七年级美术上册 第4课《生活中的纹样》教案2 浙美版.docx

七年级美术上册 第4课《生活中的纹样》教案2 浙美版.docx

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七年级美术上册第4课《生活中的纹样》教案2浙美版

生活中的纹样

1教学目标

1、知识与技能:

初步理解单独纹样?

适合纹样的概念,感受纹样的艺术美,通过图片赏析和活动体验,?

学生能够了解与掌握单独纹样的特点与设计要素,并能运用设计要素设计一个单独纹样作品?

2、过程与方法:

在赏析中领会,在活动中体验,在合作中创意,在评价中认知,让学生充分感受纹样作品的设计特点,并选择富有创意的设计构思进行作品创意?

3、情感态度价值观:

通过学习,养成善于观察与发现的审美眼光,体验创意设计带来的乐趣,从中享受创意的喜悦与成功的快乐?

2学情分析

本节课根据学生的年龄特点，贴近学生的生活，列举了家居?

服装?

瓷器?

工艺品等物品上的纹样,激发学生的学习兴趣，引导学生对周围物品的关注,思考纹样在生活中的意义和作用,领会纹样的结构形式?

3重点难点

【教学重点】

纹样的基本知识和骨架变化的学习?

【教学难点】

如何引导学生完成“纹样——联想——创意”的学习过程?

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动活动1【导入】生活中的纹样

一?

创设情境,导入课题

1.展示虎?

豹?

斑马三种动物,让学生观察它们的特点?

2.发现它们身上都有漂亮的纹样?

再由此引到这些纹样在生活中的运用?

使用虎纹?

豹纹?

斑马纹的纹样,从中感受纹样特有的魅力,所产生的别样美感。

从而引入课题《生活中的纹样》（板书:

生活中的纹样）

【设计意图】由学生熟悉的身边事物进行导入,激发学生的学习兴趣?

让学生感受到我们今天要学的纹样设计是一门有趣的学科,巧妙地揭示了课题?

活动2【讲授】欣赏图片,分析技法

（一）利用课件展示生活中利用纹样设计的物品,再次让学生欣赏这些装饰纹样,思考:

1?

什么是纹样?

2?

纹样创作的灵感来源于何处?

3?

纹样的题材都有哪些?

（二）学生小组讨论,总结,教师适当补充?

纹样在我们生活中的作用,有了纹样的装饰使得我们生活变得更加的多姿多彩?

（三）引出纹样的概念:

纹样也称花纹,纹饰,是一种重要的装饰手段?

并介绍纹样的分类:

从形式上分为单独纹样和连续纹样,从题材上分为植物纹样?

动物纹样?

风景纹样?

人物纹样?

【设计意图】再次欣赏生活中的装饰纹样,在作品中理解体会纹样的创作意图?

三?

深入探究单独纹样

（一）图片展示单独纹样,并引出单独纹样的概念?

提问:

这些纹样是如何设计出来的呢?

生:

......教师总结单独纹样的设计方法:

简化?

变形?

夸张?

添加等方法（以马蹄莲为例）

（二）对比单独纹样和适合纹样,让学生说说它们的区别,从而引出适合纹样的概念?

（三）介绍适合纹样设计的方法,作品展示把一个单独纹样转变为适合纹样的方法（变形法?

添加法）

活动3【活动】实践探究

展示各种适合纹样图片,让学生分组讨论以下问题:

讨论:

1、我们可以用哪些元素来设计美丽的适合纹样?

2、这些适合纹样的设计有没有什么规律?

学生思考?

讨论?

欣赏?

（图片展示各种设计元素的适合纹样）

师生总结:

1、植物?

动物?

人物?

风景?

几何

2、均衡式?

对称式?

辐射式?

旋转式

【设计意图】拓展纹样改变的技法,是为了让学生在创作时有所借鉴?

设计作业时,师生共同讨论,可以降低学习的难度?

介绍适合纹样设计的各种骨式

活动4【练习】设计单独纹样

展示各种花卉图片,让学生任选其一设计出它的单独纹样?

活动5【作业】绘制适合纹样

作业:

让学生在纸盘中设计并绘制适合纹样,把它装饰的漂漂亮亮的?

1、教师展示绘制在纸盘中纹样,激发学生动手创作的兴趣。

2、让尝试设计适合纹样作品,把你的美好愿望或祝愿融入到你这件作品中。

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