中班美术区域活动教案30篇.docx
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中班美术区域活动教案30篇
中班美术区域活动教案30篇
（经典版）
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中班美术区域活动教案30篇
这是中班美术区域活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术教案设计：
冬天里的树
幼儿园中班美术教案设计：
冬天里的树
活动目标
1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。
2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。
3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。
活动准备
1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光；幼儿已欣赏过四季中树的图片。
2、冬天里的树的图片多幅。
3、小号水粉笔，水粉颜料（黑色、咖啡色、灰色、褐色），抹布，洗笔筒，画纸。
活动过程
1、引导幼儿迁移已有经验。
（1）教师：
冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢?
（2）教师：
树叶都掉光了，剩下了什么呢?
2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。
（1）教师：
光秃秃的大树给你什么感觉呢?
让你想到了什么?
（2）教师：
你喜欢哪棵树?
它是什么样子的?
它像什么?
3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。
（1）教师：
现在我们来找一找，树干在哪里?
树枝在哪里?
树干是什么样子的?
树枝呢?
（2）教师：
这棵树上的树枝有什么不一样呢?
（引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同）
（3）教师：
靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?
有什么变化?
（4）教师：
用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢?
要点提示
1）在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。
2）画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。
4、幼儿绘画。
教师：
你想画一棵什么样的树呢?
像什么?
树干是什么样子的?
树枝呢?
5、欣赏幼儿作品。
教师：
找一找，你最喜欢哪一棵树?
为什么?
活动建议
☆活动延伸①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。
②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。
☆区角活动①美术区：
提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果。
②科学区：
提供各种不同的树的图片，幼儿根据不同标准进行分类。
（如落叶树、常青树）
第2篇、哭泣的树桩（中班美术）
哭泣的树桩（幼儿园中班美术教案）
活动目标：
1、通过欣赏一棵大树的图片，让孩子们在“假定”联想设问的教学情景中，激发思维想象，认识和运用线条，进行情景创意绘画的训练。
2、树立和培养幼儿爱护花草树木、环保的意识。
活动准备：
大树图片、画纸、彩笔、油画棒。
活动重点：
1、“假定”联想的设问。
2、认识线条——圈线的运用。
3、情景创意绘画训练。
活动难点
1、训练孩子在绘画过程中，把圈线安排在画面最主要的位置上，让孩子知道画面主次的安排。
2、色彩的运用：
让孩子大胆运用不同种类的颜色排列组合，构成一幅有丰富色彩变化的作品。
活动过程：
一、欣赏大树图片
二、假定联想设问，引入主题：
哭泣的树桩
1、假如这棵大树被砍掉了，大树会是一个什么样?
2、小鸟如果没有了“家”又会是什么样?
3、我们身边没有了大树，我们的生活又会是什么样呢?
重点：
以生动、激情化的语言来激发孩子的思维想象和情感，大树被砍后成了“树桩”，小鸟会是什么样?
树桩没有了树干、树枝和树叶后又会怎么样?
小朋友们，我们就用彩笔和油画棒来画一幅《哭泣的树桩》吧!
三、教学方法
1、教师在讲述《哭泣的树桩》的同时，在画纸上用线条（圈线）画出树桩的年轮线，两边用斜线画出树桩的宽度。
然后添画上人的眼睛、鼻和嘴。
设问：
树桩是怎么“哭”的?
2、出去玩的小鸟回来了，发现没有了大树，只见到“哭泣的树桩”。
设问：
小鸟又会是什么样?
3、幼儿园的小朋友想在大树下玩耍，也发现没有了大树，只有一个“哭泣的树桩”。
设问：
小朋友会怎么样呢?
四、教学辅导
1、认识和运用线条——圈线、斜线的组合运用来表现“树桩”，重点放在画面主次安排上。
2、添画人物的五官、小鸟和小朋友时，可以让孩子们自由发挥、想象和拓展。
3、色彩的运用：
以排列平涂颜色的方法，尽量做到多种色彩组合运用。
4、激发孩子们的创作激情。
五、作品欣赏
第3篇、中班画画教案设计：
蜘蛛先生的家
幼儿园中班画画教案设计：
蜘蛛先生的家
活动目标
1、尝试用短直线及射线表现蜘蛛网的结构和特点。
2、借助前期对蜘蛛的了解，在游戏中感受并在绘画中表现线条的疏密关系及方向。
3、能友好协商，体验分工合作的乐趣和成就感。
活动准备
1．幼儿看过蜘蛛的科普图片或书籍。
2．师幼共同搜集蜘蛛网图片（真实的、不同场景中的蜘蛛网图片）。
3．幼儿收集蜘蛛图片并制作成手偶，人手一个。
4．黑色水粉颜料，水粉笔，面有大树、房子等背景图的卡纸。
活动过程
1．出示图片，引导幼儿观察画面中的蜘蛛网。
教师：
蜘蛛的家是什么样子的?
