学年北京市第四中学高二上学期期中考试政治试题学考 解析版.docx
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学年北京市第四中学高二上学期期中考试政治试题学考解析版
北京四中2018-2019学年上学期高中二年级期中考试政治试卷（学考）
选择题（在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
本题共50道小题，每小题2分，共100分。
）
1.唯物主义和唯心主义是哲学上的两大阵营。
划分唯物主义和唯心主义的标准是
A.物质和意识的关系问题
B.重视物质生活还是重视精神生活
C.对思维和存在哪个是世界本原的不同回答
D.承认物质的决定作用，又承认意识的能动作用
【答案】C
【解析】
本小题考查的是物质和意识。
没有难度，只是对基础知识的再现。
划分唯物主义和唯心主义的标准是对物质和意识哪个是世界本原的不同回答。
2.古希腊哲学家泰勒斯提出：
“水是万物的始基。
”中国春秋时期《管子》一书中也提出：
“水者，何也?
万物之本原也。
”他们的观点属于
A.唯心主义观点B.朴素唯物主义观点
C.科学的物质观D.辩证唯物主义观点
【答案】B
【解析】
试题分析：
古代朴素唯物主义，否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
但是它把物质归结为具体的物质形态，如中国古代的五行说。
认为金、木、水、火、土、气等是世界的本原。
故本题选B项。
唯心主义认为：
意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
辩证唯物主义和历史唯物主义（也即马克思主义哲学）他正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。
它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。
故ACD项不符合题意故排除。
考点：
本题考查古代朴素唯物主义知识点。
点评：
分清唯心主义观点、朴素唯物主义观点、辩证唯物主义这几个概念是作对本题的关键。
理解基本概念是学好哲学的基础。
3.《尚书·洪范》认为，水、火、木、金、土是世界的本原，这是我们的祖先在治理水土等生产活动中萌发的
A.客观唯心主义思想B.主观唯心主义思想
C.唯物主义思想D.唯心主义思想
【答案】C
【解析】
我们的祖先认为水、火、木、金、土是世界的本质，否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质是正确的。
但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据，把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化，属于古代朴素唯物主义，C项符合题意；A、B、D三项都是唯心主义思想，不合题意。
答案选C。
4.当我们仰望苍穹时，往往会惊讶于自身的渺小和宇宙的浩瀚。
这种“惊讶”
A.是对世界观的概括和总结B.可能引发人们思考世界的根本性问题
C.是哲学产生的根本源泉D.是人人都有的哲学思想
【答案】B
【解析】
【详解】哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
当我们仰望苍穹时，往往会惊讶于自身的渺小和宇宙的浩瀚。
这种“惊讶”可能引发人们对世界根本性问题的思考，B适合题意；哲学是系统化、理论化的世界观，A错误；哲学的智慧产生于人类的实践活动，C错误；人人都有世界观，但不是人人都是哲学家，D错误；故本题答案选B。
5.人们认识世界、改造世界，都需要智慧，学习哲学可以使人们拥有智慧。
哲学的智慧源于
A.人类的大脑B.人们的生理状况C.人类的意识D.人类的实践活动
【答案】D
【解析】
本题考查哲学的智慧的产生知识点。
本题难度相对较小，可用直选法，直接选出正确答案。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。
故D入选。
A、B、C选项均不符合题意。
6.每一个人生活在这个世界上，都要和周围的事物发生千丝万缕的关系。
学生要处理好学习计划与学习实际之间的关系，教师要处理好教学理念和学生情况之间的关系，医生要考虑处方和病情之间的关系。
从哲学上归纳，就是要处理好
A.整体和部分的关系B.真理和谬误的关系
C.必然和偶然的关系D.主观客观的关系
【答案】D
【解析】
材料中所列举的问题从哲学上归纳，就是要处理好主观和客观的关系，D项符合题意；ABC项均与题意不符；正确选项为D。
7.毛泽东同志对“实事求是”作过科学的解释，其中“是”是指事物的
A.客观性B.规律性C.联系性D.可知性
【答案】B
【解析】
本题考查课本基础知识。
毛泽东同志对“实事求是”，其中“是”是指事物的内部联系，即规律性，答案选B。
8.“天行有常，不为尧存，不为桀亡。
”“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。
