Unit12Lifeisfulloftheunexpected教案.docx
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Unit12Lifeisfulloftheunexpected教案
Unit12Lifeisfulloftheunexpected.
SectionA1（1a-2d）
、教学目标：
1）
2）
能掌握以下单词及短语：
unexpected,bythetime,backpack,oversleep,ring,give…alift,
掌握BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.
WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.
3）掌握过去完成时时态，结构及用法。
2.情感态度价值观目标：
能学会合理安排自己的学习和生活，做到守时守信。
、教学重难点
1.教学重点：
过去完成时的用法。
2.教学难点：
用过去完成时叙述过去的事件。
三、教学过程
I.Warm-up
Greeting.
n.Lead-in
Doyourememberanyunexpectedsituationinyourdailylife
展示几张尴尬的人的图片。
Ask:
Whatdoyouthinkofthepeopleinthesepictures
Ss:
Theylookscared/bad.
T:
Whathappenedtotheboy
Ss:
Hebrokehisarm.Heisgettinganelectricshock.
T:
Iwaslateforworktoday.WhenIgotup,Ifoundmyclockhadrung.Itwas7:
30.
BythetimeIwenttothebathroom,mysonhadbeenin.SoIhadtowait.WhenIwentout,Ifoundmymotorbikehadbrokendown.（老师讲述自己迟到的经历，激起学生对一下内容的学习）。
E.Presentation
1.Workon1a.AskSstolookatthepicturesin1aandask:
Whathappenedtothegirl
2.Thinkanddiscussingroup:
Whathappenedtothegirl
Possibleanswers:
Shegotuplate.Bythetimeshegotup,someonehadalreadygotteninthebathroom.Sherushedoutthedoor.Thebushadleftbeforeshegottothestation.Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.…3.AskSstotellastoryaboutthegirl.
IV.Listening
Workon1b.
1.
Listentothetapeof1b.Completethesentences.
2.过去完成时用法：
否定式：
hadnot+过去分词
缩写形式：
hadn't
作。
还可以通过状语从句或通过上下文暗示。
例如：
WhenIgotthere,youhadalreadyeatenyourmeal.
当我到达那里时，你已经开始吃了。
Bythetimehegothere,thebushadleft.
在他到达那里之前，汽车已经离开了。
V.Pairwork
Workon1c.TaketurnsbeingMary.Lookatthepicturesandtalkaboutwhathappenedthismorning.
A:
Whathappened
B:
Ioverslept.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.
VI.Listening1.Listentothetapeforthefirsttimeandfinish2a.
ListentoMarycontinueherstory.Numberthepictures[1-4]inthecorrectorder.
2.Listentothetapeforthesecondtimeandfinish2b.
Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.Thenlistenagain
andcheckyouranswers.
backpack.
teachingalready.
3.Retellthestory.
通过听力训练，进一步熟悉练习过去完成时的构成和用法。
VII.Practice1.Finish2c.Makeupanendingforthestoryandshareitwithyourpartner.
TheteacherlookedatMaryandaskedherifshehadfinishedthehomework.Marytoldhertheunexpectedthingsshemetwiththismorningbuttheysoundlikeexcusestotheteacher.Therefore,Marywasaskedtofinishthehomeworkinthe
class.WhatanunforgettabledayitisforMary!
2.Askseveralstudentstotelltheirstoriesinclass.
VIII.Role-play.
1.AskSstorole-playtheconversationin2d.
2.Answerthequestions:
1）WhywasKevinlateforclass
2）HowdidKevingettoschool
IX.Consolidation
Finishatask:
想想自己是否有倒霉的经历，向全班同学讲述自己的事情的经过。
Ihadabaddaylastweekend…
通过完成一个任务，让学生运用所学内容，既巩固了所学的语言目标，又拓展了学生的思维，培养学生在实际生活中运用所学知识解决实际问题的能力。
X.Languagepoints
1.Lifeisfulloftheunexpected.
unexpectedadj.出乎意料的；始料不及的
.ItwillnotbeunexpectedifTomcomeslateagain,becauseheisalwayslikethis.
如果汤姆又迟到了，一点也不意外，因为他一向如此。
2.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.
bythetime在•…以前，常引导表示过去的时间状语从句，主句常用过去完成
时，即had+动词过去分词
.BythetimeIgotthere,hehadalreadyleft.
