全国市级联考湖南省益阳市届高三调研考试理综生物试题解析版.docx

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全国市级联考湖南省益阳市届高三调研考试理综生物试题解析版

湖南省益阳市2018届高三4月调研考试理综

生物试题

一、选择题

1.下列关于蓝藻和玉米两种生物的说法，正确的是

A.遗传物质都是DNA

B.细胞分裂方式相同

C.光合作用的场所和产物不同

D.变异类型相同

【答案】A

2.如图为某细胞内发生的部分生理过程。

下列说法错误的是

A.①过程为主动运输，需要载体并消耗能量

B.②过程为脱水缩合，发生在核糖体上

C.该细胞为胰岛B细胞，③过程体现了细胞膜的流动性

D.引起胰岛素分泌的信号分子只有神经递质

【答案】D

.........

3.下列关于实验的说法，正确的是

A.洋葱内表皮细胞的细胞液无色，不能作为观察质壁分离实验的材料

B.探究温度对酶活性影响的实验中，采用直接加热的方法控制温度

C.由洋葱根尖细胞着丝点排列在赤道板可判断细胞处于有丝分裂中期或减数第二次分裂中期

D.肺炎双球菌体内转化实验未对物质进行提纯和鉴定，因此不能证明DNA是遗传物质

【答案】D

【解析】紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞液无色，不利于质壁分离现象的观察，但是可以通过降低光线的方法观察实验现象，A错误；探究温度对酶活性影响的实验中，应该采用水浴加热的方法控制温度，B错误；洋葱根尖细胞只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂，C错误；肺炎双球菌体内转化实验未对物质进行提纯和鉴定，因此不能证明DNA是遗传物质，只能证明转化因子的存在，D正确。

4.病毒、细菌等病原体会引起人的某些疾病，如流感病毒引发流感，结核杆菌寄生在肺部细胞内引发肺结核等。

人们通过注射疫苗预防流感的发生，但有些人仍会患流感。

下列说法正确的是

A.免疫调节只对外来入侵的病原体起作用

B.流感病毒侵入人体只会引起机体产生细胞免疫

C.抗体可与体液中的结核杆菌结合，抑制其对人体细胞的黏附

D.注射流感疫苗仍会患流感的主要原因是疫苗没有引起免疫反应

【答案】C

【解析】免疫调节可以对外来入侵的病原体以及自身产生的癌细胞等起作用，A错误；流感病毒侵入人体后，既会发生细胞免疫，也会发生体液免疫，B错误；抗体可与体液中的结核杆菌结合，抑制其对人体细胞的黏附，C正确；注射流感疫苗仍会患流感的主要原因是流感病毒容易发生变异，D错误。

5.达尔文明确指出人类可能与黑猩猩具有共同的原始祖先，但从染色体数目看，人类23对、黑猩猩24对，让人对达尔文的学说产生怀疑。

生物学家研究发现黑猩猩的两条染色体（2A和2B）经拼接与人类2号染色体相似，据此提出融合假说。

下列分析错误的是

A.若融合假说成立，在共同原始祖先进化成人类的过程中发生了染色体变异

B.人和黑猩猩的生存环境差异较大是长期自然选择的结果

C.融合假说说明染色体变化是新物种形成的直接原因

D.DNA分子杂交能为融合假说提供证据

【答案】C

【解析】根据题意分析，若融合假说成立，则在进化过程中，黑猩猩的两条染色体（2A和2B）经拼接和人类2号染色体相似，说明发生了染色体变异，A正确；达尔文明确指出人类可能与黑猩猩具有共同的原始祖先，则两者的生存环境差异较大是长期自然选择的结果，B正确；新物种形成的标志是生殖隔离，是长期自然选择的结果，C错误；黑猩猩的两条染色体（2A和2B）经拼接和人类2号染色体相似，因此DNA分子杂交能为融合假说提供证据，D正确。

6.下列关于种群、群落、生态系统的说法，正确的是

A.样方法既可用来调查植物的种群密度又可用来调查植物的丰富度

B.种群水平的研究包括种群的数量特征、空间特征和范围边界

C.果园生态系统养鸡会延长食物链，降低生态系统的稳定性

D.生态系统的物质循环指组成生物体的化合物在生物群落与无机环境间循环的过程

【答案】A

【解析】调查植物的种群密度和丰富度常用样方法，A正确；种群水平的研究包括种群的数量特征、空间特征和遗传特征，B错误；果园生态系统养鸡会延长食物链，增加了生物的种类，进而提高了生态系统的抵抗力稳定性，C错误；生态系统的物质循环指组成生物体的化学元素在生物群落与无机环境间循环的过程，D错误。

