校园绿化研究报告.docx

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校园绿化研究报告

篇一:

如何改善校园绿化研究报告

如何改善我校校园绿化环境——综合实

践研究性活动“我爱我校”

组长:

王周俊琰、黄康妮

课题组成员:

黄乐霖、陈小丽、吴一凡、黄葭、杨冠林、胡柯、张天弈、游馨怡、李美慧子指导教师:

易余清一、问题的提出

我们是五年级学生了!

开学第一天我满怀激动的心情走进熟悉的校园。

咦,我们教室的右边在打桩,这儿要盖新房子了!

干什么用呢?

一打听,原来是我们学校扩建,听老师说,区政府要投入六百多万改善我们学校的办学条件,这栋新楼明年开学就能投入使用,我们还可以享受一年。

这下,我们可乐坏了。

想象着我们新校园的美丽和先进。

老师提议大家为把我们的校园建设得更加美好出谋划策。

于是决定开展“我爱我校”之设计我们的校园这一活动。

老师问:

“你们觉得我们学校在那些方面有待改进?

”同学议论开了,有的说,我们学校的操场不太好,有的说学校的绿化有待改善,还有的说我们的教室设备不好。

我十分渴望我们的校园能像花园一样美。

最后我们几个志同道合的同学决定开展“改善校园的绿化环境”研究活动。

怎样才能规划好我们学校的校园绿化呢?

我们开展了一系列地研究活动。

二、活动目标:

1、知识目标:

（1了解有关植物的知识;

（2初步了解设计的程序;

（3初步了解设计问卷调查的知识。

2、能力目标:

（1培养规划和设计才能;

（2学会通过不同途径搜集信息;（3培养创新能力;

（4初步学习怎样统计问卷调查表。

3、情感目标:

（1培养当家作主的主人翁精神,进行公民教育;

（2在实践中培养合作能力。

三、活动准备

物质准备:

纸、照相机,了解新教学楼的规划。

知识准备:

有关绿化的知识、与人沟通交流的知识

人力准备:

确定好小组人员

四、活动策划

“改善校园绿化环境”活动方案

活动目的:

为改善校园绿化环境出谋划策,美化校园。

活动时间:

9月22日-11月22日

参加人员:

王周俊琰、黄康妮、黄乐霖、陈小丽、吴一凡、黄葭、杨冠林、胡柯、张天弈、游馨怡、李美慧子

负责人:

黄康妮、王周俊琰

研究方法:

问卷调查、实地考察、上网查询、小组讨论、设计

活动步骤及分工:

1、在校内实地考察了解我校绿化情况,全体成员参与,活动时间（9月28日

2、对学校师生家长进行问卷调查,了解对校园建设特别是校园绿化的意见和建议;（采访家长全体参与,调查老师:

杨冠林、胡轲,调查学生:

王周俊琰、黄康妮、黄乐霖负责调查六一班,陈小丽、吴一凡、黄葭负责调查六二班,张天弈、游馨怡、李美慧子、调查本班同学。

活动时间:

调查10月13日-14日进行,信息整理10月20日-21日统计完毕。

2、考察外校借鉴他人经验,考察人员:

黄康妮、王周俊琰、黄乐霖、胡柯、张天弈、易老师。

考察时间:

10月1-7日自行考察,10月15日中午考察国庆小学、东风小学,10月16日中午考察四方坪小学。

3、上网搜集设计校园绿化的资料（信息员:

杨冠林、游馨怡,完成时间:

10月14日前.

4、设计（或写建议书校园的绿化,具体分工:

建议书大家都写,设计图:

吴一凡、陈小丽、黄葭、王周俊琰、李美慧子,完成时间:

11月5-15日

5、展示交流并上交活动成果,具体分工:

汇报人员:

黄乐霖、王周俊琰、张天弈,完成时间:

11月20日之前

活动预期成果:

建议书、设计图、研究报告

五、活动实施

第一步:

校内考察,了解实际情况

为了使我们校园的绿化搞得更好,首先得对自己本校绿化有着全面的了

解。

于是我们决定先实地考察学校绿化情况。

我们把我校校园绿化拍下来。

看,这是我们实地考察拍到的照片:

这两块地空着真是太可惜了!

