作文结尾方法.docx
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作文结尾方法
作文结尾方法
结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受“开头”的制约。
结尾为“豹尾”,要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。
1、篇末点题
推理式点题:
如“有一颗感恩的心,会让我们的社会多一宽容与理解,少一些职责与推委;多一些和谐与温暖,少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结,少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。
表决式点题:
如“可以确定的是,无论前路阳光明媚,或是崎岖陡峭,我会坚定地——痛并快乐着。
”(《痛并快乐着》)
展望式点题:
如“我,我的未来不是梦!
”(《我的未来不是梦》)
感悟式点题:
如“她让我懂得了宽容,学会了宽容。
”(《宽容》)
2、首尾呼应
(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:
生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
(《把梦想带给花季》)
(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!
(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!
(《守卫精神的火种》)
3、表达感情和愿望。
如课文《关怀》的结尾:
“窗外阳光灿烂,菜花的香气一阵阵扑进教室来,春天这样美好,周总理这样关怀我们,我们感到又温暖,又幸福。
”
如课文《十里长街送总理》的结尾:
“……灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。
人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。
”
4、呼唤号召
让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。
要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。
(《把爱心带给他人》)
5、巧妙发问
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。
自然是伟大的。
是神奇的。
它与生活是那么的近,那么的紧。
品味自然,不就同品味生活了吗?
不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。
何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?
(《哈哈镜中的我》)
6、引用佳句、歌词
“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!
为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!
(《从天空想到的》)
想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:
“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多……”(《阅读身边的人》)
佐拉说:
“人生――只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情于其中了……(《陶醉》)
7、抒情议论
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,(《从天空想到的》)
春光似海,青春如花。
青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!
(《花样年华》)
8、景物烘托,情景合一
作者:
为情迷惘 2007-9-1809:
01 回复此发言
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2作文结尾方法
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。
(《雨中品读》)
此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。
呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!
我想。
(《在阳光下成长》)
9、重说复点
《冬的个性》,主体部分出现“我爱冬。
冬,是圣洁的象征”、“我爱冬。
冬,是一位可敬的严师”、“我爱冬。
冬,是孕育春天的摇篮”等段首句。
结句又一次作点击:
“我爱冬。
我爱冬的圣洁、严厉和无私,我爱她那独有的个性!
”
10、由叙生情
某地中考作文题是“当我面对征服的时候”,一考生运用寓言形式,用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁,叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程,作者的爱憎态度暗伏其间。
至结尾,蕴蓄的感情终于爆发:
“那个小家伙,他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁,他却不知道,对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰!
”。
11、由此及彼
言在此而意在彼,这是立意的拓展、升华。
一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》,运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化,然后这样结尾:
“如果耳朵变得更加会‘挑食’,恐怕真话要销声匿迹了!
”
12、逆转或意外法
关键要出人意料,急转直下。
作文《感激》,有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事,插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话:
“你舅舅就知道贫嘴,一个空话匣子,从没见他写个只言片语,老了连一封可以翻看的情书也没有。
”结尾处写到舅舅终于溘然长逝,作者没有就此打住,而是出人意料地“点”出以下内容:
“舅舅死后第三天晨报上,我们看见了舅舅的‘情书’,登在‘征婚启事’栏里,用醒目的黑体字:
‘吾妻,32岁,我以与她生活过5年的经历作证,她是最好的伙伴,是本人此生遇到的至宝,本想一生一世悉心珍藏,无奈天不遂人意,我将先她而去,谁能替我好好珍惜,我在天堂将感激不尽!
’舅妈捧着这封情书,泪水直流。
”
13、回应文题
《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材,从而展示了自己课外阅读成果,突出了“课外阅读收获多”的主题。
三个片段写得很充分,所以结尾不必赘述。
于是用呼告手法喊出:
“诗人啊!
我愿与你同行!
”。
14、留有空白
《香茗》,通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。
文章结尾写道:
“对门的谈话,让我思绪万千。
我又呷了一口绿茶,确实很苦,但很快我就品尝到一股源自心底的清香,使我十分坦荡舒心。
我忽然想起什么,转身从冰箱里拿出一瓶绿茶,向对门走去……”
15、巧用后记
可以摘引诗文,可以引发议论,也可以抒写感想;有强化表达,深化主旨的作用。
如《鱼水情》,用拟人手法写鱼不知感恩,总想跃出大海,得到自由,等到离开大海后追悔莫及的故事。
结尾在故事之外,添加以下文字:
“大海创造了生命,也守护着生命,所以才会有鱼儿得水的快乐。
哲人云:
鱼知水恩,乃幸福之源也。
”言简意赅地点明主旨,突出“感恩”这一话题,借用后记转换写作对象,自由灵活,贴切自然,又深化了要旨,确实绝妙。
16、巧用修辞
巧用修辞手法,特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。
如《横看成岭侧成峰》的结尾:
“创新是石,擦出星星之火;创新是火,点燃希望之灯;创新是灯,照亮前行之路;创新是路,引导我们前行!
