人教版小学语文三年级下册单元备课大教案教师必备.docx
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人教版小学语文三年级下册单元备课大教案教师必备
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第一单元
一、教材分析：
本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。
自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：
呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。
学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。
品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。
通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
二、学生分析：
对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。
与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。
对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
三、教学设想：
1、走进生活。
让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
四、教学目标：
1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4、在指导学生有顺序地观察的基础上，还要指导学生学习想象的能力！
五、教学重难点：
1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2、练习有感情地朗读课文。
积累文中优美的句子。
3、扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
4、燕子引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
5、古诗两首让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。
6、荷花感受荷花之美，培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。
六、教学时间安排：
本单元教学可用13---14课时
1．《燕子》 2课时2．《古诗两诗》 2课时
3．《荷花》 3课时4．《珍珠泉》 1课时
《语文园地一》 4课时
第二单元
一、教材简析：
本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。
本组教材编排了四篇文章。
《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意识。
《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。
四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。
二、单元整体设计：
教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。
三、教学目标：
1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
5、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
6、培养学生的独立阅读能力。
四、教学重难点：
1、了解翠鸟外形和动作上的特点，体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
3、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
4、联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
五、课时安排：
5.《翠鸟》 3课时 6.《燕子专列》 3课时
7.《路旁的橡树》 1课时 7.《一个小村庄的故事》 3课时
《语文园地二》 3课时
第三单元
一、教材分析
本单元以“小故事，大道理”为专题组织材料：
包括寓言故事：
《亡羊补牢》、《南辕北辙》；成语故事：
《惊弓之鸟》、《买椟还珠》；真实故事：
《画杨桃》传说故事：
《想别人没想到的》以及语文园地四。
各部分内容相对独立，却又紧密联系。
本组课文，内容丰富多彩，故事情节生动有趣，人物个性鲜明，道理发人深省。
这些无不吸引着孩子阅读兴趣。
孩子们会为那个丢了羊的人感到惋惜，会为那个南辕北辙的人不禁发笑，笑他的脑袋瓜和他的啤酒肚一样中看不中用。
孩子们也会发自内心地佩服更羸，还会实事求是，静下心来想想看自己的优点和缺点。
另外，《课标》对中年级的阅读提出了新的要求：
“学习略读，粗知文章大意。
”“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
”“课外阅读总量不少于40万字。
”
根据教材编排上的特点、学生思维的特征和《课程标准》的要求，我们可以创造性地使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，不断改进教学方法。
确定本专题的总体设计思路是：
加强整合，学法灵活，阅读广泛，练笔多多。
二、教学目标：
1、会认本单元的生字，会写生字，会正确书写词语。
2、了解课文内容，理解课文中的关键词句。
3、体会故事中的道理，初步收到科学的思想教育。
三、教学重点、难点：
1、了解寓言内容，体会寓意
2、体会文章内容。
领悟写作方法
四、教具准备：
卡片 录音机
五、课时安排：
本组教学用12——14课时
第四单元
一、教材简析：
童年，是人一生中最美好的时光。
这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。
本单元共有四篇课文，《和时间赛跑》《检阅》《争吵》为精读课文，《绝招》为略读课文。
《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了要珍惜时间，体会到了时间的重要性和怎样珍惜时间。
时间往往就在我们身旁。
看电视的时候，时间顺着精彩的节目一分一秒过去；和别人说悄悄话的时候，时间带上这些小秘密轻悄悄过去；玩耍时，便从嬉闹的身影旁过去，我觉察他有匆匆流去；想把他挽留时，却不知他早已一去不回头；无聊而发呆时，时间把珍贵的一刻留给我们，我们却不懂得珍惜，他无奈地叹息，又从我的双眼前过去了……看，时间来去就是如此匆匆，关键看我们自己的把握，有限的时间往往可以无限把握。
人在拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，作用却很大很大，也许那几小步就成了人生起步的奠基，受益无穷。
所以，迈出人生的第一步，和时间赛跑吧。
《检阅》讲述了波兰一所学校的儿童对员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定，在国庆节游行检阅时，让拄拐的博莱克在第一排。
游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
《争吵》围绕课文“我”和克莱帝之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
《绝招》这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：
自尊，好强，不服输。
此外，在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，对学生有话可说，有话愿说。
二、单元整体设计
教学是要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，应透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。
另一方面，还要会到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
在这一组课文学习中,一方面要通过几个不同侧面的故事,了解同龄人的成长经历,并透过他们的成长故事,得到生活的启示;另一方面,还要联系实际分享童年生活的体验.
