幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔大全.docx
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幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔大全
幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔大全
这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，接下来小编在这里给大家带来幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔集锦，希望对你有所帮助!
幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔1
大班音乐活动天鹅的故事教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，感受两首不同情绪、风格的乐曲，在充分的理解音乐形象的基础上，运用语言、色彩、线条（美术）动作创造性地表现音乐中的形象，通过对两首曲子的欣赏，让孩子用不同的方式来表现对《天鹅》、《四小天鹅》这两首首曲子的理解，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看天鹅的故事教案吧。
活动目标：
1、感受两首不同情绪、风格的乐曲，在充分的理解音乐形象的基础上，运用语言、色彩、线条（美术）动作创造性地表现音乐中的形象。
2、通过对两首曲子的欣赏，让孩子用不同的方式来表现对《天鹅》、《四小天鹅》这两首首曲子的理解。
3、多媒体教学在如今是一种常用的教学手段，而从我们孩子的年龄特征来看，应更多运用多媒体来为教学服务。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
一、开始部分
导言：
盛夏到了，深圳的荔枝丰收了，可是有许多害虫想吃荔枝。
我们一起做啄木鸟去荔枝园吧!
（随音乐做热身律动《啄木鸟》）
二、进行部分
1、啄木鸟累了，我们休息一下吧!
来听一首曲子，名字叫做《天鹅》（请幼儿完整欣赏）
2、提问：
你听完这首曲子感觉如何?
乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?
3、还有一首曲子也讲了天鹅的故事，名字叫做《四小天鹅舞曲》，大家听听与第一首曲子有什么不同?
4、提问：
你听完这首曲子感觉如何?
它们的心情怎样?
乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?
5、小结：
这两首曲子给我们讲了一个故事——一位美丽的公主，被可恶的魔法师变成了天鹅，公主的心情非常忧伤。
后来，她遇到了一位英俊的王子，共同战胜了魔法师，公主又变回了人形，她的小天鹅朋友非常高兴，为她跳起了快乐的舞蹈!
6、听完这两首曲子，你觉得哪一首曲子是表现公主变成天鹅后忧伤的孤独心情?
为什么?
哪一首是表现公主变回人形后，她的小天鹅朋友跳起了快乐的舞蹈?
为什么?
7、小结：
我听的第一段音乐比较舒缓，表现了公主忧郁，伤心的心情。
而第二段音乐通过欢快、比较跳跃的节奏和情绪表现了活泼可爱的四小天鹅为公主跳舞的情景，表现了公主快乐、高兴的心情。
8、让我们看动画片中是怎样表现乐曲中所讲述的故事吧!
9、刚才我们看的动画片美不美?
如果我们自己来设计画面，你喜欢用什么颜色来表现乐曲中天鹅的不同心情呢?
10、启发幼儿用冷色和暖色表现天鹅的忧伤和快乐
快乐用什么颜色表现?
忧伤用什么颜色表现?
11、老师也用线条图形来表现了这首乐曲，请小朋友用你自己的手部动作随着我的图形谱来表现乐曲吧!
12、我们一起用动作随着图形谱来表现这两首乐曲吧!
（示意幼儿站起来做）
13、刚才，我们用简单的手臂动作表现了两首不同的乐曲，现在我们把自己当作一只天鹅，用完美的动作去表现天鹅的不同心情。
14、现在我们随着第一首舒缓忧伤的曲子，用身体动作来表现天鹅的难过吧!
（评价：
我们要随着旋律非常柔美的表现）
15、我们随着第二首欢快的曲子用身体动作表现天鹅们的快乐吧!
（评价：
提醒幼儿单独完成，做的好的可以示范，共同分享，建议幼儿可分角色表演。
）
三、结束部分
与幼儿共同讨论，怎样表现忧伤和快乐的天鹅。
（忧伤——男孩做湖水，女孩表现天鹅的动作;快乐——女孩拍手，拍腿，男孩四人一组跳。
）带上天鹅的翅膀，刚才我们合作表演了天鹅的故事，你们都表演的很棒，那你们喜欢做快乐的天鹅还是忧伤的天鹅呢?
那么我们随着快乐的乐曲飞到快乐的地方去吧!
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。
因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔2
大班音乐活动两只乌龟教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱，喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看两只乌龟教案吧。
活动目标
1.尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。
2.喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。
3.感受、表现温暖的友情。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
故事挂图四幅。
若干呼啦圈（做乌龟壳）。
勾线笔、画纸人手一份。
活动过程
1.回忆歌曲。
导入创编
师：
我们一起来听一首熟悉的歌曲.猜猜它的歌名叫什么?
乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?
师：
我们一起来玩两只乌龟的游戏。
（幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式.或抱一抱，或亲一亲……积极地予以情感回应。
）
师：
我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱。
而且需要朋友之间的友爱。
我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢?