二、非选择题

7.图中三条曲线分别表示在一昼夜，恒温条件下三种生物在密闭容器中单位时间内CO2的释放量（相对值），请回答下列相关问题：

（1）a曲线代表的生物可能属于生态系统成分中的_________，c曲线代表的生物可能是____________。

（2）图中早晨7时b曲线与横轴的交点表示____________，中午12时的光合速率为_____________（用CO2的释放量相对对值表示），一天中有机物积累最多的为_____________时。

（3）若b曲线表示天竺葵CO2的释放量，适当升高温度，中午12时天竺葵积累有机物的速率________（填“加快”“减慢”“不变”或“不能确定”），原因是__________________________。

【答案】

（1）.消费者、分解者

（2）.化能自养型生物（或“硝化细菌”）（3）.光合速率等于呼吸速率（4）.14（5）.17（6）.不能确定（7）.不能确定升高温度对光合速率以及呼吸速率影响的大小

【解析】试题分析：

据图分析，a曲线二氧化碳的释放量一直不变，且大于0（=10），说明该生物只能进行呼吸作用，可能是生态系统的消费者或分解者；b曲线的二氧化碳释放量先小于0，后大于0，最后又小于0，说明其二氧化碳的释放量受光照强度的影响，因此其代表的生物应该是绿色植物，属于生态系统的生产者；c曲线的二氧化碳的释放量一直不变，且小于0（=-9），说明该生物可以利用二氧化碳合成有机物，但是不受光照强度的影响，说明该生物应该是可以进行化能合成作用的硝化细菌等，属于生态系统的生产者。

（1）根据以上分析已知，a曲线代表的生物可能是消费者或分解者，c曲线代表的生物可能是进行化能合成作用生物如硝化细菌。

（2）图中7时和17时，b曲线与横轴的交点，说明二氧化碳的吸收量为0，说明光合速率与呼吸速率相等；中午12时二氧化碳的释放量为-12，而该植物的呼吸速率为2，因此此时的光合速率=-（-12-2）=14；图中b曲线代表的生物在7到17时光合速率一直大于0，且积累的有机物大于7时前消耗的有机物，因此图中17时为一天中有机物积累最多的时间。

（3）若b曲线表示天竺葵CO2的释放量，中午12时适当升高温度，由于不能确定升高温度对光合速率以及呼吸速率影响的大小，因此不能确定天竺葵积累有机物的速率。

【点睛】解答本题的关键是解答本题的关键掌握光合作用和呼吸作用的过程及其影响因素，明确二氧化碳的释放量代表的是净光合作用或呼吸作用，进而根据二氧化碳的相对值确定三个字母可能代表的生物种类。

8.甲状腺激素和肾上腺素吋作用于褐色脂肪细胞（BAT）和肝脏细胞。

但BAT细胞的产热能力是肝脏细胞的60倍。

如图为持续寒冷刺激条件下BAT细胞发生的部分生理过程，①〜④表示过程，请据图回答下列问题：

（1）在促进甲状腺激素分泌的过程中，表示分级调节的是___________（填序号）；促进肾上腺素分泌的信息分子是___________。

（2）由图可知，激素的受体位于___________（填“细胞膜上”“细胞内”或“细胞膜上和细胞内”）；④为___________的过程，UCP-1可能通过促进___________阶段增加产热。

（3）BAT细胞产热能力是肝脏细胞的60倍，据图分析原因可能是___________。

【答案】

（1）.①②

（2）.神经递质（3）.细胞膜上和细胞内（4）.基因的表达（或“基因的转录和翻译”）（5）.有氧呼吸的第二第三（6）.肝脏细胞主要氧化分解糖类，BAT细胞主要氧化分解脂肪（甘油和脂肪酸）

【解析】试题分析：

分析题图，甲状腺激素的分级调节过程：

下丘脑→①促甲状腺激素释放激素→垂体→②促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行③负反馈调节；图中④表示基因的表达过程，即UCP-1基因控制UCP-1合成的过程。