”这两句话揭示的哲学道理是
A.尊重客观规律必须发挥主观能动性B.要勇于承认矛盾，坚持两点论
C.认识事物要以时间地点条件为转移D.规律是客观的，不以人的意志为转移
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，调动和运用知识的能力。
“天行有常，不为尧存，不为桀亡。
”“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。
”这两句话揭示了规律是客观的，不以人的意志为转移，D适合题意；其他选项材料均未体现，排除；故本题答案选D。
9.从人类认识细胞开始，对生命的理解就一直在不断加深。
如今人类逐渐掌握一个更加微观和神秘的领域——基因。
在基因科学看来，生命的本质就是一串串由基因组成的大数据，科学家可以通过基因组比较，在数十亿个DNA中发现相似和不同，通过“归纳”基因大数据，人类将重塑生命。
以上材料说明
A.基因组成的大数据揭示了世界的本质
B.实践的发展推动了人类对生命的理解
C.基因科学改变了人类社会发展的规律
D.科技的发达造就了人与人基因的区别
【答案】B
【解析】
A选项中“揭示了世界的本质”的表述错误。
C选项错误，规律是客观的，不会因为人的意志而发生改变。
D选项表述本身错误。
题目中，在基因科学看来，生命的本质就是一串串由基因组成的大数据，科学家可以通过基因组比较，在数十亿个DNA中发现相似和不同，通过“归纳”基因大数据，人类将重塑生命。
以上材料说明实践的发展推动了人类对生命的理解；故B选项入选。
10.放眼世界，我们看到的是高山、河流、原野等物质具体形态。
如果用辩证唯物主义眼光认识物质的唯一特性，正确的回答是
A.可知性B.客观实在性C.永恒性D.矛盾同一性
【答案】B
【解析】
试题分析：
物质的唯一特性是客观实在性。
故本题选B项。
可知性、永恒性也是物质的特性但不是唯一特性。
ACD项不符合题意故排除。
考点：
本题考查物质的唯一特性知识点。
点评：
本题出题意图在于考查学生对于物质的唯一特性的知识的理解。
难度较小。
得分关键在于识记物质的唯一特性知识。
11.为恢复名城标志性历史建筑，北京市有关单位精心设计修缮方案，绘制大量施工图纸，然后根据图纸进行施工。
这说明
A.物质是意识变化的根源
B.意识是对物质的反映
C.物质随意识的变化而变化
D.意识具有能动作用
【答案】D
【解析】
试题分析：
题中材料“北京市有关单位精心设计修缮方案，绘制大量施工图纸”体现了意识能够正确反映客观事物；题中材料“北京市有关单位根据图纸进行施工”体现了意识的指导作用。
由此可见，D项符合题意可以入选；A、B两项不符合题意要求，亦不能入选；C项说法错误，不能入选。
因此，答案是D项。
考点：
本题考查意识的作用。
12.下图体现的哲理是
A.意识具有主动计划性B.意识具有直接现实性
C.意识具有自觉选择性D.意识具有科学预见性
【答案】D
【解析】
【详解】此题考查意识活动的特点的相关知识。
漫画中的文字为“乐观的人在每种忧患中都能看到机会，而悲观的人在每个机会中都会产生忧虑”，这表明意识具有自觉选择性，C项正确，A项与材料不符；意识的能动作用是一种间接作用，B项中的“直接现实性”说法错误，排除；意识有正确与错误之分，只有正确的意识才能对事物的发展做出科学预见性，D项说法错误，排除。
故本题选C。
13.如果用一句话概括下侧漫画的寓意，最合适的是
A.书中自有黄金屋
B.立志读尽人间书
C.不识庐山真面目
D.教条主义害死人
【答案】D
【解析】
【详解】漫画型选择题利用生动形象的漫画对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺或赞扬，从而给人以启迪和教育。
本题是漫画类试题，要坚持“漫画要看全、褒贬弄明先、题旨是什么、联系课本选”的原则。
根据漫画中的文字可以看出，教条主义害死人，我们要具体问题具体分析，D适合题意；AB强调了读书的重要，要充分发挥主观能动性，C是影响认识的因素，均不符合漫画主旨，排除；故本题答案选D。
【点睛】漫画型选择题总体设计新颖别致、构思精巧，全面考查考生理解和运用知识解决实际问题的能力，特别是透过现象看本质的能力。
这种题一般会给出一幅或一组漫画，有的还会采用图文结合的形式。
解题一般分成以下几步：
首先，要读懂漫画（含漫画标题）。
漫画本身包含了命题者的命题意图。
命题者是想针贬时弊，揭露问题还是想弘扬正气，展示成就。
我们可以通过漫画中的人物的神态，动作，表情，言语和其他事物的表面特征以及漫画标题等去揣摩，把握。
把握命题者的真实意图，是我们做好这种题目的关键所在。
因此，我们在阅读漫画时，要仔细揣摩，要透过漫画中事物的表面现象，特征去抓住其内在的本质，深层次的道理。
我们在阅读漫画时，还必须把漫画与书本知识结合起来，多角度联想漫画所折射的教材知识。
反对不读漫画，不去仔细揣摩命题者的真实意图，不去联想漫画所折射的教材知识，只单纯看题肢本身正确与否的错误做法。
其次，要读懂题目的选择要求。
