20个有趣的初中英语课堂游戏.docx
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20个有趣的初中英语课堂游戏
20个有趣的初中英语课堂游戏
篇一：
英语课堂中常用的不可少的游戏20个
小学英语课堂常用游戏20个
游戏一
1、游戏名称：
MagicBox魔术盒子2、游戏规则：
1）将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；
2）请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；
3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：
适用于复习各种单词或句型What?
sinit?
Isit?
?
4.、游戏举例：
学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二
1、游戏名称：
Pass
2、游戏规则：
1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：
适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：
学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三
1、游戏名称GuessingGame2、游戏规则：
（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；
（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：
适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：
学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四
1、游戏名称Drawandcolour
2、游戏规则：
让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：
适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：
学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：
T:
Drawanapple,coloritgreen.Ss:
Ilikeapples,Ilikegreen.
延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
游戏五
1、游戏名称：
nameofgroup
2、游戏的功能：
适合巩固字母或单词3、游戏的具体操作步骤：
当完成了当堂课字母或单词的教授后，马上开始进入游戏状态（以a,b,cd和颜色单词red,yellow,blue,green为例）
T:
boysandgirls,youaresoclever（这里用适当的汉语：
作为对大家的奖励，我给每一组起一个名字）now,eachgroupIwillgiveyouaname!
Group1,you’reA/red,Group2,you’reB/yellow,Group3,you’reC/blue,Group4,you’reD/green.now,Group1,whatisyourname?
（listentothestudents）Group1:
A/red
T:
Group2,whatisyourname?
Group2:
B/yellow
T:
Group3,whatisyourname?
Group3:
C/blue
T:
Group4,whatisyourname?
Group4:
D/green
T:
Good,youaresoclever!
WhenIcallyourname,youwillstandup,andspeakitloudly!
这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的眼睛盯着A组的同学，可是你却在说B，C，或者D，速度一定要快4、注意事项：
（1）游戏的速度由慢到快
（2）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生，让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。
游戏六
游戏名称：
Listenandtouch游戏的适用范围：
所有年级
游戏的功能：
适合巩固新单词或词组游戏的具体操作步骤：
1、讲授新单词。
将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上。
2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词组）。
3、由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向所听到的词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的。
注意事项：
（1）游戏的速度由慢到快
（2）教师要注意新授单词的难点，针对难点单词多操练，力争让难点单词在每位学生心中留下深刻印象。
游戏七
1、游戏名称：
What?
smissing?
（拿一张卡片不见了？
）2、游戏规则及步骤：
1）展示6-8张图片（桌子上或立于粉笔槽内或黑板上），让学生依次熟读；2）学生闭上眼睛，教师拿走卡片中的一张。
3）学生睁开眼睛，让学生迅速反应，-What?
smissing?
-…ismissing.3）答中者适当奖励。
3、游戏功能：
适合于Warm-upexercise热身环节或新授单词后的practise环节。
4、注意事项：
（1）游戏的速度由慢到快
（2）教师要注意新授单词的难点，根据学生的掌握情况针对薄弱单词多操练。
游戏八
游戏名称：
Bingo
游戏的适用范围：
所有年级游戏的功能：
适合巩固新单词游戏的具体操作步骤：
1、准备一张3╳3的表格。
表格如下：
2、学生将所学的新单词任意摆放在表中，每格摆一个单词。
3、教师不能看摆好的卡片，只任意说出表中的词汇，让学生们听，如果说的词与学生摆的词相同（每三个为一个单位，或横三个，
学生可马上举手喊：
“Bingo!
”，表示胜利，喊“Bingo”数量最多者为赢者。
注意事项：
（1）此游戏用于大班教学较好，人越多孩子参与面广，能“Bingo”的机率就越高，孩子们参与活动的积极性也就越高。
（2）教师要注意前两三次的速度要慢一点，当学生适应后就可加快速度。
游戏九
游戏名称：
Whoisit?
游戏的适用范围：
所有年级
游戏的功能：
适合巩固身体部位单词和描述人物特征的句子游戏的具体操作步骤：
1、先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子。
2、让一个学生来描述班里任意一个学生，如“Sheisagirl.Shehaslongblackhair.Shehastwobigeyes.Shehasasmallnose.Canyouguess?
Whoisit?