（1）根据以上分析可知，图中①②过程表示甲状腺激素的分级调节，③过程表示负反馈调节过程。

据图分析可知，下丘脑通过释放神经递质作用于肾上腺，促进肾上腺素的分泌。

（2）据图分析，甲状腺激素进入细胞内与受体结合，而肾上腺素与细胞膜上的受体结合，说明激素的受体位于细胞膜与细胞内；根据以上分析已知，图中④为基因的表达过程，产生的UCP-1进入线粒体发挥作用，说明UCP-1可能通过促进有氧呼吸的第二和第三阶段增加产热。

（3）BAT细胞产热能力是肝脏细胞的60倍，据图分析原因可能是肝脏细胞主要氧化分解糖类，而BAT细胞主要氧化分解脂肪。

【点睛】解答本题的关键是掌握甲状腺激素的分级调节过程和负反馈调节过程，能够准确判断图中四个数字代表的生理过程的名称。

9.农田生态系统是人工建立的一种生态系统，如图为某农田生态系统的部分食物网，请回答下列有关问题：

（1）田鼠种群数量的调査通常采用标志重捕法，使田鼠种群密度调査数量偏大的因素有___________（答出两项即可）。

（2）若鹰从上一个营养级获得的能量相同，则鹰增重1kg，最多消牦植物___________kg。

食虫鸟的能量不能完全传给鹰的原因是___________；食虫鸟的能量去向不同于鹰的途径是______________________。

（3）该农田若种植的是小麦，可在小麦行的间隙种植磨菇，不仅可以额外收获蘑菇，也有利于小麦增产，试分析小表增产的可能原因是_________________________________。

（4）瓢虫在捕食蚜虫时，蚜虫会向体外释放一种挥发性的告警激素，避免其他蚜虫被瓤虫捕获，这体现了生态系统的______________________功能。

【答案】

（1）.被捕捉过的动物，再次被捕捉的概率会有所下降；标记物脱落；被标记的动物死亡或迁出等；两次捕获间隔时间过长

（2）.550（3）.呼吸作用散失的热能不能被鹰再度利用（4）.食虫鸟又传递给下一营养级的能量（5）.蘑菇呼吸作用释放的CO2可提高小麦的光合速率（蘑菇分解有机物产生的矿质元素，可供小麦吸收，提高小麦的光合速率，答案合理即可）（6）.信息传递

【解析】试题分析：

由图可知，图中生态系统的生产者是植物，其他生物是消费者；该农田生态系统有3条食物链：

植物→田鼠→鹰、植物→蚜虫→瓢虫、植物→粘虫→食虫鸟→鹰。

（1）田鼠的活动能力强，活动范围广，常用标志重捕法调查其种群密度；在标志重捕法中，若标志物脱落、被标记的动物死亡或迁出、再次被捕捉的机会下降、两次捕获时间间隔过长等原因都会导致田鼠种群密度调査数量偏大。

（2）据图分析，鹰从两条食物链获得能量，若鹰鹰增重1kg，且从上一个营养级获得的能量相同，则按最小传递效率10%计算，最多消耗植物0.5÷10%÷10%+0.5÷10%÷10%÷10%=550kg；食虫鸟的能量一部分用于用于自身的生长发育和繁殖、一部分通过呼吸消耗了，还有一部分流向了分解者，因此其固定的能量不能完全传给鹰；图中食虫鸟的能量会流向下一营养级，而鹰处于最高营养极，能量不会流向下一营养级。

（3）该农田若种植的是小麦，可在小麦行的间隙种植磨菇，蘑菇呼吸作用释放的CO2可提高小麦的光合速率，且蘑菇分解有机物产生的矿质元素，可供小麦吸收，提高小麦的光合速率，因此不仅可以额外收获蘑菇，也有利于小麦增产。

（4）生态系统具有信息传递的功能，如瓢虫在捕食蚜虫时，蚜虫会向体外释放一种挥发性的告警激素，避免其他蚜虫被瓤虫捕获。

10.玉米为雌雄同株异花的传粉植物，一般生育期为85〜130天，玉米因用途多样被广泛种植，请回答下列问题：

（1）选用玉米进行杂交不同于豌豆杂交的步骤为____________，除此之外，选用玉米为实验材料的优点包括________________________（至少答出两点）。