题目的选择要求往往是限定了知识、答案的范围：
是选正确的还是选错误的；是应该坚持的还是应该反对的；是给我们的启示还是反映的什么道理；是经济学的，政治学的，还是哲学的等。
此外，还要特别注意题干中的关键词，它往往决定选择题肢的正确与否。
14.下侧漫画中的做法没有正确认识到
A.规律是我们的感官可以直接感觉到的
B.规律并非都是事物本质的、必然的联系
C.认识规律才能改造规律
D.规律是客观的，人不能随意改变
【答案】D
【解析】
选项A错误，是我们的感官直接感觉不到规律，规律隐藏在现象的背后，需要抽象思维把握；B错误，规律是事物运动过程中固有的本质的、必然德、稳定的联系；C错误，规律具有客观性，人们不能改造、创造、消灭规律；鸡蛋需要孵化才能生出小鸡，种鸡蛋违背了客观规律，故D符合题意。
故本题答案为D。
【点睛】巧解漫画类选择题，可采用“口诀”法解答。
考生应牢记下列口诀：
图画要看全，褒讽弄明显，题旨是什么，联系课本选。
“图画要看全”是指要看漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互联系，注意漫画中的文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。
“褒讽弄明显”，我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。
“题旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。
弄清“题旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。
“联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、题肢和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。
15.某地地处百花山南麓，煤炭资源丰富，过去“靠山吃山”采煤致富，但“黑经济”造成植被破坏、粉尘污染、地质灾害频发。
近年来，该地积极转型，依然“靠山吃山”，发展壮大特色种植、生态旅游等“绿经济”，让百姓充分享受到生态建设带来的红利。
该地的成功转型得益于
①转变价值观念，不再追求经济利益
②坚持科学发展，提高了经济持续增长能力
③改造自然规律，有效恢复生态环境
④践行绿色发展，将绿水青山变成金山银山
A.①③B.①④C.②③D.②④
【答案】D
【解析】
【详解】此题考查尊重客观规律与发挥主观能动性相结合的相关知识。
该地从过去靠“黑经济”转向现在的发展“绿经济”，让百姓充分享受到生态建设带来的红利。
这得益于该地践行绿色发展，将绿水青山变成金山银山，实现了科学发展，提高了经济持续增长能力，②④正确；“绿经济”是既要经济效益，又要生态效益，①中的“不再追求经济利益”说法错误，排除；规律具有客观性，人们既不能创造、消灭规律，也不能改造规律，③中的“改造自然规律”说法错误，排除。
故本题选D。
16.改革开放40年来，实践上的每一次创造，理论上的每一次突破，事业上每一次进步，无不闪耀着实践是检验真理的唯一标准的光辉。
实践是检验真理的唯一标准，这主要是因为
A.实践是一个无限发展的过程B.实践是人类生存和发展的基础
C.实践是认识的来源和目的D.实践有联系主观和客观的特征
【答案】D
【解析】
实践是检验认识的真理性的唯一标准。
要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。
只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。
唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。
在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
实践具有联系主观和客观的特性使实践能够成为检验认识的真理性的唯一标准，D项符合题意；A、B、C三项均不能回答设问，答案选D。
17.人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是______________、___________和____________。
这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
A.经济生活政治生活文化生活
B.地理环境人口因素生产方式
C.人口因素生产方式文化生活
D.物质文明政治文明精神文明
【答案】B
【解析】
自然界的事物都是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世界的组成部分。
人类社会是物质世界长期发展的产物；人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素——地理环境、人口因素、生产方式，都是客观的物质的要素，B适合题意；其他选项均不合题意，排除。
18.读漫画“弯与直”。
青蛙与飞鸟的判断启示我们
