会计专业自主招生综合素质测试方案.docx

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会计专业自主招生综合素质测试方案

会计专业（普通高考）

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试原则与目标

坚持“公平竞争、公正选拔、公开程序、综合评价、择优录取”的原则，做到测试方法科学适用、组织严密规范。

考核考生的文化基础、思想道德素质；测试考生的文化综合知识、学习能力以及与会计专业相适应的兴趣与潜力等。

具体测试内容包括以下几个方面：

（一）文化综合能力

考查对时事政治、历史重大事件、地理及信息技术等科技常识的认知程度。

（二）理解和判断能力

考查解题要点，构思答题思路的能力。

（三）创新能力

考查发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

（四）应变能力

考查面对意外事件，能迅速地做出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。

（五）专业相关适应能力

考查专业素质及专业分析能力。

二、测试内容

（一）知识程度和学习能力（占30%）

测试项目

测试内容

逻辑思维能力

1.依据一定的条件对简单事件进行逻辑思维与推理。

2.从给出的一些数字、文字中找出规律。

常识能力

对生活科技常识认知程度

阅读理解

能迅速、准确地理解文字材料，解读重要词语的语境含义。

事件排序

运用背景知识对所获取的信息进行整理和填补，合乎逻辑地推断出事件的顺序。

（二）人文、思想道德素质与心理素质（占20%）

运用高中阶段所学常识，通过对涉及社会生活以及会计职业相关的案例或者问题进行判断、分析，通过考生的临场表现多角度地把握考生在职业情境中的理解能力、应变能力、分析能力、判断能力，以及考生的思想道德素质。

（三）与会计专业相适应的兴趣与潜力（占35%）

1.对会计专业的理解及认知

（1）对于会计的计算原理了解程度。

（2）对会计行业目前现状的了解。

（3）对会计职业道德的认知程度。

2.对数字的敏感程度

（1）写数字。

（2）记数字。

（3）算数字。

（四）其他与会计专业学习相关的能力要求（占15%）

1.优选方案

用灵活的方法对多答案事件做出最有效的决策。

2.职业生涯规划测试

（1）自我分析：

如职业兴趣－喜欢干什么、职业价值观－最看重什么、职业能力－能够干什么、性格特征－适合干什么、胜任能力－优劣势是什么。

（2）职业分析：

对职业选择的相关外部环境进行较为系统的分析。

如家庭环境分析、社会环境分析、职业环境分析。

（3）职业定位：

如将来从事××职业、进入××类型的组织、具体路径（你想要考取的证书）等。

会计专业（单独考试招生财务类）

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试原则与目标

坚持“公平竞争、公正选拔、公开程序、综合评价、择优录取”的原则，做到测试方法科学适用、组织严密规范。

主要考察考生的人文、思想道德素质和心理素质，测试考生的知识程度和学习能力、与会计专业综合技能等。

具体测试内容包括以下几个方面：

（一）文字表达能力：

根据相应的试题，通过试卷答题考察考生清楚地表达自己的思想、观点，以及分析、解释、叙述事情的能力。

（二）理解和判断能力：

根据相应的试题，通过试卷答题考察考生应答问题要点，构思答题思路的能力。

（三）创新能力：

根据相应的试题，通过试卷答题考察考生发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

（四）应变能力：

通过试题中所涉及的特定意外事件，考察考生能迅速地做出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。

二、测试内容

（一）知识程度和学习能力（占24%）

测试项目

测试内容

逻辑思维能力

1.依据一定的条件对简单事件进行逻辑思维与推理。

2.从给定的一些数字、文字中找出规律。

阅读理解

能迅速、准确地理解文字材料，解读重要词语的语境含义。

事件排序

运用背景知识对所获取的信息进行整理和填补，合乎逻辑地推断出事件的顺序。

（二）人文、思想道德素质与心理素质（占20%）

运用高中阶段所学常识，对涉及社会生活以及会计职业相关的案例或者问题进行分析、判断，通过对考生的试卷答题,多角度地把握考生在职业情境中的理解能力、应变能力、分析能力、判断能力，以及考生的思想道德素质。

