家长会前的准备工作.docx

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家长会前的准备工作

家长会前的准备工作

家长会前的准备工作：

1.每位家长把自己目前最需要解决的问题写给老师，老师可以有针对地解答。

2.本次家长会尽量由父亲或母亲参加。

家长会发言稿（三上）2008、3、28开场白：

家长朋友们，晚上好！

今晚，我们为了一个共同的目标走到一起，共同探讨孩子的成长问题。

首先，我谨代表三位主科老师对你们的到来表示热烈的欢迎！

并对你们在百忙之中抽出时间来参加今晚的活动，表示由衷的感谢！

虽然有许多家长我们只是初次见面，但我早已通过孩子的《备忘录》认识了你们，了解了你们。

在这两本薄薄的本子上，我们为了孩子的成长，敞开心扉，真诚地交换意见。

从那一行行饱含深情的话语中，从一个个中肯的建议中，我看到了你们那一颗颗拳拳爱子之心，体味到你们对孩子的殷切期望，更体察到了你们的焦虑和烦恼。

说真的，每读到你们的留言，我就感到肩上责任的重大。

今天，我借此机会，再次感谢大家半年来对我工作的默默支持、鼓励和信任。

因为只有得到你们的真诚支持和密切配合，我们才会心甘情愿地全身心地投入到繁重的教育教学工作之中，我们的教育教学工作才得以出色完成，我们的孩子才会更健康地成长。

这次家长会，我把主题定为：

沟通、信任、扶持、成长我认为，沟通，是信任的开始，我希望通过我们今天敞开心扉的沟通与交流，在今后，我们能愉快合作，相互信任，相互扶持，与孩子共同成长。

英语老师发言。

数学老师发言。

主要内容：

一、班级群体印象家长朋友们，虽然接这个班只有六个多月，但我已深深地爱上了这些孩子！

这是一群生性活泼、富有个性和灵性的孩子。

他们见多识广、思维活跃，课堂上不时迸发的思维火花，常常能激起我的灵感，与我产生情感共鸣，感谢他们让我享受到教书的快乐与幸福；他们做事效率高，除了个别同学，大部分同学都能在规定的时间内完成老师的布置的学习任务；他们关心集体、关爱他人，37位同学都有一颗水晶般的心，有极强的集体荣誉感。

当哪个学生的行为影响到了集体的荣誉，会遭到全体同学的指责；当哪个同学生病了，大家都会去主动关心（呕吐了，主动清扫；流鼻血了，递纸巾）。

对集体的事情都能尽心尽力。

也许，他们在家中是小皇帝，但在学校，他们热爱劳动二、三年级学生的特点进入三年级后，家长会发现孩子的学习成绩明显低于一二年级，因而许多家长忧心忡忡：

低年级我的孩子都是考90多分，甚至一百分的，怎么到了三年级成了7、80多分？

是老师教的有问题？

还是孩子出了什么问题？

我想对各位家长说的是：

三年级学生成绩出现波动是很正常的情况。

三年级是一个关键年段，一切都有较大变化，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。

有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为U字形，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。

那么为什么会出现这种现象的呢？

1、学习要求的提高：

低年级主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫,一般不成问题。

三年级的语文，除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较活的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案。

这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

三年级也是学生作文的入门关。

你们可能已发现，到了三年级，写作的数量、要求都比低年级高多了。

语文学习的要求：

中年级是孩子行为习惯形成的关键期。

如果孩子缺乏良好的学习、生活习惯，很可能会影响他的后续发展。

说到底，到了初高中，真正的竞争是学习态度、学习习惯、学习方法的竞争，因为现在优生优育，大家智力差不多。

措施：

*语文常规作业：

（每项作业都是老师精心布置的，希望能督促孩子认真对待。

）

（1）常规默写；常规背诵（学过的课文都要背诵）；读课外书（这是为孩子的后续学习奠基的。

）

（2）预习要求（已粘贴于家作本）*课堂上重在学习情感的激发与学习方法的渗透。

2、心理方面的变化：

人大心也大，很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。

不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准。

如果一味地包办代替或是批评惩罚，就会缺乏主动尝试的勇气和积极学习的热情，这是很可怕的。

（举例：

有些孩子不敢尝试难题，一碰到需要思考的题目就有畏难情绪，致使学习成绩直线下降。

）其实我们不要求他们最后的结果怎样，重要的是过程，应该鼓励孩子自己去尝试。

另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常讲的孩子知道难为情了，他怕丢面子了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

