趣味语文校本课程教案设计.doc

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趣味语文校本课程教案

①备课时间：

2015.9.7授课时间：

2015.9.9

活动目标：

1、学生们相互认识，选出本次参与该课程的班委。

2、给孩子们分小组，小组内成员相互交流认识。

3、明确本学期趣味语文的教学目标，以及活动要求。

教学过程：

一）、老师导入：

欢迎参与本次趣味语文的同学，简单介绍一下自己，给学生进行简单的临时分组。

二）、学生相互认识：

分组后的同学学生相互认识，交流学习本次快乐周三趣味语文的原因，及希望达成的目标。

三）根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部，及小组的组长。

四）老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的教学活动要求。

五）布置下次活动学生的准备内容，以及简单的准备材料。

六）结束：

很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程，希望我们能快乐中学到知识，提高我们的语文素养，丰富我们的语文知识，提高我们的表达能力，期待我们下次见面。

走进成语世界

②备课时间：

2015.9.13授课时间：

2015.9.16

　　活动目标：

　　1、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。

　　2、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。

　　活动准备：

　　1、布置学生搜集成语和成语故事。

　　2、成语故事动画片和录音带。

　　活动过程：

（一）、老师的话：

　　祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。

成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。

（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。

成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。

大多从字面上即可理解其中的含义，部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。

（二）、学习与探索

　　1、师：

同学们，你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？

　　2、你知道成语究竟是怎么来的吗？

　　根据学生的发言要求举例说明。

（1）、来自史书记载，例如：

一人得道，鸡犬升天

（2）、来自古诗句，例如：

柳暗花明、走马观花

　　（3）、来自寓言故事，例如：

揠苗助长、守株待兔

　　（4）、来自成语故事，例如：

一箭双雕、杞人忧天

　　（4）、来自谚语、俗语，例如：

“擒贼擒王”

　　3、师：

“开天辟地”“八仙过海”等成语大家都知道，其实，这些成语中，都包含着一个精彩的故事。

下面，老师就请同学上台讲讲“开天辟地”这个成语故事吧。

　　（其他学生听成语故事。

）

　　4、精彩的故事让我们对成语有了更深刻的了解，课前大家也都收集了许多成语故事，愿意拿出来与大家分享吗？

　　5、引导学生交流课前积累的成语故事，（可讲、可读、可贴）激发学生学习成语的兴趣。

　　6、听到这些，看到这些精彩的成语故事，此时你最想说些什么呀？

引导学生交流感受。

（可以从不同的方面去谈）

　　7、师小结：

老师和大家也有着相同的感受，成语世界真是丰富多彩，每一个成语都有一个出处，都有一个典故。

我们能不能从硕大的成语库中去分门别类地收集一些呢？

你准备收集那些类别的成语呢？

　　8、布置学习任务：

　　下课后同学们就到成语世界中去寻找你喜欢的成语吧！

下节课把你的学习成果带到课堂上，读读、想想、再说说你为什么喜欢。

　　　　我与成语交朋友

③备课时间：

2015.9.20授课时间：

2015.9.23

　　活动目标：

　　1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。

　　2、通过朗读、表演、游戏、讲故事等形式，巩固并拓宽学生对成语的理解、运用。

　　活动准备：

　　1、收集成语和成语故事。

　　2、成语游戏课件。

　　活动过程：

　　一、老师的话：

看动画片引入

　　1、师：

同学们，你们喜欢看动画片吗？

　　师：

今天老师给你们带来一部动画片，请同学们认真地看，边看边想：

这个故事可以概括成哪一个成语？

说明了什么道理？

　　２、生看后进行讨论。

（这个故事可以概括成《自相矛盾》；告诉我们说话、做事前后要一致，不要自相抵触。

）

　　4、师：

成语是人民群众长期的习惯运用形成的结构简洁、意思精辟的固定词组或短句。

恰当地运用成语可以使语言生动、形象，增强表达效果。

为了让同学们掌握更多的成语，今天，我们上一节语文活动课，共同走进成语的乐园。

（板书课题）

　　二、学习与探索：

在游戏中教给学生积累成语的方法。

　　1、投影出示成语故事的漫画图，学生抢答成语故事名称。

　　2、学生看小演员动作、表情演示，竞猜成语。

　　3、同学们知道这么多成语，咱们就来个成语接龙怎么样？

比一比，谁最棒？

（成语接龙：

看谁接得多、接得快。

）

　　如，平易近人---人面桃花-----花言巧语----语重心长----长年累月----月光如水----水落石出……

师：

平时，可以几个小伙伴在一起，一个接着一个说，比一比，赛一赛，看谁说得多。

　4、给成语分类。

（1）、根据成语所涉及的事物进行分类

　　例如：

（一）关于动物的成语：

狐假虎威、鸡犬不宁、鸦雀无声等；

（二）关于人体的成语：

手忙脚乱、眼疾手快、掌上明珠等；（三）关于方位的成语：

前仆后继、左顾右盼、声东击西等。

（四）关于数字的成语，颠三倒四、七上八下、十拿九稳、千方百计等。

（2）、根据应用范围分类

　　对于那些带有描写意味的成语，可以按照它们所表现的不同方面进行分类。

例如：

（一）描写表情神态的成语：

眉开眼笑、愁眉苦脸等；

（二）描写心理活动的成语：

情不自禁、心花怒放、忐忑不安等；（三）描写风景的成语：

鸟语花香、山清水秀、争奇斗艳等；（四）描写天气的成语：

风和日丽、飞沙走石、风雪交加、天高气爽等。

　　（3）、根据相同的字分类

　　有些成语含有相同的字，例如：

（一）带“心”字的成语：

心惊肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等；

（二）带“不”字的成语：

不欢而散、不折不扣、不约而同、不翼而飞等。

　　（4）、成语中的数字

　　一鸣惊人一清二白三顾茅庐三令五申　四分五裂四面八方五大三粗五光十色六神无主七嘴八舌七拼八凑八面玲珑　九牛一毛九霄云外十恶不赦　十指连心百读不厌千山万水　千钧一发万无一失

