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学生敬业演讲稿

爱岗敬业演讲稿

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

虽然我们不指望能培养出多少"牛顿"和"爱迪生"，但也绝不能让"牛顿"和"爱迪生"在我们的手中埋没。

是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照......

当我还在读书的时候，我们就把老师比作一棵小草。

有人曾写过这样一首诗--不是我的，我决不奢求，是我的，我也不放弃。

虽然我活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打扮自己，也打扮大地。

如果心的世界中只有自己，那就什么都会叹息......

虽然只是短短一个月的教育实践，但我却真实地感受到--当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。

因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。

每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。

是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。

虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎接挑战。

在工作中，经常向其它教师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。

我为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服，更为唐江的教育事业而祝福。

雄鹰在风雨中练就坚实的翅膀，梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳。

在今天这个

充满竞争的时代，作为新时代主人的我们，是不会畏畏缩缩，瞻前顾后的。

我们将在竞争中学会生存，在逆境中谱写人生是乐章，展示自己的风采。

正如一位哲人所说：

对于凌驾于命运之上的人，信心是命运的主宰！

20世纪中国的历史，写下了中国共产主义青年团和中国青年的光荣。

21世纪期待我们来创造新的青春辉煌。

新的时代在召唤，只要我们以"崇高的理想、创新的意识、无畏的勇气"发挥青年的智慧、风采和力量！

教师是"人类灵魂的工程师"，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。

古人对教师的职责概括为：

传道、授业、解惑。

这其实只指出了老师"教书育人"的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的"为人师表"则对老师提出了更高的人格上的要求。

作为一名培养未来人才的教师，知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。

"为人师表"已成为新时期师风师德建设的重点和基础。

如何在新的环境中建立良好的师生关系，更是重

中之重，更是我们新教师迫切需要解决的问题。

首先，我觉得教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

其次，我觉得教师也要重视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。

再次，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。

如教师的形象，既要"德才兼备"、"严格负责"，又要"幽默风趣"、"热情活泼"；对教师素质，要注意培养学生喜欢的"幽默"、"热情"、"机智"等特质；对自身形象的追求，既要"自然"、"文明"，又要有"举止优雅"、"谈吐高雅"等较高素质修养层次的追求。

所以，教师要注意提高自己的思想修养；教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度与有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象；教师要具有高度的工作责任感，一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

要热爱学生，努力成为学生心目中的富于爱心的老师，使他们自觉尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。

愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。

其实每一位教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师们希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。

教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。

但关键是要让学生正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感。

正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。

而这一切都基于教师的楷模形象。

因此教师要优化自身形象，从树立"以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献"的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

任前方荆棘丛生，我们将持之以恒。

茫茫学海中，我们争取做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。

古人云：

艰难困苦，玉汝于成。

青春的脚步如行云流，青春的岁月容不得半点浪费。

让我们把握好生命中的每一天，向着金色的彼岸前行。

临渊羡鱼，不如退而结网。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命时代的强者！

当我们抛弃了迷茫，把握了航向；当我们勤字当头，不懈的摇浆，命运的闸门会向我们敞开，诱人的时刻终将会到来！

在如今这个充满竞争的时代，在这片蔚蓝的天空中，拿出勇气，放飞你自己，显出你自己独特的风采。

未来不是梦，今天，就把握在你们手中！

让我们以激情为旗，用青春作注，拼一个无悔的青春。

篇二：

爱岗敬业演讲稿

向前走，同样是热爱与敬业

教师是辛勤的园丁，是蜡烛，燃烧了自己，照亮别人，教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到爱是教师最美丽的语言，要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏。

爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。

而我会让教师的光辉在自己身上绽放，诠释教师的意义。

自从参加工作以来，我在对待体育工作上一直践行着爱岗敬业的奉献精神。

教师是人类灵魂的工程师，作为体育教师，既要育人，又要培养学生良好的体魄，还要为国家培养优秀的体育后备力量，责任重大。

作为体育教师，我们的工作环境是最恶劣的，最复杂的。

整日里在室外上课，以操场为课堂，从早操到课外活动，从上课到运动训练，而风吹日晒，雨淋挨冻更是家常便饭，如果对自己工作不热爱，如果没有坚强的毅力和一颗赤诚的心，那也就失去了前进的动力，也不可能几年如一日地辛勤耕耘，更谈不上能取得丰硕成果。

作为一名工作了6年的体育教师，我深知要想成为一名称职的体育教师，不仅要有全面的专业理论和技术，而且还要有从事体育教育教学和训练的组织能力，才能更好地发挥自己的作用，才能提高教学训练质量，所以，这几年来我一直努力提高自己的业务能力。

教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要天职。

如何育人？

爱心成就教育，我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。

爱学生，就需要教师尊重学生的人格，兴趣，爱好，了解学生习惯以及为人处事的态度方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全完善的人格。

"三军未动，粮草先行"思想教育就好比三军的粮草。

每接手一个新班级，第一时间我就会对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，有的放矢地对学生进行前途理想教育，科学人生观，从"学会做人，学会求知"着手，通过多变的形式，如办墙报，演讲比赛，主题班会等，使学生得到潜移默化的教育，在教育学生的同时，我也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想，所以深科学生，老师，领导及家长的好评。

在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注，从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生也是教师受学生欢迎的重要法宝。

教书育人是自己职责，爱岗敬业是自己本分，从教6年来，我一直都是全身心投入到工作中去，心中装着学生，无论发生什么事始终把工作放在第一位。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在前行的道路上，心怀热爱与敬业，我思想，我行动，我坚持！

谢谢大家，我的演讲完毕！

篇三：

教师爱岗敬业演讲稿

教师爱岗敬业演讲稿

教师爱岗敬业演讲稿

小时候，我就有一个梦想，长大了当一名老师，教出更多有知识的人，为国家为社会创造最大的价值。

19**年我如愿以偿考入了师范，毕业后成了一名小学教师。

自参加工作以来，我一直秉承着"捧着一颗心来，不带半根草去"的精神默默耕耘在心爱的教育岗位上。

工作14年来，我一直担任班主任工作，并留下了一行扎扎实实的脚印。

一、家校联合，共育新人

20**年8月我通过了第二实验小学的选聘考试，有幸成了我们二实验的一名语文老师兼班主任。

学校刚刚成立，学生来自不同的乡镇、村屯，他们年龄偏小，学前基础参差不齐。

为此，我细致地了解了班上每一名学生的基本情况，对"留守学生"、"单亲学生"、"家庭贫困学生"、"残疾学生"、"年龄偏小学生"等我都了如指掌，发现苗头，就马上家访，做家长和学生的思想工作。

我们学校的设施先进，每个班级都有多媒体，上课都用白板教学。

我班虽然只有36名学生，但是他们大多数来自农村，而且年龄也普遍偏小，学前基础较差，家长的教育意识不强。

全班会拼音的人数少得可怜。

家里几乎没有任何课外书（只有两个孩子买过课外书），学习兴趣不浓，多数孩子都是爷爷奶奶陪读，老人溺爱孩子，教育可想而知。

针对这种现象，我及时召开临时家长会，与家长沟通教育孩子的方法，取得家长的信任与支持。

在鼓励学生的同时，鼓励家长做好督促、表扬激励工作。

我建议每家都设一面光荣墙，针对孩子读书、预习、完成作业等情况的表现，适时贴星星进行表扬，每得到10颗星就发一支笔作为奖励，得100颗星发一本课外书。

家长和老师通过打电话，发飞信及时沟通孩子的情况，老师在班级内点名表扬，发飞信表扬，树立榜样，帮助孩子建立自信。

让每个孩子都感到"我是好孩子，所以我要更努力，我要更优秀。

"让每个家长都认为"我家的孩子很优秀，我要及时督促他，表扬他，让他发展的更好。

"自信心就在这样长时间的鼓励和沟通中慢慢地建立起来了，学生渐渐学会了汉语拼音，学会了预习，学会了识字，学会了读书?

