上海教育出版社牛津英语A教案Unit.docx
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上海教育出版社牛津英语A教案Unit
Documentserialnumber【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-LGG08】
上海教育出版社牛津英语A教案Unit
课时教学设计首页
课题
Module1Unit1Meetingnewpeople
课型
New
第几
课时
1st
授课
时间
sep.3th
教具
学具
tape、cards
课
时
教
学
目
标
（三维）
（打印或手写补充）
Usingnounstoidentifypeople.eg
Usingdemonstrativestorefertopeople.
egThisismy…He/ertopeople.
Greetpeopleandintroduceoneselfpolitely.
教学
重点
与
难点
（打印或手写补充）
Introducingsomeonetosomeoneelse.
Possessiveadjectives.
使用教材构想
（打印或手写补充）
本单元主要以见面打招呼为主，在教学过程中可通过情景教学法，角色扮演手段，加强练习，并通过听磁带，跟读等方式加强学生听力训练，提高学生英语综合能力。
教学方法和手段
（打印或手写补充）
Rhymeplaythecassette.
Askandanswer,Groupwork.
课时教学互动流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及
处理主要环
节的效果
教学目标的
达成落实
Ⅰ、Warming-up
Song:
《Goodmorning》
Ⅱ、Presentation
1．Moveroundtheclassand
greetindividual.
SSusingGoodmorning.
‘Nicetomeetyou.’
2．Introduce:
classmate
（showthewordcard）
SStogeteachother
Inpairs.
1．Onestudentto
Standup.
Say:
He/sheisyour
classmate.
You’reclassmate.
课时教学互动流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及
处理主要环
节的效果
教学目标的
达成落实
Substitution:
Ingroupsoffour,have
Ssintroducetheirclassmate.
3．Listenandanswer
Playthecassetteegaing.
Ⅲ、Sum-up
Introducetheirclassmates/
friends.
2．Imitation
AskSstoreadthewordseveraltimes.
3．Inviteadifferent
studenttostandup.
Ask:
What’shis/her
Name:
promptthe
studenttosay:
Thisismyclassmate.
His/Hername’s.
1．Lookandsay.
TheSslistencarefully.
2．Sslistenandrepeat.
课时教学设计尾页
☆补充设计☆
板书设计（打印或手写）
当堂学业测评或当堂达标检测
1．Thisismysister.
Kitty.
2．Thisismybrother.
Hill.
达标反馈：
课后基础性作业
Listentothetape.
Readthetext.
课后拓展性作业
Introduceyourfriend
UsingThisis…
His/Hername’s…
教学后记（必须手写）
课时教学设计首页
课题
Module1Unit1Meetingnewpeople
课型
New
第几
课时
2nd
授课
时间
sep.9th
教具
学具
Cards、tape
课
时
教
学
目
标
（三维）
（打印或手写补充）
听、说、读、写单词new,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his
情景中介绍Thisismysister/brother.Her/Hisname…
通过介绍自己的朋友、家人等培养学生与人沟通、交际的能力。
教学
重点
与
难点
（打印或手写补充）
重点：
听、说、读、写单词classmate,her,his
难点：
熟练运用有关介绍用语。
使用教材构想
（打印或手写补充）
创设交朋友情境，学习相关单词、句型。
教学方法和手段
（打印或手写补充）
本课采用情境法，采用录音机，课件等
教学资源辅助教学
课时教学互动流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及
处理主要环
节的效果
教学目标的
达成落实
Ⅰ、Warming-up
1．Listentothesay.
2．Showpuppettoimamate
sentence:
Thisis…
Ⅱ、Presentation
1．Showthetoydog.
Showthewordcard.
Playthecassetteageing.
Sentencemaking:
2．Introduce:
Thisismydog.
Hisname’sSam.
e.g.Thisismysister
/brother.
Her/Hisname’s
.
课时教学互动流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及
处理主要环
节的效果
教学目标的
达成落实
3．Listenandanswer.
Playthecassette:
Imamate：
Her
His
Playthecassetteageing:
Ⅲ、Sum-up
a/ei/cake
table
1.Lookandsay.
TheSslistencarefully.
2.Answerthe
questions:
Who’sPeter’ssister?
Who’sPeter’sbrother?
TheSslistenand
repeat.
Ingroupsoffour,havetheSspracticethedialogue.
课时教学设计尾页
☆补充设计☆
板书设计（打印或手写）
当堂学业测评或当堂达标检测
A．myB．isC．about
D．herE．and
（）1．Goodafternoon,boysgirls.
（）2．Whatyou?
（）3．Thisisbrother,John.
（）4．NameisKitty?
达标反馈：
课后基础性作业
Listentothetape.
Readthetext.
课后拓展性作业
Introduceyourfamily
members.
教学后记（必须手写）
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