四年级下册音乐教案3.docx

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四年级下册音乐教案3

第一单元林中的鸟声

第课时

授课时间：

内容：

小鸟，请到这里来

教学目的：

　１、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟，请到这里来》。

　２、通过学唱歌曲、用画笔画出理想中家园的模样和以小鸟的身份给人类说几句话，让学生懂得环境保护的重要性，知道人类只有一个地球，只有热爱自然，保护环境，维持生态平衡，才能使我们生存的世界更加美丽。

教学过程：

一、导入新课

　今天，老师想考大家一个小问题，人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲，你们知道有哪些吗？

（生答）

二、范唱：

小鸟们知道的可真多，接下去，老师将带大家去一个好地方，没有污染，只有绿树、鲜花、清泉的好地方。

三、讨论：

小鸟们，这儿的感觉怎么样？

（生答），你们喜欢这儿吗？

（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！

四、学唱歌谱：

小鸟们，我们先来熟悉一下旋律，你们平时怎么样唱歌？

五、学唱歌曲：

　1、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。

（随琴伴奏演唱）

　２、分析学习：

接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们，有没有准备好，搜索范围《小鸟，请到这里来》的歌词卡片，侦察任务：

歌曲旋律哪些是相同的？

比一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。

（生答）　　　　　　　　

六、完整演唱歌曲：

　小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？

快乐吗？

你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？

用什么样的情绪演唱这首曲子？

（生答：

愉快、活泼）让我们一齐用歌声表达此刻的心情。

七、师总结

是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家——大自然，最后，让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的家园中去吧！

第课时

授课时间：

教学内容：

欣赏：

《林中的鸟声》

教学目的：

通过欣赏，了解歌曲演唱的形式，并能为歌曲划分乐段，学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作贡献。

教学过程：

一、发声练习：

太阳出来了

二、复习

1、请学生在黑板上写出上波音记号。

2、集体齐唱歌曲《小鸟，请到这里来》。

三、小组展示：

各个小组以《小鸟，请到这里来》为素材，各自准备节目，并演出。

看谁演得好。

评比出小组优胜，并加以奖赏。

四、欣赏

1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。

2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？

再听听用了什么乐器？

3、教师简介乐曲

4、分段细听。

（1）欣赏第一乐段

这段乐曲的情绪是怎样的？

唱了什么？

（2）欣赏第二乐段

歌曲第二乐段是合唱，我们听这段表达了什么情绪？

（3）完整欣赏，完成听听想想

五、课堂小结

从小爱护我们生长的环境

第课时

授课时间:

教学内容：

欣赏《百鸟朝凤》

教学目标

1聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

2在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

教学过程：

一、聆听《百鸟朝凤》引导学生思考。

（1）乐曲表达了什么样的情绪？

（2）这是什么乐器演奏的？

（3）在什么地方看过？

在什么地方听过？

（4）唢呐演示。

二、.用心聆听、体验，表达听后的感受。

（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。

（2）唢呐的特点：

音亮大、音色明亮而粗旷。

（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

三、让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材，揭示课题。

引导学生思考：

（1）鸟类的大王？

（2）“朝”意指什么？

（3）“百”是什么意思？

（4）还可以起其他名字吗？

1.动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。

2.“朝”指朝拜之意

3.“百”是虚指，表示多的意思。

4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。

5.哼唱主题音乐。

充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。

第二单元绿水江南

第课时

授课时间:

教学内容

1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。

2、创编采茶的舞蹈动作。

教学目标

1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

教学过程

（一）复习歌曲

1、注意第一小节五度音程的音准。

要具有弹跳感。

2、注意第二小节圆滑线的唱法。

要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。

3、注意第三小节附点四分音符的时值。

4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

5、最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。

并要做到声断气连，使歌声既分开又被连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。

6、演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

（二）欣赏有关采茶的音乐作品

1、器乐合奏《采茶扑蝶》

2、广西民歌《采茶歌》

（二）创编采茶的舞蹈动作（见相关参考资料）。

1、学生分组合作创编

2、指名表演

3、集体评价

4、随音乐一起表演

第课时

授课时间:

教学目标:

1．感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。

2．“走进”西湖，了解西湖。

教学过程

一、导入

师：

我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。

其实江南的美景也是数不胜数，如果请你用一个词来形容，你会说什么呢？

（秀美俏丽灵气）

师：

这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比做西施，你们知道这是什么地方吗？

（西湖）

师：

对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

”可见，西湖有多么的美丽。

二、欣赏《西湖春晓》

师：

今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》，听一听歌中都唱到了什么？

（出示课题并初听歌曲）

师：

歌中唱到了什么？

（朝阳柳梢绿水、青山）

师：

歌中又是怎样描写这些景物的？

用的是哪种演唱形式？

（复听歌曲）

教师出示歌词。

师：

这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美景。

教师向学生详解词意。

师：

请大家随音乐有感情地朗读歌词。

学生有感情地朗读歌词（教师播放背景音乐《西湖春晓》）。

师：

这首歌曲带给你怎样的感受？

（优美抒情）

师：

看来，同学们已经被优美的音乐感染了。

这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，欣赏西湖的美丽景色。

师：

请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。

学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。

第课时

授课时间：

教学内容：

1．欣赏民乐合奏《江南好》

2．了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学目标：

1．感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

2．分辨《江南好》的乐曲结构。

3．知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学过程：

一、导入

1．师：

同学们你们喜欢旅游吗？

你都去过哪些地方？

（生：

北京、沈阳、成都……）今天我们一起到江南去看一看。

我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？

（生：

在我国的南方、有水乡之称）

二、欣赏：

1．师：

现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？

a）初听《江南好》

b）师：

听完这首乐曲，你想说些什么？

（生：

小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）

c）师：

刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。

这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。

旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。

我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？

d）复听音乐（生：

乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）

2．分段复听

a）师：

同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？

是什么民族乐器把我们带到了江南？

b）生：

潺潺的流水、幽静的小巷……。

c）生：

悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。

d）师：

为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？

e）生：

速度：

中速、稍慢。

情绪优美（教师进行评价）

f）师：

欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。

g）生：

细听第二段（师：

下面这一段乐曲又表现了什么？

）

h）生：

水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、情绪是欢快的）

i）师：

这一段音乐是如此的欢快。

书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？

我们为它们排排顺序。

j）生：

做练习（教师进行巡视，并且进行指导。

）

3．完整欣赏乐曲《江南好》

师：

听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。

领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生观察并说出：

竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。

并由同学进行吹奏展示）

课堂小结

今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。

（放乐曲《江南好》出教室。

第三单元五十六朵花

第课时

授课时间：

教学目的：

1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。

3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

教学过程：

一、组织教学：

教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。

二、创设情境，了解故事，激发情趣：

三、学唱歌曲：

1、导入：

师：

在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？

2、听录音范唱：

（出示歌片，放录音范唱）

师：

谁来说说歌曲的速度和情绪？

（中速、优美地、婉转地委婉动听地甜美柔和地）

3、再听，轻声随唱：

师：

我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：

与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？

感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的

（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。

这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。

4、难点解决：

（1、2、3、4、依次出示）

师：

下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。

师：

这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。

师：

唱时注意附点的韵味。

2）师：

（出示卡片）歌中还有一处

“哎”，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同？

划拍唱一唱。

师：

这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。

3）师：

歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。

（划拍视唱）。

师：

结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。

5、随录音完整演唱歌曲：

（放录音）

第课时

授课时间：

教学内容：

欣赏《天山之春》

教学目标

1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。

2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

教学过程：

1.导入：

同学们！

凭你自己对新疆音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的？

师：

这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉

2.欣赏新疆音乐〈咯什的春天〉

师：

聆听的过程中，你要考虑以下问题：

a.这首歌曲的语言有什么特点？

b.同桌互相讨论它使用了那种乐器？

（拉弦、弹拨）

c.它的伴奏乐器又是什么？

3.图片展示。

热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。

师：

它的音色有什么特点？

4.在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。

幻灯图片展示。

三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。

1.手鼓（铃鼓）节奏X.XXXXXXXX

2.引出新疆的典型节奏。

X.XXXXXXXX

3.师：

接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。

播放〈青春舞曲〉的伴奏音乐。

同时导入歌曲的学习〈青春舞曲〉

第课时

授课时间：

教学目标：

1.对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握，并且可以自己创编歌词与演唱。

2.复习掌握教材中所涉及到的少数民族，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。

3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容，并以不同形式表现。

教学过程：

复习本单元前几课内容

中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家，幅员辽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。

