山西省山西大学附属中学学年高一月考语文试题word版 含答案.docx
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山西省山西大学附属中学学年高一月考语文试题word版含答案
山西大学附中
2014～2015学年高一第二学期4月（总第六次）模块诊断
语文试题
考查时间：
120分钟考查内容：
古代诗文阅读为主
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成1—3题
李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯：
“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁”（《沧浪诗话·诗评》）飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上。
前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，固然未必十分确切，但从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同。
李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑样联系的意象，拼接成共有浓烈艺术效果的图画。
《梦游天姥吟留别》《梁甫吟》就是这方面的代表作。
李白的夸张是最大胆的，像“白发三千丈”，“燕山雪花大如席”;杜甫虽然也有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”，“星垂平野阔，月涌大江流”，给人以逼真之感。
他的一些记游诗，如《铁堂峡》《盐井》《泥工山》等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情的图画，可补地理记载之不足。
杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的细微波澜。
杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上。
杜甫曾在《戏题王宰画山水图歌》中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出万里之势，杜甫自己的诗也是如此。
杜甫有些诗是从身边琐事引申出国计民生的大问题，如《茅屋为秋风所破歌》。
杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来。
《春望》“国破山河在，城春草木深”，大处着眼，何等悲壮!
颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”改从小处落笔，又是何等细腻！
又如《北征》用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化。
在纵论国家大事之中，插入一段关于儿女衣着的细节描写，用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。
李白的《古风》其十九和杜甫的《悲陈陶》，都是写安史之乱的古体诗，但虚实的处理不同。
《古风》大半是写游仙，最后四句才写到安史之乱，也似乎不甚着力。
但它给人留下的印象却是深刻的，诗人的忧虑和悲愤也流落在字里行间。
《悲陈陶》则围绕着陈陶斜战役，官军、安史军和长安人民三个方面都写到了，犹如用诗写成的通讯报道，真实而深挚，是典型的沉郁之作。
李白写诗往往在虚处用力，虚中见实。
杜甫写诗则在实处用力，实中有虚。
在虚处用力，妙在烘托。
虚写好了，实可以让读者自己去联想补充，意象不粘不滞，显得飘逸。
在实处用力，妙在刻画，在深入的刻画之中见出气魄，意象不浮不泛，显得沉郁。
（选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》）
1.下列关于原文一、二段内容的表述，不正确的一项是（2分）
A.李白杜甫思想、性格及创作态度、题材的差异，决定了飘逸与沉郁风格的不同，其风格不同可从所选意象看出：
前者常超越现实，后者则偏于写实。
B.李白的诗歌常常穿插表现历史、神话、梦境，把表面似乎没有逻辑联系的意象组合成具有强烈艺术效果的图画，如《梦游天姥吟留别》《梁甫吟》等。