（三）财会类职业技能（占40%）

通过考查考生已学的会计基础理论与会计核算的专门方法，判断考生应具有的职业适应能力。

考试内容主要涉及职高中所学的《基础会计》，具体考试内容如下：

1．总论

（1）理解会计的涵义、特点和基本职能。

（2）了解企业的经济活动与主要经济业务。

（3）了解会计法律规范体系。

2．会计要素及会计等式平衡公

（1）理解会计要素的涵义，掌握会计各要素的涵义和组成内容。

（2）理解会计核算方法。

（3）掌握会计等式及会计等式的平衡关系。

3．账户和复式记账

（1）理解会计科目的涵义，掌握会计科目的分类。

（2）理解账户的涵义、会计科目与账户的关系，掌握账户的基本结构。

（3）掌握复式记账原理、借贷记账法涵义及特点，掌握借贷记账法账户结构。

（4）掌握借贷记账法的运用。

（5）掌握总分类账户与明细分类账户的平行登记。

4．会计凭证

（1）理解会计凭证的涵义和种类。

（2）理解原始凭证的涵义、种类、基本内容，掌握原始凭证的填制，理解原始凭证的审核。

（3）理解记账凭证的涵义、种类、内容，掌握记账凭证的填制，理解记账凭证的审核。

5．会计账簿

（1）理解账簿的涵义，掌握账簿的分类。

（2）掌握日记账、分类账的设置和登记方法。

（3）了解账簿启用规则，掌握账簿登记规则。

（4）掌握错账更正方法。

（5）理解对账、结账的涵义，掌握对账的内容、结账的内容和方法，了解账簿的更换。

6．主要经济业务的核算

（1）掌握筹集资金的核算。

（2）掌握供应过程的核算。

（3）掌握生产过程的核算。

（4）掌握销售过程的核算。

（5）掌握利润形成和分配的核算。

（6）了解成本和费用的区别与联系，掌握材料采购成本、产品生产成本、产品销售成本的计算。

7．财产清查

（1）理解财产清查的涵义，理解财产清查的种类，了解财产清查的范围。

（2）掌握财产物资的盘存制度，掌握财产清查的方法。

（3）掌握财产清查结果的会计处理方法。

8．会计核算程序

（1）了解会计核算程序的涵义、会计核算程序的种类。

（2）理解记账凭证核算程序的特点、记账程序，理解记账凭证核算程序的优缺点。

（3）理解科目汇总表核算程序的特点、记账程序，掌握科目汇总表的编制，理解科目汇总表核算程序的优缺点。

9．财务会计报告

（1）理解财务会计报告的功能、内容及种类，了解财务会计报告的编制要求。

（2）理解资产负债表的作用、结构，掌握资产负债表的编制方法。

（3）理解利润表的作用、结构，掌握利润表的编制方法。

（4）了解财务会计报告的报送、审批。

（5）了解会计档案管理制度。

（四）其他与会计专业学习相关的能力要求（占16%）

1.优选方案：

用灵活的方法对多答案事件做出最有效的决策。

2.职业生涯规划测试

（1）自我分析：

如职业兴趣－喜欢干什么、职业价值观－最看重什么、职业能力－能够干什么、性格特征－适合干什么、胜任能力－优劣势是什么。

（2）职业分析：

对职业选择的相关外部环境进行较为系统的分析。

如家庭环境分析、社会环境分析、职业环境分析。

（3）职业定位：

如将来从事××职业、进入××类型的组织、具体路径（你想要考取的证书）等。

统计与会计核算专业（普通高考）

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试原则与目标

坚持“公平竞争、公正选拔、公开程序、综合评价、择优录取”的原则，做到测试方法科学适用、组织严密规范。

考核考生的文化基础、思想道德素质；测试考生的文化综合知识、学习能力以及与会计专业相适应的兴趣与潜力等。

具体测试内容包括以下几个方面：

（一）文化综合能力

考查对时事政治、历史重大事件、地理及信息技术等科技常识的认知程度。

（二）理解和判断能力

考查解题要点，构思答题思路的能力。

（三）创新能力

考查发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

（四）应变能力

考查面对意外事件，能迅速地做出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。

（五）专业相关适应能力

考查对素质的敏感及分析能力。

二、测试内容

（一）知识程度和学习能力（占30%）

测试项目

测试内容

逻辑思维能力

1.依据一定的条件对简单事件进行逻辑思维与推理。

2.从给出的一些数字、文字中找出规律。

常识能力

对生活科技常识认知程度

阅读理解

能迅速、准确地理解文字材料，解读重要词语的语境含义。

事件排序

运用背景知识对所获取的信息进行整理和填补，合乎逻辑地推断出事件的顺序。

（二）人文、思想道德素质与心理素质（占20%）

运用高中阶段所学常识，通过对涉及社会生活以及统计与会计工作岗位中的相关的案例或者问题进行判断、分析，通过考生的临场表现多角度地把握考生在职业情境中的理解能力、应变能力、分析能力、判断能力，以及考生的思想道德素质。

