人教版PEP三年级英语下册Unit 6 How many Part共6课时.docx
《人教版PEP三年级英语下册Unit 6 How many Part共6课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版PEP三年级英语下册Unit 6 How many Part共6课时.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版PEP三年级英语下册Unit6HowmanyPart共6课时
PartA第一课时
教学内容:
A部分Let’stalkFindandcount
教学目标：
1、认知目标：
能听、说、认读以下句型：
Howmany...doyousee?
Isee...
2、能力目标：
培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：
培养学生科学、严谨的学习态度。
重点、难点：
重、难点:
灵活运用所学数词来询问和回答所看见物品的数量。
教学方法：
直观教学法、游戏法
教学准备：
录音机、卡片、图片、花、风筝
教学过程：
Step1:
Warm-up
1、教师播放三年级上册Unit6Let’ssing部分歌曲Tenlittlecandles,学生一边打拍子一边唱歌。
2、教师发指令，学生做出相应的动作。
如：
Showme1and2.
Showme3and4.
Showme5and6.
Showme7and8.
Showme9and10.
3、教师举起一只手做出各种表示数字的手势，学生看好后，教师立即把手放在身后，让学生说出来。
Step2:
Presentation
Let’stalk
1、教师出示1-10的数字卡片，学生读出数字。
教师将数字卡片贴在黑板上，故意将数字five和six贴在一起，中间写上“+”号，让学生计算。
教师介绍说：
Fiveandsixiseleven.板书并教读单词eleven.然后让学生从1数到11，可分组进行数数比赛。
2、T:
What’sthreeandnine?
（手指卡片3和9）
S:
12
T:
Yes,it’stwelve.
教师板书并教读单词twelve，再变换不同的形式进行数数比赛，如：
从9数到12，从6数到12等。
3、教师拿出一朵花儿：
Look!
It’sbeautiful.教师讲解beautiful的含义。
教师再拿起一个漂亮的文具盒问学生：
Isitbeautiful?
学生回答：
It’sbeautiful.
4、教师把许多风筝挂在教室的后墙上，拿出自己的风筝说：
Ihaveabeautifulkite.然后指着后墙上的风筝说：
Lookatthekites.板书句子，重点教读单词kite。
然后教师指着自己风筝上的图案用夸张的语气说：
It’ssobeautiful.板书并教读句子，让学生一边指着教室里漂亮的物品一边说：
It’ssobeautiful.可让学生自由表达。
5、教师做数风筝的动作说：
Isee12kites.Howmanykitesdoyousee?
板书并教读这两个句子，用红色粉笔标出kite的复数形式，然后用学习用品与学生展开对话，如：
T:
Howmanybooksdoyousee?
S:
Isee11.
T:
Howmanypencilsdoyousee?
S:
Isee12.
...
6、教师播放Let’stalk部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。
可重复几遍，直到学生熟练为止。
然后让学生分角色朗读对话。
Step3:
Practice
Findandcount
1、教师出示一张动物园的图片，与学生展开对话，如：
T:
Howmanymoneysdoyousee?
S:
Isee...
T:
Howmanytigersdoyousee?
S:
Isee...
T:
Howmanyelephantsdoyousee?
S:
Isee...
2、学生两人一组看图片进行对话，如：
S1：
Howmanybirdsdoyouyousee?
S2:
Isee...
3、教师出示一张表格，表格上写有物品的名称和数量，让学生仔细观察这张表格，并用30秒钟记下来。
教师收起表格提问：
Howmany...doyousee?
学生回答，看谁的记忆力好。
Step4:
Consolidationandextension
1、把所学的对话内容读给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit6Howmany?
11eleven
12twelve
Lookatthekites!
It’ssobeautiful!
Howmanykitesdoyousee?
Isee...
PartA第二课时
教学内容：
A部分Let’slearnLet’schantLet’sspell
教学目标：
1、认知目标：
（1）学习数词11-15.