C.严羽认为，李白诗歌风格飘逸、万景皆虚，杜甫诗歌风格沉郁、万景皆实，两者不能互学。
这些观点虽不确切，但的确道出了两者风格与意象的不同。
D.杜甫善于刻画眼前真实具体的景物，善于对生活细节作精致的描绘；他的一些记游诗所描绘的山水景物和风土人情，甚至可作地理研究的辅助资料。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（2分）
A.李白和杜甫都能用夸张，但李白想象驰骋、夸张大胆，如“燕山雪花大如席”；而杜甫取自现实、偏于写实，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”。
B.杜甫赞赏王宰的山水图画在尺幅的画面中表现出万里之势，他本人的诗歌创作也常常如此，往往从实处逐渐推衍到有关国家和人民命运的问题。
C.杜甫诗歌的意象多取自现实生活。
他常常以生活的细节来表现国家和人民的命运，如《北征》即用自己一个家庭的遭遇反映了整个国家的变化。
D.李白诗歌总是驰骋于广阔的空间和时间，虽然很少精致描绘生活细节，但虚中见实，实处用力，妙在烘托，让读者自己去联想补充，意象飘逸。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（2分）
A.杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”表现的是重大社会政治内容，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”则表现出生活细节和作者内心的波谰。
B.李白的《古风》其十九和杜甫的《悲陈陶》都是古体诗，写的都是安史之乱，但李诗对现实似乎不甚着力，故杜诗的艺术效果更胜一筹。
C.李白的诗歌往往在虚处用力，诗的意象不粘不滞，给读者以丰富的想象空间，诗风飘逸洒脱，给人留下深刻的印象，极具艺术魅力。
D.杜甫的诗歌往往在实处用力，其妙在于刻画，刻画深入具体，气魄非同一般，意象不浮不泛，情感真实深挚，显现出沉郁的风格。
二、古诗文阅读
（一）阅读下面的文字，完成4—7题
苏秦始将连横说秦惠王，曰：
“以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。
愿大王少留意，臣请奏其效。
”
秦王曰：
“寡人闻之：
毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。
今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。
”
说秦王书十上而说不行。
黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。
羸縢履蹻，负书担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。
归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。
苏秦喟然叹曰：
“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。
”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。
读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：
安有说人主不能出其金玉锦绣取卿相之尊者乎期年揣摩成曰此真可以说当世之君矣
于是乃摩燕乌集阙，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈。
赵王大说，封为武安君，受相印，约从散横，以抑强秦。
故苏秦相于赵而关不通。
当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决于苏秦之策。
不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。
夫贤人任而天下服，一人用而天下从。
故曰：
“式于政，不式于勇；式于廊庙之内，不式于四境之外。
”当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使赵大重。
