小学语文五年级下册知识.docx

小学语文五年级下册知识.docx

《小学语文五年级下册知识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级下册知识.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学语文五年级下册知识

人教版小学语文五年级下册知识点整理

一、基础与积累：

（一）、掌握一类字150个。

按课题整理如下：

1　tǎnxuàn　lè　yínyū　jīn　tí　mào　jū　xiū　sè　jiāo　piān　yá

　毯　渲　　勒　吟　迂　襟　蹄　貌　　拘　羞　　涩　跤　　偏　　涯

3　xī　sǎn　fǔ　shào　jiāng　xiàn　mù　suō　zhē　zuì　mèi　chú　bāo

　晰　伞　　抚　　绍　　　疆　　陷　　牧　蓑　　遮　　醉　　媚　　锄　　剥　

5　56　zhān　xiè　jǔ　jué　mò　mò　ǎo　páo　shǎ　

6　毡　　卸　　咀　嚼　　漠　寞　袄　袍　　傻　

8　pēi　huò　huàn　bì　fù　táo　fáng　qǐ　jiǎozhī　lí　kuì　kuī

　胚　　祸　　患　　臂　赋　淘　　妨　　岂　　绞　汁　　厘　愧　　亏　

10　liáng　huì　yì　nǎi　yuē　qín

　梁　　惠　　诣　乃　　曰　　禽　

11　wǔrǔhuǎng　bì　jǔ　qiú　xī　chén　huái　gān　jú　zhǐ　zéi　péi

侮　辱　谎　　敝　矩　囚　　嘻　　臣　　淮　　柑　橘　枳　　贼　　赔　

14　nī　yì　xiāo　tàn　yì　yáo　è　hào　duò　sǎo　kuà　lán　

妮　役　　硝　　炭　　谊　谣　　噩　耗　　跺　　嫂　　挎　　篮　

16　páo　xiào　fēng　níng　tǎng　sìjiū　bào　dèngshēn　táng　chān　jì　diàn

咆　　哮　　疯　　狞　淌　肆　揪　豹　瞪　呻　　膛　搀　祭　奠　

18　zhào　bì　zhào　nuò　qiè　sè　jù　zhū　jīng

赵　　璧　　召　　诺　　怯　　瑟　拒　诸　　荆　

19　dù　jì　cáodūgān　lǔ　yán　màn　sī　zhàilèi　nà　yuán　chéng

　妒忌　曹　督　甘　鲁　延　　幔　　私　寨　擂　　呐　　援　　丞　

22　sòuzhànbāndōngjiān　zhí　láng　jiē　liǎn　xí　sāo　zōng　lián　pà　

擞　绽　扳　咚监　侄　郎　皆　敛　媳骚　宗　怜　帕　

25　jǐ　wǎn　jǐn　chà　yān　xiá　pō

　脊　莞　　锦　　姹　　嫣　　暇　　颇

26　ní　tǐng　chā　shāo　qiào　cāng　mǔ　dǎogù　huá

尼　　艇　　叉　　艄　　翘　　舱　　姆　祷　　雇　哗　

（二）、给加点字选择正确读音

内蒙古（měnɡménɡměnɡ）蒙骗（měnɡménɡměnɡ）启蒙（měnɡménɡměnɡ）

渲染（xuānxuàn）迂回（yǔyū）拨转（bōbá）拘束（shùsù）

咀嚼（jiáojué）暖和（héhuó）胚胎（péipēi）似乎（sìshì）

细胞（bāopāo）瞥一眼（piēpiě）应付（yīnɡyìnɡ）为难（wéiwèi）

规矩（jǔjù）禁不住（jìnjīn）情谊（yíyì）虽然（suīsuí）

上大夫（dàdài）剥莲蓬（bōbāo）执著（zhuózhù）大夫（dàdài）

擂鼓（lèiléi）挑战（tiāotiáo）脊梁（jǐjí）景阳冈（ɡǎnɡɡānɡ）

折腾（shézhē）晌午（xiǎnɡshǎnɡ）妒忌（jìjí）允诺（yǔnrùn）

监生（jiānjiàn）按摩（mōmó）气氛（fēnfèn）尴尬（ɡāɡá）

炽热（zhìchì）充沛（fèipèi）渗透（shèncān）红瓤（yánɡránɡ）

丞相（cénɡchénɡ）破绽（dìnɡpò）抖擞（shǒusǒu）交叉（chàchā）

供应（ɡònɡɡōnɡ）尽管（jìnjǐn）暂时（zǎnzàn）勉强（qiánɡqiǎnɡ）

恶劣（lièliě）抽噎（yèyān）渑池（shénɡmiǎn）神出鬼没（mòméi）

情不自禁（jìnjīn）一本正经（jǐnɡjīnɡ）放诞无礼（dànyán）

敛声屏气（pínɡbǐnɡ）莞尔一笑（ɡuǎnwǎn）

（三）、多音字组词（带中括号多音字共四个）

měnɡ（）hǎo（）xínɡ（）sì（）

蒙好行似

ménɡ（）hào（）hánɡ（）shì（）

wéi（）yīnɡ（）tiāo（）zhé（）

为应挑折

