新苏教版四年级科学下册12《热胀冷缩》教学设计.docx
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新苏教版四年级科学下册12《热胀冷缩》教学设计
苏教版四年级科学下册第一单元第2课
《热胀冷缩》教学设计
教材分析:
热胀冷缩是指物体受热时膨胀,遇冷时收缩的特性。
固体和液体的热胀冷缩幅度比较小,在生活中不易觉察到,因而对热胀冷缩现象很多学生并不了解,对其在生活中的应用更是知之甚少。
为此,教材设计了一系列既贴近生活又富有趣味的活动,带领学生探究物体受热和遇冷时体积的变化,以揭示这一科学现象。
本课教学内容分四个部分。
第一部分包括两个活动。
活动一,开篇借助复习旧知的方法,测量两杯水的温度,引发思考:
为什么温度计放在热水中液柱会上升,放在冷水中液柱会下降?
聚焦研究主题:
冷和热对物体体积会产生影响。
活动二,研究液体受热和遇冷时体积的变化。
先由学生就“水在受热和遇冷时,体积会有什么变化”这一问题作出假设,然后根据教材提示设计出实验方案,再根据实验现象得出结论:
液体受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小。
第二部分,研究气体受热和遇冷时体积的变化。
学生在已有经验的基础上讨论并设计出实验方案,进而根据实验现象得出结论:
气体受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小。
第三部分,研究固体受热和遇冷时体积的变化。
学生根据教师提供的材料确定实验方案,由于该实验较复杂,且酒精灯是学生第一次使用,因此教师要先做演示实验,再由学生完成实验。
根据实验现象得出结论:
固体受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小。
第四部分,解释生活中的热胀冷缩现象,将学习和生活密切联系,巩固所学内容。
教学目标:
1.通过学习与实践,掌握酒精灯的使用方法。
2.通过实验与分析,知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。
3.能够运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。
重点与难点:
重点:
认识到液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质。
难点:
设计实验验证液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质。
教学准备:
教师材料:
水槽、烧瓶、胶塞、细玻璃管、高锰酸钾水溶液、气球、温度计、铜球实验装置、酒精灯、火柴。
学生分组材料:
实验记录单。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入新课
1、回顾:
实验室用的温度计具有怎样的结构特点?
(有液泡、液柱和刻度等。
)
2、观察:
把两支刻度一样的温度计分别放入热水和冷水中,会发生什么现象?
(热水中的温度计,液柱上升;冷水中的温度计,液柱下降。
)
3、液泡和玻璃管中装着红色液体。
当用温度计测量水的温度时,液面会随着水的冷热变化而变化,从而显示水的准确温度。
想一想,红水增加或减少了吗?
为什么?
(在密封的玻璃管里,红水不可能增加或减少,液柱的上升或下降是怎么回事呢?
)
我的猜测:
液泡里的红水受热时体积增大,遇冷时体积变小。
二、实验探究
(一)实验1:
研究液体受热和遇冷时体积的变化
水在受热和遇冷时,体积会有什么变化?
你能设计一个实验进行观察吗?
1、实验材料
红墨水、水、热水、冷水、带塞的玻璃瓶、细管等
2、实验设计
①准备一个中间插有空心管的胶塞(可以自制)和配套的烧瓶。
②往烧瓶里加满染了颜色的水,用胶塞塞紧瓶口。
③记下空心管里水面的位置。
④把烧瓶放入热水中,观察空心管里水面的位置有什么变化。
⑤再把烧瓶放入冷水中,观察空心管里水面的位置又有什么变化。
3、实验记录表1
液体名称
液体受热时发现
液体遇冷时发现
液面变化
体积变化
液面变化
体积变化
红墨水
4、像水这样受热体积就增大,受冷体积就缩小的现象,我们把它叫做热胀冷缩。
温度计就是利用热胀冷缩的原理制成的。
不过温度计里装的不是水,而是酒精、煤油或水银。
实验结论:
液体具有热胀冷缩的性质。
(二)实验2:
研究气体受热和遇冷时体积的变化
你能根据所提供的材料,设计出研究空气加热或冷却后体积变化的实验吗?
