黄果树瀑布.docx

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黄果树瀑布

课   题：

《黄果树瀑布》

授课日期：

10、21---10、22

作   者：

张敏

单   位：

滕州市大坞中学

八年级上册第三单元第6课《黄果树瀑布》（2课时）

课前预习：

1了解作者及黄果树瀑布相关资料。

　2大声朗读课文4—5遍，做到正确、流利、有感情。

相关课程标准：

　1能用普通话正确流利有感情地朗读。

2“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”

3“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。

”

教学目标：

  1.有感情地朗读课文，体会黄果树瀑布的壮美以及作者的思想感情。

2.通过品味语句，体会文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。

　　3.了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

评价任务：

1.能够有在读准字音、读准节奏的基础上有感情地朗读课文。

2.能够简单地赏析文章独具魅力的语句，并通过想象感受不同感官带来的不一样的瀑布美。

  3．品味美妙语句。

教学过程：

第一课时

一.激趣，导入新课。

　　　1．播放黄果树瀑布的图像，导入新课。

　　　2．读题。

　二.初读课文，整体感知课文内容。

　　　1．生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。

　　　　　要求：

（1）读准字音、读通顺；

（2）读文思考：

根据课文内容，你能提出一个什么问题？

　　　2．反自读情况：

（1）多媒体出示重点句子。

理解重点词语，指导朗读。

（2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。

　　　3．整体感知课文内容。

　　　假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？

　　　　　　（教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。

）

三.学习课文，品读重点词句。

　　　1．默读课文，勾画：

黄果树瀑布是什么让人沉醉？

　　　2．交流体会，指导读文2──4自然段，理解重点词句，学习文章的表达方法。

　　　　　（根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。

）

　第2─3自然段

（1）生读文，感受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。

（2）多媒体出示语句，体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。

　　　　　　·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。

　　　　　　·最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。

　　　　　　·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

　　（3）填空，练习延伸。

　　　　　多媒体出示句子：

　　　　　　·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像____________________，最后像____________________。

　　　　　　·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像__________________。

　　3.有感情朗读课文，体会“沉醉”，指导背诵。

　　　　第4自然段

（1）生读文谈体会。

（2）自由朗读第4自然段，勾画：

“奇”在哪里？

　　　（3）课件演示“银雨洒金街”的奇景，体会水花“腾空而起”“随风飘飞”“漫开浮游”。

　　　（4）指导多形式有感情地朗读课文。

　　　4．小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。

　　　　（根据课堂教学实际，可增加5──7自然段内容的交流学习。

）

　　四.布置作业

　　　1．认真抄写本课生字和词语。

　　　2．摘抄并背诵自己喜欢的句子。

　　　3．写几句话，用上打比方的表达方法，描写一处景物的声音或形态

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一.复习导入

　　　　1．总结第一课时学习内容：

黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。

　　　　2．导入新课：

读读课文5──7自然段，看看你们还有什么发现？

　　二.学习课文，品读重点词句。

　　　　1．自由读文5──7自然段，看看你们还有什么发现？

　　　　2．生交流，师指导。

（1）“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。

”—作者观察瀑布的位置发生变化。

学习写作方法：

这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景”。

（2）不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。

　　　　　　　黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。

　　　　3．品读重点句子，有感情朗读。

（1）生默读课文，勾画：

体现大自然无限生机的句子。

（2）读句子，谈体会，学习表达方法。

　　　　　·瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。

　　　　　　①换词比较，体会作者用词准确。

　　　　　　　瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我们的脸上……，还会舒服吗？

　　　　　　②填词练习。

（课后练习3）

　　　　　　③指导在感情朗读课文第5自然段，体会舒服极了。

　　　　　·黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那么长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

　　　　　　①读《望庐山瀑布》，作比较，体会形态壮美中充满了生命的活力。

　　　　　　②指导有感情朗读句子。

　　　　　·瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。

坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。

四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

　　　　　　①播放瀑布的声音，说说你听见了什么？

心情怎样？

　　　　　　②有感情朗读句子，指导“灌满”。

　　　　（3）指导朗诵第7自然段，体会大自然的无限生机对人的陶冶。

　　　　　　①师描述黄果树瀑布非凡的气势，轰鸣的声浪，生闭目想像。

　　　　　　②面对大自然的这部杰作，你想说点什么？

你有什么感受？

　　　　　　　（如果把瀑布看作一个人，你会用什么词语来形容它？

豁达、开朗……，体会“胸膛”像“张开的山谷”。

）

　　　　　　③指导朗读。

三．组材的奥妙

1、作者对黄果树瀑布的描述采用了什么顺序?

（入口处看瀑布----逐渐靠近瀑布----绕过瀑布抵达后面）

（由远及近，按照游览的顺序，展现黄果树瀑布，移步换景）

2、浏览全文，思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?

请在课文中找出相关词句。

（不激动-----无聊------激动了-----复活了------湿透的话要说）

（文章采用先抑后扬的写法，通过前后的对比，赞美了黄果树瀑布的雄伟，壮丽。

）

3、文章开头两段写对黄果树瀑布的一般感觉甚至是无聊之感，为什么要这样写？

这在表现手法上叫做什么？

（欲扬先抑---先表达对黄果树图片的不激动以及产生的无聊之感，然后突然转变看法，与后面作者亲眼所见、亲耳所闻、亲身体验的瀑布形成强烈的对比，更好地衬托出黄果树瀑布的雄伟、壮观。

）

　四.总结全文，回扣“沉醉”。

　　　1．课件演示：

徐霞客记录黄果树瀑布的资料

　　　　　水由溪上石，如烟雾腾空，势其雄厉，所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，具不足拟其状。

　　　2．齐读第8自然段。

　　五.拓展

　　　1．课件演示：

中国著名的瀑布

　　　2．交流描写瀑布的经典诗文：

叶圣陶《瀑布》

　　　3．布置作业

　　附板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黄果树瀑布

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　声音：

渐近渐响

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　形态：

雄伟壮观　　沉醉

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　感受：

灌满活力

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　移步换景　　借物抒情

教后记：

本文是篇散文，想尽量教出散文的美感，结合语文的学科特点，设计了大量的读书活动，让学生在吟诵的美感中领悟作品的语言之美。

内容较为简单，因此设计的题目虽多，但多是搜寻性问题，是对学生一般能力的锻炼。

但对于作者的思想把握，即本文的核心价值，学生很难理解。

本文实际是讲生命要有独特的、真实的感受。