一年级科学教科版上册《在观察中比较》教案.docx
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科学学科一年级上册教案第1课总8课
课题
在观察中比较
课时
1
任课班级
一(6~8)班
执教
教学目标
科学概念目标:
观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。
不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。
科学探究目标:
能从多种角度观察和比较物体 。
尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。
具有对探究过程与方法进行反思的意识 。
科学态度目标:
愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。
乐于进行小组合作学习。
科学、技术、社会与环境目标:
了解观察和比较是人们经常用到的认识活动 。
教学重点
引导学生从多种角度观察和比较物体。
教学难点
引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。
教学准备
学生准备:
每组四只恐龙模型 (要求:
长短不 同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放 比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。
教师准备:
课件。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、情景导入
播放视频,创设侏罗纪公园情境。
即时表达所见所闻。
二、聚焦问题
1.在学生观察教科书中的图片后,教师提问:
“图中的恐龙,哪只大、哪只小?
”
2.并追 问:
“你是怎么知道的?
”
3.揭示课题:
在观察中比较
1.观察图片,回答问题。
2.举手回答问题。
三、探索比较恐龙模型的大小
1.让学生明确观察任务:
比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。
2.提出探究要求:
四人小组,分工合作;可以有多种比较方;每人都要及时记录比较结果。
3.
(1)引导学生比较恐龙模型的大小:
(2)观察学生的比较过程。
(3)将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。
4.有几种比较结果?
关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗?
怎么比才更准确?
1.比一比,给恐龙排序。
2.按老师要求完成。
3.
(1)进行观察比较。
(2)把结果记录在学生活动手册中。
4.在小组内思考和讨论。
四、研讨
2.引导学生总结:
我们用了哪些方法比较恐龙的大小?
我们该怎样描述比较结果?
3.总结:
不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。
不同的比较方法,比较的标准是不同的,比如长短和高矮,所以结果不同。
1.汇报:
展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。
2.
(1)个别学生发言:
自己是如何比较恐龙的大小的?
(2)全班学生交流讨论,找出不同的方法。
五、指导学生完成活动手册
完成P8页比较的表格
给恐龙模型排队:
从高到矮:
1234
从长到短:
1234
从胖到瘦:
2431
板书设计
课后反思