小学语文六年级上册单元知识点梳理解读.docx

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小学语文六年级上册单元知识点梳理解读

小学语文六年级上册单元知识点梳理

——第五单元

盐城市第一小学江苏省特级教师左海电

一、拼音园地

1．易读错音节。

伫立赭红色萌发韧劲深邃

迂回别墅襟飘带舞遁入草丛悄无声息一叶扁舟

2．多音字组词。

蒙悄

二、汉字书写

1．易写错的字。

广袤吟诵摧毁肆虐渲染羞涩

觅食公爵沼泽跋涉哺乳烟囱

2．易混淆的字。

锻铸抑制摔跤马蹄繁殖

煅造仰望狡猾啼叫植树

三、词句天地

1．读读词语，理解意思并积累下列词语。

广袤无垠青石嶙峋青草覆盖不可思议艰苦卓绝

婀娜多姿风情万种雷轰电击一碧千里销声匿迹

颠沛流离漂泊不定繁衍后代八国联军独一无二

2、“风成偏形树”，认识下面各种各样的风，背诵《风速歌》。

寒风劲风金凤凉风疾风和风

热风朔风狂风微风暴风……

3、联系上下文体会带点的词语的意思有什么不同。

（1）嗯，刚吃过。

（回味似的）鲤鱼的味道实在鲜美呀！

这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（2）黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。

只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。

（3）随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。

后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去。

4．结合课文语境，说说对下列句子的理解。

⑴这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

（这株柳树“神奇”在哪里？

作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？

）

⑵命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

（这句话仅仅在写柳树吗？

你从中得到了什么启示呢？

）

⑶蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

四、阅读积累

（一）阅读积累

1．诵读并欣赏沙白的小诗《秋》，搜集边塞诗及咏柳送别的诗句。

2．背诵《青海高原一株柳》《草原》课文片断。

（二）课文品读

1．《青海高原一株柳》作者陈忠实是西安人，当代作家，曾任陕西省作家协会主席。

长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。

本篇散文以优美的笔触，大胆的猜测和想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强的生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树在逆境时所表现出来的伟大的生命力，表现了作者对高原之柳的敬畏之情。

青海高原这株柳树让我们想到了《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔．柯察金、音乐家贝多芬、物理学家史蒂芬·霍金、当代杰出青年张海迪等感人的故事。

作者用家乡灞河柳树对比、衬托，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

文章最后一句点题，让我们明白：

在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

2．《草原》作者老舍，中国现代著名作家。

原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

被授予“人民艺术家”称号。

主要作品有小说《骆驼祥子》《猫城记》《四世同堂》《正红旗下》等，剧本《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》等。

本篇课文生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。

文章最后的中心句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”意思是蒙汉两族人民情谊深厚，怎么能忍心分别呢？

在夕阳里，大家望着无边无际的草原，互相倾诉着惜别之情。

3．《麋鹿》是我们家乡盐城大丰自然保护区珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，告诉我们保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。

麋鹿，又叫“四不像”，传说是姜子牙的坐骑。

在说明它的生活习性的时候，通过列数字、作比较等说明方法写麋鹿独特的生活习性。

三千多年的传奇经历，增强了我们对麋鹿的保护意识。

在我国，珍稀保护动物还有大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、朱鹮、中华鲟等。

五、口语交际

1．——开展“我了解的国家级保护动物”主题活动，自行选择动物，搜集材料，从独特的外形、生活习性、传闻趣事和目前的生活状况等方面加以整理，再介绍给同学和老师。

2．——我最喜欢的电视栏目

电视是人们了解世界的一个窗口，也是人们休闲娱乐的媒介，《七巧板》《动物世界》《开心词典》《梦想中国》等都是我们喜闻乐见的节目。

我们可以按“喜欢的栏目是什么”“为什么喜欢”“自己印象最深的内容是什么”这样的顺序有条理地表达。

要求表述清楚明白、语言通顺有条理、声音响亮、语速适当，畅所欲言。

六、习作训练

1．片段练习。

展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗描绘的情境。

2．介绍家乡的一种产品。

本次习作介绍家乡的产品，可以介绍的内容很多，可以是农产品，也可以是工业产品。

我们阅读《银杏》，沈平平同学通过仔细观察银杏、查阅工具书、请教自然老师，所以把银杏的外部特征、它的价值和用途都介绍的很详细。

本篇习作要选择一种自己比较熟悉的地方产品，做好以下几点准备：

①观察产品的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等；②了解产品的营养价值或用途，使用方法或使用方法；③产品在使用或使用时应注意的问题。