（2）能根据节奏说唱歌谣。
（3）能独立完成Let’sspell部分的练习。
2、能力目标：
培养学生的认读能力和说唱能力。
3、情感目标：
（1）培养学生学英语的兴趣
（2）教育学生要养成一个良好的学习习惯。
重点、难点：
重、难点：
认读数词11-15
教学方法：
直观教学法、游戏法
教学准备：
录音机、图片
教学过程:
Step1:
Warm-up
教师出示水果、学习用品等图片，与学生展开对话，如：
T:
Howmanyapplesdoyousee?
S:
Isee10.
T:
Howmanyrulersdoyousee?
S:
Isee11.
T:
Howmanybananasdoyousee?
S:
Isee11.
T:
Howmanypencilsdoyousee?
S：
Isee12.
...
Step2:
Presentation
Let’slearn
1、全班学生一边做手势一边数数，从1数到10.教师出示标有11号的小船，让学生说数，教师板书并教读单词eleven.教师出示标有12号的小船，让学生说数，教师板书并教读twelve,让学生拼写单词eleven和twelve.教师出示标有13号的小船，一边板书一边说thirteen,引导学生注意观察教师的口型，可用拆分法来教，如：
thir-teen;教师出示标有14号的小船，一边板书一边说fourteen,可用拆分法来教，如:
four-teen;教师出示标有15号的小船，一边板书一边说fifteen,可用拆分法来教，如：
fif-teen.教师把three,four,five分别写在thirteen,fourteen,fifteen的旁边，让学生比较这三组单词在音、形上的异同点。
2、教师播放Let’slearn部分的录音，学生一边跟读，一边用手指出所读的单词。
Let’schant
教师播放Let’schant部分的录音，学生一边打拍子一边跟唱歌谣，然后用不同的实物和数词进行替换说唱歌谣。
如：
Hello,myfriend.Pleasetellme.
Howmanycars/balls/caps/kites/boatsdoyousee?
One,two,three...Iseeeleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen.
One,two,three...Iseeeleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen.
Step3：
Practice
每名学生准备五张标有数的图片，教师说数，学生迅速举起相应的图片，比一比谁又快又准确。
如：
Boat13!
Cap15!
Ball11!
...
Let’sspell
学生独立填写字母，然后一起说唱歌谣。
Step4:
Consolidationandextension
1、把所有的单词读给家长听。
2、做活动手册的配套练习。
板书设计：
Unit6Howmany?
eleven11
twelve12
three3----thirteen13
four4---fourteen14
five5--fifteen15
PartB第一课时
教学目标：
B部分Let’stalkLet’sfindout
教学目标：
1、认知目标：
能听、说、认读以下句子：
Howmanydoyouhave?
Ihave...Openitandsee.
2、能力目标：
培养学生的口头表达能力。
3、情感目标：
培养学生和睦共处的团队精神。
重点、难点：
重、难点：
灵活运用所学句型来询问和回答别人拥有物品的数量。
教学方法：
直观教学法、合作学习法
教学准备：
录音机、图片、卡片学习用品
教学过程：
Step1:
Warm-up
1、师生一起从1数到15，然后把学生分成15人一组进行报数比赛，比一比哪组学生速度最快，声音最响亮。
2、教师准备1-15的单词卡片，随意拿起一张卡片，学生迅速说出单词，此活动可反复进行。
3、师生利用身边的学习用品展开对话，如：
T:
Howmanypencilsdoyousee?
S:
Iseefifteen.
T:
Howmanybooksdoyousee?
S:
Iseetwelve.
T:
Howmanyrulersdoyousee?
S:
Iseethirteen.
T:
Howmanypensdoyousee?
S:
Iseefourteen.
T:
Howmanybagsdoyousee?
S:
Iseeeleven.
Step2:
Presentation
Let’stalk
1、教师拿出一个漂亮的蜡笔盒，与学生展开对话，如：
T:
Ihavemanycrayons.Guess!
HowmanycrayonsdoIhave?
S:
Twelve.
T:
No!
S:
Fifteen?
T:
No!
S:
Fourteen?
T:
No!
Openitandsee.
教师一边打开蜡笔盒一边说：
Openitandsee!
示意学生一边打开自己的蜡笔盒一边说句子，教师板书并教读句子：
Openitandsee!
在教读句子时可配上动作进行演示。
T:
Let’scount!