?

在学校我也会根据孩子的表现及时表扬鼓励，颁发奖状和奖品，激发学生的学习兴趣，树立学习的自信心。

学习任务完成快的孩子，我会把自己的课外书奖励给他们看，有越来越多的孩子完成学习任务更快，就更有时间读课外书，现在孩子们已经能自觉主动看课外书了，我的心里真是比蜜还甜。

一年级上学期期期末考试我可爱的孩子们平均分得了108.**分，下学期得了107.61分，看了他们的成绩，家长和孩子们都洋溢着幸福的笑容。

平日里我还经常告诉孩子你们每个人都非常聪明，只要努力，就一定能成功。

没有人能把你打入"冷宫"，除了你自己。

人最大的对手不是别人，而是自己。

只要能战胜自身的弱点，你的目标就能实现。

相信自己，就能创造奇迹。

相信老师，老师就能带你们创造奇迹。

对于犯错误的同学，我从不大声训斥，总是让他自己反思，想好了找老师说，他们的自我反思能力真的很强，他们总能从自己身上找毛病，看着孩子悔恨的泪水和诚恳的话语，我总会给他一次机会。

久而久之，孩子的荣誉感建立起来了，犯错误的孩子几乎没有了。

他们比以前更努力了。

二、爱岗敬业，爱生如子

每天早晨，我和学生一起上自习。

白天和学生一起上课，做操，参加活动。

午休期间辅导差生，晚上备课、批改作业。

孩子们小，对天气变化不敏感。

为了孩子们的健康，我每天都及时告诉他们增减衣物，天气冷，孩子没穿大衣，（上间操，有的家长不知道）我便马上打电话，麻烦家长把孩子的大衣送来。

哪个孩子生病了，我都会及时与家长取得联系，让孩子及时就医，带药的同学督促孩子吃药，下课时检查生病同学的体温。

对于住宿生，我会给予他们更多的关注，为他们买学习用品、生活用品?

?