我们学校只有这个地方菜有绿化带,绿化面积太小了。

我们还做了详细地考察记录,并进行了交流:

“规划校园绿化”实地考察表

第二步:

问卷调查广罗信息

以上是我们考察学校绿化搜集的信息,不知道其他同学、老师和家长他们对我校绿化有什么看法和建议。

我们决定通过问卷调查和采访来获取信息。

考虑到工作量太大,于是决定分工合作。

有的负责调查学生,有的负责调查老师,关于家长,我们决定调查本班所有的家长。

设计好问卷后开始行动。

刚开始,调查六年级的同学遇到了一点困难,看到他们长得牛高马大,不敢开口,最后我们组的人一起上阵,口才好的与班主任、哥哥姐姐们沟通,另外几个负责发放回收问卷表,做事细心地负责整理、统计信息。

篇二:

校园绿化调查报告

上海师范大学奉贤校区园林绿化调查报告

前言:

上海师范大学奉贤校区位于上海市最南端的海湾旅游区,占地面积120万平方米,其中绿化占地面积40余万平方米,植物种类繁多。

校园绿化、美化是一个学校育人环境的重要标志之一。

而大学校园作为大学生生活和学习的主要场所,各种各样的植物,也能够为我们的生活添光增彩。

随着让社会的发展,社会生产力大力发展的同时,人民生活水平日益提高,环境的绿化成为了一个至关重要的问题。

学校的环境是校园文化的内核,优美的校园环境,不仅能陶冶自身的情操,享受自然的纯美,还可以表现一所大学的文化精神。

美丽的环境可以为学生提供一个放松精神的场所,增强学生的自豪感。

经过一学期的理论学习和实践学习,我明白了很多花卉知识,懂得了基本的花卉栽培技术,受益匪浅。

一、调查方法

1、调查地点:

上海师范大学奉贤校区

2、调查时间:

2010-12-11

3、调查方法:

抽样调查

二、调查内容

一、种名:

木芙蓉

学名:

cottoosehibiscus

科属:

锦葵科、木槿属

形态特征:

落叶灌木或小乔木,高1m多。

枝干密生星状毛,叶互生,

阔卵圆形或圆卵形,掌状3-5浅裂,先端尖或渐尖,两面有

星状绒毛。

花朵大,单生于枝端叶腋,有红、粉红、白等色,

花期8-10月。

蒴果扁球形、10-11月成熟。

在较冷地区,

秋末枯萎,来年由宿根再发枝芽。

丛生,高仅1m许。

而冬

季气温较高之处,则高可及7m-8m,且有径达20cm者。

大

形叶,广卵形,呈3-5裂,裂片呈三角形,基部心形,叶缘

具钝锯齿,两面被毛。

花于枝端叶腋间单生,有白色或初为

淡红后变深红以及大红重瓣、白重瓣、半白半桃红重瓣和

红白间者。

生活习性:

木芙蓉喜温暖湿润和阳光充足的环境,稍耐半阴,有一定的

耐寒性。

对土壤要求不严,但在肥沃、湿润、排水良好的沙

质土壤中生长最好。

可栽种于庭院向阳处或水塘边,平时管

理较为粗放,天旱时注意浇水,每年冬季或春季在植株四周

开沟施些腐熟的有机肥,施肥后及时浇水、封土。

在寒冷地

区地栽的植株冬季有些嫩枝会冻死,不必管它,等春季气温

变暖后就会有新的枝条发出。

其修剪在花后进行,树型既可

修剪成乔木状,又可修剪成灌木状,但无论哪种树型都要剪

去枯枝、弱枝、内膛枝,以保证树冠内部有良好的通风透光性。

木芙蓉也可盆栽,盆土要求疏松肥沃,排水透气性良好,

生长季节要有足够的水分,以满足生长的需求,冬季移到室

内越冬,维持0℃至10℃的温度,以保证其休眠。

科属:

松科,雪松属

形态特征:

常绿乔木,大枝一般平展,为不规则轮生,小枝略下垂。

树

皮灰褐色,裂成鳞片,老时剥落。

叶在长枝上为螺旋状散生,

在短枝上簇生。

叶针状,质硬,先端尖细,叶色淡绿至蓝绿。

生活习性:

雪松喜年降水量600~1000毫米的暖温带至中亚热带气候,

在中国长江中下游一带生长最好。

抗寒性较强,大苗可耐

-25℃的短期低温,但在湿热气候条件下,往往生长不良。

较喜光,幼年稍耐庇荫。

大树要求充足的上方光照,否则生

长不良或枯萎。

对土壤要求不严,酸性土、微碱性土均能适

应,深厚肥沃疏松的土壤最适宜其生长,亦可适应黏重的黄

土和瘠薄干旱地。

耐干旱,不耐水湿。

浅根性,抗风力差。

对二氧化硫抗性较弱,空气中的高浓度二氧化硫往往会造成

植株死亡,尤其是4—5月间发新叶时更易造成伤害。

三、种名:

桂花

学名:

sweetteaolive

科属:

木樨科,木樨属

形态特征:

常绿性小乔木,树冠圆球形;树势强健,枝条挺拔,十分紧

密。

树皮灰色,皮孔圆或椭圆形,数量中等。

叶缘微波曲,

反卷明显;全缘,偶先端有锯齿;叶尖短尖至长尖;叶基宽

楔形,两边常不对称,并与叶柄连生;叶柄粗壮、略有弯曲,

平均长0.9cm。

花期9月下旬至10月上旬;花冠斜展,裂

片微内扣,卵圆形;花色黄,有浓香,不结实,花金黄色,

香味浓,开花量多,每年秋季开花。

生活习性:

金桂适应性强,比较耐阴。

在苏州光福桂花产区,2年生压

条苗栽植后一般5~7年生即可开花;在当地,金桂一般不

用作采花品种,原因是它的花梗较短,并且鲜花的含水量高,

加工后成品率较低,质量又不如‘晚银桂’和‘早银桂’等

主栽品种好。

为此,闻名遐迩的‘金桂’在苏州多用作观赏

栽培苗出售,销路极好。

四、种名:

玉兰

学名:

magnoliadenudate

科属:

木兰科,木兰属

形态特征:

落叶乔木。

冬芽密被淡灰绿色长毛。

叶互生。

花先叶开放,

直立,钟状,芳香,碧白色,有时基部带红晕。

聚合果,种

子心脏形,黑色。

玉兰花白如玉,花香似兰,其树型魁伟,

高者可超过10米,树冠卵形,大型叶为倒卵形,先端短而

突尖,基部楔形,表面有光泽,嫩枝及芽外被短绒毛。

冬芽

具大形鳞片。

花先叶开放,顶生、朵大,直径12-15厘米。

花被9片,钟状。

果穗圆筒形,褐色:

蓇葖果,成熟后开裂,种红色。

3-4月初开花,6-7月果熟。

生活习性:

玉兰性喜光,较耐寒,可露地越冬。

爱高燥,忌低湿,栽植

地渍水易烂根。

喜肥沃、排水良好而带微酸性的砂质土壤,

在弱碱性的土壤上亦可生长。

在气温较高的南方,12月至

翌年1月即可开花。

玉兰花对有害气体的抗性较强。

如将此

花栽在有二氧化硫和氯气污染的工厂中,具有一定的抗性和

吸硫的能力。

用二氧化硫进行人工熏烟,l公斤干叶可吸硫

1.6克以上。

因此,玉兰是大气污染地区很好的防污染绿化

树种。

五、种名:

紫叶李

学名:

prunusceraiferacv.pissardii

科属:

蔷薇科,李属

形态特征:

落叶小乔木,高可达8米,干皮紫灰色,小枝淡红褐色,均

光滑无毛,单叶互生,叶卵圆形或长圆形状披针形,长

4.5-6.0厘米,宽2-4厘米,先端短尖,基部楔形,缘具尖

细锯齿,羽状脉5-8对,两面无毛或背面脉腋有毛,色暗绿

色或紫红,叶柄光滑多无腺体,花单生或2朵簇生,白色,

雄蕊约25枚,略短于花瓣,花部无毛,核果扁球形,径1-3

厘米,腹缝线上微见沟纹,无梗洼,熟时黄、红或紫色,光

亮或微被白粉,花叶同放,花期4月,果常早落。

生活习性:

喜阳光,喜温暖湿润气候,有一定的抗旱能力。

对土壤适应

性强,不耐干旱,较耐水湿,但在肥沃、深厚、排水良好的

黏质中性、酸性土壤中生长良好,不耐碱。

以沙砾土为好,

粘质土亦能生长,根系较浅,萌生力较强。

六、种名:

樱花

学名:

prunusserrulata

科属:

蔷薇科,李属

形态特征:

树皮紫褐色,平滑有光泽,有横纹。

花与叶互生,椭圆形或

倒卵状椭圆形,边缘有芒齿,先端尖而有腺体,表面深绿色,

有光泽,背面稍淡。

托叶披针状线形,边缘细裂呈锯齿状,

裂端有腺。

花每支三五朵,成伞状花序,萼片水平开展,花

瓣先端有缺刻,白色、红色。

花于3月与叶同放或先花后叶。

核球形,初呈红色,后变紫褐色,7月成熟。

生活习性:

性喜阳光,喜温暖湿润的气候环境,对土壤的要求不严,但

以疏松肥沃、排水良好的砂质土壤生长最好,不耐盐碱土。

根系较浅,忌积水低洼地。

有一定的耐寒和耐旱力,但对烟

及风抗力弱。

七、种名:

麦冬

学名:

radixophiopogonis

科属:

麦冬科,麦冬属

形态特征:

多年生草本,成丛生长,高30厘米左右。

叶丛生,细长,

深绿色,形如韭菜。

花茎自叶丛中生出,花小,淡紫色,形

成总状花序。

果为浆果,圆球形,成熟后为深绿色或黑蓝色。

根茎短,有多数须根,在须根的中部或尖端常膨大成纺锤形的肉质块根,即药用的麦冬。

生活习性:

喜温暖和湿润气候,四川、浙江两省麦冬主产区年平均气温

都在16~17℃之间,年降雨量在1000毫米以上。

稍耐寒,

冬季-10℃的低温植株不会受冻害,但生长发育受到抑制,

影响块根生长,在常年气温较低的山区或华北地区,虽亦能

生长良好,但块根较小而少。

宜稍荫蔽,在强烈阳光下,叶

片发黄,对生长发育不利。

但过于荫蔽,易引起地上部分徒

长,对生长发育也不利。

干旱和涝洼积水对麦冬生长发育都

有显著的不良影响。

宜土质疏松、肥沃、排水良好的壤上和

沙质壤土,过沙和过黏的土壤,均不适于栽培麦冬。

忌连作,

需隔3~4年才能再种。

八、种名:

茶梅

学名:

camelliasasanqua

科属:

山茶科,山茶属

形态特征:

常绿灌木或小乔木,高可达12米,树冠球形或扁圆形。

树

皮灰白色。

嫩枝有粗毛,芽鳞表面有倒生柔毛。

叶互生,椭

圆形至长圆卵形,先端短尖,边缘有细锯齿,革质,叶面具

光泽,中脉上略有毛,侧脉不明显。

白色或红色,略芳香。

蒴果球形,稍被毛。

花套瓣或半重瓣,花色除有红、白、

粉红等色外,还有很多奇异的变色及红、白镶边等。

茶梅花

径3.5-6厘米,芳香,花期长,可自10月下旬开至来年4

月。

茶梅不仅花色瑰丽,淡雅兼备,且枝条大多横向展开,

姿态丰满,树形优美。

茹果球形。

茶梅品种较多,大多为白

花,少数为红花。

生活习性:

浇水宜保持盆土湿润而又不使之过湿。

浇水要见干见湿,浇

则浇透,切忌浇拦腰水。

茶梅性喜阴湿,半阴环境最适宜。

一般每年4月至9月,应在荫棚下养护。

夏季烈日强光会灼

伤叶和芽，造成叶面卷曲、枯焦而脱落。

即使是秋冬季节，光照过强对其生长发育也不利。

茶梅性喜阳光充足，春季应接受全日照。

由于新植茶梅早春经受不住寒风日晒，应把它放置在室外避风、温暖、半阴处；如室外寒冷，应置于室内有散射光照处，随着气温的回升，才可把盆逐渐置于室外。

承着气温的继续升高，中午前后可把盆放置南屋北窗台或北屋阳台上，只接受朝阳和夕阳，而避开中午前后的直射阳光。

九、种名：

紫藤学名：

wisteriasinensis（sims）sweet科属：

豆科，紫藤属形态特征：

落叶攀援缠绕性大藤本植物，干皮深灰色，不裂。

嫩枝暗黄绿色密被柔毛，冬芽扁卵形，密被柔毛。

一回奇数羽状复叶互生，有小叶7-13枚，卵状椭圆形，先端长渐尖或突尖，叶表无毛或稍有毛，叶背具疏毛或近无毛，小叶柄被疏毛，侧生总状花序，长达30-35厘米，呈下垂状，总花梗、小花梗及花萼密被柔毛，花紫色或深紫色，花瓣基部有爪，近爪处有2个胼胝体，雄蕊10枚，2体（9+1）。