One,two,three,sixteen.Oh,sixteencrayons.
S:
Youhave16crayons.
教师板书并教读句子：
Youhave16crayons.教师紧接着问学生：
Howmanycrayonsdoyouhave?
学生回答:
Ihave16.教师板书并教读句子：
Howmany...doyouhave?
Ihave...
2、教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读，直到熟练为止。
然后把学生分成两组进行分角色表演对话。
Step3:
Practice
教师要求学生依次根据实际情况互相回答，可先问某一小组的第一位学生：
Howmanybooksdoyouhave?
也可问：
Howmanybookscanyousee?
引导学生根据自己的情况进行回答，像接力赛一样依次进行。
Let’sfindout
把学生分成七人一组，运用Howmanybooks...doyouhave?
Ihave...来展开对话，然后把调查的结果填在表格内。
如：
ball
ruler
pencil
book
WuYifan
Sarah
Mike
Amy
John
ZhangPeng
Step4:
Consolidationandextension
1、把所学的对话内容读给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit6Howmany？
Openitandsee!
Youhave16crayons.
Howmany...doyouhave?
Ihave...
PartB第二课时
教学内容：
B部分Let’slearnLet’schant
教学目标：
1、认知目标：
（1）能听、说、认读数词16-20
（2）能根据节奏说唱歌谣。
2、能力目标：
（1）培养学生的口头表达能力。
（2）培养学生的说唱能力。
3、情感目标：
教育学生要与人和睦相处。
重点、难点：
重、难点：
认读数词16-20
教学方法：
直观教学法
教学准备：
录音机、卡片
教学过程：
Step1:
Warm-up
1、师生一起从1数到15，然后教师随意说一个数字，学生迅速说出它的英语表达法。
2、教师出示一些加法算式，让学生快速地说出和。
如：
three+nine=five+six=
four+seven=six+eight=
six+nine=seven+five=
Step2:
Presentation
Let’slearn
1、教师出示一些算式与学生展开对话，如：
T:
What’seightandeight?
S:
16
T:
Yes,sixteen.
教师板书并教读单词sixteen，用红色粉笔标出后缀-teen，让学生分组进行数数比赛，如：
从9数到16，从11数到16，从13数到16，从7数到16等。
T:
What’seightandnine?
S:
17.
T:
Yes,seventeen.
教师板书并教读单词seventeen,用红色粉笔标出后缀-teen，可让学生比赛报数，如从1报到17.
T:
What’seightandten?
S:
18.
T:
Yes,eighteen.
教师板书并教读单词eighteen,用红色粉笔标出后缀-teen。
学生每人一套16-20的单词卡片，教师随意说一个数，学生迅速举起相应的单词卡片。
T:
What’ssevenandtwelve?
S:
19
T:
Yes,nineteen.
教师板书并教读单词nineteen,用红色粉笔标出后缀-teen。
可让学生比赛报数，如从11报到19.
T:
What’snineandeleven?
S:
20
T:
Yes,twenty.
教师板书并教读单词twenty,可将单词twelve和twenty结合起来进行比较，教师说单词，学生迅速说出相应的数。
可重复几次，直到学生熟练为止。
2、教师播放Let’slearn部分的录音，学生跟读。
Step3:
Practice
1、教师请两个组的学生上台，学生按座位顺序排好队，然后要求他们从1-20大声报数。
然后依次请各小组上台，比一比哪组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
也可在全班范围内进行1-20的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2、教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数词，让学生说一说其加法算式；或教师用英文报算式，如：
nineandeight，让学生快速说出和。
3、教师让全班学生依次报数，再用汉语说一个数，如“18”，则18号学生立即站起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号（17号）和后面一号（19号）就相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。
这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数（如：
“11”）后，某一组中的11号学生首先站起来用英语说“eleven”，另一组中从后面一号（12号）的学生紧接着站起来，用英语说“twelve”，不能迅速站起来的或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜组。
Let’schant
教师播放Let’schant部分的录音，学生跟唱歌谣，然后分组比赛说唱歌谣。
Step4:
Consolidationandextension
1、把数1-20用英语说给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit6Howmany?
sixteen16
seventeen17
eighteen18
nineteen19
twelve--twenty20
PartB第三课时
教学内容：
B部分StarttoreadLet’scheckLet’ssing
教学目标：
1、认知目标：
（1）在实际情景中能灵活运用以下句型：
Howmany...doyousee?