”
3、此学生描述完后，其他同学猜。
猜对的一方为胜方，教师给予一定的奖励。
有同学猜对了证明他说的详细、清楚，因此对进行描述的同学也要奖励。
注意事项：
（1）上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说特征。
（2）上台描述的学生眼神要充满神秘感。
游戏十
1、游戏名称：
“猜价格”游戏（学习完数词后，不妨仿照“幸运52”中“幸运超市”，请学生
猜一件商品的价格，让学生也过一回“幸运52”的瘾。
）2、游戏规则及步骤：
a.教师出示一件商品，各自然组选派一名同学到黑板前，依次站好。
b.教师出示价格答案给其余同学。
c.前面四位同学依次猜价格，其它同学则用more（多）或less（少）给予提示，直到猜对为止。
d.猜对的同学给他所在的小组赢得1分。
3、游戏功能：
在教授数字的时候，在热身环节、复习和巩固操练环节可采用该游戏.。
游戏十一
1、游戏名称：
Findthecards.2、游戏规则及步骤：
a．选一名同学到黑板前，闭上眼睛内=。
b．教师将一张学习卡片如：
watermelon放于一名同学桌子里。
c.教师说：
One,two,go.前面同学开始找卡片。
d.其余同学给予提示。
（当找卡片的同学离卡片很远，其余同学小声读出单词watermelon;当找卡片的同学离卡片很近时，同学们大声读出watermelon。
）根据同学们声音的大小来确定卡片的位置。
e.给找到卡片的同学一定的奖励（一个小印章、一张小贴画…….）（注1：
教师范围太大,教师可以给找卡片的同学缩小范围，如：
YoucanfinditbetweenTeamIandTeam2.）
3、游戏功能：
适用于新授单词、短语或句子。
游戏十二
1、游戏名称：
Littledetective（小侦探）2、游戏规则及步骤：
a.请一名同学上台当侦探，背对同学站着，闭上眼睛。
在其余同学当中选一个当“间谍”。
b.教师说:
One,two,go.小侦探睁开眼睛，转过身，开始寻找间谍。
c.全班同学反复读老师指定的句子，“间谍”不能发声但必须作出口形，“侦探”在全体同学读完一定次数后找到“间谍”。
（注：
教师可缩小寻找范围。
如：
Youcanfinghim/herinTeam1.）
3、游戏功能：
适用于新授句型时的操练环节，同时它适合练习较长、难度较大的句子。
游戏十三
游戏名称：
Londonbridge
规则及步骤：
复习音标时，我们设计了这样的游戏：
让两个学生戴上辅音音标头饰，用手搭起一座“伦敦桥”，让一组戴着元音音标头饰的学生通过“伦敦桥”，全班学生一起唱Londonbridgeisfallingdown的歌。
当唱到某一句时，音乐一停，“桥”垮了，谁卡在桥里，谁就要把该音标拼读出来。
或者全班的学生一起来拼读。
该游戏还适合其他情况，如练习句子问答等。
游戏功能：
这种游戏参与的人多，可很好地复习音标，同时，优美的音乐愉悦了身心、大脑皮层的兴奋区得到了调整。
这种方法，比那种单纯的拼读效果好得多。
游戏十四
游戏名称：
看图猜物
规则及步骤：
在幻灯片上画出几个抽象的图形，打在幕布上，让学生猜。
T：
What’sthisinEnglish？
学生有的把圆形猜成一个球、一个苹果、一个橘子、一面钟等等，有的把方形猜成一本书、一张照片、一幅地图、一扇窗子等等。
学生可以大胆地发挥自己的想象力来猜，运用自己所学的知识来表达。
老师这时把覆盖片加上，图形发生了变化，有的猜对了，有的没有猜对，有的还可以留给学生想象的余地。
如圆形是一个孩子的脸，那么究竟是男孩还是女孩呢，还可以继续猜。
游戏功能：
这样的游戏富有创造性、挑战性，即能巩固所学知识、活跃课堂气氛，同时也能在游戏中开发学生智力、培养能力。
游戏十五
游戏名称：
听写接龙
规则及步骤：
以小组为单位进行接龙比赛，当老师念完一个单词后，一个同学上去只写一个字母，直到最后一个同学把这个单词的意思写出来为至。
接着又从下一个同学开始听写另一个单词。
每一个单词写完后都要进行评比：
即要看是否正确，又要比速度。
游戏功能：
对于高年级的同学来说记忆单词、听写单词是很枯燥的，这种游戏法参与面广、听写形式活泼。
偶尔改变一下听写形式学生的积极性反而会更高。
游戏十六
游戏名称：
“warmandcold”
规则及步骤：
以教单词“pen”为例，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的声音就变得越来越弱，直到寻找找到目标为止。
游戏功能：
该游戏使用单词练习中，它改变了以往枯燥的单词操练，能更好的
集中学生的注意力，同时也能培养学生的判断力。
游戏十七
1、游戏名称：
Mastermind2、游戏规则：
Step1:
Drawashortlineontheboardforeachletterofthewordyouhavechosen,forexample,fourlinesfor?
mice?