（三）与统计与会计核算专业相适应的兴趣与潜力（占35%）

1.对统计与会计核算专业的理解及认知

（1）对于统计与会计核算的计算原理了解程度。

（2）对统计与会计核算行业目前现状的了解。

（3）对统计与会计核算职业道德的认知程度。

2.对数字的敏感程度

（1）写数字。

（2）记数字。

（3）算数字。

（四）其他与会计专业学习相关的能力要求（占15%）

1.优选方案

用灵活的方法对多答案事件做出最有效的决策。

2.职业生涯规划测试

（1）自我分析：

如职业兴趣－喜欢干什么、职业价值观－最看重什么、职业能力－能够干什么、性格特征－适合干什么、胜任能力－优劣势是什么。

（2）职业分析：

对职业选择的相关外部环境进行较为系统的分析。

如家庭环境分析、社会环境分析、职业环境分析。

（3）职业定位：

如将来从事××职业、进入××类型的组织、具体路径（你想要考取的证书）等。

证券与期货专业（普通高考）

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试主要考察考生的人文素养、职业兴趣、职业适应性，具体包括以下几个方面：

（一）人文素养

要求考生具备政治、经济、历史、法律、文化艺术、社会科学、信息技术与通用技术等方面的常识；具有诚实守信、明礼守纪、公平正义、勤俭自强、助人为乐、保护环境、爱护公物等优秀道德品质，并具有一定的风险防范意识与创新思维能力、挫折承受能力等。

（二）职业兴趣

对本专业有浓厚兴趣，对证券或期货业的工作内容和特点有所了解，未来打算就业的方向与本专业相关。

比如：

是因为业余爱好而加入这个市场，以便自己了解社会经济活动的兴趣；是想通过自己的能力将自己暂时不算多的资金在可见的时间内累积到一个较满意的程度；是想经历一定磨砺后，能够拥有管理相应规模的长线资金并能够长期稳定的增值，且以此作为自己职业的一种追求。

目的不同，学习的方法和训练的方法不尽相同，所耗用的时间精力也不相同，后者更是个长期艰巨的目标，需要划分若干小目标建立先后顺序脚踏实地的逐步实现。

（三）职业适应性

经过一定了解后，主动选择本专业，或者曾经从事过与本专业相关的实践活动；乐于服务他人，具备一定的分析问题与解决问题的能力、团队协作能力、应变能力。

二、测试内容

（一）人文素养（占45%）

考核考生运用高中阶段所学知识及日常积累起来的常识，对社会现象进行判断、分析的能力；测试考生在职业情境下的职业道德素养、创新思维能力、风险防范意识、自我管控能力、挫折承受能力等人文素养里的应对水准。

具有一定的情感强度，培养坚强的性格，有勇气去面对现实，接受各种压力，接受各种不同的意见，从而对事情作出正确的判断，直到最后的胜利。

（三）职业兴趣（占15%）

考核考生对个人职业兴趣的自我分析能力及文字叙述的条理性；测试考生对未来职业定位和就业途径、发展前景认知和规划的清晰度和逻辑性。

（三）职业适应性（占40%）

1.分析与判断能力（40%）

（1）有正确的价值观，具备基本的是非判断能力。

（2）能依据一定的条件对简单事件进行逻辑思维与推理。

（3）能根据给出的案例背景，找出问题的关键，通过分析，提出合理的解决思路。

2.沟通协作能力（30%）

要求考生具备良好的语言表达能力，具备一定的沟通协作能力，能根据所提供的工作模拟情境做有效沟通，与团队成员进行良好协作。

3.创新意识（30%）

对日常社会生活中的现象及问题有自己独立的思考，能提出自己的见解且有新意。

能够在紧张的氛围中，捕捉信息；对未来经济发展趋势有一定的判断力。

财务管理专业（普通高考）

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试主要考察考生的人文素养、职业兴趣、职业适应性，具体包括以下几个方面：