1、实验设计
①用气球嘴套住烧瓶瓶口。
②将烧瓶放入热水中,观察气球的变化。
③再将烧瓶放入冷水中,观察气球的变化。
2、实验记录表2
瓶子所在地方
热水中
冷水中
气球变化
3、实验结论:
气体具有热胀冷缩的性质。
(三)实验3:
研究固体受热和冷却后体积的变化
1、观察演示实验回答:
①观察常温下,铁球能否刚好通过铁圈。
②用酒精灯给铜球加热后,观察铜球是否能通过铁圈。
③将铜球放入水中冷却,观察铜球是否能通过铁圈。
2、实验记录表3
物体名称
常温下
加热后
冷却后
气球变化
3、实验结论:
固体具有热胀冷缩的性质。
4、温馨提示
①铜球加热后不要触摸,以免烫伤。
②用酒精灯加热时,要按正确的方法操作。
5、酒精灯的使用方法
①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。
②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。
③用外焰加热物体。
④加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次。
6、酒精灯结构
酒精灯由灯帽、灯芯和盛酒精的灯壶三部分组成。
酒精灯的火焰分三层:
外焰、內焰和焰心。
外焰温度最高。
7、讨论
绝大多数物体在受热时,体积会膨胀;冷却时,体积会收缩。
物体为什么会热胀冷缩呢?
(播放视频)
三、巩固应用
1.生活中哪些例子用到了热胀冷缩的原理?
()
A.压瘪的乒乓球浸入热水能重新鼓起来
B.夏天从冰箱里拿出的冰棍冒“白烟”
C.摇晃汽水,气体冒出
2.如图所示,关于酒精灯的使用,其中正确的是()
3.如图所示,将空烧瓶A放入热水中,会观察到()
A.B杯中有气泡冒出
B.B杯中玻璃细管中水柱上升
C.没有现象发生
4.要做热胀冷缩实验,下列装置效果最好的是()。
5.如图所示,铁轨间留有一定空隙,是为了()。
A.防止因热胀冷缩引起对铁轨的破坏
B.减轻铁轨重量
C.降低火车经过铁轨时发出的噪声
四、拓展提高:
你能解释生活中的这些现象吗?
1、夏天轮胎容易爆胎(轮胎内气体受热体积增大)
2、瘪的乒乓球放到热水里能够复原(球内气体受热体积增大)
3、夏天架电线时,电线不能拉得太紧(冬天温度低,电线收缩)
五、课堂小结
这节课,我们通过做实验进行观察,认识到加热和冷却可以改变物体的形态,认识到物体的热胀冷缩体积发生变化现象,知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的,物体的热胀冷缩在生活中普遍存在。
六、作业布置
生活中,你遇到哪些热胀冷缩现象?
收集起来,与大家分享。
板书设计:
液体
热胀冷缩
气体
固体
苏教版四年级科学下册第一单元第2课
《热胀冷缩》同步练习
一、填空题
1、水受热时体积(),受冷时体积(),我们把水体积的这种变化叫做热胀冷缩。
2、大多数的()、()和()都具有热胀冷缩的性质。
3、酒精灯火焰分为()、()、()三部分,()的温度最高。
4、熄灭酒精灯时,要用()盖灭,不能用嘴吹。
二、判断题,对的打√,错的打?
。
1.不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。
()
2.自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质。
()
3.热气球是利用空气热胀冷缩的原理来工作的。
()
4.钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此,铁桥通常都架在滚轴上。
()
5.岩石会因为热胀冷缩而产生断裂。
()
6.冰块融化后体积変小,这是水的热胀冷缩。
()
三、选择题,将正确序号填写在括号内。
1.生活中哪些例子用到了热胀冷缩的原理?