”
17、名例压阵
如《亲亲与明理》的结尾:
“柏拉图‘背叛’先师,说:
‘吾爱吾师,吾尤爱真理。
’布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说:
‘不是我爱恺撒少,而是我爱罗马多。
’当感情的亲疏与事物真理发生冲突时,他们的言语和行为让人多么敬佩!
”。
18、综合表达
综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式,在结尾时也可大胆运用。
如《沟通》的结尾:
“于是我的眼前浮现出一幅画:
母亲披着夕阳,一步一步走得小心,走得稳当,走得舒畅。
风儿轻轻地吹着,将镶了金边的叶儿打在一处。
水粼粼地荡向远处。
鸟儿在空中嬉戏打闹……散步,是爱的沟通。
——我坚定地对母亲说,明天我们还来散步。
”
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准,是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。
请看近中考满分文的结尾技巧。
技巧一:
首尾呼应,凸显主旨
(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:
生活的船不能没有理想的帆。
来源:
(-作文开头与结尾方法_忆连幽梦_新浪博客
待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。
(选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》)
佐拉说:
“人生——只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情天其中了……(选自吉林省中考满分文《陶醉》)
技巧点拨:
古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。
这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境。
效果很好,同学们应加以学习,此外,引用的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五:
抒情议论,气势不凡
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,(选自广州中考满分文《从天空想到的》)
春光似海,青春如花。
青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!
(选自吉林省中考满分文《花样年华》)
技巧点拨:
这两段文字发于心,出于情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。
技巧六:
景物烘托,情景合一
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。
(选自广州中考满分文《雨中品读》)
技巧点拨:
这段结尾的特点十分突出,景物烘托的作用也很明显,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。
含蓄隽永。
余味无穷。
此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。
呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!
我想。
(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)
技巧点拨:
这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪。
既照应了主旨,又显得情韵深厚。
写作精彩语段集锦
(一)排比、比喻
1、面对着苍茫的群山,面对着无际的原野,面对着清澈的小溪,面对着芳郁的野花,面对着浅浅的草叶,我沉默,我惊叹,我欣喜,我欢乐,我无言。
2、我还是爱着属于我的初三的。
爱属于初三给与我的心旷神怡的时刻:
当你冥思苦想,而终于恍然大悟的时候,你会品尝成功的喜悦;当你忙里偷闲和别人闲聊上几句家常时,你会发现生活的乐趣;当你趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的宽容时,你会感到心灵的轻松与惬意。
所以,我说——初三是一幅流光溢彩的油画,是一片充满幻想的云霞,是一个充满竞争的年华。
3、初三让我受益匪浅,她让我明白了珍惜时间才不会虚度此生的真谛,她让我懂得了珍爱人生就要去拼搏去奋斗的道理。
如醉如痴,她让我用激情吮吸着知识的甘露;豁然开朗,她让我用真诚去探寻着做人的美好。
4、追求,就是千年不变的至情,百代流传的绮梦;是沁人心脾,令人留连的田园风光;是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。
因为有了追求,才有了一个个古老而又美好的传说;有了追求,才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城;有了追求,才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。