三、教学目标：
1、认识本单元的生字。
2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文，读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3、理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
5、感受大家对残疾人博莱克自尊自强的个性品质。
6、体会文中人物的心理变化。
7、懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。
8、体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
9、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
四、教学重点、难点：
1、引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话中蕴含的启示。
2、引导学生感受珍惜时间的意义。
3、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
4、体会关键语句“这个孩子真棒”的深层含义。
5、联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。
6、理解课文蕴含的道理。
7、练习写学本领的过程，要把内容写得比较具体，表达真情实感。
五、课时安排本组课文教学12课时
13.《和时间赛跑》 2课时
14.《检阅》 2课时
15.《争吵》 2课时
16.《绝招》 1课时
《语文园地四》 5课时
第五单元
一、教材分析：
第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。
还有一个语文园地。
本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。
有关爱的专题在前几册中有所涉及，三年级上册第八单元安排了四篇课文《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》，一、二年级都有几篇课文是讲爱的内容，到了四年级也有关于爱的专题，可见，编者十分重视人文教育，注重学生人文素养的提高。
本册内容有所拓展，也更为深入。
课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：
在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：
怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。
可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。
二、学生分析
这组课文每一篇都是感人的故事。
贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。
学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。
学生也会真情流露，畅所欲言。
三、单元教学目标：
1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
四、教学重难点：
1、理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
2、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；练习抓住课文主要内容。
3、读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
4、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
5、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
五、教学时间安排：
本单元教学可用12---14课时
17《可贵的沉默》 2课时
18《他是我的朋友》 2课时
19《七颗钻石》 2课时
20*《妈妈的帐单》 1课时
《语文园地五》 4课时
第六单元
一、教材简析：
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。
《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
二、单元整体设计：
在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。
另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
三、教学目标：
1、会认19个生字，会写42个生字。
掌握要求掌握的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
5、理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
6、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
7、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
8、选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。
四、教学重难点：
1、认读生字，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
4、理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
5、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
6、选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。
五、课时安排21《太阳》 2课时
22《月球之谜》 2课时
23《我家跨上了“信息高速路”》 2课时
24《果园机器人》 1课时
《语文园地六》3课时
第七单元
一、教材分析
（一）单元教材分析
第七单元包括导语、课文和语文园地三大部分。
导语统领本单元内容主题以及学习方法，激发学生的学习兴趣，富有亲和力。
共有4篇课文，其中25、26、27课为精读课文，28课为略读课文。
课文内容丰富、体裁多样；例如：