像什么呢?
2．师幼共同探索、讨论蜘蛛网的画法，进一步感受线条排列的疏密关系。
（1）教师以语言引导的方式，唤起幼儿创作的兴趣。
教师：
前几天刮起龙卷风，蜘蛛的家被破坏了，我们一起给它们造一个新家吧!
（2）请个别幼儿在教师出示的大背景图上尝试造出一张蜘蛛网。
教师：
蜘蛛生活的地方有大树，有房子，蜘蛛网的每一个角都有一个着落点。
你想把蜘蛛网织在什么地方呢?
要先做什么?
后做什么?
教师小结：
要想织出一张蜘蛛网，先要想想将蜘蛛网悬挂在哪里，然后用长长的线条搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直线织出有疏有密的蜘蛛网。
3．幼儿合作在大背景图中尝试用线条的疏密排列方式来表现蜘蛛网。
教师：
你想把网织在哪里?
记得把你们的蜘蛛手偶放到蜘蛛网里哦！
4．作品展示，幼儿相互欣赏同伴合作绘画的蜘蛛生活的场景。
活动建议
☆活动延伸在本活动后期可延伸一节美工活动“暖暖的毛衣”，运用长短不一的细毛线进行疏密不同的排列方式进行粘贴，进一步感受线条排列的疏密感。
☆环境创设本次活动是以绘本《蜘蛛先生要搬家》中的情节展开，迁移这样的故事经验，我们在班级环境的创设中，可以和幼儿一起来布置一个“蜘蛛王国”，大家一起收集可以用来表现蜘蛛网的多种材料，将自己制作的“蜘蛛网”展示在背景墙中，或挂在小朋友所期待的角落中进行装饰。
☆家园共育家长可以带着幼儿收集一些关于蜘蛛织网的科普知识，同时也和幼儿一起参与“织网”的游戏中，可以用吸管、小棒等新颖材料拼搭一个蜘蛛网。
【评析】
本节活动的设计主题来源于一个绘本，名为《蜘蛛先生要搬家》。
在绘画本中我们会发现“交错、排列有序的蜘蛛网”蕴含着一种特殊的情感，就是昆虫和人类同样需要的“家”。
在编织蜘蛛网的过程中，我们感受到蜘蛛织网的艰辛和毅力，以及蜘蛛网中“线条”排列疏密与粗细的美感。
这些可能是现代孩子无法有意识地去观察到的，需要老师提供图片、VCD，给幼儿积累有关蜘蛛的知识经验。
在绘画背景中，我们提供的是黑色卡纸，背景上还可添画一些枯树枝，表现蜘蛛在凄凉、荒芜的环境中安置“家园”的生活场景。
第4篇、中班美术教案：
夏天的水果
幼儿园中班美术教案：
夏天的水果
活动目标
1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。
活动准备
1、各种夏天水果的小图片
2、范图一张
活动过程
一、感知夏天水果的多种多样。
1、你知道夏天有哪些水果吗？
教师一一出示这些水果的图片。
2、这些水果是什么样子的呢？
象什么东西呢？
3、是什么颜色的呢？
（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。
）
二、幼儿尝试练习手指绘画：
夏天的水果
1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。
启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。
2幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：
夏天的水果。
3、教师出示鸭嘴笔。
幼儿指认名称。
幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。
三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程
1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。
引导幼儿用水粉颜料画水果。
2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。
四、绘画活动
幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。
五、评价
幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。
第5篇、中班美术版画教案：
不一样的拓印
幼儿园中班美术版画教案：
不一样的拓印
活动目标：
1、尝试用水彩涂染、油画棒涂色等方法在不同材质的版画作品上进行再创作，感受表现方法的多样性。
2、巩固吹塑纸油印版画的拓印方法，继续尝试清晰地印制。
3、能主动、有序地收拾整理版画工具和材料。
活动准备：
1、课件：
版画和水彩或蜡笔相结合昀作品范例若干。
2、宣纸，各种颜色的底板纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
活动过程：
1、欣赏版画和水彩或蜡笔相结合的作品范例，感受油印版画的再创造性。
（1）教师：
这种画面看上去和以往的画面有什么不同？
（2）教师小结：
在印制好的版面作品上再画上各种色彩，使画面看起来更丰富。
2、通过比较宣纸底和色纸底的版画作品，学习在不同材质的版画作品上选用合适的绘画材料再创作。
教师：
宣纸适合用什么颜料在卜面丽？
色纸上适合用什么材料来绘画？
3、回忆吹塑纸油印版画的拓印过程，知道需要用胶滚滚匀油墨、滚墨上色、勾线、盖纸拓印这几个基本程序。
教师：
我们在吹塑纸上进行印制时需要做哪些事情？
怎样才能让画面印制得清晰？