5、美丽是平凡的,平凡得让你感觉不到她的存在;美丽是平淡的,平淡得只剩下温馨的记忆;美丽又是平静的,平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。
6、有人爱雾,爱它的朦胧,爱它的缥缈;有人爱霜,爱它的洁白,爱它的淡雅;也有人爱露,爱它的晶莹剔透,爱它的娇小玲珑;更有人爱雪,爱它的纯洁,爱它的素雅。
当暴风雨来袭时,林海枝舞叶涌,俯仰起伏,万千树干就是万千根摇曳的琴弦,弹奏出惊心动魄的交响乐;云雾涌来,一切淹没在白茫茫的浪涛之下,变成一片摇摆晃动的海底森林;但当热带雨倾泻过后,太阳重又照耀,亿万叶片上的水珠,闪烁出亿万晶莹的星星,眩人眼目。
而我,唯独钟情于雨。
(开头)
7、是的,童心无价。
拥有了童心,你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格;拥有了童心,你便会忘记生活中的琐屑愁事,快乐的面对人生;拥有了童心,你便会懂得如何面对生活,享受生活。
8、人生好似调味盘,酸得是惆怅,苦的是锻炼,辣的是过程,甜的是成功。
9、花一样的你,花一样的我,花一样的年华,花一样的世界,花一样的未来。
不要在虚度光阴,不要在碌碌无为。
经常同自己谈话吧,你会更了解自己,你会过的更充实,你会更真心地热爱这个美好的世界。
(结尾)
10、亲爱的朋友们,不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫,其实艰难困苦就是你成功的摇篮,让长风的翅膀携你过尽千帆,让心思的呼唤伴你尝过生命的难关。
只要心中的风景不凋零,生命的叶子永远不会枯黄腐烂,永葆一颗接受磨砺的心,人生将会永远是春天。
(议论)
(二)引用诗词、名言
11、爷爷告诉我,奶奶生前最爱梧桐。
李清照‘梧桐更兼细雨’是一种思愁;李煜‘寂寞梧桐深院锁清秋’是‘剪不断’的离愁;周邦彦‘桐花半亩,静锁一庭愁雨’寄托的也是一腔愁绪。
在梧桐树下,我学会了很多诗词,也渐渐地懂得了诗人们的心情。
12、我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱好那“日江花红胜火”的秀丽江南。
作文精彩开头结尾(2008-05-1708:
30:
49)
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作文是考试中的半壁江山,不可忽视。
如何让文章吸引阅卷老师的眼球呢?
我认为打造精彩开头和结尾,是最为关键的环节。
那么如何指导学生写好开头结尾那?
笔者在教学实践中,总结出几种方法,与大家共享。
■方法一:
化用仿用现代诗歌中的句子。
[示例1]有时候,追寻是一座矮矮的木桥,烦恼在这头,快乐在那头。
有时候,追寻是一株亭亭的荷花,丑陋在下头,美丽在上头。
有时候,追寻是一杯浓浓的咖啡,苦在外头,甜在里头。
(开头)[点评]小作者显然是仿用了台湾诗人余光中的《乡愁》诗,将追寻化作木桥、荷花、咖啡,贴切生动,别有情致。
■方法二:
引用诗词加自编,即将古人的诗词巧妙地嵌入自己表达中。
[示例2]追寻是风,“好风凭借力,送我上青云”;追寻是剑,“一剑曾挡百万师,赢得功名示君前”;追寻是水,“推动千帆江中舞,万古不绝流”。
学会追寻吧,朋友!
追寻,你就会发现,生活中快乐点点;追寻,你就会发现,生活中美丽无限。
(结尾)[点评]在文章中引用诗词,可以增加文采,显示自己的文化底蕴。
■方法三:
运用排比句,增强语势。
排比句不仅富有方正齐整的形式美,张弛有度的节奏美以及汪洋恣肆、一泻千里的气势美,而且还有铺展场面具体生动、阐释道理严谨清晰、抒发感情真切激昂的作用。
[示例3]学会追寻,我们就是那运筹帷幄的将军;学会追寻,我们就是那指点江山,豪情冲天的领袖;学会追寻,我们就是那生命之舟的掌舵人;学会追寻,善于追寻,做惬意而成功的现代人。
(结尾)[点评]这些整句,读来琅琅上口,抒情酣畅,可使语势增强,具有强烈的感染力,是文章中一道亮丽的风景。
■方法四:
巧用比喻,形象生动。
比喻,能化抽象为具体,花深奥为浅显,使表达形象生动,道理通俗易懂。
[示例4]人生如同一袋核桃,当你发现一个坏了时,你不该恼怒和气馁,而是应该耐心地看下一个,因为在这袋子中,本来就有好有坏,人生中既有痛苦、烦恼又有快乐、希望,我不能因一时的痛苦而放弃得到快乐的机会,这个机会是靠我们去争取,去发现,去追寻的。
(开头)[点评]小作者将人生比做一袋核桃,多么巧妙多么新奇,由此自然引出人生既有痛苦又有欢乐的道理。
以上几种方法,均可以帮学生打造出精彩的开头结尾,且简单易学。
广大同仁在作文教学中不妨一用。
作文开头与结尾方法例解与欣赏
开头是文章结构的一个重要组成部分。
古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。
因为开头处于文章的醒目处,又好比乐曲定调,成功与否直接影响整个作品的得失。
一、开头要注意点题
写一篇应试作文,时间都比较紧,难以有充分的准备,因而我们在写开头时,要注意点题,以便直接切题,进入主体,这样既不容易离题,也能使作文紧凑些。
在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时,尤应如此。
那么我们怎样来点题呢?