将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。
妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。
苏秦曰：
“嫂，何前倨而后卑也？
”嫂曰：
“以季子之位尊而多金。
”苏秦曰：
“嗟乎！
贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。
人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉？
” （选自《战国策·秦策》）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（2分）
A．黑貂之裘敝 敝：
破旧B．乃夜发书，陈篋数十 陈：
摆开
C．简练以为揣摩 简：
选择D．当秦之隆 隆：
隆重
5．下面各句断句正确的一项是（2分）
A．安有说人主不能出其金玉锦绣/取卿相之尊者乎/期年/揣摩成/曰/此真可以说当世之君矣
B.安有说人主不能出/其金玉锦绣/取卿相之尊者乎/期年/揣摩成/曰/此真可以说/当世之君矣
C．安有说人主不能出/其金玉锦绣/取卿相之尊者乎/期年/揣摩成/曰/此真可以说当世之君矣
D.安有说人主不能出其金玉锦绣/取卿相之尊者乎/期年/揣摩成/曰/此真可以说/当世之君矣
6．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（2分）
A．苏秦只身赴秦，企图说服秦惠王采用连横策略并吞诸侯，但秦惠王认为诸侯很强大，时机不成熟，拒绝了苏秦的建议。
B．游说秦王落空，苏秦落魄回家发愤苦读，精研太公兵法；一年后说服赵王采用“合纵”之术，然后奔波各国，建立军事联盟，最终名利双收。
C．苏秦的合纵政策没有花费一斗粮食，没有烦劳一名兵士，没有派遣一员大将，没有用掉一根箭矢，就使天下诸侯友好相处，比亲兄弟还要亲近。
D．苏秦看到嫂子前倨后恭的表现后，不由得感慨权势富贵的重要性。
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（7分）
①今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。
（3分）
②妻侧目而视，倾耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。
（4分）
（二）阅读下面这首宋词，完成8～9题。
清平乐
朱淑真
风光紧急，三月俄三十。
拟欲留连计无及，绿野烟愁露泣。
倩谁寄语春宵？
城头画鼓轻敲。
缱绻临歧嘱咐，来年早到梅梢。
[注]：
缱绻：
情意缠绵的样子。
8.这首词表达了词人什么样的思想感情？
请结合词的上片分析。
（6分）
9.请从修辞手法的角度赏析“缱绻临歧嘱咐，来年早到梅梢”两句。
（5分）
（三）默写
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
①《蜀道难》中描写蜀道开凿的过程的句子是，。
②《登高》中极写诗人羁旅之愁和孤独之感的句子是，。
③《蜀道难》中写水石激荡，山谷轰鸣的句子是，。
三、文学类文本阅读
阅读下面的文章，完成11～14题。
告别语
铁凝
这是二楼闲置的一间客房，窗子朝北，窗外是邻居的前院。
朱丽每次来舅舅家，都住这间。
前几次，朱丽没怎么留意这个房间。
她常常一大早就出门购物，客房只是她睡觉和存放购物收获之处，每次离开时，壁橱里都堆着一些被她遗弃的装衣服的纸袋子。
北京的舅舅对朱丽很疼爱，总是给她一些钱买东西。
但在她眼里，舅舅是个趣味狭窄的人，舅舅的房子太大，舅舅的语汇太少。
朱丽留意起客房，是这次为逃婚而来舅舅家之后。
携了这样的事情来投亲，朱丽沮丧又难为情，哪儿都不去，关了手机，也不见人，整天在客房躺着。
一日，喧闹的声音从窗外的院子传来，异常清晰。
二楼的这间客房，似乎格外便于收集声音。
从前她怎么没有发现？
像是主人出来送客，一些男人、女人的寒暄，还有主人对孩子的提醒：
“小宝，和叔叔、阿姨说再见！
”之后是短促的安静，大人们都在等候这位“小宝”的“再见”，可是，迟迟没有听见孩子发出的告别之声。
一连许多天，邻居的院子总是很热闹。
那句她已经熟悉了的提醒句源源不断飘进窗口：
“小宝，和叔叔、阿姨说再见！
”或者“小宝，和爷爷、奶奶说再见！