幼：
我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具……
（设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。
）
师：
相同的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。
2.编歌词
幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。
教师巡视并指导：
了解幼儿绘画内容;帮助幼儿按节奏（____Ix一）规范、整理歌词。
（由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。
在音乐旋律伴奏的引领下。
每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活跃，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。
）
3.集体演唱看图完整演唱幼儿创编的歌词。
附：
创编歌曲：
两个好朋友（原曲调为D调.幼儿适宜曲调为C调）
4.幼儿找朋友共同表演歌曲内容。
（幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示。
自主学习改编歌词。
在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信.越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。
孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友谊，并运用肢体语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。
）
亲爱的，__x（好朋友），我们一起）a（__IX―）
亲爱的，__x（好朋友），我们一起）。
（__lX―）
亲爱的，__X（好朋友），我们一起）。
（__IX―}
亲爱的，__x（好朋友），我们一起）。
（__Ix―）
我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼JL园做游戏。
大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔3
大班音乐活动孔雀舞教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作，体验傣族舞优美的旋律和舞姿，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看孔雀舞教案吧。
活动目标：
1.让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。
2.体验傣族舞优美的旋律和舞姿。
3.经过舞蹈活动促进全身运动。
4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动过程：
一.舞蹈欣赏：
（感受舞蹈，感受音乐）
1.欣赏教师舞蹈。
2.“你发现老师跳舞的时候像什么?
”
“老师是怎么做的?
”
3.请幼儿学习动作。
4.引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。
5.介绍孔雀舞的由来
小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗?
“傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。
”
6.看一下傣族人民的服装。
二.创设情景，学习舞蹈。
1.“今天，老师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。
”（教师唱谱）小孔雀跟着妈妈散步。
2.孔雀是怎样散步的?
3.小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。
我们来看一下孔雀开屏的图片。
4.可以怎样理羽毛呢?
5.这一次，孔雀们要比造型，他们抬起高傲的头。
三.完整舞蹈
1.戴上头饰舞蹈。
“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天老师也给大家准备了漂亮的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。
”
2.请幼儿间隔站，面向圆上。
3.完整舞蹈。
提醒幼儿比美时变成单圈面对面。
4.听音乐退场。
活动反思：
我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。
这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。
同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。
幼儿园大班音乐律动公开课教案随笔4
大班音乐活动你快乐吗教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》，了解摇滚歌曲的基本特点（歌词简单、重复，曲调热情、奔放），通过模仿摇滚乐手的演唱、动作，表达对歌曲的感受，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看你快乐吗教案吧。
活动目标：
1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》，了解摇滚歌曲的基本特点（歌词简单、重复，曲调热情、奔放）。
2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作，表达对歌曲的感受。
3、能积极参与活动，大胆表现。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
录音机、磁带、MTV
活动过程：
1、导入
教师以提问的方式激起幼儿的兴趣，问：
“你们快乐吗?
”（幼儿大声的回答）
T：
今天，盛老师给大家带了一首摇滚歌曲，名字叫《你快乐吗?
》，我们一起来欣赏一下。
2、欣赏歌曲录音
（1）T：
听完了这首歌曲，你有什么样的感受?
（快乐、激动、好玩）
T：
音乐刚开始的时候，你们注意到了吗?
是马上唱了，还是在-------?
提醒孩子，从1数到8，还可以让孩子和老师一起来数一数。
（2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容
T：
这首歌曲吧，我发现还有一个很特别的地方，重复的歌词很多。
到底哪些地方重复呢?
我们再来听一听，看看你能不能找出来。
重复一：
“你快乐吗?
我很快乐!
”
重复二：
“快乐其实也没有什么道理告诉你，快乐就是这么容易的东西Don,tworry，behay!
”
（3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。
T：
你们想不想也来唱一唱啊!
（想）好，现在大家就跟着歌曲，在一问一答的时候大声的唱出来，其它地方请你仔细听。
先来试一下!
T：
“你快乐吗?
”（我很快乐!
）再大声一点!
你快乐吗?
（我很快乐!
!
!
）
好，放音乐!
3、欣赏歌曲的MTV，并模仿歌手的动作
（1）欣赏歌曲MTV
T：
电视上的这位歌手，他快乐的时候除了唱以外，是怎么表达他的快乐的!
（让孩子说一说）
（2）请幼儿模仿歌手的动作，并和同伴交流。
T：
大家说了很多，谁愿意来表演一下?
（3）跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。
T：
那现在我们一边听音乐，一边看着电视来表演一下。
（4）幼儿进行装扮，面对“观众”，跟着音乐大胆的表演，把自己的快乐表现出来。
把活动推向高潮。
T：
这么快乐的音乐，我们现在也来装扮一下，（想!
）一会也把我们快乐的样子拿出来，给大家看看，好吗?
（好!
）那我们现在赶快准备一下。
（5）小结，知道今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
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