Isee...Howmany...doyouhave?
Ihave...
（2）会唱英语歌曲One,two,three,four,five
2、能力目标：
培养学生综合运用知识的能力。
3、情感目标：
教育学生要养成一个良好的学习习惯。
重点、难点：
重、难点：
灵活运用所学的句型。
教学方法：
交际法、练习法
教学准备：
录音机、图片、卡片
教学过程：
Step1:
Warm-up
1、教师出示11-20的单词卡片，迅速抽出其中的一张，让学生认读单词。
2、师生一起说唱歌谣，如：
Howmanydoyouhave?
Howmanydoyousee?
10and8makes18.Canyoucountwithme?
Howmanydoyouhave?
Howmanydoyousee?
4times5makes20.Canyoucountwithme?
Step2:
Presentation
Starttoread
指导学生看图，说出物品的名称，然后看图连线，最后两人一组进行对话练习，如：
S1：
Howmanygrapesdoyousee?
S2:
Isee...
S1:
Howmanyballsdoyouhave?
S2:
Ihave...
S1:
Howmanyeggsdoyousee?
S2:
Isee...
S1:
Howmanyfriendsdoyouhave?
S2:
Ihave...
Let’ssing
教师播放Let’s部分的录音，学生第一遍听录音感受音乐的旋律，第二遍一边打拍子一边跟唱。
Step3:
Practice
Let’scheck
1、教师播放Listenandtickorcross部分的录音，学生一边听音一边做题然后核对答案。
2、教师播放Listenandnumber部分的录音，学生一边听音一边做题，然后核对答案。
Step4:
Consolidationandextension
1、把所学的歌曲唱给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit6Howmany?
Howmany...doyousee?
Isee...
Howmany...doyouhave?
Ihave...
PartC第一课时
教学内容：
C部分Storytime
教学目标：
1、认知目标：
能灵活运用所学知识来表演故事。
2、能力目标：
培养学生口头表达能力和表演能力。
3、情感目标：
教育学生不要急于结果，要注意过程的学习。
重点、难点：
重、难点：
灵活运用所学知识来表演故事。
教学方法：
交际法、合作学习法
教学准备：
录音机
教学过程：
Step1:
Warm-up
学生进行连锁问答练习，如：
S1：
Howmanybooksdoyouhave?
S2:
Ihave20.Howmanypencilsdoyouhave？
S3：
Ihave17.Howmanypensdoyouhave？
S4：
Ihave12.Howmanyrulersdoyouhave?
S5:
Ihave...
...
Step2:
Presentation
Storytime
1、教师播放Storytime部分的录音，学生第一遍看图一边听录音，第二遍一边听听音一边画出文中不理解的句子，教师讲解这些句子的意思，然后板书这些句子，如：
Somanyapples!
Let’shavearace.Goodidea!
Ihaveonlythree!
Iwon!
教师示范朗读，学生跟读，直到熟练为止。
然后让学生齐声朗读、分组比赛朗读、个人朗读等。
播放第三遍录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，分别请学生说一说从故事中学到了什么。
把学生分成两组进行分角色朗读，最后两人一组分角色表演故事。
2、教师将Storytime部分的几幅图打乱顺序，让学生按故事内容重新排列，然后集体核对答案。
Step3:
Practice
学生两人一组表演对话，可请几名学生上台表演，评出最佳表演奖。
如：
S1：
Wow!
Somanyapples!
Let’shavearace.
S2:
Goodidea!
1，2,3,4.
S1：
5，6,7,8,9......18,19,20.
S2：
17.Look,Ihave17!
Howmanyapplesdoyouhave?
S1:
Oh,no!
Ihaveonlythree!
S2:
Iwon!
Step4:
Consolidationandextension
1把所学的故事表演给家长看。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计：
Unit6Howmany?
Somanyapples!
Let’shavearace.
Goodidea!
Ihaveonlythree!
Iwon！
升级会员 