3、家长的重视程度不一。

父母对孩子的关注，是孩子学习的最大动力。

比如写作，孩子学习的触角伸向四面八方，他们向老师、同学学习，向各大媒体学习，父母也是他们的学习资源。

三、我的教育教学理念1．每朵鲜花都是美的。

（关爱每个孩子，只要他有积极向上的需求，我就为他搭好发展的舞台。

公平公正地对待每个孩子）2．表扬与批评有机结合的教育才是完美的教育（师爱与母爱、父爱的不同）首先教孩子如何做一个可爱的孩子，而不是一味地要求老师表扬孩子。

园丁小树修枝的故事：

那枝条嚓嚓的断裂声，在静寂的清晨显得格外刺耳。

我想：

这些小树如果有痛感的话，一定会觉得疼痛的。

但是我知道，小树只有经过园丁的一次次修剪，才能长得树型美观、枝干粗壮、根深叶茂。

由此，我又联想到教育的赏识表扬与批评惩罚。

假如把小学生比作小树苗的话，赏识表扬相当于给予小树苗阳光、雨露、养料；批评惩罚相当于给小树苗修枝剪叶。

小树苗要长成有用之材，既离不了阳光、雨露、养料，也离不了园丁的修枝剪叶。

而小学生要健康成长，则要求教师在他们有了进步，取得成绩时，给予鼓励表扬；在他们有了缺点，犯了错误时，给予批评惩罚。

两者对于孩子的健康成长是相辅相成，缺一不可的。

有生活经验的人都知道，小树苗营养过剩就会疯长，造成材质疏松。

同样，孩子听多了类似你真棒这样的夸赞，会变得麻木、脆弱、浮躁、自大，听不进逆耳的忠言，看不到自己的不足、经不起挫折的考验。

人非圣贤，孰能无过？

尤其是孩子，在成长的过程中，思想意识尚未定型，情绪容易产生波动，控制行为的能力比较差，往往容易犯错，并不是你赏识他，夸赞他你真棒就能避免。

孩子有了错，教师怎样处理？

放纵是失职；过度宽容是溺爱。

作为一个教育工作者，如果你忠诚于教育事业，如果你对学生有着满腔的爱，就应该本着爱的原则，该批评时就批评，该惩罚时就惩罚。

孩子就是在不断犯错、不断改正的过程中成长起来的。

教育是爱的事业。

师爱，比母爱，更伟大，更理性；比父爱更深沉，更宽厚。

师爱有时如春风细雨，滋润孩子幼小的心灵，有时如当头棒喝，振聋发聩，令人幡然悔悟，痛改前非。

这都是也是一种爱的表达方式。

教育大师马卡连柯曾说过：

凡是需要惩罚的地方，教师就没有权利不惩罚，在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务。

我非常赞同这样的说法：

只有赏识表扬的教育是残缺的教育。

孩子总会一天天长大，总会进入社会。

每个社会人都知道，自己有了过失终将由自己承担结果；犯了大错会受到规章制度的处罚；犯了罪会受到法律法规的制裁。

教师通过对犯错孩子的批评惩罚，使他们接受这样的现实，将我们的教育与社会接轨，让他们将来走上社会少走弯路，少碰壁。

3．做人比学习更重要。

（孩子之间的矛盾让孩子自己解决，在游戏交往中教会他们做人。

）我常对学生说，这个人是不简单写的一个字。

一撇，表示人品；一捺是表示学问。

要做好这个人诚信是首要。

我总是在学生面前说到做到，不食言！

我要求孩子做到的，我首先做到。

（比如认真写好每个字，按时到校，做好课前准备工作等）（有些事情也许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。