让他们能安心学习。

很快我就和学生们产生了深厚的感情，并得到了家长的认可。

还记得今年的端午节，**家长带了一箱鸡蛋，对我说：

"过节了，送您一箱鸡蛋，您对孩子太好了！

"我语重心长地对她说：

"不行，我不能收，你的女儿就是我的学生，我的学生就是我的孩子，这都是我应该做的。

你的好意我心领了，但这鸡蛋万万不能收。

"在我的再三推托下，**家长终于把鸡蛋拿回了家。

学校无小事，处处是教育。

"在对学生传授知识的同时，我时刻没有忘记对学生思想品德的培养。

孩子越小，可塑性越大；教育越早，效果越好。

我坚信只有不善教育的老师，没有教育不好的学生。

**同学是一名腿有残疾的孩子。

因为小时候打针，医生打针打在了孩子的神经上，把孩子的神经打坏了，所以走路时有些不稳。

每次上下楼梯他都非常着急，因此每次他上下楼我都亲自领着他，生怕他走不好摔倒。

在我的带动下，我班的男生自愿陪他一起上厕所，上下楼。

在大家的关爱下，**更爱学习，更爱上学了。

记得上学期的团体操比赛，有的家长说**腿那样，不能参加比赛，会影响班级成绩的。

不知什么时候这个小道消息在班级里传开了，同时也传到**的耳朵里，在日常的学习中我发现他的情绪不同往日，借这个小插曲，我进行了一次班会活动。

着重对举行团体操比赛提出了要求。

会上我问同学们什么叫团体操，有的学生说就是很多人一起做操。

我说团体操就是咱们班同学都参加表演，一个也不能少，少了一个就不能称之为团体操。

这时，我发现**的眼睛一下子有了光彩，他抬起头望着我。

我马上把他叫到台前，当众表扬他做操认真，动作到位，号召同学们向他学习。

同学们都向他投来艳羡的目光。

此时，他昂起头，挺起胸，眼里含着晶莹的泪花，迈着自信的脚步走向座位。

此后的训练，同学们都非常用心，特别是**，他特别卖力，经常练的是汗流浃背，却从不喊苦累。

经过同学们的共同努力，全班36人全部参加了团体操比赛并获得了第一名的好成绩。

有了这次成功的体验，**比以前更开朗活泼了。

在上学期的体育单项赛中他经过班级内部选拔，被推举为拍球比赛的选手，并获得了二等奖。

同学们对他的精彩表现报以热烈的掌声。

从那以后，他听话了，上课也用心了许多，渐渐地他学会了汉语拼音，认识了汉字，画的画也一幅比一幅漂亮。

**真的变了，从一个调皮捣蛋的孩子变成了一个自信、自强的好孩子。

虽然现在**已随父母到山东上学了，但是他还会给我打电话，对我说谢谢老师一年来的关心和照顾，向我诉说他的思念。

"热爱是最好的老师。

"我信奉"爱是强大无比的教育者"这句名言，工作的实践告诉我，对学生爱的越深，取得的效果就越好。

班级里的住宿生很难完成预习。

为此，每天放学后，我都会把住宿生留下，指导他们预习，当他们的妈妈，教给他们预习的方法，解决学习和生活上的难题。

有的孩子想家了，流泪了。

我就会到他跟前，搂着他，安慰他，告诉他，在学校里，妈妈不在身边，老师就是妈妈。

有什么事，就跟老师说，我帮你们解决。

樊庆乐是住宿生还是留守儿童。

他的父母为了生计，常年在辽宁打工。

一年都很少见面，每两周一回家接他的人也不固定。

有时是他叔，有时是他姨，有时是他姥?

?