（一）人文素养

要求考生具备政治、经济、历史、法律、文化艺术、社会科学、信息技术与通用技术等方面的常识；具有诚实守信、明礼守纪、公平正义、勤俭自强、助人为乐、保护环境、爱护公物等优秀道德品质，并具有一定的风险防范意识与创新思维能力、挫折承受能力等。

（二）职业兴趣

对本专业有浓厚兴趣，对财务管理专业所面向岗位的工作内容和特点有所了解，未来打算就业的方向与本专业相关。

（三）职业适应性

经过一定了解后，主动选择本专业，或者曾经从事过与本专业相关的实践活动；乐于服务他人，具备一定的分析问题与解决问题的能力、团队协作能力、应变能力。

二、测试内容

（一）人文素养（占45%）

考核考生运用高中阶段所学知识及日常积累起来的常识，对社会现象进行判断、分析的能力；测试考生在职业情境下的职业道德素养、创新思维能力、风险防范意识、自我管控能力、挫折承受能力等人文素养里的应对水准。

（三）职业兴趣（占15%）

考核考生对个人职业兴趣的自我分析能力及文字叙述的条理性；测试考生对未来职业定位和就业途径、发展前景认知和规划的清晰度和逻辑性。

（三）职业适应性（占40%）

1.分析与判断能力（40%）

（1）有正确的价值观，具备基本的是非判断能力。

（2）能依据一定的条件对简单事件进行逻辑思维与推理。

（3）能根据给出的案例背景，找出问题的关键，通过分析，提出合理的解决思路。

2.沟通协作能力（30%）

要求考生具备良好的语言表达能力，具备一定的沟通协作能力，能根据所提供的工作模拟情境做有效沟通，与团队成员进行良好协作。

3.创新意识（30%）

对日常社会生活中的现象及问题有自己独立的思考，能提出自己的见解且有新意。

国际经济与贸易专业（普通高考）

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试主要考察学生学习能力、知识素养、英语阅读能力、商务岗位潜力、沟通能力等综合素质。

具体包括以下几个方面：

（一）常识判断

测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，内容涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。

（二）判断推理

测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。

常见的题型有：

图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

（三）言语理解与表达能力

测查报考者理解片段阅读的观点和观念的能力，能准确地判断作者的态度、意图和目的，能够理解一段话的中心思想和主旨。

（四）商务岗位潜力

测查报考者对国际经济与贸易专业及相关岗位的认知程度，要求能根据所提供的商务模拟情景作出正确的分析和判断，能了解近期国际经济和贸易形势，同时对浙江省的经济概况有所了解。

（五）英语阅读和写作能力

能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息；能理解主旨和要义，做出判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。

能够具备一定的英语写作能力。

二、测试内容

（一）常识判断（占20%）

1.测试考生的政治经济方面的常识。

2.测试考生的历史和文化常识。

3.测试考生的地理、自然和科技方面的常识。

（二）判断推理（占15%）

1.测试考生的理解和比较能力。

2.测试考生的演绎和归纳能力。

3.测试考生的图形推理能力。

4.测试考生的数字推理能力。

5.测试考生的定义判断和类比推理能力。

（三）言语理解与表达能力（占15%）

1.测试考生的片段阅读能力。

2.测试考生的主旨概括能力。

3.测试考生的查找信息和细节的能力。

4.测试考生的观点、意图、目的判断能力。

（四）商务岗位潜力（占25%）

1.测试考生对目前国际贸易形势的了解程度。

2.通过对涉及社会生活及国际经济与贸易职业相关的案例或者问题进行判断、分析，测试考生在职业情景中的理解能力、分析能力、判断能力。

（五）英语阅读和写作能力（占25%）

1．读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。

2．理解主旨和要义，做出判断和推理。

3．理解文章的基本结构。

4．理解作者的意图、观点和态度。

5．能够根据提供的要点提示写一篇英语应用文。

国际经济与贸易专业（单独考试招生商业类外贸类）

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试主要考察学生学习能力、知识素养、英语阅读能力、商务岗位潜力、沟通能力等综合素质。

具体包括以下几个方面：

（一）常识判断

测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，内容涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。