”然后照例是短暂的安静。
她看见的小宝，要么听而不闻地摆弄一辆遥控越野吉普车，要么跑向草坪，爬上那只摇椅摇着自己……
朱丽一边觉得这小宝不懂礼貌，一边感叹做个孩子也挺不容易，非得随着父母对那些他根本不认识的大人说“再见”。
她由小宝想到自己，和自己那场没结成的婚。
在婚礼上，朱丽突然看见特地打扮一新的母亲下眼眶似有淤血。
她紧盯住母亲，在心里说服自己那不过是岁月累积起来的错觉，父亲和母亲早已离婚，怎会再殴打母亲呢？
可她还是不顾一切地跑了，就像逃离一场她以为会到来的如母亲般的命运，连“再见”也没对大家说，连个招呼也没跟与自己相恋多年、对自己关怀备至的新郎打。
每次想到这里，朱丽就赶紧打断思路，好像若不打断，她已知的各种谴责便立刻潮水般向她涌来。
她对付不了这些，如同她不能担当一场婚礼。
初夏过去，暑天袭来。
一个下午，朱丽迷迷糊糊之中，窗外的声音再一次飘进房间。
她又听见早已熟悉的提示：
“小宝，和叔叔、阿姨说再见！
小宝，和露露说再见！
”
朱丽继续迷糊，兼听那必然到来的短促的安静。
她果然“听”见了那短促的安静，之后是主人、客人寒暄着告别，杂以孩子们稚嫩的嘁嘁喳喳。
接着她耳边突然响起一声清脆的童音：
“再见！
”那童音分明是小宝的。
所有人都听见了这声“再见”，这是个宝贵的时刻，犹如盲人睁眼，哑人发声。
“再见！
”小宝说。
“再见！
”另一个童音呼应着。
朱丽迅速从床上爬起来赶往窗口，像是怕错过什么，又以为是听错了什么。
她看见门廊下站着小宝和家中大人，另外一对男女，正领着一个身穿印花连衣裙的小女孩往院子门口走。
这前所未有的“再见”之声原来是两个孩子之间的道别，与他人的引导无关。
“再见！
”小宝放大了声音，有点扯着嗓子。
“再见！
”露露站住不走了，也有点扯着嗓子。
“再——见！
”小宝拖着长声跺起脚来，仿佛对“再见”这个词不依不饶。
“再——见！
”露露也拖起长声，像是要迈步跑向小宝。
两人无休无止地“再见”起来，好似耍贫嘴，逗乐子，“人来疯”。
小宝更激烈地踩着脚，弯下腰，拼尽全力高喊着“再见，再见，……”他顽强地、势不可当地向露露表达着再见的意愿。
到后来，憋红了小脸，捯着气，以至于那“再见”声变得哆哆嗦嗦，听上去就像是“再哎哎哎哎见！
再哎哎哎哎见！
”
这实在不像耍贫嘴，逗乐子，“人来疯”。
那像是欢欣和绝望情绪的一种混合，激烈而壮观。
像冰河在春日太阳的照耀下突然融化，“嘎啦啦”地迸裂着自己，撕开着自己。
叫人觉着，生活其实是从“再见”开始的，当小宝和露露那么急赤白脸地用“再见”告别时，生活才真正走进他们的生命。
朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动。
她站在房间的穿衣镜前看自己，脸色苍白，缺少血色的嘴唇含混地嚅动了几下，仿佛在练习一个忘却已久的老词。
她发现，自己对“再见”这个词从来都是漠然的，不管对一座房子，还是对一个亲人。
一种对自己的陌生的疑惧陡然从心中升腾起来，她环顾这房间，伴着窗外那声声不断的“再哎哎哎哎见”，琢磨着，现在最该做的，是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢？
（有删改）
11．
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（4分）
A．舅舅是个趣味狭窄的人，所以，尽管之前来北京多次，朱丽对舅舅和他家的客房也没有太深印象，不曾发现二搂的客房格外便于收集声音。
B．小宝告别露露时的热情与告别大人时的漠然构成鲜明对比，他和露露此起彼伏的“再见”声，看似耍贫嘴、逗乐子，实则是他们对相见的欢欣和不能相见的绝望的激烈表达。
C．“犹如盲人睁眼，哑人发声”，生动写出了小宝那一声“再见”的难得和宝贵；而“迅速”“赶往”等词语，形象表现了朱丽第一次听到小宝说“再见”时的意外。
D．大人苦口婆心地劝说小宝与他根本不认识的人说“再见”，小宝始终不愿合作，充分暴露了世故的“大人”和率性的“孩子”之间不可调和的矛盾。
E．小说中的“客房”，既是故事发生的环境，也是“朱丽”和“小宝”两条叙述线索的交汇点。
对“客房”的描写，不仅为下文情节的展开作铺垫，也使小说结构更加紧凑。
（2）小说中的朱丽是一个什么样的人物形象？
请简要分析。
（4分）
（3）小说以“是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢?