.选好单词后，画出与所含字母数相等的横线。
比如“mice”就画四根横线。
Step2:
AskthestudentstothinkofEnglishwordswithfourletters.Onestudentcomestotheboardandwritesafour-letterwordunderthefourlines.要求学生尽量多地想出含四个字母的单词。
一个学生到黑板前，在横线上写下一个含四个字母的单词。
Step3:
Ifnoneofthelettersinthestudent?
swordarethesameasthelettersinyourword,write“X”byit.Ifanylettersarethesameinthetargetwordbutinthewrongpositions,write“○”foreach
correctletter.Ifanylettersarethesameinthecorrectpositions,writeafilled-in“●”foreachcorrectletter.如果此生所写单词中的字母没有一个与你的单词一样，在它旁边写“X”。
如果有相同的单词，但位置不一样，在相同的字母下画“○”。
如果有相同的字母且位置一样，就写“●”。
Step4:
Differentstudenttrytoguessthewordandwritetheirguessontheboard.Thestudentwhoguessesthecorrectwordgetsapoint,andcanchoosethenextword.要求不同学生上去写下自己的猜测，猜对的得分，而且有权利选择下一个游戏的单词。
songXJulyXleaf○rIce?
3、游戏功能：
Thisgameconcentratesthestudents?
mindsmainlyonthespellingofnewwords.此游戏重在加强学生对新单词发音的注意。
4.、游戏举例：
学习月份、食物等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏十八
1、游戏名称：
DaDiDaDa.哒嘀哒哒。
2、游戏规则：
Step1:
Listentothetextseveraltimes.让学生听你读课文若干次。
Step2:
youimitatetherhythmandintonateandexpressitinDaDiDaDa.你模仿某一句的节奏，用哒嘀哒哒之类的表示出来。
Step3:
Thestudentslistenandguesswhichsentenceyouimitate.同学们根据你的节奏猜是哪一句话。
3、游戏功能：
适用于Let?
stalk和Let?
sread部分的学习。
4、游戏举例：
学习完对话后，进行操练，学生兴趣浓厚。
游戏十九
1、游戏名称：
WhereamI?
2、游戏规则：
Step1:
Dividetheclassintosomegroups.将全班同学分成若干个小组。
Step2:
Ineachgroup,S1sayssomesentences.:
Icanhavelunchthere.Icanseemanystudents.They?
rehavinglunch,too.WhereamI?
每个小组里，由一名学生说几个句子来描述自己所在的位置。
由其他学生来猜一猜。
3、游戏功能：
适用于复习所学表示地点的单词。
4、游戏举例：
学习单词canteen,library,playground等单词后，可通过此游戏来复习，学生在充满挑战的游戏中，进一步巩固掌握新单词。
游戏二十
1、游戏名称：
看谁想得多？
2、游戏规则：
（1）教师可通过简笔画出示单词，或是读出某个单词，如classroom。
（2）请一组同学纷纷就这个单词展开联想，把想到的单词说出来。
如：
desks,lights,fans,blackboards,windows,students…或：
readingroom,diningroom,sittingroom,bedroom…
（3）各组可就不同的词展开联想，也可就同一词展开联想，在词板上写下所联想的单词。
3、游戏功能：
适用课前、课后，操练、复习各类单词。
4、游戏举例：
学习教室、学校的相关单词后，可通过此游戏帮助学生按类别高频率、大面积巩固所学单词。
Happyvoice（快乐传声）
篇二：
英语课堂20个小游戏
1。
英语课堂小游戏：
相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组，教师说一个字母（如：
d），第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个（也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定）以字母d打头的单词，如：
desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母（如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答）这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。
2。
英语课堂小游戏：
拼单词对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词（如：
自行车），第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3。
英语课堂小游戏：
相同元音单词拼读对抗赛
将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词（如：
bike），第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音（即元音［ai］的单词），如：
five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组
学生轮流说单词（如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答），这样就成了对抗赛。
4。
英语课堂小游戏：
拼读单词列队比赛
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母（如q，z）可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
5。
英语课堂小游戏：
单词接龙
将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。
如：
pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
6。
英语课堂小游戏：
猜袋中物
教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：
“isitabanana（an
apple,orange）?
”猜对了为优胜。
7。
英语课堂小游戏：
换宝
教师准备好一些单词卡片（有的写中文，有的写英词）和图画。
将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。
游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有
英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。
8。
英语课堂小游戏：
看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。
猜的学生可以问全班：
“isita
plan（ship,bike）?
”等，全班学生答：
“yes.”或“no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
9。
英语课堂小游戏：
猜颜色
教师先准备一些单词的图片。
如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。
游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：
“thisisaplane（car）.whatcolourisit?
pleaseguess.”猜的学生可以问全班：
“isitred（black）?
”等，全班学生答：
“yes.”或“no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
10。
英语课堂小游戏：
缺了什么
这是训练学生记忆力的游戏。
教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。
然后说：
“peaseguesswhatismissing?
”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。
11。
英语课堂小游戏：
传递单词
每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。
在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。
12。
英语课堂小游戏：
找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
13。
英语课堂小游戏：
摸鼻子
这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
14。
英语课堂小游戏：
听单词做动作
这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了
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