在我到那儿之前，他已经离开了。
3.SoIjustquicklyputonsomeclothesandrushedoutthedoor.
rushout冲出去,冲出……
.Henryrushedouttheroomanddisappearedintherain.
亨利冲出房间,消失在了雨中。
gavea-lift捎一程
.Couldyougivemealift,please
Jimgavemealiftonmywayhomeyesterday.
吉姆昨天在我回家的路上捎了我一程。
如果有时间的话，再做以下练习吧!
Exercises
用方框内短语的适当形式填空。
bythetime,wakeup,rushout
根据句意和汉语提示，填写单词。
XI.Homework
WriteoutthestoryofMary,notetousethetargetIanguage.
SectionA2（3a-3c）
、教学目标:
burn,burning,alive,airport,till,west
Lifeisfulloftheunexpected.
IwasabouttogoupwhenIdecidedtogetacoffeefirst.
AsIwaswaitinginlinewithotherofficeworkers,Iheardaloudsound.
BeforeIcoldjointheothersoutsidetoseewhatwasgoingon,thefirstplanehadalreadyhitmyofficebuilding.
3）进一步熟练掌握过去完成时的用法。
2.情感态度价值观目标：
1）通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。
2）能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。
3）能比较流利地讲述自己曾经有的特别的一天。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本课时中出现的生词block,inlinewith,worker,stare,disbelief,above,burn,burning,alive,airport,till,west2）学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
2.教学难点：
用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
三、教学过程
.Revision
1.Couldyoupleasemakesentenceswiththesewordsandphrasesbelow
bythetime
2.Pleasemakeyourownsentences.
BythetimeIgothome,
BythetimeIcamein,
BythetimeIgottoschool,
Bythetimethebellrang,
BythetimeIgotup,
3.RetellthestoryofMary
'sbaddayaccordingtothepicturesin1aand2a.
n.Discussion
TellSsLifeisfulloftheexpected.DidyouexperiencetheexpectedthingsShareyour
storywiththeclass.
E.Reading
Workon3a.Readthepassageandanswerthequestions:
1）Whichtwoeventsdoesthewritermention
2）Howdidthewriterendupmissingbothevents
1.AskSstohavealookatthequestionsbeforetheystart.
2.LetSscompletetheworkontheirown.
3.Afterawhile,asksomestudentstoreporttheiranswerstotheclas．sWritetheeventsontheblackboardastheyreport．
Keys:
1.ThewritermentionstheSeptember11attackinNewYorkandthe
earthquakeinNewZealand.
2.Thewriterwenttogetacoffeefirstandwasnotintheofficewhenthe
planehittheWorldTradeCenter.He/shehadoversleptandmissedhis/herflight,sohe/shewasabletoavoidtheearthquake.
4.
tun．derstandthistime
Aftercheckingtheanswers,tellstudentstoreadthearticleagainmorecarefull．y
Tellthemtofindoutthewordsorsentenceswhichtheycan
Dosomeexplanationandmakesurethatthestudentsmakeeverythingclearaboutthearticle．
5.AskstudentstopickoutthesentenceswiththePastPerfectTens．eTellthemtounderlinethemandcomeupwiththereasontousethetense．
阅读方法指导：
快速阅读全文，注意描述事件的关键词或短语，有助于整篇文章的理解。
这些关键词可能是动词或动词短语，可能是介词短语，形容词，或连词等。
第一段：
foundajob,arrivedat,wasaboutto,eventhough,stared,indisbelief,theburningbuildingalive
第二段：
wokeup,wentoff,hadtakenoff,till,unexpectedly,turnedinto
IV.CarefulReading
Workon3b.
1.AskSstoreadthepassageagainandfindwordsfromthepassagewithoppositemeaningstothewordsbelow.
1.lost--2.west--3.below--4.dead--5.empty--
Keys:
1.found2.east3.up4.alive5.full
2.LetSswriteasentencewitheachwordontheirown.
.Ifoundthemoneyonthefloor.
1.Askseveralstudentstowritetheirsentencesontheblackboard.
2.Checktheiranswerstogether.
V.Practice
Finish3c.
1.Workinpairs.Retelloneoftheeventstoyourpartner.
