最新苏教版三年级音乐上册完整教案.doc
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三级音乐教学总目标
音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。
音乐课程的价值主要体现为审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值和文化传承价值。
音乐课的基本理念是以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化和完善评价机制。
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
一、学段目标（3—6年级）
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
▲保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
▲培养音乐感受与鉴赏的能力。
▲培养表现音乐的能力。
▲培养艺术想象和创造力。
▲培养乐观的态度和友爱精神。
二、分学段的内容标准
（一）感受与鉴赏
[内容]音乐表现要素
[标准]▲对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
▲能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
▲在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
▲能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
[内容]音乐情绪与情感
[标准]▲听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
▲能够体验并简述音乐情绪的变化。
[内容]音乐风格与流派
[标准]▲聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间舞蹈、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
▲聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
[内容]音乐体裁与形式
[标准]▲聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
▲能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
▲聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。
▲能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。
（二）表现
[内容]演唱
[标准]▲乐于参与各种演唱活动。
▲知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
▲能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
▲能够对自己和他人的演唱作简单的评价。
▲每学年能够背唱歌曲4—6首。
[内容]演奏
[标准]▲乐于参与各种演奏活动。
▲学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
▲能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单的评论。
▲每学年能够演奏乐曲2—3首。
[内容]综合性艺术表演
[标准]▲能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
▲在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
▲能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
[内容]识读乐谱
[标准]▲用已经学会的歌曲学唱乐谱。
▲结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
▲能够识读简单乐谱。
（三）创造
[内容]探索音响与音乐
[标准]▲能够自制简易乐器。
▲能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
[内容]即兴创作
[标准]▲能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
▲能够以各种音源以不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
[内容]创作实践
[标准]▲能够创作2—4小节的节奏短句。
▲能够创作2—4小节旋律。
（四）音乐与相关文化
[内容]音乐与社会生活
[标准]▲关注日常生活中的音乐。
▲喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
▲主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
▲乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
[内容]音乐与姊妹艺术
[标准]▲接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
▲能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
[内容]音乐与艺术之外的其他学科
[标准]▲能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
▲知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
2014—2015学年第一学期三年级教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
9.1-9.5
唱《七个小兄弟》听《G大调小步舞曲》
2课时
2
9.8-9.12
唱《音乐是好朋友》音乐游戏
2课时
3
9.15-9.19
唱《木瓜恰恰恰》、听《希腊舞曲》动
2课时
4
9.22-9.26
唱《阿西里西》、听《微笑波尔卡》
2课时
5
9.29-9.30
唱《顽皮的小杜鹃》、听《大鸟笼》
2课时
6
10.8-10.11
国庆节放假
放假
7
10.13-10.17
唱《白鸽》《叫我唱歌我唱歌》听《对鸟》
2课时
8
10.20-10.24
唱《树叶儿飘飘》、听《打枣》
2课时
9
10.27-10.31
唱《溜溜山歌》听《八月桂花遍地开》
2课时
10
11.3-11.7
唱《游子吟》、听《读唐诗》歌表演
2课时
11
11.10-11.14
唱《小儿垂钓》听《小儿垂钓》露一手
2课时
12
11.17-11.21
唱《牧童之歌》、欣赏《牧童短笛》
2课时
13
11.24-11.28
唱《牧羊女》、听《听一阵阵歌声》
2课时
14
12.1—12.5
唱《爷爷为我打月饼》、听《映山红》
2课时
15
12.8-12.12
唱《儿童团放哨歌》、听《司马光砸缸》
2课时
16
12.15-12.19
小小音乐剧《司马光砸缸》
2课时
17
12.22-12.26
唱《快乐的孩子爱唱歌》听《放轻松》
2课时
18
12.29-1.2
唱《跳到我这里来》听《哦，十分钟》
2课时
19
1.5-1.9
集体舞《跳到我这里来》音乐游戏
2课时
20
1.12-1.16
音乐小书夹、旋转舞台
2课时
第一单元我的朋友
教学内容：
唱：
《七个小兄弟》《DoReMi》《音乐是好朋友》
听：
《DoReMi》《G大调小步舞曲》
认：
唱名与手势反复记号四分音符与八分音符
奏：
竖笛发音练习
动：
小音符找朋友
评：
成长的足迹
教学目标：
1、聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。
2、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
3、在音乐活动中认识唱名”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“domisol”的相对音高。
认识四分音符节奏及八分音符，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。
4、学习八孔竖笛的演奏姿势。
学会正确的发音，用吐音吹奏。
教学重点：
活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。
学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
教学难点：
认识四分音符及八分音符，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。
用不同的方式感受歌曲的情感。
教材分析：
《DOREMI》（领唱与合唱）美国影片《音乐之声》的插曲。
歌曲将原本单调的音阶唱名与一定的生活内容相联系，不仅使歌曲充满了情趣，也极好地帮助了音阶唱名的学习。
《G大调小步舞曲》（钢琴独奏）由德国著名音乐家巴赫创作，四三拍，速度为小快板。
《七个小兄弟》是一首生动活泼的音阶唱名练习歌曲，它将七个唱名巧妙地编入旋律，充满了童趣。
《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。
词曲结合紧密，旋律平稳流畅，表现了对音乐的喜爱之情。
竖笛练习
（一）三年级开始将系统学习演奏竖笛。
作为学习课堂乐器的起始单元，主要任务是“认识乐器”“学习正确的演奏姿势”和“学习基本的演奏方法。
”在学习过程中，同学们要注意观察，听清老师的要求，演奏可以从无声练习开始，然后手指和气息协调，调整好口风，吹奏出清脆、悦耳的声音。
教学时间：
四课时
学情分析：
第一课时
教学内容：
《DoReMi》《七个小兄弟》小音符找朋友反复记号
教学目标：
1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会演唱歌曲《七个小兄弟》。
2、聆听和表演《DoReMi》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
4、大多数学生能认识反复记号。
教学过程：
一、组织教学
1、动一动
学生随着（Do-Re-Mi）的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。
2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）
同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？
听赏歌曲（Do-Re-Mi），第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。
二、欣赏教学《DoReMi》
1、议一议（复听歌曲，深入感受）
师：
有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？
是那一部电影的插曲？
介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。
三、律动教学
1、演一演（参与表演、加深体会）
用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。
①学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演do、re、mi、fa、la、si七个小音符，表演歌曲的合唱部分。
②相互评价
全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。
四、新歌教学《七个小兄弟》
1、小音符的本领
师：
这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。
现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？
（小音符有高有低、有长有短、可以组合）
2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习
①播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。
（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）
②听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。
③分男生、女生进行演唱。
④介绍反复记号。
3、表演与创作
4、歌曲拓展编创活动
师：
童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？
（白雪公主）
师：
我们也把她请来跳舞、唱歌吧！
（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）
5、歌表演？
结合歌曲分组讨论创编动作
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