4、幼儿创作，教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。
5、欣赏、评价。
（1）引导幼儿重点欣赏有自然纹路的画面上所显示的独特韵味。
（2）表扬能主动、有序地收拾整理版J面T具和材料的幼儿。
活动建议：
☆日常活动尝试用胶滚滚压油泥，提高小肌肉的力量和灵活性。
☆区角活动提供宣纸、水彩给幼儿涂鸦，进一步感受不同的绘画材质与材料带来的体验。
☆家园共育带幼儿参观版画展…或欣赏版画作品，感受版im-F寓的表现形式，拓展幼儿对版画的了解和眼界。
【评析】
该活动可以作为上两次活动的拓印环节集中在一起开展，目的是让幼儿了解多种创作方法，感觉表现形式的多样性。
该活动可分小组进行，便于教师指导和幼儿相互学习不同的拓即方法。
此外，活动中涉及的操作工具、材料很多，在指导和评价过程中，教师应有意识地关注幼儿对工具材料的有序使用和收纳情况，培养幼儿良好的操作习惯。
第6篇、中班美工活动：
蔬菜大拼盘
幼儿园中班美工活动：
蔬菜大拼盘
活动目标：
1、感知认识各种蔬菜切片的形状以及色彩的利用。
2、欣赏蔬菜大拼盘，尝试用不同形状、色彩的蔬菜切片有规律地装饰美化纸盘。
3、喜欢蔬菜拼盘造型艺术活动，能独立地完成装饰活动。
活动准备：
各种蔬菜切片、塑料小刀每组两把
《幼儿用书》一册，纸盘
活动过程：
1、出示片状或条状的蔬菜，感知认识蔬菜。
1）你知道这是什么吗？
它有什么用？
2）这些蔬菜是什么颜色的？
切片是什么形状的？
2、学习用蔬菜装饰盘子。
1）这是什么？
你会用这些蔬菜把盘子打扮漂亮吗？
2）请一位幼儿上来用切片蔬菜装饰盘子，并向大家介绍自己是怎样用蔬菜装饰盘子的？
3）集体评价蔬菜拼盘。
3、欣赏蔬菜大拼盘，感知蔬菜特有的造型装饰艺术。
1）引导幼儿看图欣赏各种各样的蔬菜拼盘。
2）启发幼儿说说：
你看到了什么？
它们是用什么蔬菜制作的？
这些蔬菜是怎样排列在盘子的？
3）你喜欢哪一个蔬菜拼盘？
为什么？
引导幼儿从蔬菜的色彩搭配和形状排列上，感知拼盘的装饰艺术。
4）幼儿操作活动。
4）鼓励幼儿选择加工好的蔬菜切片，或自己用小刀对蔬菜进行加工，提醒幼儿注意小刀的安全。
5）幼儿制作蔬菜大拼盘，教师巡回观察。
4、举办《蔬菜大拼盘》展览。
活动反思：
又是一次和生活有关的教学活动，本活动是以蔬菜为主的材料收集，在课前通知好小朋友带的蔬菜，告诉他们带蔬菜的种类和要求。
说说幼儿的蔬菜拼盘情况。
在我们做好了前一环节的工作后，他们迫不及待地开始拼盘了，小组为单位，四人合作。
令我吃惊的是，第一组拼出一条蛇的形状，第四组的幼儿拼出小蜗牛的形状，第六组的幼儿拼出太阳的形状，第二组的幼儿拼出蛋糕的形状，还有几组的色彩的搭配比较合理。
我一一表扬。
小朋友为什么会有这样的效果呢？
1、小朋友带的材料品种多，对操作增加了创意性。
2、本活动来源与幼儿的生活，他们熟悉，更喜欢动手做做。
3、教师的教学引导为幼儿的活动穿出一条主线。
第7篇、中班美术活动：
圆圆的西瓜
幼儿园中班美术活动：
圆圆的西瓜
活动目标：
1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。
2、尝试用一只手转动蜡光纸，一只手撕，变成圆形，撕出圆圆的西瓜。
3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。
活动准备：
每组两盘浆糊，两块抹布，幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、猜谜语，引出西瓜。
（1）教师：
圆圆又大大，像个大皮球，衣服绿油油，身体红通通。
西瓜是什么样子的呢？
二、教师引导幼儿打开幼儿用书，欣赏范例。
说说：
西瓜的外形是怎样的？
西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢？
你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的？
三、教师示范撕西瓜的基本方法。
教师边讲解边示范撕西瓜的方法，重点让幼儿掌握撕圆形的方法。
四、幼儿撕贴：
甜甜的西瓜。
教师鼓励幼儿撕切开的西瓜，在幼儿操作的过程中，教师注意要巡回指导，帮助幼儿掌握撕纸的方法。
五、评价活动。
展示幼儿作品，让大家相互欣赏，相互交流，让幼儿说说：
你最想吃谁的西瓜？
为什么？
教师对幼儿制作的西瓜给予表扬和肯定。
六、音乐游戏：
大西瓜。
结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料，让孩子撕贴西瓜，培养孩子对撕贴画的兴趣。
活动反思：
今天的活动《西瓜》首次尝试沿记号进行撕纸，撕出有规则的圆形（西瓜），活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。
我仔细分析了原因：
首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。
他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。
但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大西瓜”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了：