介绍的时候要有所侧重，不能面面俱到。

此次习作一定要学会恰当地运用观察、询问、查问等搜集写作材料的手段，掌握了第一手资料，写起来就会得心应手。

小学语文六年级上册第五单元练习

同学们，秋天是收获的季节，认真答卷，审清题目，细心答题，再注意书写工整，相信你会取得一个满意的成绩的。

积累与运用

一、看拼音，写词语。

shēnsuìcuīhuǐyínsòngyìyangdùncuò

．

xiūsèbōlixuànrǎnjīnpiāodàiwǔ

二、选择正确的读音和汉字，在下面划“——”。

蒙古（méngměng）赭红（zhǔzhě）悄无声息（qiāoqiǎo）扁舟（piānbiǎn）

传奇（chuánzhuàn）潜游（qiánqiǎn）别墅（yěshù）烟囱（cōngchōng）

三、将词语补充完整，再用加点词分别造句。

广（）无垠青石（）（）不可思（）艰苦（）（）（）声（）迹

一（）千里（）（）多姿颠（）流离风情（）（）雷（）电（）

（）（）不定（）山（）水（）山（）水（）山（）水

四、用“风”组词并填空。

（）扫落叶（）知劲草（）习习（）暴雨

（）细雨（）呼啸（）凛冽（）送爽

五、按要求完成下面题目。

1、根据意思写句子。

回味（吃过东西后，留在口里的余味）

（对经历或接触过的事重新体味）

2、结合课文语境，说说对下列句子的理解。

（1）这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

这株柳树神奇在

作者它产生望而生畏的感觉是因为

（2）命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

从句中得到的启示是

（3）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

“何”意思是

由“天涯碧草”想像到的景色

3、你一定积累了不少谚语，歇后语或俗语，请把你最喜欢的一条写下来，并放到具体的情境用一用。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、综合修改，注意用好修改符号。

麋鹿是一种肉食性哺乳动物。

它的角形是鹿科动物中独一无二没有其它动物可比的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向前方。

麋鹿的毛色在夏季是棕灰色，冬季脱毛后变成棕红色。

阅读与感悟

六、根据课内外阅读填空。

1．《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上，经过却顽强地生活了下来，成就了青海高原上，赞扬了柳树，表现了作者的。

我学过描写柳的诗句：

2．老舍是中国现代著名作家，原名，北京人，满族，作品有话剧，小说、。

课文着重描写

了和蒙古人民。

蒙古族习俗以肉食、奶食为主，传统吃法有、。

每年七八月间，草原上都要举行盛大的大会。

3．《麋鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麋鹿的、、，体现了国家对保护野生动物的。

麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：

角似、面似、蹄似、尾似，所以又被称作“”。

我国古代小说《》中把它当作的坐骑。

我国最大的麋鹿保护区是。

我知道珍贵的国家保护动物还有：

、、等。

七、阅读短文，完成练习。

太阳路

小的时候，我们最猜不透的是太阳。

那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？

它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。

那是一个什么样的宝贝啊！

我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。

“奶奶，太阳是住在什么地方呀？

”

“是住在金山上的吧。

”

“去太阳上有路吗？

”

“当然有的。

”

“啊，那怎么个走呀？

”

奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：

“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。

”

奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。

到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。

我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。

从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。

10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。

我们高兴地大呼小叫。

奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。

有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。

可是，太阳路的事，却没有一点迹象。

我们又问起奶奶，她笑了：

“苗儿不是正在路上走着吗？

”