在本单元中我们已经认识了三个少数民族，来，共同回忆一下：

《刘三姐》——壮族《小山羊》——侗族《天上之春》——维吾尔族还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。

以前都是老师给你们介绍，今天要改变一下方式，我们共同来交流一下。

认识新的少数民族

今天我们来认识一个新少数民族——布依族

1.讨论自己查找有关布依族的资料，一会进行交流。

2.老师根据同学们的汇报来展示课件内容，课件中没有的可以用资料和语言来补充。

新授歌曲

1.先来共同聆听一遍歌曲，师：

听到歌词中说什么了吗？

生：

听不清，太快了，并且好象不是汉语。

2.教师出示歌词，并且歌词是由不同的颜色写的，一白色，一黄色。

3.学生们分清了白色的是衬词，而黄色的是汉语。

现在就可以一目了然了，也能听懂了。

4.共同按节奏读歌词，讲解歌词含义。

5.唱曲谱,加上歌词唱歌曲

6.速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚节奏要准确。

7.我们看到了布依族的酒令舞，我们也来跳一跳啊，一定要边唱边跳，其他的同学要帮着打节奏的。

8.进行创编歌词，我们要注意有衬词的地方，加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。

试一试自己来唱一唱。

学生创编：

久不回家忘记路呀，久不看书忘记字呀。

六、总结：

56个民族是56朵美丽的鲜花，少数民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少数民族的特色风情，让我们共同的进入56朵花的海洋。