（2）高茎玉米与矮茎玉米杂交，后代全表现高茎，现有纯合的高茎与矮茎玉米杂交，由于操作失误，亲代既有自交又有杂交，若想得到后代全为杂合的高茎植株，应从____________（填“高茎”或“矮茎”）植株上收获种子，种植后拔除____________（填“高茎”或“矮茎”），剩余的植株即为符合要求的类型。

（3）已知玉米种子的颜色有色与无色，籽粒形状饱满与凹陷为两对相对性状，现用纯合的有色饱满与无色凹陷两品种进行杂交，F1均表现有色饱满，F1与无色凹陷植株进行测交，后代出现有色饱满：

有色凹陷：

无色饱满：

无色凹陷=19:

2:

2:

19（无致死现象产生以上结果的原因是①____________；②____________。

【答案】

（1）.玉米的母本不用去雄直接套袋

（2）.产生的后代多、有多对易于区分的相对性状、生育期短（答案合理即可）（3）.矮茎（4）.矮茎（5）.控制有色和饱满的基因位于一条染色体，控制无色和凹陷的基因位于另一条染色体（或“控制有色和无色，饱满和凹陷的基因位于一对同源染色体上”）（6）.F1产生配子时这两对基因所在的染色体发生了交叉互换

【解析】试题分析：

玉米是雌雄同体异花的植株，雌花在植株的上面，雄花在下面，因此在杂交育种过程中，对于母本不需要去雄处理；根据题（3）分析，纯合的有色饱满与无色凹陷两品种进行杂交，F1均表现有色饱满，说明有色对无色为显性性状，饱满对凹陷为显性性状；F1与无色凹陷植株进行测交，后代出现有色饱满：

有色凹陷：

无色饱满：

无色凹陷=19:

2:

2:

19，且没有致死现象，比例不是1:

1:

1:

1，说明控制两对相对性状的两对等位基因位于一对同源染色体上，且控制有色、饱满的基因连锁，控制无色、凹陷的基因连锁；比例不是1:

1，说明F1产生配子时这两对基因所在的染色体发生了交叉互换。

（1）根据以上分析可知，玉米在杂交时，对于母本不需要去雄处理，使得实验过程更为简单；此外玉米还具有产生的后代多、有多对易于区分的相对性状、生育期短等有点。

（2）高茎与矮茎玉米杂交，后代全部为高茎，说明高茎对矮茎为显性性状；纯合高茎与矮茎杂交，由于失误导致其同时进行了自交和杂交，则高茎植株上结的都是高茎的种子，有纯合子，也有杂合子；而矮茎植株上有高茎和矮茎种子，且高茎种子都是杂合子，因此若想得到后代全为杂合的高茎植株，应从矮茎植株上收获种子，种植后拔除矮茎，剩余的植株即为符合要求的类型。

（3）根据以上分析可知，导致后代表现型及其比例为有色饱满：

有色凹陷：

无色饱满：

无色凹陷=19:

2:

2:

19的原因有：

①控制有色和饱满的基因位于一条染色体，控制无色和凹陷的基因位于另一条染色体；②F1产生配子时这两对基因所在的染色体发生了交叉互换。

【点睛】解答本题的关键是根据相对性状实验确定题

（2）、（3）中的相对性状的显隐性关系，并根据后代的性状分离比确定基因的连锁与交换现象。

11.[生物——选修1:

生物技术实践]圆褐固氮菌是生活在土壤中的一种可通过分解腐殖质获得能量的固氮微生物，能将大气中的N2转化为氮，从而增加土壤肥力。

现在要从土壤中选择具有固氮能力的圆褐固氮菌。

请回答下列问题：

（1）培养圆褐固氮菌的固体培养基应含有____________（营养物质），并需加入____________。

（2）对培养圆褐固氮菌的培养基，进行高压蒸汽灭菌的目的是杀死物体内外的所有微生物，包括______；无菌技术除了防止实验室的培养物被外来微生物污染外，还有____________的目的。