由于长时间得不到父爱母爱和家庭的引导配合，他的学习状态和心理都发生了变化。

在日记中他这样写道：

妈妈什么时候能回来？

为什么去那么远的地方工作？

课下我经常找他谈心，给他讲父母是最爱他的人，他们工作很辛苦，这样做都是为了他。

以后有困难找老师，老师帮你解决。

我还经常与樊庆乐的母亲通电话，让她和孩子的父亲经常给孩子打打电话，鼓鼓劲。

让孩子感觉到爸爸妈妈爱他，一直都没有离开他。

经过这样经常的沟通，樊庆乐的生活学习状态又恢复了正常，他又能快快乐乐地上学了，看着孩子灿烂的笑脸，我的心里无比欣慰。

为家贫的学生买学习用品，为鼓励学生学习买奖品，给学生共用了多少钱，我自己也从未算过。

一分耕耘，一分收获。

我用爱交换了爱，用信任交换信任，赢得了家长和学生的心。

而在爱的天平上，事业与家庭的砝码是不相等的。

我把爱奉献给了事业和孩子们，却把遗憾留给了亲人。

由于工作调动，去年8月女儿转到二小上学，全新的教学环境、新老师、新同学，一切

都是那么陌生。

由于女儿上学时间比我上班时间要晚，一年多来我几乎从未送过她。

同事们都说我是一个合格的老师，却不是一个称职的妈妈。

是呀，孩子上学五年多来开过11次家长会，我从未参加过。

甚至女儿有的学科老师我从来没见过。

我总是舍不得请假，生怕耽误学生。

去年11月份的一天下午，由于雪天路滑，女儿在上体育课时不慎摔倒，棉服、棉裤都沾上了大泥，棉裤也湿了，手都摔破了。

女儿的班主任给我打电话让我去学校接孩子，此时，我还有一节课没上呢！

在电话中我问孩子严重吗？

可以自己坐车回家吗？

女儿最懂我了，她说：

"妈妈，我可以自己回家。

"晚上下班后，我急匆匆回到家里，发现女儿的腿摔青了，手都擦破了，上面的血和石子、砂砾都混合在一起，惨不忍睹。

我赶紧领着她去医院处理伤口。

途中我心疼地问她：

"你都受伤了，妈妈也没去接你，你怨妈妈吗？

"女儿说：

"不怨，我都习惯了，您放不下您的学生，舍不得您的课，舍不得请假。

不过，妈，我真想当您的学生，而不是女儿。

"听了女儿的话我愣住了，女儿接着说：

"您的学生生病了，您马上打车领她去医院，而我呢？

"是呀，我对女儿的关心太少了，我在心里觉得对不起她。

母亲得了浸润性乳腺导管癌中晚期并转移淋巴，但是妈妈为了不影响我的工作，在6个小时生死攸关的大手术时，没有告诉我。

在北京住院治疗的十个月中，我没有在病床前尽一点孝心，现在妈妈的病情基本稳定，我还是不能经常去看望她。

妈妈从不怪我，她经常嘱咐我要认认真真工作，绝不能误人子弟。

我对不起我的亲人，但我从他们身上读懂了爱。

爱不是索取，而是给予和自我牺牲。

失去的也许永远无法弥补，但我并不后悔自己选择了这样一个把爱全部奉献的职业。

课堂上，我细心品味总结每一节课的得与失，优与劣，扬与弃，注重教法，突出学法，立足减轻学生过重的课业负担，力争向40分钟课堂要效益，让学生一课一得，一天一得。

为了提高较差学生的智力素质，我不惜耗费大量心血，采取单独进行重复教学的方式，面批面改，步步到位；同时，根据学生的优差对应搭配，安排座位，以优带差，全面提高，收到了可喜的效果。

20**年，我班的**等6人在全国小学语文读写大赛中获一、二、三等奖。

20**年，**等15个学生在全国感恩书信大赛中分获一、二等奖。

**同学还被评为市级优秀学生。

在去年的"我的中国梦">演讲比赛中我的学生**获县级一等奖，**获县级二等奖。

在全国**杯书法大赛中我班36人全部获奖。

**省首届校园主持人大赛**、**分获二、三等奖。

**省第二届"网上读一本好书"活动中**获二等奖。

我用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。

"积学以储宝，酌理以富才。

"多年来我潜心研究教学，不断提升自我。

我撰写的40多篇论文和教学设计分别获国家、省、市、县一、二等奖，6篇论文发表在**教育和县级刊物；多次被为县、市级优秀教师、师德先进个人；县课堂教学质量优秀教师；**市家长学校优秀教师和**市模范班主任；县优秀班主任和十佳班主任。

当毕业的学生升入大学后，还常常在电话中提到我对他们的教育，对他们人生的影响，我更加坚信：

学生，是我最好的荣誉证书。

选择了教师，纵使自己失去了很多，但却拥有了满园春色的愉悦，而这正是我人生所需要的。

我愿为我所挚爱的学生付出生命的全

部。

篇四：

爱岗敬业演讲稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸我可以站在这里演讲，我是一名新入职的教师。

求学将近二十载，这么多年一直做学生，毕业了应聘到科院，有机会站上讲台，成为一名教师。

角色的互换使我有着无法言喻的感触。

一直记得入职培训时，宋校长给我们讲述的我心目中的好老师的故事。

是的求学这么多年，经历过的老师也有几十个，然而能给我的人生带来一些启迪的却也屈指可数。

现在自己也成为了一名教师，我也渴望成为一位学生心目中的好老师。

作为年轻教师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，要想让学生喜欢自己所带的课，就必须先让学生喜欢自己，抓住学生的心里。