”结尾，这样写有什么作用？
请简要分析。
（4分）
（4）你是否赞同“生活其实是从‘再见’开始的”这种说法？
请结合文本，谈谈你的理由。
（6分）
四、语言运用
12. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（2分）
①在那荒唐的十年中间，说谎的艺术发展到了 的程度，谎言变成了真理，说真话倒犯了大罪。
②自三代以来，风骚之后，驰驱屈宋，鞭挞扬马， ，唯公一人而已。
③孔子弟子 者七十多人，其中谁是最贤能的呢？
A．登堂入室 登峰造极 千古独步 B．登堂入室 千古独步 登峰造极
C．登峰造极 千古独步 登堂入室 D．千古独步 登堂入室 登峰造极
13.下列各句中，没有语病的一句是（2分）
A．一个国家是否体面，不在于它拥有多少高楼大厦，创造了多少经济奇迹，其精英人群生活得多么风光，而在于它如何对待最弱势、最无助的普通劳动者的态度。
B．作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，“感动中国”以评选出当年度令人感动的人物为主打内容，被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。
C．当今时代的主角应是勇于实现梦想的年轻人，政府为他们解开了束缚手脚的政策，投资人和创业服务机构给他们备足了“弹药”。
D．被誉为互联网领域“达沃斯论坛”的“乌镇峰会”，全球网络界的许多领军人物悉数登场，这些互联网大腕的精彩演讲，吸引了来自世界各地的与会者。
14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（2分）
《易经》背后体现的是宇宙发生论、本体认知论和生命伦理的发展观。
如果我们以惑传惑，把所有卦象和爻辞都看成是已经定了的命题，那就是一种文化的惰性和对反易学的表现。
， ， ， ， 。
，都是我的易学或新易学揭示的智慧与道理。
①而是要理解卦爻辞之所以为卦爻此的宇宙体系与生命体系
②或是卦爻辞所指的历史事物
③乃至于其数其指其理
④真正理解《易经》不是读懂了它的卦爻辞
⑤如何形成预测与决策以及如何与天地互动
⑥要理解其本其体其用其行其象
A．④①⑤⑥③② B．⑤⑥③④②①C．⑤⑥③④①② D．④②①⑥③⑤
五、作文
15.阅读下面的文字，按要求作文。
（40分）
有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。
有一次父亲生气地问他：
“你为什么总要反着穿呢？
线头露在外面，多难看！
”没想到他竟理直气壮地说：
“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！
”
以上材料引发了你怎样的思考？
请结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。
题目自拟，文体不限。
山西大学附中
2014～2015学年高一第二学期4月（总第六次）模块诊断
语文试题评分细则
考试时间：
120分钟
选择题1---6CDBDAA12---14CBD
7.①现在先生庄重地（严肃地、一本正经地）不远千里（前来）在朝堂上教导我，（我）希望您在来日教导我。
（3分）
评分标准：
3分，重点词“俨然”“庭教”“以”，各1分。
②妻子斜着眼睛来看（不敢直视），倾耳而听（倾听、洗耳恭听）；嫂子像蛇一样匍匐在地爬行，拜了四拜，自己跪在地上谢罪。
（4分）
评分标准：
4分，重点词“侧目而视”“侧耳而听”“蛇行”“谢”，各1分。
8.表达了词人对春的怜惜和留恋之情。
（2分）“风光”与“紧急”搭配，突出时光之速，三月马上就到三十日，更见已是暮春；（2分）“绿野烟愁露泣”运用拟人手法，写绿野上的烟、露因为“拟欲留连计无及”而发愁、哭泣，这其实就是词人在表明自己惜春的心迹。
（2分）9.这两句运用了拟人的修辞手法。
（2分）前一句中“缱绻”“临岐”“嘱咐”三个词，是把春当做了别离之人，鼓声软语和春告别并“嘱咐”：
来年你要早点儿让梅花开放啊！
（2分）将对春的留恋具化为对春的叮嘱，可见盼春归之急切，更突出了惜春感情的强烈。
（1分）
10.（每空1分，共6分）
①地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连②万里悲秋常作客，百年多病独登台
③飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
11.