　　5、比背成语，看谁背得多，背得正确流利。

二、活动总结：

　　同学们，通过这节活动课，老师看到你们出色的表现真为你们感到高兴！

在丰富的词汇乐园中，成语是一个大家族，希望同学们走到成语乐园中去，与它们朝夕相处，让成语成为我们交际的好工具。

我与成语交朋友

④备课时间：

2015.9.27授课时间：

2015.9.30

活动目标：

1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。

2、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情

3、通过朗读、表演、游戏、讲故事等形式，巩固并拓宽学生对成语的理解、运用。

活动准备：

　　1、收集成语和成语故事。

2、成语游戏课件。

教学过程

一、老师的话：

上次我们的活动同学们意犹未尽，我们这节课继续进行游戏活动。

　二、学习与探索：

在游戏中教给学生积累成语的方法。

　　1、投影出示成语故事的漫画图，学生抢答成语故事名称。

　　2、学生看小演员动作、表情演示，竞猜成语。

　　3、同学们知道这么多成语，咱们就来个成语接龙怎么样？

比一比，谁最棒？

（成语接龙：

看谁接得多、接得快。

）

4、给成语分类。

（1）、根据成语所涉及的事物进行分类

　　例如：

（一）关于动物的成语：

狐假虎威、鸡犬不宁、鸦雀无声等；

（二）关于人体的成语：

手忙脚乱、眼疾手快、掌上明珠等；（三）关于方位的成语：

前仆后继、左顾右盼、声东击西等。

（四）关于数字的成语，颠三倒四、七上八下、十拿九稳、千方百计等。

（2）、根据应用范围分类

　　对于那些带有描写意味的成语，可以按照它们所表现的不同方面进行分类。

例如：

（一）描写表情神态的成语：

眉开眼笑、愁眉苦脸等；

（二）描写心理活动的成语：

情不自禁、心花怒放、忐忑不安等；（三）描写风景的成语：

鸟语花香、山清水秀、争奇斗艳等；（四）描写天气的成语：

风和日丽、飞沙走石、风雪交加、天高气爽等。

　　（3）、根据相同的字分类

　　有些成语含有相同的字，例如：

（一）带“心”字的成语：

心惊肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等；

（二）带“不”字的成语：

不欢而散、不折不扣、不约而同、不翼而飞等。

　　（4）、成语中的数字

　　一鸣惊人一清二白三顾茅庐三令五申　四分五裂四面八方五大三粗五光十色六神无主七嘴八舌七拼八凑八面玲珑　九牛一毛九霄云外十恶不赦　十指连心百读不厌千山万水　千钧一发万无一失

　　5、比背成语，看谁背得多，背得正确流利。

　　二、活动总结：

　　同学们，通过这节活动课，老师看到你们出色的表现真为你们感到高兴！

在丰富的词汇乐园中，成语是一个大家族，希望同学们走到成语乐园中去，与它们朝夕相处，让成语成为我们交际的好工具。

希望同学们在以后的学习生活中注意积累成语，并把它们运用到实际生活中去，让语文伴我们到永远！

　　三、齐说儿歌，结束这节活动课。

　　朋友们，手拉手，学习成语乐悠悠。

　　你来说，我来说，大家都来说成语。

　　学成语，演成语，综合能力得培养。

　　积累语言，学语言，让语文伴我们到永远！

走进成语乐园

⑤备课时间：

2015.10.11授课时间：

2015.10.14

　　活动目标：

　　1、引导学生自觉主动地学习、积累成语，体会成语的魅力，激发学生的学习兴趣。

　　2、通过活动，培养学生的理解、表达、记忆和运用成语等方面的能力。

锻炼学生的思维能力和思维敏捷性。

　　活动准备：

　　学生收集和背诵成语。

　　活动过程：

　　一、老师的话

　　同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。

　　二、学习与探索：

　　师生自主合作设计活动。

（根据学生实际情况组织下列活动）

　　1.每队推荐一名同学在下列括号里填上表示动物的成语，比一比，谁最快！

　　九（牛）一毛　如（鱼）得水　（鸡）毛蒜皮　指（鹿）为马　　　　（马）到成功　顺手牵（羊）（蜻）（蜓）点水　对（牛）弹琴

　　杯弓（蛇）影（鹤）立鸡群　为（虎）作伥　车水马（龙）　　　骑（虎）难下抱头（鼠）窜　　龙飞（凤）舞　（狐）假虎威

　　师小结：

“小荷才露尖尖角”，刚才的一关，但看得出个个都是胸有成竹，现在可要试试大家的灵活应变能力，看你是否能“妙语连珠”。

　　2.多多益善。

请写出含有数字“一”至“十”的成语，写出一个得2分，时间为5分钟。

　　3.随机应变。

请抢答出下面的成语之最：

　　最遥远的地方（天涯海角）　最高的巨人（顶天立地）

　　最难做的饭（无米之炊）　　最长的腿（一步登天）

　　最昂贵的稿费（一字千金）　最吝啬的人（一毛不拔）

最巧妙的还击方式（以其人之道，还治其人之身）

三、活动总结：

俗话说：

“只要功夫深，铁杵磨成针。

”，只要同学们平时不断地积累，功