利用年轻的优势，提高自己的业务水平。

我所带的课程是建筑工程制图，这门课程在中学期间同学们都没有接触，逻辑性的理论知识也相对较少，更多的是考察学生的空间想象能力，以及动手画图能力。

新接触的课程，同学们学起来有点费力，这就要求我们用更多的精力来帮助学生进入课程。

所以，在实训课的时候我会不停的在教室里转，一个一个地督促学生动手画，不会的同学随时提问，我会及时帮其解答。

每次批改完作业后，都要记录下大家犯错误比较集中的一些题目，下次上实训课时，再把这些题目做详细的讲解。

讲课的过程中也要注意观察，遇到不听课的学生可以采取提问的方式来帮他回到课堂。

此外，在讲课或是实训讲题时都要以一种朋友的身份与学生交流，尽量用朋友的语气来与学生交谈，不要让学生对老师有所畏惧。

康德曾经说过：

这世上只有两样东西能引起人们内心深深的震动，一是我们头顶灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德准则。

作为教师，不管是在学校、在家庭，还是在社会上，都要时刻注意自身形象，为人师表。

爱岗敬业、无私奉献并非一句空话，它在我们的工作中很简单，只是给那些需要关注的学生多一些爱心，耐心和关心，哪怕只是微弱的一点爱，一个微笑，一声问候，一句鼓励的话语，也许就能唤起他们拥抱生活的勇气，扬起他们远航的风帆。

老师们，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，爱教师，爱科院，风雨兼程，勇往直前吧！

篇五：

爱岗敬业演讲稿

爱岗敬业演讲稿

爱岗敬业演讲稿

一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。

自xx年踏上这三尺讲台，已历经xx个春秋。

我不知道教育是否是我最喜欢的职业，只是觉得，在这片土热上，到处都有我渴望的风景。

我觉得：

如果一个人选择了自己想做、能做，且社会需要的事情，并沉醉地做着，这无疑就是最幸福、最快乐的。

全国优秀教师郑立平的这段话也吐露出我的心声。

二十多年来，我努力实践着我做老师的诺言：

一、教书育人，爱为前提

记得刚参加工作时，是在一个乡镇中学，那一年，学校为了提高升学率，按学生的成绩降序排列，把学生编成四个班，一二班成绩最好，三班次之，四班最差。

也许领导为了考验我，也许只是权宜之计，安排我教三、四班的英语，任四班的班主任。

领导单独跟我谈话时是这样说的：

带这个班不要有什么思想压力，不出大问题就是大成绩。

要知道，这些孩子平时在各自的班里不但不学习，还把自由散漫、破坏纪律根本不当一回事。

这会儿把他们凑在一起，可想而知他们会是怎样的一种作为。

对他们的许多骇人听闻的行为，我佯装全然不知。

一开始就以最平和友好的方式深入到他们中间，跟他们聊天，与他们交朋友。

我了解到这些学生大多爱好体育，尤其擅长跑步，所以，我就选择这点作为突破口每天早起跟他们一块儿跑步，并从细微之处关心爱护他们。

还利用一起活动的这些机会，与他们畅谈理想和抱负，规划目标和奋斗计划。

这样一来，不仅拉近了我们之间的距离，而且点燃了他们心灵深处的理想之火。

他们觉得，我这这个老师不摆架子，能够瞧得起他们。

感动之余，他们都帮我出主意，想办法，帮我管理班级，维持纪律。

在他们的带动下，经过一段时间的努力，全班纪律井然有序，老师们普遍认为到四班上课，由"令人头疼"，到"令人舒心"了。

班风的转变，也让我赢得了全体同学的爱戴。

有了良好纪律的保障，我又开始了第二部的工作：

利用自习课和课余时间给孩子们补课。

"爱其师才能信其道"，在这样一种学习氛围之中，孩子们的成绩也一天天好起来。

最后的中考在全校19个进线生中，我们这个根本不报任何希望的班级竟然占到4个。

这个令人意外的结果也成为轰动一时的美谈。

通过这一届学生的亲身经历，我深切的体会到：

对待学生，爱是一切教育的基石，耐心有着更加伟大的力量。

永远都不要给每一个学生定性，只