wèi（）yìnɡ（）tiǎo（）shé（）

bié（）wǎn（）lè（）bō（）

别莞勒剥

biē（）ɡuǎn（）lei（）bāo（）

jǔ（）jué（）jiān（）chā（）

咀嚼监叉

zuǐ（）jiáo（）jiàn（）chà（）

hé（）jiānɡ（）xiānɡ（）xīnɡ（）

和将相兴

he（）jiànɡ（）xiànɡ（）xìnɡ（）

zhāo（）zhuǎn（）jìn（）bó（）

朝转禁泊

cháo（）zhuàn（）jīn（）pō（）

（四）、四字词语积累

一（）千里翠色（）（）（）飘（）舞

（）黄一体（）（）脑汁精神（）（）

（）心所（）（）（）自如（）中送（）

（）（）动听实（）实说（）（）改色

（）居（）业（）声（）语（）舌如（）

无（）之宝理（）气（）完（）归赵

攻无（）（）语（）心（）战无不（）

负（）请罪（）心（）力自有（）用

（）机（）算同（）于尽深（）厚（）

（）不可（）跌跌（）（）花团（）（）

手（）眼（）（）（）抖擞（）大腰粗

（）声（）气银（）素（）放（）无礼

转（）为喜（）尔一笑（）（）交叉

（）（）自如（）（）嫣红应（）不（）

（）人（）味手（）（）乱美（）美（）

（）（）以待始料（）（）杯水（）（）

废（）忘（）（）迷不醒一（）不（）

完好（）（）不惜（）（）了如（）（）一声不（）（）出望外热气（）（）无（）无（）天（）地设兴致（）（）

（）（）一息迫不（）（）（）辛（）苦

（）（）有礼（）（）填海（）（）跄跄

（）（）朗朗（）不自胜（）花似（）

（）折不（）（）头（）颈（）耳（）腮半（）半（）（）（）不屈风雨（）（）妙不可（）十（）十（）（）视无（）

扶危（）困（）胆相（）冲锋（）（）

翩翩（）（）摇头（）（）千里（）（）（）心（）意含情（）（）大饱（）（）（）不暇（）（）（）尽瘁（）胆（）心（）（）移山任（）任（）（）（）卓绝

点头（）腰大摇大（）赴（）蹈（）文质（）（）仪表（）（）（）背（）腰

活（）乱（）神采（）（）满面（）（）

（）头（）气目（）口（）

（五）、找出下列的错别字，再将正确的字写在括号里。

一壁千里（）禁飘带舞（）严陈以待（）杯水车新（）

美仑美奂（）银妆素裹（）不昔代价（）雪中送碳（）

晕迷不醒（）奄奄一息（）迫不及待（）一声不吭（）

负荆请罪（）同心协力（）攻无不刻（）抓耳挠脸（）

以身做责（）换然一心（）熟视无赌（）记忆尤心（）

阴谋鬼计（）爱不失手（）完壁归赵（）一丝不拘（）

（六）、下面句中加点词应选那种解释？

请把序号写在括号里。

尽：

①所有的；②用力完成；③死亡；④完；⑤达到极端；

①使尽平生气力，3从半空中劈下（）②同归于尽（）

③尽职尽责（）④尽人皆知（）

莫：

①不要②没有什么③表现揣测④姓

①莫不是半夜三更要谋我钱财。

（）②莫自己吓唬自己。

（）

③这是我莫大的荣幸。

（）④干将莫邪，即是剑又是人。

（）

特别：

A与众不同B格外C尤其

①威尼斯的小艇形状特别。

（）②磁悬浮列车跑的特别快。

（）

③他喜欢读古典小说，特别是四大名著。

（）

开辟：

A打开道路B开拓、扩展C开天辟地的略语，指宇宙开始

①盖自开辟以来，每受天真地秀，日月精华，感之既久，遂有灵通之意。

（）

②航空公司正为开辟新的航线而制定方案。

（）

③英雄的筑路大军开辟出青藏高原直达内地的现代化铁路——青藏铁路。

（）

①、“清楚”的解释有：

①事物容易任人了解，辨认；②事物了解透彻；③了解，明白

A、我的眼睛真是应接不暇，但也看清楚了。

（）

B、这次作文的要求，你听清楚了没有。

（）

C、这次事再清楚不过了。

（）

②、“新鲜”的解释有：

①没有变质；②没有枯萎；③经常流通；④出现不久还常见

A、早上我们到户外呼吸新鲜空气。

（）

B、妈妈买来的肉真新鲜。

（）

C、这是一件新鲜事。

（）

③、同心协力（）A、共同合作B、调和C、帮助

④、负荆请罪（）A、背B、责任C、遭受D、具有

①、“清楚”的解释有：

①事物容易任人了解，辨认；②事物了解透彻；③了解，明白

A、我的眼睛真是应接不暇，但也看清楚了。

（）

B、这次作文的要求，你听清楚了没有。

（）

C、这次事再清楚不过了。

（）

②、“新鲜”的解释有：

①没有变质；②没有枯萎；③经常流通；④出现不久还常见

A、早上我们到户外呼吸新鲜空气。

（）

B、妈妈买来的肉真新鲜。

（）

C、这是一件新鲜事。

（）

③、同心协力（）A、共同合作B、调和C、帮助

④、负荆请罪（）A、背B、责任C、遭受D、具有

（七）、日积月累

A名言

1、天行健，______________________。

