中班科学活动《蜗牛的秘密》doc.docx

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中班科学活动——《蜗牛的秘密》

中班科学活动——《蜗牛的秘密》领域科学活动类型自然科学活动内容蜗牛的秘密活动来源p1实施时间活动目标1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感活动重点自主观察探索，了解蜗牛的外形特征活动难点通过实验操作，感知幼儿的生活习性活动准备1、关于蜗牛的视频和图片。

2、蜗牛、青菜等活动过程教学反思活动环节预设时间一、分享交流寻找蜗牛的经验提问：

你见过蜗牛吗？

你是在哪里看到蜗牛的？

你见过的蜗牛是什么样的？

二、观察蜗牛的外形1、观看关于蜗牛的视频，初步了解蜗牛的身体构造和生活习性，并通过讨论、交流、探索，进一步了解蜗牛的外形特征2、教师小结：

蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。

三、谈话了解蜗牛的生活习性讨论：

我们可以在什么地方找到蜗牛的？

蜗牛喜欢生活在什么地方？

蜗牛喜欢吃什么？

四、教师结合资料，向幼儿进一步介绍蜗牛五、进一步探索，感知蜗牛的生活习性1、请幼儿回家对蜗牛进行试验，通过试验进一步探究蜗牛是害虫还是益虫。

3分钟6分钟5分钟6分钟在教学引入环节中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。

为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。

在这节课快结束的时候，幼儿针对蜗牛是害虫还是益虫的问题发生了分歧。

于是，我请幼儿回家自己做实验来进一步探究，将课堂内容很自然地延伸到课外生活中。

2019-09-24

中班科学活动——《蜗牛的秘密》领域科学活动类型自然科学活动内容蜗牛的秘密活动来源p1实施时间活动目标1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感活动重点自主观察探索，了解蜗牛的外形特征活动难点通过实验操作，感知幼儿的生活习性活动准备1、关于蜗牛的视频和图片。

2、蜗牛、青菜等活动过程教学反思活动环节预设时间一、分享交流寻找蜗牛的经验提问：

你见过蜗牛吗？

你是在哪里看到蜗牛的？

你见过的蜗牛是什么样的？

二、观察蜗牛的外形1、观看关于蜗牛的视频，初步了解蜗牛的身体构造和生活习性，并通过讨论、交流、探索，进一步了解蜗牛的外形特征2、教师小结：

蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。

三、谈话了解蜗牛的生活习性讨论：

我们可以在什么地方找到蜗牛的？

蜗牛喜欢生活在什么地方？

蜗牛喜欢吃什么？

四、教师结合资料，向幼儿进一步介绍蜗牛五、进一步探索，感知蜗牛的生活习性1、请幼儿回家对蜗牛进行试验，通过试验进一步探究蜗牛是害虫还是益虫。

3分钟6分钟5分钟6分钟在教学引入环节中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。

为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。

在这节课快结束的时候，幼儿针对蜗牛是害虫还是益虫的问题发生了分歧。

于是，我请幼儿回家自己做实验来进一步探究，将课堂内容很自然地延伸到课外生活中。

2019-09-24

中班科学活动——《蜗牛的秘密》领域科学活动类型自然科学活动内容蜗牛的秘密活动来源p1实施时间活动目标1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感活动重点自主观察探索，了解蜗牛的外形特征活动难点通过实验操作，感知幼儿的生活习性活动准备1、关于蜗牛的视频和图片。

2、蜗牛、青菜等活动过程教学反思活动环节预设时间一、分享交流寻找蜗牛的经验提问：

你见过蜗牛吗？

你是在哪里看到蜗牛的？

你见过的蜗牛是什么样的？

二、观察蜗牛的外形1、观看关于蜗牛的视频，初步了解蜗牛的身体构造和生活习性，并通过讨论、交流、探索，进一步了解蜗牛的外形特征2、教师小结：

蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。

三、谈话了解蜗牛的生活习性讨论：

我们可以在什么地方找到蜗牛的？

蜗牛喜欢生活在什么地方？

蜗牛喜欢吃什么？

四、教师结合资料，向幼儿进一步介绍蜗牛五、进一步探索，感知蜗牛的生活习性1、请幼儿回家对蜗牛进行试验，通过试验进一步探究蜗牛是害虫还是益虫。

3分钟6分钟5分钟6分钟在教学引入环节中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。

为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。

在这节课快结束的时候，幼儿针对蜗牛是害虫还是益虫的问题发生了分歧。

于是，我请幼儿回家自己做实验来进一步探究，将课堂内容很自然地延伸到课外生活中。

2019-09-24

中班科学活动——《蜗牛的秘密》领域科学活动类型自然科学活动内容蜗牛的秘密活动来源p1实施时间活动目标1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感活动重点自主观察探索，了解蜗牛的外形特征活动难点通过实验操作，感知幼儿的生活习性活动准备1、关于蜗牛的视频和图片。

