《渔童》读书笔记精选多篇.docx

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《渔童》读书笔记精选多篇

《渔童》读书笔记（精选多篇）

　　第一篇：

《渔童》读书笔记本日，我们学习了《渔童》这篇文章，我读了之后，这篇文章引发了我许多的感想。

这篇文章主要讲的是从前有一个老渔翁，每天辛劳捕鱼，日子非常贫困。

在一年炎天，老渔翁从河里打上了一个白玉鱼盆，上面绘制着优美的图案，在拿回家之后，在晚上竟产生了独特的变乱。

但后来被一个洋毛子知道，想把它据为己有，洋毛子找到县官帮助，老渔翁不光不给，盛怒之下还将鱼盆摔个破坏，渔童便从盆中跳了出来，立即变得又高又大，他惩罚了洋毛子和县官之后，搀扶着老渔翁走了，但谁也不知道他们到了那边。

当我看完之后，十分痛恨文章中的谁人洋毛子和县官，洋毛子得陇望蜀蛇吞象，结果得到了应有的处罚，而县官为了保平安，为了一己私利，竟将中国的宝贝拱手相让;而那渔童和老渔翁是值得歌颂的，他们为了自尊中国人的自尊做出了应有的孝敬。

这篇文章告诉我们一个道理：

不是本身的，就不要拿;要是助桀为虐，终究没有好的了局。

　　第二篇：

《渔童》教学设计《渔童》教学设计

　　教学目标：

　　1、学习欣赏课文，默读课文有肯定速率，认识课文故事情节，创造性复述、续编故事。

　　2

　　、通过语言文字了解作者的表达伎俩。

　　3、用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱大众文学。

　　教学重难点：

　　学习欣赏课文的要领，练习有肯定速率地默读课文，边读边想，创造性地复述、续编故事。

　　教学准备：

课件

　　教学过程：

　　一、激趣导入引入课题

　　同学们，你们喜欢动画片吗？

下面我们就来欣赏一个动画片。

（播放课件）这个动画片好不好？

这就是我们今天要学习的15课《渔童》（板书课题）。

这么生动的一个动画片，课文中是用什么样优美的语言把它描述出来的呢？

下面，请同学们打开书。

　　二、学习浏览个性阅读

　　1、浏览课文，说说故事中有哪些人物，再来说说故事的大概。

　　（课件）听好浏览要求：

读书时要运用速读的要领，头脑要快速跟进，要善于从段落的关键句子中掌握团体意思。

要在最短时间内搜集本身必要的信息，把故事的大概说清晰。

　　2

　　、

　　默读课文，学写旁注感觉。

　　这个故事大家爱不爱读？

我想同学们读完课文后肯定有很多话要说。

下面请同学们再过细地读课文，这次我们用默读的方法来举行，把自己印象最深的部门画出来，在空白处写上本身的感觉，这便是旁注。

（课件）这种感觉能够是你的心情，可以是读文时的心田运动，可以是对故事人物的品头论足，还可以是对课文重点文句的明白，总之大家要在读中想象画面，一会儿把你的感觉报告各人。

　　三、交流感想

　　深入领悟

　　1、生汇报，师随机对重点题目举行点拨，引导。

　　2、这是一个怎样的渔盆?

课文中是怎样描写的？

老渔翁都看到了哪些奇迹的发生？

请同学们快速欣赏课文，找到并画出来。

（讲解分号的作用）

　　四

　　、

　　复述课文

　　创造性加工

　　1、先小组内报告课文，可在理解课文基础上得当扩展故事内容，富厚人物语言，想象其时的景象。

做到绘声绘色，对故事中的人物有猛烈爱憎。

　　2、小组推荐代表以比赛情势复述课文。

　　3

　　、让同学们说说复述的要领，讲讲本身复述的好的履历。

　　五、续说故事

　　举行公道的想像，把故事继承想象下去，想象要富厚且公道，有实际依据，有本身的独到想法。

要符合故事中人物的特点，要切合原故事的配景，切合故事的文体特点。

　　渔童惩治了洋毛子和县官后，搀着老渔翁“走出衙门，不知上哪去了”？

请大家发挥想象渔童和老渔翁走出衙门以后的事。

　　六、总结全文升华主题

　　通过学习课文，我们知道了老渔翁贫穷善良朴实代表社会最底层的人；渔童可爱活泼聪明敢于向恶势力斗争；洋人贪婪无耻代表无休止地剥夺别人的人；县官懦弱屈服代表帮外人欺凌自家人的狗腿子。