第一,点题的句子应在开头一段的后半部分。
为什么强调这一点呢?
我们有些同学在点了题后,又扯到不相干的话题上去了,这样不但未达到点题的目的,而且还容易成为废话。
这是大家要注意的。
第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。
所谓映衬句,就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句子。
相当于古典诗歌中“兴”的手法。
第三,最好直接运用文章题目里的字来点题。
这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
欣赏:
1、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。
老师给我竖起了大拇指。
我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。
《为自己竖起大拇指》
2、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”《开头》
3、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。
《把爱心带给他人》
4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
《成长的脚印》
5、在童年的书包里,生长着一种情感,那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。
十多年来,它经历了时光的考验,而且,它作为我的伴侣注定要走向永远。
回眸身后脚印里的每一个细节,都布满生活的美的波纹,荡漾着人生迷人的涟漪。
《品味语文》
作文的开头和结尾的写法
古人说“凤头豹尾”,就是说开头要写得有姿有彩,像凤凰的头那样,有人说:
“好的开头等于成功的一半”,这些都说明了开头的重要。
由于时间与篇幅的限制,考场作文的开头讲究简洁、生动、优美,可考虑选用如下开头方法。
1.开门见山式。
所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了当入题的一种写法。
如《谈骨气》一开头就亮出观点:
“我们中国人是有骨气的。
”《白杨礼赞》一开头就触及题旨:
“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
”这种方法应为考场作文开头的首选方法。
2.背景渐入式。
如《孔己已》开头:
“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。
《在烈日和暴雨下》开头:
“六月十五那天,天热得发了狂!
”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。
3.设问置疑式。
先倒叙事情的结果,设置悬念,或先设问破题,引起说明或议论。
如《万紫千红的花》开头设问:
“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?
”这种开头方法,其目的是设置悬念,引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现文章的布局之美。
这种开头技法在中考作文中的频率很高。
4.名言警句式。
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,可以达到吸引读者,帮助突出中心的作用。
如《怀疑与学问》开头引用了程颐的话:
“学者先要会疑”等。
这种开头法,也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。
名言警句式开头运用得自如,往往能增强开端的气势,使人感到突兀、峥嵘、高远。
当然,引用时要尽量准确,避免出现知识性错误。
5.精辟设喻式。
开头设喻,以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
如《中国石拱桥》开头:
“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
”《马说》开头:
“世有伯乐,然后有千里马。
”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点,既然是“设喻”,就得注意所言之“他物”与本题有一定的相似之处,不能牵强附会。
一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有:
①画蛇添足。
即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口喊,这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。
结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。
由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢?
下面的结尾技巧,都是中考作文中常用的。
1.自然收束式。
不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。
如《我的叔叔于勒》的结尾“我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
”和《藤野先生》的结尾都是采用这种方法。
2.首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。
如《背影》,开头写了“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
”结尾写道:
“我不知何时再能与他相见。
”又如《白杨礼赞》开头写“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。
”,结尾写“……我要高声赞美白树。
”
3.卒章显志式。
这种结尾方式,就是在文章结束时,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来。
如《枣核》结尾写道:
“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
”《记一辆纺车》结尾写道:
“跟困难作斗争,其乐无穷。
——记一辆纺车。
”
4.名言警句式。
它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。
《驿路梨花》结尾写道:
“不由得想起一句话‘驿路梨花处处开’。
”
5.抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。
如《花市》的结尾写道:
“我想:
希望本无所谓有,无所谓无的,这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
”
留下美丽的背影——考场作文结尾妙法举隅
关于作文的开头和结尾,古人早就有“风头豹尾”一说。
考场作文写作时间短,评分要求高,要在有限的时间内给阅卷老师留下深刻的印象,取得理想的评价,开头和结尾尤其马虎不得。
有人说,考场作文的开头要像“二锅头”,入口即辣出泪来,以此说明作文开头要给人留下深刻的印象。
笔者认为,作文的结尾就应像“碧螺春”,余香满口,令人回味无穷。
精彩的口头固然能让人眼前一