第四单元学戏曲

第课时

授课时间

教学内容

活动《走进京剧大世界》

教学目标

通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。

教学过程

1．导入

听京剧选段。

提问：

你想知道哪些有关京剧的知识？

你想了解哪些有关京剧的问题？

2．教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。

3．教师将学生分成小组，认真学习专题。

4．学习本节课专题——京剧的历史

（1）学生学习汇报：

京剧的产生。

（2）教师导学

（3）学生学习汇报：

京剧的舞台演变

5．总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。

教学评价

1．学生参与程度和参与率。

2．学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。

3．在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。

4．在小组汇报过程中承担的部分。

第课时

授课时间：

教学内容

欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》

教学目标：

1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。

培养他们热爱祖国优秀文化的感情。

2、了解京剧的有关知识。

初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。

教学过程：

一、导入新课。

二、京剧的形成。

三、欣赏传统京剧《空城计》

1、《空城计》剧情简介

2、欣赏《空城计》（媒体视频）

问题：

传统京剧《空城计》给你留下了那些深刻地印象？

四、京剧四大行当的介绍。

五、欣赏京剧《空城计》

六、欣赏现代京剧《智斗》

1、《智斗》剧情介绍

2、欣赏《智斗》

问题：

现代京剧和传统京剧的区别？

七、欣赏戏歌《说唱脸谱》

师：

同学们，不管是传统京剧还是现代京剧。

我们要想真正地演唱，都不是一朝一夕就能达到地。

但是老师知道有一种唱法可以帮助我们过把戏瘾。

你们听！

所谓“戏歌”就是用传统戏曲唱法演唱流行歌曲

八、拓展活动：

课后收集自己、父母或爷爷奶奶喜欢的京剧作品，带到班上与同伴分享，进一步加深对京剧艺术的了解。

第课时

授课时间：

教学内容

《甘洒热血写春秋》

教学目标：

1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。

2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。

教学过程：

（一）创设情境

播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。

（二）学习演唱

1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？

选自哪出戏？

2、对！

这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。

现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。

杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。

而是经过创新了的。

谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？

3、介绍剧情，并观看影片剪辑。

1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。

经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。

参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。

除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。

这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。

表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。

今天我们就学习这一唱段。

4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？

用什么样的速度去演唱？

5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。

6、你感觉哪一句不好掌握？

7、指导演唱

①分句演唱，并进行初步纠正。

注意咬字归韵：

“洒”“显身手”“写”“秋”。

②视唱最后一句“秋”的曲谱。

观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？

教师讲解板眼。

③添入戏词演唱最后一句。

④力度处理：

开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf

6、完整演唱这一唱段。

7、体验与感受：

你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？

京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。

第课时

授课时间：

教学内容

1．欣赏歌曲《唱脸谱》。

2．认识京剧脸谱，并了解初步脸谱分类知识。

教学目的：

１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、赏析与导入──看脸谱

㈠组织教学：

在京剧音乐声中开始上课

㈡资料展示：

多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式

二、活动与体验──唱脸谱

㈠新授引入

今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

㈡歌曲范唱

1、谈话：

听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

2、学生自由谈

㈢学唱新歌

1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止

3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）

4、齐唱歌曲（加深情感体验）

第课时

授课时间：

教学内容：

1．了解戏曲乐队中的“场面”。

2．欣赏“武场”《急急风》。

3．认识戏曲乐队中的各种乐器。

教学目标：

1．了解京剧中乐队伴奏的形式。

2．认识乐队中的主要乐器

3．欣赏《急急风》

教学过程

一．乐队介绍

1．认识乐器及乐队介绍：

播放课件，介绍各种乐器。

2．了解锣鼓经

3．“锣鼓经”是我过民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。

二．欣赏《急急风》

欣赏《急急风》。

提问：

你能听出表现的是什么情绪？

再次欣赏：

自己敲一敲这段《急急风》。

分小组排练。

三．分组汇报

教学评价

1．学生参与的程度和参与率。

2．在音乐活动中能积极参与，能否与他人合作，完成打击乐的演奏。

第课时

授课时间;

教学内容

欣赏《京调》

教学目标：

1.通过欣赏，使学生对国粹京剧艺术有所了解，培养他们对我国戏曲音乐的兴趣，并初步了解竹笛的有关知识及该乐器的音乐表现力。

2.激发学生对民族音乐的兴趣，从小热爱祖国的戏剧艺术。

教学过程

1、引情感知

（1）师：

同学们有没有听过京剧？

京剧是我国的国粹。

（简单介绍京剧，及伴奏中的两种乐器：

曲笛、京胡）

（2）介绍《京调》

师：

乐曲是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原板和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐曲。

乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，模拟人们熟悉的京剧唱腔，配以轻快流畅的伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。

2、欣赏乐曲《京调》

（1）分段听赏

师：

下面我们就来欣赏这首好听的乐曲。

并说说听后有什么感受。

听第一段，老师哼唱A段旋律，让学生对A段旋律有了初步感受。

师讲解：

乐队奏出引子部分，源于京剧的过门音调，接着出现由竹笛演奏的第一部分主题

听第二段，老师哼唱B段旋律，同样使学生对B段有所了解。

（清脆明亮的笛声，模拟人们熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快，活泼的快板于一段过门之后，再由竹笛奏出下一段京剧音调）

听第三段，请学生说说感受

（音调舒展，飘逸，与第一段活泼的主题旋律形成对比）

（教学意图：

通过完整欣赏和分段欣赏，让学生由大概到具体、由浅入深地感受了乐曲的艺术魅力，加深了对乐曲的印象）

（2）唱一唱A—B两条曲调（见书本15页，学生反复练习）

4、课堂小结

师：

同学们，我们今天欣赏了乐曲《京调》，初步感受了我们的国粹京剧艺术的魅力，课后欢迎对此感兴趣的同学找出一些名家名段来共同欣赏、学习。

第五单元环球风采

第一课时

授课时间；

教学目的：

1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、培养学生的自学能力

教学过程：

一、导入

以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。

二、新授：

1、叫卖歌：

叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，

只是吆喝以招徕顾客。

它是在叫卖调的基础上发展而来的。

如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。

今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。

（板书课题）

2、学习歌谱：

①学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？

每个乐句都有什么特点？

②学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），并加以分析。

分析：

这两个乐句之所以难唱，是因为它是由几个切分音组合而成的。

大家还记得象（×××）一样的切分音的唱法吗？

让我们一起读读它的节奏吧！

③读节奏（一个切分音）

④教唱第9乐句。

⑤学生唱。

⑥类推第10乐句

7老师弹琴，学生跟唱一遍

⑧学生自己弹琴试唱全曲乐谱。

⑨跟老师唱，找错误。

及时纠正

3、学习歌词

①读歌词（恰恰恰是衬词，不读）

②用第一乐句带歌词教方法。

③学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。

④重点教唱。

⑤学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。

⑥让学生自己演唱一遍。

⑦教衬词“恰恰恰”怎样读。

⑧合唱。

⑨巩固练习。

课堂小结：

总结本课的优点，予以表扬，指出不足，供学生改进。

第课时

授课时间

教学内容