一只手的大拇指和食指按住圆形，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，慢慢的移动按住西瓜的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。
我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！
第8篇、中班美术教案：
会变的圆形
幼儿园中班美术教案：
会变的圆形
活动目标
1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，知道圆能变成各种有趣的东西。
2、在绘画活动中发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备
1、课件：
动画片：
魔法表演
2、各种颜色、各种大小的圆。
活动过程
一、动画片，引起兴趣。
1、教师：
小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？
现在，我们一起来看一个魔术表演吧！
2、播放动画片：
魔法表演
教师：
想一想动画片里的魔术变出了什么？
二、魔术：
圆形变变变
1、教师：
老师也会变魔术，你们想不想看呀？
（1）出示一张圆形纸
教师：
请小朋友看好了，教师快速画出一个人物头像。
看！
变成了什么？
（2）再出示一张圆形纸
变成圆圆的饼干。
2、表演变圆魔术
（1）教师：
小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗？
你们会变吗？
（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）
（2）你们会变魔术吗？
想变什么呢？
知道怎么变呢？
教师：
看我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
把两个圆变成了小鸡，
三个圆变成了小花，
四个圆变成了蝴蝶。
（3）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？
请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1.交代任务：
我们今天也来学变圆的魔术。
（1）老师出示为幼儿准备的材料
（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。
）
（2）请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，
然后找到你所需要的圆，
撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。
我们小朋友把圆变好了。
2.教师巡回指导：
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。
变出和别人不一样的东西来。
帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
四、活动评价
鼓励幼儿相互交流，你用几个圆变成了什么东西。
第9篇、中班画画教案设计：
当点点遇见线线
幼儿园中班画画教案设计：
当点点遇见线线
活动目标
1、欣赏、感受画面中点和线的不同组合。
2、迁移欣赏经验，尝试运用不同的点和线进行想象作画。
3、愿意表达出自己的欣赏感受，体验想象的快乐。
活动准备
1、幼儿谈论过神秘的天空和宇宙，欣赏过米罗的作品。
2、水粉笔，水粉颜料（红、黄、蓝、绿、黑、白），抹布，洗笔筒，护衣。
3、米罗的画。
活动过程
1、情境导人，激发想象。
教师：
在画家米罗的王国里住着许多有趣的点点和线线！
2、教师出示图片引导幼儿说出对画面的整体感觉。
教师：
看看这一幅画，你找到了什么?
像什么呢?
还像什么?
3、教师引导幼儿找出画面中的点和线，并对比观察两者的不同及相互关系。
（1）教师：
这么多的点点有什么不一样呢?
哪里的点点大，哪里的点点小?
哪些点点是靠在一起的?
它们是怎么靠在一起的?
如果让你来画，你会怎么画靠在一起的点点呢?
（2）教师：
除了点点还有什么?
线线在哪里?
是弯弯的，还是直直的?
是粗粗的，还是细细的?
你觉得它像什么?
4、幼儿绘画，教师指导。
教师：
你想画什么样的点点和线线呢?
你的点点和线线遇见了会发生什么故事?
活动建议
☆活动延伸欣赏米罗的其他作品进行相关的绘画活动。
☆区角活动美术区：
收集圆形和线状的废旧材料，如瓶盖、废旧双面胶的芯、小圈、毛线、毛根等，鼓励幼儿运用不同的点和线进行组合创作。
[NextPage]
第10篇、中班美术教案设计：
古老的石拱桥
幼儿园中班美术教案设计：
古老的石拱桥
活动目标
1、了解石拱桥的结构，感知石拱桥的多样性及从不同角度欣赏的效果。
2、通过师幼讨论，共同探索石拱桥、砖块及阴影的表现方法。
3、体验作品给自己带来的成就感。
活动准备
1、在班级的墙壁上布置有关桥的图片，丰富幼儿的表象经验。
幼儿知道桥的结构（有桥面、桥身、桥墩）；幼儿欣赏过石拱桥，了解石拱桥的特征。
2、各式石拱桥的图片，如赵州桥、卢沟桥等结
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