可学校没大事，件件是大事。

这是教育人的事情，得从小事情抓起。

否则，老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏？

你们家长的话为什么有时会不灵，而且随着孩子年龄的增大，你们的话会越来越不灵验。

其中的原因就在于此。

）对待孩子说谎，有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次灾难。

可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。

为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。

其次是要拥有一颗感恩的心。

据心理学家研究，孩子勤奋好学的动力来源于三方面：

一是来源于对学习本身的兴趣，二是来源于取得好成绩后，群体对他的肯定。

三是来源于对父母的感恩。

对父母，对老师，对同学，对生活他懂得感恩了，一定会把学习搞好。

每次孩子帮助我做了事，我总不忘说声谢谢，我和孩子们说：

常说谢谢人会变得很聪明。

4．读书使人高贵。

北师大教授、著名儿童作家曹文轩教授是从苏北农村走向北大殿堂的，他深感读书的宝贵，他认为，读书使人高贵。

曹教授说，读书，具有非常神奇的力量，不但可以改变人的内心世界，还可以改变人的外貌。

它可以使不漂亮的女孩变成漂亮的女孩，可以使不英俊的男孩变成英俊的男孩；可以使漂亮的女孩变得更漂亮，可以使英俊的男孩变得更英俊。

他说，鲁迅这个小老头，如果不是读书写作，走到街上可能回头率没有自己高。

但是每当他阅读鲁迅的作品，看到鲁迅的相片时，就好像来到高山之下，总有一种有高山仰止的感觉。

著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：

同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。

我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。

的确，课外阅读能促进正确世界观的形成，开拓思路，发展智力，提高读写能力和鉴赏水平，是孩子健康成长的精神营养。

读好书，虽不能延长生命的长度，但能丰富生命的内涵，拓展生命的宽度。

因此，我刚接手这个班级的时候要求：

每天书包里带一本课外书，每天至少阅读四十分钟。

亲子共读：

家庭智力生活背景，即书籍在家庭生活中所占的分量在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。

如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起和孩子一道，静静地看书。

如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五、六个小时的艰苦学习呢？

二、探讨焦点：

一、习惯：

少成若天性，习惯成自然。

（介绍培养学生预习习惯的方法；介绍班级的评星机制。

）

（一）、作业习惯：

抓紧时间不拖欠1、迅速开始有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：

或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话时间就在不知不觉中过去了。

那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？

（1）给自己一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。

而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。

长此以往，就给自己一个定势，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入学习。

（2）必须在规定的时间内做作业，时间一到，马上就做到桌前去。

渐渐地，大脑就会形成条件反射，一到时间，和学习有关的思维都被调动起来，做作业的效率也就高了。

（3）专门用来学习的地方，学习用品要备齐。

学习用品要井然有序地摆放在固定的地方，这样就可以节省许多找东西的时间和精力。

2、集中注意力学生神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。

若环境中存在各种干扰性因素，小学生就易分心，而不肯做作业或不能及时做。

（1）做作业时一定要排除外界物质诱惑，使内心安静下来。

（2）做作业时要尽量避免电视电话的干扰。

若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做，或对客人说明原因，请求谅解。

一边聊天一边做，得不偿失。

（3）提醒父母，不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。

3、按时结束儿童集中注意的时间约为20-30分钟，因此一项作业最好能在这一时间段完成。

切不可连续作战，否则后做的科目效率会比较低下。

可以试试给自己严格规定做一门功课的时间。

结束作业的时间一到，就一定要收起本子。

刚开始执行时，可能会有一些困难，平时做作业拖沓的同学甚至会出现作业少做的现象，但只要坚持不懈，做作业的速度就会提高。

（二）听课习惯：

专心倾听不偏科，（当心负迁移。

）我们班思维比较活跃，但缺乏静心学习的耐心。

学习浅尝辄止，一知半解。

尤其缺乏自制力，这种情况在术科上表现尤为突出，尽管现在术科老师反映我班学生纪律大有改观，但积习难改啊！

二、宽容：

退一步海阔天空（家长不要插手孩子之间的纠纷。

）现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因而容易出现气量小的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往看自己优点，看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。

因此，家长必须耐心地培养孩子的肚量多带孩子去一些公共场所，让孩子与同学们一起游戏，活动。

在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时就有很好的肚量，为他今后的学习生活打下了良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，一点儿事就钻了牛角尖。

孩子在一起难免会发生碰撞，难免会有吵闹，作为父母应该诱导，从正面教育，同时家长也应互相理解。

三、责任：

有肩就得挑担子前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：

人的最大不幸往往是从忘记自己的责任开始的，最初是在小事情上，然后就会在重大事情上。

（日本广岛亚运会没有一张废纸。

）本班学生自理能力不够强。

尽管从整理书包到扫地、包本子都手把手地教过，但这种能力的提高比较缓慢。

几乎每天都有学生不带课本，每次的告家长书，很难收齐，每单元的试卷，只要发下，就难以收回，不是忘了，就是丢了。

可怜天下父母心，每天都有父母把孩子忘记的东西，红领巾、校服、书、本子，送来。

家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。

你的爱真的是忍辱负重，没有原则。

否则，你们的父爱、母爱太沉重了我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料和不是包办。

自己能解决的事情自己做，承担一定的家庭责任。

家长要让孩子明白：

学习是自己的责任！

结束语：

家长朋友们，我们有缘成为合作伙伴。

有位优秀老师看云在谈起她成功的班主任经验时，曾自豪地说过：

我身后有一个后援团，那就是我的家长朋友。

我也希望，今后，无论遇到什么情况，你们都能冷静分析，从有利于孩子发展的角度去思考、处理问题，让我们真正成为孩子成长路上最坚强的后援团。

朋友们，让我们共同努力吧！