荚果扁圆条形，长达10-20厘米，密被白色绒毛，种子扁球形、黑色。

花期4-5月，果熟8-9月。

生活习性：

紫藤为暖带及温带植物，对气候和土壤的适应性强，较耐寒，能耐水湿及瘠薄土壤，喜光，较耐阴。

以土层深厚，排水良好，向阳避风的地方栽培最适宜。

主根深，侧根浅，不耐移栽。

生长较快，寿命很长。

缠绕能力强，它对其它植物有绞杀作用。

三月现蕾，四月盛花，每轴有蝶形花20至80朵。

紫藤各地均有野生或栽培，根、种子入药，性甘，微温，有小毒。

树皮含贰类，花含挥发油，叶子含金雀花碱等。

三、结果分析校园内树木成荫，乔木、灌木和草本植物种类繁多，植物造景多种多样，绿化效果好，空气环境清新。

上海师范大学现有绿地面积40余万平方米，生产绿地4万平方米，绿地率43.79%，绿化覆盖率45.5%，共计4000平方米，还有9000平方米的水杉林，6000平方的易杨林带，3000平方米的樱花园，400棵行道树。

四、结论与讨论1、结论：

我校植物种类繁多，草坪覆盖率高，土不见天，绿树成荫，花不间断四季如春是我校绿化最突出的特点。

2、讨论：

我校总体绿化良好，但许多草坪已枯黄，其次，校园园林绿化布局不够合理，分布不均匀。

五、参考文献：

《探索与研究》，上海市市西中学编《园林绿化与花卉栽培》，汤仲之编《园林绿化》，潘文明编篇三：

校园局部绿化状况调查报告校园园林绿化景观调查报告【摘要】现如今，大家对绿化关注的越来越多，要求也越来越多，园林景观也越来越重要，为了更好的了解绿化，更深一步的对园林景观进行了解，做了此次调查。

校园绿花景观是校

园生态系统的重要组成部分,起着保护和改善校园环境,为师生提供舒适、休闲的活动空间的作用。

调查的目的：

现如今，大家对绿化关注的越来越多，园林景观也越来越重要，为了更好的了解绿化，更深一步的对园林景观进行了解，做了此次调查。

调查的方法：

图片采集、观测、与同学交流调查的时间：

某年某月2某日调查人员：

某某调查的内容：

进学校近三年，从未认真的关注学校的绿化，今天漫步校园，发现了十二教学楼后面的一处景观，才发现学校有这么好的一处绿化景观休息区，漫步其中才深知绿化对我们起到的作用是如此之深。

校园绿地是校园生态系统的重要组成部分,起着保护和改善校园环境,为师生提供舒适、休闲的活动空间的作用。

其绿化植物是构成绿地的第一要素,通过观察采集图片及与同学交流也不难发现，绿化植物是很重要的。

所以主要就其绿化的功能做了一个调查校园绿化应有的功能应包括：

最基本的：

生态功能大家都知道植物的作用的生态力量是很大的，它的变化就像是个天气预报一样，只要你细心发现就会了解到。

在校园内种植一定规模的植物，就可以改善校园内的空气，起到调节温度和湿度、防风减尘、降低噪音、净化空气等生态效应，可使广大教工和学生有一个较好的生活、工作和学习环境。

其次是景观的功能：

正所谓红花配绿叶，所以绿化也需要一些景观的相衬，通过校园内各种植物的合理配植，水景、石景、雕塑、小品等点缀，可在校园内形成具有观赏价值的景区、景点和一幅幅美丽的画卷，使广大师生在紧张繁忙的学习和工作之余，情绪得到调节，心情得到愉悦，身心得到放松和休息。

再者就是育人功能：

作为学校教育机构，一切都以人为本。

作为培养人才的场所，就应该有个良好的校园环境，这样才学生公共道德、环保、卫生习惯的培养。

一个优美、幽静的校园可以陶冶人的情操，提高人们的修养和文明程度，起到环境育人的作用。

学生在校学习因为各方面所形成的潜在的心理压力，通过优美宜人的环境也能抑制使其变压力为动力。

把学校的校风、学风、校训、校规等融入到校园绿化、雕塑、石刻等硬环境中，可以每天都对学生产生刺激和影响，日久天长就能在学生的心灵深处产生烙印，在不知不觉中影响和规范他们的行为。