()
A.压瘪的乒乓球浸入热水能重新鼓起来
B.夏天从冰箱里拿出的冰棍冒“白烟”
C.摇晃汽水,气体冒出
2.温度计是利用了()热脏冷缩原理。
A.固体
B.液体
C.气体
3.如图所示,用手握住试管,过段时间后会观察到()。
A.烧杯中有气泡冒出
B.烧杯中玻璃细管中水柱上升
C.没有现象发生
4.要做热胀冷缩实验,下列装置效果最好的是()。
5.如图所示,铁轨间留有一定空隙,是为了()
A.防止因热胀冷缩引起对铁轨的破坏
B.减轻铁轨重量
C.降低火车经过铁轨时发出的噪声
6.如图所示,关于酒精灯的使用,其中正确的是()
A
B
C
四、连线题:
连一连,生活中的热胀冷缩现象
电线杆上的电线夏天易下垂
踩扁的丘乓拿热水烫烫就鼓起来了热胀
温度计液柱下降
自行车轮胎在夏天容易爆裂冷缩
把刚煮熟的蛋立即放在冷水中蛋壳容易裂开
五、综合题
1.阅读资料,回答问题。
取一个带孔的橡皮塞,中间插上一根带尖嘴的细玻璃管,在一只烧瓶中加入少量的水,塞紧这个橡皮塞,并让细玻璃管的下端浸入烧瓶的水中。
把烧瓶放到盛有热水的水槽中,奇妙的“喷泉”就产生了。
(1)把烧瓶放在盛有热水的水槽中,细玻璃管的尖嘴端就会喷出水柱来。
其主要原因是()热胀冷缩,使瓶内压力增大,从而使水喷出。
A.烧瓶
B.烧瓶内的水
C.烧瓶内的空气
(2)要使“喷泉”喷得更高,我们可以采用哪些方法?
2.通常情况下,空气是否具有热胀冷缩的性质?
根据材料清单,请代替张玮进行空气热胀冷缩的定性实验设计。
材料清单:
必选材料——锥形瓶,气球,盛有热水的烧杯、盛有冰水的烧杯
内容
空气受热后体积膨胀
空气受冷后体积收缩
实验结论
3.下面甲、乙两幅图哪幅画的是夏天的电线杆?
哪幅画的是冬天的电线杆?
你是根据什么判断的?
(1)你的判断:
()。
(2)判断理由:
()。
4.阅读以下材料
妈妈在家做西红柿鸡蛋汤,可是西红柿的皮与果肉很难分开。
于是,妈妈将西红柿泡在热水中。
过了几分钟,妈妈将西红柿放到水龙头下用冷水冲了冲,结果西红柿像泄了气的气球一样皱皱巴巴地起皮。
于是,妈妈很容易剥掉西红柿的皮了。
根据上述材料,能否得出下面的结论?
请用“√”、“×”判断正误。
(1)西红柿的皮遇冷后,体积会缩小。
()
(2)西红柿具有热胀冷缩的性质。
()
(3)固体都具有热胀冷缩的性质。
()
苏教版四年级科学下册第一单元第2课
《热胀冷缩》同步练习参考答案
一、填空题
1、膨胀、缩小;2、固体、液体、气体;3、外焰、內焰、焰心、外焰;4、灯帽。
二、判断题:
1、√;2、×;3、√;4、√;5、√;6、×。
三、选择题:
1、A;2、B;3、A;4、A;5、A;6、B。
四、连线题
五、综合题
1.
(1)C
(2)①烧瓶内水少些;②水槽中的水热些等。
2.
内容
空气受热后体积膨胀
把气球套在锥形瓶上、扎紧,将锥形瓶放入盛有热水的烧杯中;
空气受冷后体积收缩
把气球套在锥形瓶上、扎紧,将锥形瓶放入盛有冷水的烧杯中;
实验结论
空气具有热胀冷缩的性质
3.
(1)甲画的是冬天的电线杆,乙画的是夏天的电线杆。
(2)电线具有热胀冷缩的性质。
4.
(1)√;
(2)√;(3)×。
苏教版四年级科学下册第一单元第2课
《热胀冷缩》知识点
1.绝大多数物体受热时体积会增大,遇冷时体积会缩小,这种现象叫作热胀冷缩。
2.固体、液体、气体都具有热胀冷缩的现象。
3.温度计就是利用热胀冷缩的原理制成的。
不过温度计里装的不是水,而是酒精、煤油或水银。
4.酒精灯的使用方法:
①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。
②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。
③用外焰加热物体。
④加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次。
5.酒精灯由灯帽、灯芯和盛酒精的灯壶三部分组成。
酒精灯的火焰分三层:
外焰、內焰和焰心。
外焰温度最高。
6.你能解释生活中的这些现象吗?
(1)夏天轮胎容易爆胎:
轮胎内气体受热体积增大。
(2)瘪的乒乓球放到热水里能够复原:
球内气体受热体积增大。
(3)夏天架电线时,电线不能拉得太紧:
冬天温度低,电线收缩。