（3）能在该培养基上生长的是____________的微生物，可根据菌落的____________（至少答出两项）鉴別出圆褐固氮菌。

若要统计样品中圆褐固氮菌的数目，通常采用____________法接种。

测定土壤中微生物的数量，细菌一般选用104、105、106倍的稀释液，测定真菌数量—般选用102、103、104倍的稀释液，原因是____________。

【答案】

（1）.碳源、水、无机盐

（2）.凝固剂（或“琼脂”）（3）.芽孢和孢子（4）.避免操作者自身内感染（5）.具有固氮能力（6）.形状、大小、隆起程度和颜色（答出任意两项即可）（7）.稀释涂布平板（8）.土壤中细菌的数量多，真菌的数量少

【解析】试题分析：

微生物培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求．对异养微生物来说，含C、N的化合物既是碳源，也是氮源，即有些化合物作为营养要素成分时并不是起单一方面的作用。

微生物接种的方法中最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法；微生物的培养的关键是无菌操作，需要对操作环境和操作者进行消毒，同时如果培养基、接种工具、培养器具不能彻底灭菌，培养过程中被杂菌污染都会导致微生物的培养失败。

（1）微生物培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，而圆褐固氮菌具有固氮能力，因此其固体培养基中不需要加入氮源，但是需要加入琼脂作为凝固剂。

（2）利用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌时，要杀死培养基中所有的微生物，包括芽孢和孢子；微生物的培养的关键是无菌操作，不仅要防止外来杂菌污染，还要避免操作者自身被感染。

（3）根据以上分析可知，培养基中没有氮源，因此具有固氮能力的微生物可以在该培养基上生长，可以根据菌落的形状、大小、隆起程度和颜色等鉴別出圆褐固氮菌。

常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法，其中后者可以用于菌种的计数。

由于土壤中细菌的数量多，真菌的数量少，因此测定土壤中微生物的数量时，细菌一般选用104、105、106倍的稀释液，而测定真菌数量—般选用102、103、104倍的稀释液。

12.[生物——选修3:

现代生物科技专题]将北极深海鲽鱼科的抗冻基因（AFP）转入番茄，可获得耐低温的抗冻番茄，抗冻番茄经低温诱导后可溶性蛋白均比对照明显增加，通过聚丙烯酰胺凝胶电泳可检测到C区和B区染色加深。

如图为抗冻番茹的培育流程，请回答下列问题：

（1）①过程为基因工程操作程序中的第二个步骤____________，将AFP基因和切开的Ti质粒连接成重组质粒需要____________酶，通常将AFP基因插入Ti质粒的____________上，有利于目的基因在受体细胞中稳定维持和表达。

（2）②过程采用最多的方法是____________，除此之外，还有____________（答出两种），③过程应用的主要技术是____________。

（3）可通过聚丙烯酰肢凝胶电泳检测抗冻植株中的可溶性蛋白，若____________，则表明AFP基因已表达成蛋白质产品；也可采用____________进行个体生物学水平的检测。

【答案】

（1）.基因表达载体的构建

（2）.DNA连接（3）.T—DNA（4）.农杆菌转化法（5）.基因枪法、花粉管通道法（6）.植物组织培养（7）.C区和B区染色加深（8）.低温处理并观察番茄的抗冻情况

【解析】试题分析：

据图分析，图中①过程表示构建基因表达载体的过程，是基因工程的核心步骤；②过程表示将目的基因导入受体细胞（番茄细胞）的过程，常用农杆菌转化法；③过程表示植物组织培养过程，将番茄细胞培养成抗冻番茄植株。

（1）根据以上分析已知，①过程表示基因表达载体的构建过程，该过程需要用限制酶切割AFP基因和Ti质粒，再用DNA连接酶将两者连接起来；一般要将目的基因插入Ti质粒的可转移DNA（T-DNA）上，有利于目的基因在受体细胞中稳定维持和表达。

（2）②过程表示将目的基因导入受体细胞（番茄细胞）的过程，常用农杆菌转化法，也可以用基因枪法、花粉管通道法。

③过程表示利用植物组织培养技术将番茄细胞培养成抗冻番茄植株的过程。

（3）根据题干信息分析，抗冻番茄经低温诱导后可溶性蛋白均比对照明显增加，通过聚丙烯酰胺凝胶电泳可检测到C区和B区染色加深，因此可通过聚丙烯酰肢凝胶电泳检测抗冻植株中的可溶性蛋白，若C区和B区染色加深，则表明AFP基因已表达成蛋白质产品；也可采用低温处理并观察番茄的抗冻情况进行个体生物学水平的检测。