文化功能学校是教与学的场所，是培养有素质有文化人才的源地，因此对绿化的要求就随之不同，就会比一般的绿化景观要高；由于校园空间毕竟有限，所以绿化的规模不可能太大，因此就要求绿化的设置要精；又由于校园是育人的场所，因此要求校园绿化的针对性的要有一定的寓意。

形象功能每到一所学校，首先看到的就是它的绿化环境。

从中可以看出绿化环境它就像一个标志一样代表着一个学校的形象。

它最直接地反映出了一个学校的历史、文化、建设管理水平和精神风貌。

分析结果：

从生态功能上讲，优点：

十二教后面的园林绿化景观的植物还算合理，主要是以大的乔木为主，有：

广玉兰、

樟树、雪松、棕榈等。

因为树木特别是大的乔木，各项生态指标都远远优于草坪，而且后期养护成本却较低。

缺点。

草坪现状不是很好，面积较大且比较杂乱。

从景观功能上讲：

优点：

放置一些置石，以其奇特的形态、与植物或水的搭配和质感上的反差，组成奇特独秀的极具观赏价值的景观。

还建了人工湖，还有亭子、花架等。

缺点：

原本水景可使校园内充满生机，富有灵气。

配上假山，可说是有山有水，但是水确是一滩死水，而且脏乱浑浊，山也是如此，完全看不出灵气生机所在。

花架原本是供人观赏和休息的，可是在此却看不到一个人，因为实在太脏，花架上的植物也只有几只枯藤。

从育人功能来讲：

这么美的地方，我想原本应该有很多人会在这边学习、休息，可是一片衰败的景象导致无人临近，也更无什么激励大家的校园绿化、雕塑、石刻等景观小品。

从文化功能上讲：

优点：

设计比较精致，休息和学习的地方都有涉及缺点：

绿化不够有校园的影响力从形象功能上讲:

优点：

代表了一定校园的悠久历史缺点：

养护不够好，大部分植物已枯萎接近死亡，对学校的建设不太好。

自己的看法:

总的来讲，园林绿化是需要精心爱护养植的，植物是生命的物体，因而养护工作具有其特殊性。

由于植物的不同具有很强的季节性，因此要建立一套绿化养护管理的计划，有计划，有步骤的进行，不断满足植物生长规律的要求。

万物都是有灵性的，植物被好好维护后，他所体现的作用是非常之大的，我觉得可以叫更多的同学融入绿化建设中来，通过实践让大家更加爱护自己的学校。

使校园变得有活力有生机。

校园里的雕塑，可使人们感受到浓厚的校园文化气息，在环境育人方面发挥着很重要的作用。

雕塑可结合本校的专业特色，也可记载学校的历史和名人，运动场附近还可做一些与运动相关的雕塑。

抽象的雕塑，可给学生遐想的空间。

校园通常都都具有浓厚的历史文化积淀,校园内古树名木和成形大树较为常见。

古树名木是历史的见证,是前人留下的宝贵遗产,是学校的珍贵资源，也需要我们好好爱护。

关于上海工商信息学校校园绿化改建工程的思考来源:

中华园林网发布日期：

2007-06-02浏览次数：

施工组织设计施工现场管理制度施工项目成本控制方法道路施工组织设计绿化养护承包合同东海龙开元小区绿化工程某住宅小区绿化养护管理某公司住宅楼基坑开挖施城市绿化工程施工及验收施工现场管理制度上海工商信息学校创办于1985年，是上海市现代化标志性中等职业技术学校和国家级重点中专，2000年学校进行扩建工程，占地160多亩，建筑面积5.3万平方米，绿化覆盖率45%。

学校注重环境育人，注重培养学生的职业技能。

学校设有园林、园艺专业，因此学校环境也自然应该成为专业教学的实训课堂。

一、现状学校校园规划布局合理，功能分区明确，教学区主要集中在北面，生活区、体育活动区集中在南面，形成一个不等边三角形，建筑风格为现代式。

学校在初步完成硬件投入后，将中心

转移到学校的内涵建设，学校绿化改造是学校内涵建设的重要组成部分之一。

由于学校扩建初期，学校绿化投入少，工期短，学校虽有较多的大龄香樟树，园林树种较丰富，但草坪多于树木，灌木多于乔木；只见树丛，没有密林；地形平坦，没有变化等等，与学校整体发展不协调。