这却使我们莫名其妙了。

“傻孩子！

”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？

”

我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？

这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！

奶奶问我们：

“这路怎么样呢？

”

妹妹说：

”这路太陡了。

”

弟弟说：

“这路太长了。

”

我说：

“这路没有谁能走到头的。

”

奶奶说：

“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。

世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。

但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。

”

我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。

“那我们呢？

”我说，“我们怎么走呢？

”

奶奶说：

“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。

你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。

”

1．第1段表现出小的时候“我们”的什么特点？

（用一两个词语概括）

答：

___________________________________________________________

2．“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。

”结合句意，分别说说加点的两个“长”的含义。

答：

长①：

___________________________________。

长②：

_______________________________________。

3．“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？

答：

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．通向太阳的路是一条怎样的路？

试着用下面的表述形式概括。

答：

通往太阳的路，是一条____________________；通往太阳的路，是一条____________。

5．“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：

是花草的，才能开出花絮：

是树木的，才能长成材料。

”这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。

答：

____________________________________________

________________________________________________

6．这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？

答：

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

生活与表达

八、介绍你最喜欢的一个电视节目，并说说你喜欢的原因。

九、习作训练。

读下面的这着诗歌，想一想描绘的是一个怎样的场景。

然后，充分发挥你的想象，写一篇习作。

吧喳—吧喳！

穿上大皮靴在树林里走，

吧喳—吧喳！

“笃笃”听见这声音，

就一下躲到了树林间。

“吱吱”一下蹿上了松树。

“蹦蹦”一下钻进了密林。

“叽叽”嘟一下飞进绿叶中，

“沙沙”哧一下溜进了黑洞。

全都悄没声儿蹲在看不见的地方，

目不转睛地看着“吧喳—吧喳”越走越远。

答案：

一、深邃摧毁吟诵抑扬顿挫羞涩玻璃渲染襟飘带舞

二、蒙古（méngměng）赭红（zhǔzhě）悄无声息（qiāoqiǎo）扁舟（piānbiǎn）

传奇（chuánzhuàn）潜游（qiánqiǎn）别墅（yěshù）烟囱（cōngchōng）

三、袤嶙峋议卓绝销匿碧婀娜沛万种轰击漂泊

千山万水跋山涉水青山绿水穷山恶水

四、秋风疾风凉风狂风和风北风寒风金凤

五、1、我最喜欢吃奶奶做的菜了，每次吃完都要再三回味。

魏叔叔的演讲真精彩，让我回味无穷。

2、

（1）这株柳树神奇在这是青海高原唯一的一株柳树。

作者它产生望而生畏的感觉是因为青海高原地势很高，干旱、严寒、风雪、雷电使绿色生命很难存活，然而这株柳树巍巍然耸立，它那么旺盛，那么富有活力。

（2）在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

（3）何忍别：

怎么忍心分别；景色（略）

3、（略）

4、“肉食性”改为“草食性”；“形”改“型”；“没有其它动物可比”删去；“前方”改“后方”，“棕灰色”和“棕红色”调换。

六、1、一株神奇的柳树高原风雪，雷轰电击一个壮观而独立的风景伟大的生命力

对高原之柳的敬畏之情。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

2、舒庆春《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》《四世同堂》《正红旗下》

草原美景的热情好客“手抓羊肉”“烤全羊”“那达慕大会”

3、独特外形、生活习性和传奇经历高度重视鹿马牛驴四不像《封神榜》

姜子牙大丰麋鹿自然保护区大熊猫金丝猴扬子鳄中华鲟

七、1、天真、充满幻想、好奇等。

（答对1个即可给分）

2、长①：

生长；长②：

长短的长；高。

3、“天天往园地里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情。

“高兴地大呼小叫”表现了“我们”看到新苗破土而出的兴奋心情。

4、陡峭的路；漫长的路。

（符合文意，句子通顺即可给分）

5、示例：

只有不断努力，才能做出应有贡献。

6、点明中心（或：

揭示主旨；点明写作目的；深化主题，等等）。

八、九、略