2.AsksomeSstoretelloneoftheeventstotheclass.Practicetheirskills.
Keys:
OnSeptember11,2001,Iarrivedatmybuildinginthemorningandwas
abouttoentertheofficebuilding,whensuddenlyIdecidedtobuyacoffee.
TheunexpectedthingcameaboutwhenIwaswaitinginthelinethataplanecrashedtheofficebuildingwhereIwork.Peoplewerestaringattheburningplaneindisbelief.Howdangerousitwas!
W.Languagepoints1.IwasabouttogoupwhenIdecidedtogetacoffeefirst.
beaboutto忙于；即将做某事。
侧重于表示动作马上就要发生，常与when
引导的从句连用，但不与具体的时间状语连用。
.Oneofmyfriendsisabouttohavehersecondbaby.我的一个朋友马上就要生第二个小孩了。
2.Iwenttomyfavoritecoffeeplaceeventhoughitwastwoblockseastfrommy
office.
eventhough即使，虽然，尽管，用于引导让步状语从句。
blockn.街区
.He'sthebestteacher,eventhoughhehastheleastexperience.
他虽然经验最少，却是最好的老师。
starev.盯着看，凝视
表示看得比较仔细，有时候也带有吃惊的意味去看，常与at,into连用。
.Don'tstareatmelikethat.别那样盯着我看。
indisbelief不相信，疑惑，怀疑
.Tamarastaredathimindisbelief,shakingherhead.
塔玛拉一边狐疑地盯着他看，一边摇着头。
Shelookedathimindisbelief.她全然不信地看着他。
aboveprep.
1）（表示位置）在…正上方；高于”（与below相对）。
.Thatbighigh-riseaboveusiswhereBrianlives.
我们上面的那座摩天大楼就是布赖恩住的地方。
Heliftedhishandsabovehishead.他将双手举过头顶。
2）表示在地位、级别、能力、资历、重要性等方面超过”、在•…之上”、比……
强”。
3）adv.在上面
Seetheexamplesgivenabove.见上述例子。
burnv.着火，燃烧
（burnt,burnt/burned,burned）
burningadj.着火的；燃烧的
.Ouch!
Thesandissohot!
Icanburnmyfeet.
哎哟！
沙子这么烫！
会烫伤脚的。
Hewastrappedinaburninghouse.
他被困在正在燃烧的房屋里。
4.Ifeltluckytobealive.
在的”；反义词是dead。
.Doyouknowshe'sa（你知道她还活着吗
Peoplealiveshouldtrytheirbesttolivebetter.（后置定语）
活下来的人应该尽力生活得更好。
Tomwaskeptaliveinthebigfire.
（宾补）汤姆在这次大火中活下来了。
辨析alive,living,lively
alive活“着的”，在句中常作表语或定语。
作表语时，常可与living互换；作定语时，常要放在被修饰词之后。
living活“着的”，在句中用作表语或定语。
lively活“泼的”，在句中可作表语或定语。
5.ButbythetimeIgottotheairport,myplanetoNewZealandhadalreadytakenoff.
airportn.机场
takeoff脱掉；起飞
.Hetookoffhishatandbowedashepassed.他经过时脱帽鞠躬。
Weeventuallytookoffat11o
clockandarrivedinVeniceat1:
30.
我们终于在11点起飞，1:
30到达威尼斯。
VII.Exercises
Completethesentences.
1.我在动物园里见过活鳄鱼。
Lucyisa
4.Theboy
2.他是那场火灾中唯一活下来的人。
Heistheonlypersoninthefire.
3.露西是个活泼的孩子，大家都喜欢她。
childandeveryonelikesher.
正（要开始）butsomeonespokefirst.
Keys:
living,alive,lively,wasjustabouttobegin,isabouttostart
Homework
RecalltheunexpectedinyourdailylifeandtrytotellthemtoyourfriendsinEnglish.
SectionA3（GrammarFocus-4c）
、教学目标：
2）
1）
学习掌握下列词汇：
cream,workday,pie,showup,bean,market,bytheendof,
进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）总结过去完成时的不同句型。
3）总结过去完成时的用法。
2.教学难点：
过去完成时的用法三、教学过程
.Revision
1.Haveadictationofthe
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