2、蜗牛、青菜等活动过程教学反思活动环节预设时间一、分享交流寻找蜗牛的经验提问：

你见过蜗牛吗？

你是在哪里看到蜗牛的？

你见过的蜗牛是什么样的？

二、观察蜗牛的外形1、观看关于蜗牛的视频，初步了解蜗牛的身体构造和生活习性，并通过讨论、交流、探索，进一步了解蜗牛的外形特征2、教师小结：

蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。

三、谈话了解蜗牛的生活习性讨论：

我们可以在什么地方找到蜗牛的？

蜗牛喜欢生活在什么地方？

蜗牛喜欢吃什么？

四、教师结合资料，向幼儿进一步介绍蜗牛五、进一步探索，感知蜗牛的生活习性1、请幼儿回家对蜗牛进行试验，通过试验进一步探究蜗牛是害虫还是益虫。

3分钟6分钟5分钟6分钟在教学引入环节中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。

为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。

在这节课快结束的时候，幼儿针对蜗牛是害虫还是益虫的问题发生了分歧。

于是，我请幼儿回家自己做实验来进一步探究，将课堂内容很自然地延伸到课外生活中。

2019-09-24

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2、蜗牛、青菜等活动过程教学反思活动环节预设时间一、分享交流寻找蜗牛的经验提问：

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二、观察蜗牛的外形1、观看关于蜗牛的视频，初步了解蜗牛的身体构造和生活习性，并通过讨论、交流、探索，进一步了解蜗牛的外形特征2、教师小结：

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四、教师结合资料，向幼儿进一步介绍蜗牛五、进一步探索，感知蜗牛的生活习性1、请幼儿回家对蜗牛进行试验，通过试验进一步探究蜗牛是害虫还是益虫。

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2019-09-24

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2、蜗牛、青菜等活动过程教学反思活动环节预设时间一、分享交流寻找蜗牛的经验提问：

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你见过的蜗牛是什么样的？

二、观察蜗牛的外形1、观看关于蜗牛的视频，初步了解蜗牛的身体构造和生活习性，并通过讨论、交流、探索，进一步了解蜗牛的外形特征2、教师小结：

蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。

三、谈话了解蜗牛的生活习性讨论：

我们可以在什么地方找到蜗牛的？

蜗牛喜欢生活在什么地方？

蜗牛喜欢吃什么？

四、教师结合资料，向幼儿进一步介绍蜗牛五、进一步探索，感知蜗牛的生活习性1、请幼儿回家对蜗牛进行试验，通过试验进一步探究蜗牛是害虫还是益虫。

3分钟6分钟5分钟6分钟在教学引入环节中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。

为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。

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于是，我请幼儿回家自己做实验来进一步探究，将课堂内容很自然地延伸到课外生活中。

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2、蜗牛、青菜等活动过程教学反思活动环节预设时间一、分享交流寻找蜗牛的经验提问：

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二、观察蜗牛的外形1、观看关于蜗牛的视频，初步了解蜗牛的身体构造和生活习性，并通过讨论、交流、探索，进一步了解蜗牛的外形特征2、教师小结：

蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。

三、谈话了解蜗牛的生活习性讨论：

我们可以在什么地方找到蜗牛的？

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蜗牛喜欢吃什么？

四、教师结合资料，向幼儿进一步介绍蜗牛五、进一步探索，感知蜗牛的生活习性1、请幼儿回家对蜗牛进行试验，通过试验进一步探究蜗牛是害虫还是益虫。

3分钟6分钟5分钟6分钟在教学引入环节中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。

为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。

在这节课快结束的时候，幼儿针对蜗牛是害虫还是益虫的问题发生了分歧。

于是，我请幼儿回家自己做实验来进一步探究，将课堂内容很自然地延伸到课外生活中。

2019-09-24

中班科学活动——《蜗牛的秘密》领域科学活动类型自然科学活动内容蜗牛的秘密活动来源p1实施时间活动目标1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感活动重点自主观察探索，了解蜗牛的外形特征活动难点通过实验操作，感知幼儿的生活习性活动准备1、关于蜗牛的视频和图片。

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蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。

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2、蜗牛、青菜等活动过程教学反思活动环节预设时间一、分享交流寻找蜗牛的经验提问：

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三、谈话了解蜗牛的生活习性讨论：

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中班科学活动——《蜗牛的秘密》领域科学活动类型自然科学活动内容蜗牛的秘密活动来源p1实施时间活动目标1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感活动重点自主观察探索，了解蜗牛的外形特征活动难点通过实验操作，感知幼儿的生活习性活动准备1、关于蜗牛的视频和图片。

2、蜗牛、青菜等活动过程教学反思活动环节预设时间一、分享交流寻找蜗牛的经验提问：

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你是在哪里看到蜗牛的？

你见过的蜗牛是什么样的？

二、观察蜗牛的外形1、观看关于蜗牛的视频，初步了解蜗牛的身体构造和生活习性，并通过讨论、交流、探索，进一步了解蜗牛的外形特征2、教师小结：

蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。

三、谈话了解蜗牛的生活习性讨论：

我们可以在什么地方找到蜗牛的？

蜗牛喜欢生活在什么地方？

蜗牛喜欢吃什么？

四、教师结合资料，向幼儿进一步介绍蜗牛五、进一步探索，感知蜗牛的生活习性1、请幼儿回家对蜗牛进行试验，通过试验进一步探究蜗牛是害虫还是益虫。

3分钟6分钟5分钟6分钟在教学引入环节中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。

为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。

在这节课快结束的时候，幼儿针对蜗牛是害虫还是益虫的问题发生了分歧。

于是，我请幼儿回家自己做实验来进一步探究，将课堂内容很自然地延伸到课外生活中。