A.实践是认识的目的
B.判断依赖于认识
C.认识受具体时空的限制
D.认识受主体价值取向的制约
【答案】C
【解析】
【详解】漫画型选择题利用生动形象的漫画对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺或赞扬，从而给人以启迪和教育。
本题是漫画类试题，要坚持“漫画要看全、褒贬弄明先、题旨是什么、联系课本选”的原则。
青蛙与飞鸟对“弯与直”的判断启示我们认识受具体时空的限制，C适合题意；A、D说法正确但不符合漫画主旨，排除；判断属于意识的范畴，意识依赖于物质，B错误；故本题答案选C。
19.人们经常引用老话支持自己的观点，但有些老话之间似乎也有冲突，如“好马不吃回头草”与“浪子回头金不换”，“退一步海阔天空”与“狭路相逢勇者胜”等等。
这些看似相互冲突的老话
①各有适用的条件和范围
②其正确性无法被检验
③不应被机械地照搬套用
④会导致人们无所适从
A.①②B.①③C.②④D.③④
【答案】B
【解析】
本题考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，调动和运用知识的能力。
这些看似相互冲突的老话儿说明真理具有条件性，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，故不应被机械地照搬套用，①③适合题意；实践是检验认识真理性的唯一标准，②是错误的；真理是有条件的、具体的，我们要把握适用的条件和范围，不会导致人们无所适从，④是错误的；故本题选B。
20.实践对认识具有决定作用，下列选项中体现这一观点的有
①近水知鱼性，近山识鸟音
②冰冻三尺，非一日之寒
③没有调查就没有发言权
④百闻不如一见，百见不如一干
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
【答案】C
【解析】
试题分析：
②冰冻三尺，非一日之寒体现量变与质变辩证关系原理。
故②项错误。
本题选C项。
近水知鱼性，近山识鸟音、没有调查就没有发言权、百闻不如一见，百见不如一干是说实践是认识的基础。
考点：
本题考查实践决定认识知识点。
点评：
本题一方面考查学生的文化底蕴，另一方面考查学生从古诗文中抽象概括出相应哲学观点的能力。
此题难度适中。
解答好此题关键有两点：
一是对教材相关基础知识的熟练掌握；二是对古诗文的准确解读。
21.在平面内，若直线a垂直于c，直线b垂直于c，则直线a平行直线b；在空间，若直线a垂直于c，直线b垂直于c，则直线a与直线b不一定平行。
从哲学上看，这说明
A.认识能力不同，认识水平就不同
B.真理和谬误是一对矛盾
C.真理有时不是客观的
D.任何真理都有自己适用的条件和范围
【答案】D
【解析】
【详解】在平面内，若直线a垂直于c，直线b垂直于c，则直线a平行直线b；在空间，若直线a垂直于c，直线b垂直于c，则直线a与直线b不一定平行。
从哲学上看，这说明真理具有条件性，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，D适合题意；A、B说法正确但不适合题意，排除；真理的基本属性是客观性，不以人的意志为转移，C错误；故本题答案选D。
22.爱迪生试制白炽灯泡，失败了1200次。
有人讥讽他一事无成。
爱迪生则说：
“我有了很大的成就，证明了1200种材料不适合做灯丝。
”从爱迪生的回答可以看出
①人的认识随着实践的发展而深化
②意识能动作用比物质决定作用更重要
③认识的真理性要靠实践来证明
④实践是有意识、有目的的能动性活动
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
【答案】C
【解析】
【详解】此题考查实践与认识的相关知识。
爱迪生试制白炽灯泡，失败了1200次，但却证明了1200种材料不适合做灯丝。
这表明实践是有意识、有目的的能动性活动，人的认识随着实践的发展而深化，认识的真理性要靠实践来检验，①③④正确；物质的决定作用与意识的能动作用相比较，物质的决定作用是第一性的，意识的能动作用是第二性的，②中的“更重要”说法错误，排除。
故本题选C。
23.头孢曲松钠是一种常见的抗生素，临床应用十分广泛。
但是，如果把它和某些药物一起服用，就会导致药效减弱、副作用增强，对人体造成损害。
这种现象在医学上称为配伍禁忌。
在没有发现这个问题的时候，曾出现病人服用该药物致死的案例。
卫生主管部门在调查研究的基础上，并没有禁止使用这种药物，而是要求在药品使用说明书中写明配伍禁忌的有关情况。
对一种药物及其配伍禁忌的认识，体现出认识
①是一个永远不能达到真理的过程
②是一个追求终极真理的过程
③是一个永无止境的无限发展过程
④是一个包含矛盾的辩证发展过程
A.①②B.①④C.②③D.③④
【答案】D
【解析】
【详解】此题考查认识的相关知识。
认识具有反复性，对一种药物及其配伍禁忌的认识过程表明认识是一个永无止境的无限发展过程，③正确；在没有发现这个问题的时候，曾出现病人服用该药物致死的案例，于是人们发现了头孢曲松钠的配伍禁忌药品，进而使人们对头孢曲松钠有了新的认识，这表明认识是一个包含矛盾的辩证发展过程，④正确；①中的“永远不能达到”说法错误，排除；②中的“终极真理”说法错误，排除。