（二）判断推理

测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。

常见的题型有：

图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

（三）言语理解与表达能力

测查报考者理解片段阅读的观点和观念的能力，能准确地判断作者的态度、意图和目的，能够理解一段话的中心思想和主旨。

（四）商务岗位潜力

测查报考者对外贸行业、国际经济与贸易专业及相关岗位的认知程度，要求能了解近期国际经济和贸易基本形势，对浙江省的外贸概况有所了解，具备一定的市场营销思维和意识。

（五）英语阅读和写作能力

能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息；能理解主旨和要义，做出判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。

能够具备一定的英语写作能力。

二、测试内容

（一）常识判断（占20%）

1.测试考生的政治经济方面的常识。

2.测试考生的历史和文化常识。

3.测试考生的地理、自然和科技方面的常识。

（二）判断推理（占15%）

1.测试考生的理解和比较能力。

2.测试考生的演绎和归纳能力。

3.测试考生的图形推理能力。

4.测试考生的数字推理能力。

5.测试考生的定义判断和类比推理能力。

（三）言语理解与表达能力（占15%）

1.测试考生的片段阅读能力。

2.测试考生的主旨概括能力。

3.测试考生的查找信息和细节的能力。

4.测试考生的观点、意图、目的判断能力。

（四）商务岗位潜力（占25%）

1.测试考生对目前全球国际贸易形势的了解程度。

2.测试考生对近五年浙江省外贸发展概况的了解程度。

3.通过对涉及社会、经济等的相关案例或问题进行分析判断，测试考生的理解、分析和判断能力；通过测试常规性的国际经济与贸易相关案例或问题，考查学生在特定职业情景中的应变能力和市场营销思维。

（五）英语阅读和写作能力（占25%）

1．读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。

2．理解主旨和要义，做出判断和推理。

3．理解文章的基本结构。

4．理解作者的意图、观点和态度。

5．能够根据提供的要点提示写一篇英语应用文。

报关与国际货运专业（普通高考）

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试主要考察学生学习能力、知识素养、英语阅读能力、报关与国际货运岗位潜力、沟通能力等综合素质。

具体包括以下几个方面：

（一）常识判断

测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，内容涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。

（二）判断推理

测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。

常见的题型有：

图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

（三）言语理解与表达能力

测查报考者理解片段阅读的观点和观念的能力，能准确地判断作者的态度、意图和目的，能够理解一段话的中心思想和主旨。

（四）报关与国际货运岗位潜力

测查报考者对报关与国际货运专业及相关岗位的认知程度，要求能根据所提供的商务模拟情景做出正确的分析和判断，能了解近期国际货运形势，同时对浙江省的经济概况有所了解。

（五）英语阅读和写作能力

能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息；能理解主旨和要义，做出判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。

能够具备一定的英语写作能力。

二、测试内容

（一）常识判断（占20%）

1.测试考生的政治经济方面的常识。

2.测试考生的历史和文化常识。

3.测试考生的地理、自然和科技方面的常识。

（二）判断推理（占15%）

1.测试考生的理解和比较能力。

2.测试考生的演绎和归纳能力。

3.测试考生的图形推理能力。

4.测试考生的数字推理能力。

5.测试考生的定义判断和类比推理能力。

（三）言语理解与表达能力（占15%）

1.测试考生的片段阅读能力。

2.测试考生的主旨概括能力。

3.测试考生的查找信息和细节的能力。

4.测试考生的观点、意图、目的判断能力。

（四）报关与国际货运岗位潜力（占25%）

1.测试考生对目前国际货运形势的了解程度。

2.通过对涉及社会生活及报关与国际货运职业相关的案例或者问题进行判断、分析，测试考生在职业情景中的理解能力、分析能力、判断能力。

（五）英语阅读和写作能力（占25%）

1．读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。

2．理解主旨和要义，做出判断和推理。

3．理解文章的基本结构。

4．理解作者的意图、观点和态度。

5．能够根据提供的要点提示写一篇英语应用文。

电子商务专业（普通高考）

2017年高职提前招生综合素质测试大纲

一、测试目标

测试考生的学习能力、知识程度、心理素质、表达能力以及与电子商务专业相适应的兴趣与潜力等。

选拔出适合本专业学习、综合素质高，具有发展潜力的学生。

具体测试内容包括以下几个方面：

（一）表达能力

清楚地表达自己的思想、观点以及解释、叙述事情的能力。

（二）理解和判断能力

应答问题要点，构思答题思路的能力。

（三）创新能力

发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

（四）应变能力

面对意外事件，能迅速地做出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。