《周易》

2、有志______________，无志_____________。

《传家宝》

3、________，白了少年头，_____________！

《满江红》

4、_______________________________，一寸光阴不可轻。

《偶成》

5、路曼曼_________________吾将_________________。

《离骚》

6、不积跬步，不积小流，_______________________________。

荀子》

7、你若要喜爱你自己的价值，你就得______________________。

——（德国）歌德

8、让预言的号角奏鸣！

哦，西风啊，______________________？

——（英国）雪来

9、果实的事业是_________________的，花的事业是____________________的，但还是让我在默默献身的阴影里做_____________________的事业吧。

——（印度）泰戈尔

10、假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，____________________________。

——（俄国）普希金

B对联

地满红花红满地天连碧水碧连天（）

一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中（）

翠翠红红，处处莺莺燕燕

风风雨雨，年年暮暮朝朝（）

楼外青山，山外白云，云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落西边（）

C歇后语

1、刘关张桃园三结义——

2、孔明借东风——

3、关公赴会——

4、徐庶进曹营——

5、梁山泊的军师——

6、孙猴子的脸——

（八）、形近字组词

渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（）僵（）

喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（）疆（）

陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）御（）寞（）

焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）卸（）漠（）

袄（）袍（）祸（）陶（）防（）绞（）

沃（）炮（）锅（）淘（）妨（）较（）

梁（）诣（）乃（）辱（）慌（）敝（）矩（）

粱（）谐（）奶（）唇（）谎（）蔽（）炬（）

因（）臣（）淮（）贼（）巍（）媒（）狰（）

囚（）巨（）准（）贱（）魏（）煤（）挣（）

陪（）硝（）碳（）谣（）跺（）挎（）篮（）

赔（）消（）炭（）摇（）躲（）胯（）蓝（）

咆（）狞（）淌（）揪（）瞪（）呻（）

泡（）拧（）躺（）瞅（）蹬（）神（）

馋（）祭（）奠（）戎（）鸵（）贸（）唤（）

搀（）察（）尊（）戒（）驼（）货（）奂（）

妒（）延（）寨（）呐（）绽（）扳（   ）朗（）

炉（）廷（）赛（）纳（  ）定（）板（）郎（）

脸（）媳（）骚（）帕（）脊（）暇（）

敛（）熄（）掻（）泊（）背（）瑕（）

颇（）稍（）祷（）绕（）漂（）澄（）

破（）艄（）涛（）娆（   ）瓢（）登（）

侵（）篙（）棹（）媪（）咀（）蚱（）

寝（）蒿（）桌（）温（）阻（）炸（）

棵（）搪（）奄（）绣（）询（）墓（）弩（）

稞（   ）塘（   ）淹（）锈（）旬（）募（）努（）

跪（）踉（）顽（）挠（）烽（）署（）

诡（）粮（）玩（）绕（）峰（）薯（）

焚（）剔（）怯（）憧（）憬（）郭（）浆（）梦（   ）惕（）劫（）撞（）影（）敦（）桨（）

傅（）作（   ）溶（   ）艇（）炽（）肺（   ）嚷（）

缚（）诈（）熔（）挺（）织（）沛（）瓤（）

驰（）磨（）监（）彬（）澜（）

弛（）摩（）尴（）杉（）斓（   ）

二、阅读

阅读教学以专题分成八个单元。

分别是：

第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：

“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

其中精读课文14篇，包括写人记事的文章10篇：

《5、古诗词三首》、《6、冬阳·童年·骆驼队》、《8、童年的发现》、《10、杨氏之子》、《11、晏子使楚》、《14、再见了，亲人》、《16、桥》、《18、将相和》、《19、草船借箭》、《22、人物描写一组》。