（1）CE（A项因果关系不当，对舅舅“没有太深印象”缺乏依据；B项“不能相见的绝望”理解不准确，文中的“绝望”应主要指小宝因露露要走，挽留不住而感到绝望；D项“充分暴露了世故的‘大人’和率性的‘孩子’之间不可调和的矛盾”理解错误。
）
（2）（4分）①以自我为中心（不懂事）。
对房子、亲人都很少说“再见”，凡事只顾及自身感受，不考虑他人；离开舅舅家时还将一些装衣服的纸袋子遗弃在壁橱里；爱乱花钱，每次到舅舅家后，都大量购物。
②消极逃避，不负责任。
走不出父母失败的婚姻给自己带来的阴影，害怕遭逢母亲般的命运，不敢担当婚礼，不顾一切地逃跑，关闭手机，对母亲、新郎、亲朋都是极不负责任的。
③能自我反省。
为逃婚行为而心怀愧疚；能从“小宝”不愿与客人告别到主动与客人告别的偶然变化中自我反省，琢磨着要打开手机。
④爱面子。
逃婚来到舅舅家后，感到难为情，哪儿也不去。
⑤容易冲动，不冷静。
婚礼上，没有给任何人打招呼，就不顾一切地逃跑了。
（答出一点给2分，其中概括1分，分析1分；答出任意两点、意思对即可）
（3）（4分）①含蓄地写出朱丽的醒悟，使人物形象更加丰满；②呼应上文“关了手机”的情节，并照应“朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动”，使情节完整、合理。
③暗示了小说主题：
朱丽在两个孩子的启发下，对于怎样对待他人、怎样与人交流有了新的认识。
④小说戛然而止，把朱丽将要做什么事，留给读者去想象和思考，言有尽而意无穷。
（答出一点给2分，答出任意两点、意思对即可）
（4）（6分）观点一：
同意。
理由：
①文中的“小宝”用“再见”告别时，生活才真正走进他的生命。
“小宝”从对客人毫不在意、一心沉浸于自己的世界，到向客人打招呼、说“再见”，意味着一个孩子迈出了走向外部世界的步伐，真诚地向外部世界打开一扇心灵之窗。
②朱丽通过对一个孩子成长变化的偶然发现，反省自己对“再见”一词的漠然，醒悟后有了打开手机的想法，要与外界联系，回到她真正的“生活”。
一个从婚礼上逃出来的、不顾及亲人朋友的感受、只沉浸在自我世界中的女孩，看到了自己以外的世界，并决定积极面对。
③能发自肺腑地对亲人、朋友，甚至房子说“再见”，其实是一个人在生活中对自身被忽略的情感世界的发现，也是尊重他人、关注外部世界的一种表现。
观点二：
不同意。
理由：
①生活是从真诚的交流开始的。
“小宝”的“再见”建立在与露露有共同语言、彼此间交流玩耍的基础上，所以露露离开时，小宝才会依依不舍，想要与对方再次相见，他们的生活开始于两人的真诚交流。
②生活是从勇敢面对开始的。
朱丽逃婚是惧怕自己的婚姻生活像母亲那样不幸，对婚姻的逃避其实是对未来生活的逃避，后来，小宝对待客人态度的转变影响了她，使她想要面对生活。
③生活是从自我反省、自我觉醒开始的。
朱丽的转变虽然受到了小宝行为的启发，但更重要的是她藏身客房时对自我行为的反省，对自己与他人关系的思考。
（“观点”明确2分，“理由”答出一点给2分，答出任意两点、意思对即可）
15.作文（40分）
（一）材料解读与立意参考角度
1.儿子角度（关键词：
自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验）
与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！
”这应该是本次作文立意的关键句。
审题的核心要素是如何看待自我行为，“自己”一词为立意的关键点。
当然，对于表现出不健康思想的文章，即使紧扣“自己”这一角度，教师也要从严扣分。
从另一个角度看，材料还有一个如何看待他人与外物的角度，这就给学生留下了辩证思维的空间。
解读此关键语句，可有以下立意：
（1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）；
（2）坚持自己的正确判断；
（3）勇于打破常规，选择适合自己的；
（4）只要适合自己，就应该被尊重；
（5）坚持符合自己发展的做法；
（6）人生如人穿袜子，苦乐自知；
（7）别人只是观众；
（8）快乐的感受因人而异；
（9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）；
（10）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶。
（物的价值在为人所用，而非为了好看。
）
2.父亲角度（关键词：
别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）
与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：
‘你为什么总要反着穿呢？
线头露在外面，多难看！
’”父亲想引导孩子照常规穿袜，孩子却不听从，父亲生气也是人之常情。
但父亲也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按惯例做事。
毕竟，孩子的做法是建立在真实感受上的，看似违反常规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。
孩子的童真不应该被扼杀，只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。
因此，面对孩子的另类表现，家长怎样处理就是一
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