故本题选D。
24.实践是人们改造客观世界的物质性活动。
实践的特点是
①客观物质性②能动性③社会历史性④科学实验性
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
【答案】A
【解析】
试题分析：
实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性三个特点。
故本题选A项。
科学实验只是实践的一种形式，不是它的特点。
故④项不符合题意故排除。
考点：
本题考查实践的特点知识点。
点评：
本题理解实践的特点这一点至关重要。
注意分清实践的特点和实践的形式是选对本题的关键。
25.苏轼在《石钟山记》中分析了士大夫没有正确认识到“钟声”产生的原因，指出：
“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。
”这句话蕴含的哲理是
A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力
C.实践是认识的目的D.实践具有社会历史性
【答案】A
【解析】
【详解】此题考查实践是认识的基础的相关知识。
士大夫没有正确认识到“钟声”产生的原因在于“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”，即士大夫没有亲自将小船停于绝壁之下去考察。
这表明实践是认识的来源，没有实践就没有认识，A项正确；材料夜泊绝壁之下，强调实践对于获取认识的重要性，并未涉及实践活动的社会历史特点，也未涉及实践推动认识发展，实践是认识的目的和归宿等相关内容，B、C、D项与材料不符，排除。
故本题选A。
26.法国的奥维小镇风景优美，许多画家曾在此创作。
通过对比，我们发现画作与实景既“似”又“不似”，对此合理的解释是
①画作不仅是对物象的描摹和再现，更是思想的表达
②画作是画家通过头脑对实景加工改造的结果
③画家的意识活动能够反映客观存在的景象
④画家的意识活动能将美丽的幻想变为现实
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查意识的相关知识。
③选项观点正确且符合题干，画作与实景很“似”是因为画作是客观存在的景象在画家头脑中的反映，这表明画家的意识活动能够反映客观存在的景象，入选。
①②选项观点正确且符合题干，画作与实景又“不似”，这是因为画作不仅是对物象的描摹和再现，更是思想的表达，是画家通过头脑对实景加工改造的结果，入选；④选项说法错误，意识能够指导人们的实践活动，将观念的东西变成现实的东西，而意识本身不具有这一功能，“能将美丽的幻想变为现实”说法错误，排除。
故本题选A。
27.下图描绘了这样一个故事：
生活在河里的小鱼听说陆地上有一种动物叫奶牛，于是向青蛙询问奶牛的长相。
青蛙说：
“奶牛体形很大，四条腿站立，头顶上长着一对尖尖的犄角，身上布满黑色斑点，喜欢吃青草。
”于是，小鱼脑海里生成了奶牛的形象。
小鱼脑海中的奶牛形象及其生成过程说明
A.没有亲身实践就不可能获得真知
B.认识具有生动、具体和丰富的特性
C.认识的形成受主客观因素的制约
D.认识是在实践中产生和发展的
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查认识的反复性。
青蛙将奶牛这种动物描绘成体形很大，四条腿站立，头顶上长着一对尖尖的犄角，身上布满黑色斑点，喜欢吃青草。
于是，小鱼根据想象将奶牛形象刻画成了漫画里的样子，说明了认识的形成受主客观因素的制约，故C项表述正确；A项表述错误，人类获得认识的方法可以通过实践也可以通过学习书本知识；B说法绝对化，错误。
D选项观点与漫画不符，漫画揭示认识的反复性，与认识的产生和发展无关，排除。
故本题选C。
【点睛】在方法技巧上，首先，要认真研读材料内容，弄清其原意，这是重点所在；如果读不懂材料的全意，可以抓住引文中关键词、关键句，从而推断材料的中心意思或主旨。
其次，对应、筛选教材观点，明确题中所选引文所体现的教材知识。
最后，链接材料与题肢，选取最佳答案。
有些材料信息容量较大，有些材料可以进行多样化理解，这使得可能有多个选项符合题意。
这就需要抓住材料的主干、核心、主旨信息，或者明确语境以准确解读材料信息。
28.杨树和柳树的景观生态功能突出，固碳滞尘功能强大，对北京绿化功不可没。
然而，每年四五月，都是杨柳飞絮的季节。
为降低飞絮给城市交通、市民健康等带来的不利影响，园林工人采取为雌株杨柳树注射药剂、嫁接、修剪等方式，有效抑制了飞絮产生。
这表明，园林工人们
A.改造了杨柳树生长的自然规律
B.研制出不飞絮的全新杨柳树种
C.创造条件，减少了杨柳树飞絮
D.利用规律，改变杨柳飞絮季节
【答案】C
【解析】
规律是客观的，是不以人的意志为转
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