25课《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；26课《一面五星红旗》27课《卖木雕的少年》是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；28课《中国国际救援队，真棒！
》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。
《语文园地》中包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和趣味语文五方面内容。
其中口语交际的话题是和单元专题相联系的，因此，在本单元教学过程中，要引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和图片资料，作好交际准备；习作是自由作文；“我的发现”编排的是AABC式词语；日积月累包括“读读记记”“读读背背”；趣味语文是“说‘言'”。
（二）教学本组课文应注意的问题：
1、在进行本单元教学时，要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情，而“国际理解教育”是一个很大的教育概念，学生很难理解，所以本组教学的重点应落到各国人民之间的友谊与理解上。
2、4篇课文与语文园地的知识要互相渗透，在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。
3、在教学过程中，不要将本单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要注意挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。
二、单元教学目标：
1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
3、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。
4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。
5、写一篇自由作文：
写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。
6、启发学生思维，培养学生宽阔的国际视野，培养学生与各国人民之间的深情厚意。
7、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力；培养学生的创造性和读课外书的习惯。
三、单元教学重点：
1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，感悟每篇课文作者想要表达的思想感情，体会各国人民之间的深厚情谊。
3、体会每篇课文作者想要表达的思想感情
四、单元教学结构
25课《太阳是大家的》 2课时
26课《一面五星红旗》 3课时
27课《卖木雕的少年》 3课时
28课*《中国国际救援队，真棒！
》 1课时
第九课时：
了解介绍阿尔及利亚--自读研讨--汇报交流--点拨指导
第十课时：
口语交际--分组交流（按类分组）
语文园地七第十一课时：
习作指导（自由作文）
第十二课时：
我的发现、日积月累、趣味语文
第八单元
一．单元教材简析
本组教材以“民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》，略读课文《夸父追日》，选读课文《除三害》和一个语文园地。
本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生[此文转于淘教案网]想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。
二．单元总体目标
1、能正确的认读本单元的生字，做到正确书写生字，积累生动的语言。
。
2、通过朗读、讨论和复述等多种方式，引导学生感受古人的丰富的想象。
3、引导学生阅读其他民间故事、寓言故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
教学重难点：
通过朗读等多种形式，引导学生感受古人的想象，识记生字，积累生动的语言。
三．单元教学建议
教学在教学时，要适当地给学生提示一点民间故事和神话传说的知识。
《古诗两首》：
《乞巧》和《嫦娥》，前者蕴含着一个节日，一个美丽的神话故事，农历七月初七夜晚，传说中隔着“天河”牛郎织女鹊桥相会的故事。
乞巧意思是向织女乞求一双巧手，最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。
《嫦娥》一诗又取材于一个美丽的传说《嫦娥奔月》。
建议把学古诗和阅读神话故事联系起来，引发学生想象其中的意境和情境，在有关的情境中理解事情，表达感情。
《西门豹》：
理清课文思路，把握主要内容。
西门豹治邺的事迹，表现在三个方面：
调查→除害→开渠。
如果按照故事情节发展变化，可分为：
故事发生（邺地田园荒芜、人烟稀少）→故事发展（调查原因、掌握证据）→故事高潮（严办首犯、为民除害）→故事结局（兴修水利、改变面貌）。
课文大量运用人物对话，展开情节，表现人物。
因此，分析体会人物对话是理解课文、把握主要内容的重要途径。
通过大胆提问，以问题的探究来把握课文内容也是一条重要途径。
教师可引导学生提出几个能整合课文内容，思考价值比较大的问题共同讨论、探究。
进行角色表演。
课文第二部分故事性强，情节吸引人，适宜进行角色表演。
《女娲补天》：
抓住夸张的想象力，抓住想象的大胆和神奇，注意引导学生体会：
人们的情感也附着在他（她）的身上。
一方面是神奇、夸张的想象，一方面是表达造福人类，让世界更美好的思想感情。
体会神奇、夸张的想象力。
《夸父追日》：
自学课文，抓住主要内容。
这是一篇略读课文，要体现略读的要求，应以学生的自学为主。
教学时，应鼓励学生通过自己的默读、朗读、思考或与同学讨论交流来读懂课文。
遇到难读的字音、不理解的词语自己查工具书解决。
初读课文后，应进一步引导学生深入思考，抓住课文的主要内容。
引导学生在充分理解课文内容的基础上，进行有感情的朗读，进一步体会夸父追日精神的可贵。
感受神话的想象和神奇。
对照原文，可以看出课文出色的改写。
课文把原文中简写的几处神奇的地方，通过丰富又夸张的想象具体化了。
引导学生认真揣摩体会，进一步感受神话的神奇魅力。
四．单元教学时间
29古诗两首…………………………2课时
30西门豹…………………………2课时
31女娲补天………………………2课时
32夸父追日…………………………1课时
语文园地八…………………………3－4课时
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