民间故事之以是受到读者的接待，除了跌宕升沉的故事情节外，还有故事中光显的人物形象。

　　第三篇：

读书笔记安丰初级中学教师读书心得

　　《问题学生诊疗手册》读后感

　　安丰初中

　　赵

　　嵩

　　自从上学期学校摆设了西席念书运动，我从图书室借阅了几本自认为得当本身阅读的图书，有《给年轻班主任的建议》、《问题学生诊疗手册》等。

起初，也只是顺手翻翻，可真正在空隙时打开阅读，却又不一样的感觉。

对《问题学生诊疗手册》这本书，我特殊喜好，因为我们都知道我们学生的生源质量，在他们身上，或多或少都存在着如许那样的题目。

那么，怎样面临这些题目，办理这些题目，这都是我们无法回避的题目。

　　从这本书的书名就已经报告我们，应该将教师与大夫放在一起遐想。

医生看病的原则首先是“望、闻、问、切”，即要实事求是，再结合自己的专业知识刨根问底，进而详细题目具体分析，开出药方治病救人。

　　王老师的这本书实际上就是这样在引导我们的教师应该越发专业一些，不是简朴的一刀切，或是仅凭履历来处置惩罚题目。

诚然经验对西席有肯定的作用，但是履历引来的头脑定势，逐渐懒惰的思维方法偶然却有致命的伤害，或者说对于教师个人的发展是很倒霉的。

　　人们都说“人心隔肚皮”，很少有人能够对每一个人都能洞察心机，再加上大概出现的代沟，初中生当中的一些想法简直可以用匪夷所思来形容，看似简单幼稚的问题在他们眼中却显得至关重要，反而需要引起教育者的寻思。

　　教育是什么？

是考试？

是成绩？

是升学？

这些教育本领徐徐成了目标，凌驾于教诲之上，而教师本身也就成为了一种营生的本领，教育过程甚至成为一种追名逐利的捷径，试问有多少老师能够真心去教每一个学生？

在这种“目的”的引导下，题目生就真成问题了，很多本不该划为问题生的也酿成题目生了，大概缘故原由很简朴，就因为他的学习成绩上不去。

这应该是每个教育者都不肯看到的。

　　那么，我们究竟该如何面对我们的学生呢？

这本书除了告诉我们详细题目具体分析，要透过征象看素质，多问几个为什么以外，就是要我们体贴学生的需求。

现在有太多的学生被家长当做白板从而复制或打印出本身想要的模板了，学生也是人，是人就有需求，白板仅仅是家长看来的白板，实际上经过学校及社会的影响，学生这块板上并不是随意能描画的来的。

比如书中分析学生去网吧的缘故原由时就很透彻，说到底就是学生把自己在家在学校以及和同学朋友间未能发泄的东西

　　1

　　安丰初级中学教师读书心得

　　在虚拟世界里探求天国的历程。

　　而且处于青春期的学生，越是直接跟他说不要去做某事，他反而越想去做一样，因为这种教导与他内心的真实想法所产生的矛盾更成为了一种催化剂。

不问青红皂白，只问黑白对错，到头来真不知道到底孰是孰非，孰对孰错了。

　　对付老师来讲，这本书堪称工具书，特别得当任课老师阅读，它比较全面地罗列出了学生在青春期所出现的一系列典范题目。

对这些问题进行了阐发以及对应要领，现在很多老师在处置惩罚学生题目时，每每只看到表面现象，没有从更深层次去研究学生的生理，因此时常是头痛医头，脚痛医脚，本书报告我们，遇到问题时应该首先问：

为什么会出现如许的题目，想清晰后再举行处置惩罚，而不是想固然地立刻品评教诲，孩子的心灵很大概因此而受到伤害，题目不但没有办理，反而出现更多的题目。

老师仅靠学校里学到的心理学知识是很难敷衍如今的学生的。

　　如果你还在为题目生而烦恼，建议你读一读《问题学生诊疗手册》，相信你您在教学过程中会更加得心应手！

　　第四篇：

读书笔记读书笔记：

《国王的演讲》

　　《国王的演讲》，乍看之下好像是一个励志故事，当然，这么认为也没有任何的题目，一个患有语言障碍的王室公爵在皇室，国度的紧急情势之下，高兴降服本身的缺陷，积极去转变，在最终逃出了缺陷的阴影，而终于让那些质疑，担忧，讥讽等等的民众舆论烟消云散，最终也不失为一位巨大的国王。

　　这个故事的励志意义另一部分也因另一个人所为对比升华：

george的兄弟edward，本是一个风姿潇洒的皇室公爵，王位的理所应当的继承人，却因人生机会和风骚本性，逐渐放弃了对王位的追逐，也从一个侧面阐明了，天赋要是不被后天善用，也会渐渐被消逝，被荒废，而对于george来说，一个对于王位继承者来说有相称拦阻的缺陷，，要是有去转变，不绝地实验，终极也会得到改正，得到真正的自大。