写景状物、异国风情的文章4篇：

《1、草原》、《3、白杨》、

《25、自己的花是让别人看的》、《26、威尼斯的小艇》；略读课文14篇，选读课文8篇。

阅读教学整体要求

　　1．正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。

要舍得花费境，要落实到每一个人，阅读教学的起点是自读正悟。

　　2．继续重视词和句的教学。

能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。

　　3．加强续写结合，兼顾理解、表达

（1）通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

（2）了解课文在表达上的特点。

　　（3）借“交流平台”总结读写规律。

4．继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。

各单元阅读训练重点

第1单元：

一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；

二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；

三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：

一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更加深切地感受正在经历着的童年生活；

二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；

三是学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受，丰富语言积累。

第3单元：

一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；

二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式；

三是引导学生积累优美的语言，学习用得体的语言进行表达。

第4单元：

一是引导学生入情入境地读书，抓住那些感动我们的地方，感受人物的精神品质；

二是体会作者表达的思想感情，继续培养学生的速读能力。

三是认真领悟文章的表达方法，有条件的可以搜集一些感人的故事，和同学进行交流。

第5单元：

一是理解课文主要内容，感受人物形象，让学生感受古典名著的魅力；

二是激发学生阅读名著的兴趣，有条件的同学还可以阅读原著中与课文相关的内容。

第7单元：

一是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象；

二是体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第8单元：

一是抓住课文主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；

二是揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；

三是要注意积累课文中的优美语言；

四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

1、精读课文重点把握：

（1）主要内容

（2）写作顺序（3）表达方法及作用

概括主要内容的方法：

文题扩展法、要素串联法、段意合并法、找中心句、抓重点段等

写作顺序：

写人记事课文一般按事情发展的顺序和时间顺序写。

写景状物文章一般按时间变换顺序、移步换景顺序写。

写人记事文章六要素：

时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）

人物描写中最常见的方法是细节描写，它包括：

肖像细节描写、语言细节描写、动作细节描写、服饰细节描写、

表情变化细节描写、心理活动细节描写。

2、理解含义深刻句子的方法：

一抓：

抓住关键词语，理解句意

一看：

看懂修辞，体会含义。

（比喻、拟人、反问等）

三联系：

联系上下文；联系生活实际；联系相关资料。

精读课文理解复习题

第1课《草原》

1、《草原》的作者是，原名，被称为。

代表作有：

、等。

我们曾经学过他写的、。

2、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的、、赞美了和。

3、文章按顺序，描绘了：

、、通过这些画面，表现了草原的、和。

4、草原的景：

、；草原的人：

。

5、理解句子：

1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

”

这句话的意思是：

。

这句话是全文的。

2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

这句话是第一自然段的，写出了草原的特点。

第3课《白杨》

1、本文运用的写作手法，热情歌颂了

。

2、理解句子：

1〉“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”

这句话运用（）的写法，描述了白杨树的特点：

a、；b、；c、歌颂了精神。

2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?

不是的，他也在表白着自己的心。

表白：

。

这是一个句。

爸爸以自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。

3〉“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

”

“高大的白杨树”是指；“几棵小树”是指。

这句话的含义：

。

第6课《冬阳·童年·骆驼队》

1、《冬阳·童年·骆驼队》是小说的序言，作者。

我们曾经学过她写的。

2、课文围绕童年生活写了四个生活片断：

、、、。

3、为什么骆驼要系着铃铛？

爸爸的解释是为了，“我”的想法是。

你的猜想是

。

第8课《童年的发现》

1、本文写了作者童年时的一个发现：

。

这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：

梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的。

2、费奥多罗夫是个的孩子。

3、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”举例说说对这句话的理解

这句话一语双关。

。

第10课《杨氏之子》

1、《杨氏之子》选自南朝的，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

2、全文意思：

。

3、理解句子：

１〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话起到了的作用。

2〉孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”这回答巧妙在哪里呢?

。

第11课《晏子使楚》

1、《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。

文章按顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的，首尾照应。

2、晏子是一个的人。

第14课《再见了，亲人》

1、课文的最后3个自然段以的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了的感情。

2、句子理解：

1〉再见了，亲人！

再见了，亲爱的土地！

用的方式来表达。

这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了

的感情。

2）、再见了，亲人！

我们的心永远跟你们在一起。

这是心的呼唤，也同样是的心声，它告诉人们：

。

第16课《桥》

1、本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象，他有的崇高精神。

2、课文以“桥”作题目的深刻内含？

是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越