　　如果george是个寻常的人，大概他有口吃，或于他的发育有题目，这都没有什么，他能够选择成为作家，他可以选择出卖体力维持生存，他能够只管即便避开外交，独门独户，这都没什么，他自己和别人都不会觉得这是何等有题目的一件事，然而他却成为一个有语言缺陷的国王，一个小问题大概就成为大困难，就像edward一样，一个花花公子实在没什么，但是由于身世配景和责任，就显得有些失大要，不成器之感，实在都是位置作育的，因为人并不克不及选择本身的身世。

　　很多人也许都在倾慕另一种生存，其实所有的生存都是一座围城，除非你可以拥有每一座城门的钥匙而自由进入，否则，并不要轻

　　易先忙活着盲目寻求另一种生存，除非你已经想得透彻，或者你是个永不思悔的人。

　　第五篇：

读书笔记读书笔记

　　兴趣盎然、熠熠生辉、为饥饿所驱、为口渴所苦、比邻相守、非常萎靡、非常无力、破茧而出清清楚楚竭尽所能金蝉脱壳坚强不屈

　　一无所知、小心翼翼、各种各样晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭、丑陋不堪、历经艰辛、毫不迟疑、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、锋利无比，不战自败、面不改色、泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道道、稀奇古怪、三三两两、丑陋不堪、豺狼虎豹、轻薄如纱、跋山涉水、死而后已、天衣无缝、自叹不如、温暖舒适、洁白细致、干劲十足、不遗余力、摇摆不定、不可思议、纹丝不动、敬而远之、毫不吝惜、胡作非为、翩翩起舞.

　　破茧而出、清清楚楚、竭尽所能、金蝉脱壳、坚强不屈、一无所知、小心翼翼、各种各样、晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭、丑陋不堪、历经艰辛、毫不迟疑、死而后已、天衣无缝、自叹不如、温暖舒适、洁白细致、干劲十足、不遗余力、摇摆不定、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、锋利无比，不战自败、面不改色、泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道道、稀奇古怪、三三两两、丑陋不堪、豺狼虎豹、轻薄如纱、跋山涉水、

　　赏析：

　　它们身材鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅平滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有赤色或黄色的花纹，或红色、黄色的鞘翅上有玄色的花纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、赤色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警惕的做用，能够吓退天敌。

赏析：

这段话是《昆虫记》中形貌虫子的一段话，通过比喻，枚举等修辞手法，生动形象的将昆虫的样子显现在读者面前目今，将它们“可以吓退天敌”的原因淋漓尽致得体现了出来，起到点明主旨的作用。

我颇羡慕而且嫉妒它这种百折不回的品格。

　　孔雀蛾一生中唯一的目标便是找夫妇，为了这一目的，它们继承了一种很特别的天赋：

不管路途何等远，路上怎样暗中，途中有几多停滞，它总能找到它的工具。

在它们的一生中大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时去找它们的工具。

如果在这时期它们找不到工具。

那么它的一生也将竣事了。

　　赏析；这里用了比喻和拟人的修辞手法，把孔雀蛾写得宛在目前，也可以看出作者对虫豸的热爱，对事物视察细致，同时也是对生存的热爱。

　　螳螂-----但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好能够遇到它的时间，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立即动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打谁人可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。

于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。

接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始品味它的战利品了。

它肯定是会感触非常得意的。

就这样，像秋风扫落叶一样地看待仇人，是螳螂永不转变的信条。

　　赏析：

在作者质朴的笔下，一部严肃的学术著作如柔美的散文，读者们不仅能从中得到知识和头脑，阅读本身就是一次奇特的审美历程。

　　在这个片断中，作者着重于对螳螂的行动形貌，生动形象的为读者展现了微小的虫豸天下中的一幕，不仅体现了螳螂的英勇猛烈，表达了作者对螳螂的赞美和对生命的热爱

　　《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求原形的求真精力，给了我很大的启发：

在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精力，坚持“准确记述视察得到的究竟，既不添加什么，也不忽略什么”。

做任何事变都要坚韧不拔，纵然条件费力，也要为了理想而不断奋斗！

　　我叹服法布尔为探索大自然支付的精力，让我感受到了虫豸与情况痛痒相关，又让我感受到了作者的独具匠心和渺小的视察。

《昆虫记》让我眼界开阔了，看待题目的角度不一样了，理解问题的深度也将逾越以往。

我觉得

　　《昆虫记》是值得一生阅读的好书，

　　我想无论是谁，只要认真地阅读一下

　　《昆虫记》，读出滋味，读出感想，肯定能够知道得更多。

　　一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是古迹。

而这些奇迹的创造者就是法国闻名昆虫学家法布尔。

法布尔是

　　第一位在自然界中研究虫豸的科学家，他穷其毕生精神深入虫豸天下，在自然环境中对虫豸举行视察与实行，真实地记录下虫豸的本能与习性，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。