秋季教师工作总结文档3篇.docx
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秋季教师工作总结文档3篇
2020年秋季教师工作总结文档3篇
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汇报人：
JinTaiCollege
2020年秋季教师工作总结文档3篇
小泰温馨提示：
工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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1、篇章1：
2020年秋季教师工作总结文档
2、篇章2：
秋季上学期小学一年级教师个人工作总结文档
3、篇章3：
秋季上学期小学一年级教师个人工作总结文档
篇章1:
2020年秋季教师工作总结文档
一、工作概况：
一期来，我认真贯彻执行党的教育方针，以全面发展学生素质为目标；以课程改革，校本培训、校本教研为契机；协助校长做好学生学籍管理工作，在学校领导的正确领导和大力支持下，在全体教师的通力协作下，加上本人的勤奋努力，做了大量细致的工作，较圆满的完成了教导处的工作。
同时，在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
现对本学期教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。
二、工作成绩：
（一）、做好学籍管理工作
学籍管理是教育行政部门和学校最基本的常规管理，它在全面推进素质教育深化主动发展教育过程中起着十分重要的作用。
为了进一步巩固普九成果，更好的为教育教学服务，提高学籍管理工作质量，我们认真回顾过去一学期的工作。
总结经验，找出差距，为今后工作打下坚实的基础。
1、落实责任，强化义务教育就学管理。
学籍管理是义务教育就学管理的内容之一，也是全面提高素质教育，使全体学生主动发展的前提，为了使这项工作抓实抓深，本学期初学校领导就召开由班主任参加的学籍会议，反复学习上级有关文件精神和学籍管理细则，结合学校的工作实际，研究制定了相应的管理措施并认真组织实施。
2、从严求实，做好管理工作。
为了做好新生入学工作，在招生前期我们就把入学通知书发到家长手中。
又成立了招生领导小组，由校长负责，教务处把关，建立应入学儿童花名册，保证了适龄儿童全部入学。
学籍变动工作也是学籍管理的一个重要方面，对这项工作，我们的原则是，坚持原则、秉公办事，一丝不苟。
经常和班主任对“名册”，保证班、校和教育局数控的统一。
3、实行档案管理规范化，不断提高管理水平。
学籍资料填写、报送及存档，是学籍静态管理的主要方面。
根据档案资料的完整性、连续性、准确性、真实性的原则。
我们对学生档案进行了规范化管理。
遵循档案管理的原则，对档案资料及时收集，对各种表册及时建立、及时填写、整理、分类、装订成卷，使档案规范化。
（二）、协助搞好教研工作
除了做好学校学籍管理工作外，本人还协助陈教导做好校本教研等工作。
围绕学校“提高教学有效性、创构精品课|”校本教研活动，组织全校语文老师积极开展了人人争上“精品课、优质课、校级示范课”的活动。
在同伴研讨时，我认真对待听课学习、同伴研讨的机会，本学期共听课30多节，并认真写好听、评课记载，认真履行好教务处的职责；同时本人也积极承担公开课教学，为其他教师作好表率。
（三）组织开展悦读活动
为了营造快乐轻松的学习氛围，激发学生的读书兴趣，使阅读成为全体学生的成长助推器，让阅读滋润生命，让书香洋溢校园的每个角落，教务处组织全校师生开展了XX年读书节活动。
教务处认真制定方案并认真组织实施，在XX年12月1日至XX年1月5日期间，共开展了“读书知识”、“手抄报”、“现场习作、演讲、听写”等一系列读书竞赛活动，活动中全校学生共有296人次分别获得一、二、三等奖。
通过“浸润书香，亲近经典”活动，推动了学校书香班级、书香学校、书香家庭的建设，从而为构建有特色的书香校园文化，打造学校的办学特色奠定了坚实的基础。
另外，为强力推进我县中小学生悦读教育，通过学校阅读带动家庭阅读、社会阅读，让山区孩子通过阅读改变自己的命运，增加自己的人生选择机会，本人根据教育局的有关文件，认真做好阅读测评系统开通工作，并组织班主任、科任教师进行培训，让老师和学生熟悉测评系统，初步引导学生开展悦读活动，让学生感受阅读带来的乐趣。
（四）、做好学科教学工作
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了双合格的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
（五）、努力创新，开拓进取
为推动学校教师教学方式和研修方式的创新，全面提升教师现代信息技术与课程融合能力，本学期本人积极地投入到了微课的实践教学活动中去。
为了提高自身的理论水平，1月9日本人到福州参加了第三届微课教学与翻转课堂名师培养大会，通过认真学习先进的教学方式，转变了教育理念，努力带动教师构建新的课堂教学模式，积极为学校学科的教学带来新鲜的血液。
三、下学期工作思路
1、继续深入开展悦读活动
继续倡导“我与好友同行”的思想，积极组织全体学生践行“我读书”、“我快乐”、“我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，让学生多读书，读好书，好读书，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校的建设。
教务处计划在下学期扎实开展好人人都写读书笔记这项活动，下学期初将制定方案并认真组织开展活动。
通过开展人人做好读书笔记活动，让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，真正让学生读书时做到心到、口到、眼到、手到，从而让阅读成为一种习惯。
2、将微课程研究和实践纳入校本教研当中，通过开展小问题、小课题、小策略等，不断让教师更新观念、改进教学行为，促进学校教师向专业化成长。
篇章2:
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一、一些做法
1.认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实验稳步发展。
寒假期间，教研室组织任课教师，进行了培训。
培训中，布置了典型个案发言（9人次）、论文交流、专家讲座以及教材教法分析等。
老师们通过这些不同的形式，总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础。
2.以专题研究的形式，推动课改的发展。
要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进是不行的，必须要调动广大教师的积极性。
因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。
否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。
如果真是这样的话，就失去了实验的意义。
出于上述考虑，在实验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确定专题，为其自我发展，搭建平台。
首先，我组建了课题组。
组建的办法是：
老师自己报名，只要有愿望，愿意在课改中展开研究，就可以报名。
结果70余名教师报了名，老师们积极性很高。
第二步，让课题组老师确定自己的研究专题。
我先公布区里的专题“情境化课堂教学”，并配发了一些相关的资料。
课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来研究，也可以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题。
现在，已在区里备案的专题，包括来自22所学校的23个，占全部实验校（35所）的63%。
本学期末，准备进行专项总结。
3.加强实效，组织课题中心组献课活动，促进实验的深入发展。
（因课题组过于庞大，我又在此基础上，确定了20人的课题中心组。
）本学期，课改的任务很重。
要进一步的学习、贯彻新理念;要进行二册教材的使用实验;并要进行评价方案的实验;及专题的研究等。
为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。
组织课题中心组成员（20人），每人献课一节。
献课过程向全区任课教师开放，自愿参加听课、评课。
活动中，老师们通过听课、评课，思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的使用;通过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中心的评价方案;结合献课活动，进行短期专题的研究。
我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的研究上。
通过研究，找出了计算教学低年级的一些方法，确定了基本思路：
积累表象→发展思维→形成技能，并拿出了研讨课，在全区展示。
另外，本学期，我区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨等任务。
二、课改以来，课堂的变化
1.课堂教学气氛发生了很大变化。
通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。
以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。
学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。
现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。
现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹，激励性评价已深入人心。
2.教师的教学方式有了根本性转变。
原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传授，强调知识的完整，是以教知识为目的的。
教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。
现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况。
绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发（即从学生共性特征出发），并有一些老师能针对本班学生情况，以及本班学生中的个别学生情况出发（即从学生的个性特征出发），来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。
另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。
3.学生的学习方式有了较大的转变。
随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大的变化。
从传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式。
学生成为学习活动的主体，教师为学生的学服务。
4.教学模式发生了变化。
随着“情境化课堂教学”专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落实。
从情境的组织形式上，老师们根据教学内容的不同，来选择不同的形式。
一些老师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时，根据学生的认知规律，采用“并列式”方式组织教学（多个情境依次出现，相对独立），通过不断变换情境，吸引学生注意力;而在一些与生活实际联系紧密的课中（如统计等），则采用“因果式”组织形式，即后一情境的出现是前一情境的结果（或说由前一情境推出后一情境）。
从设计情境的内容选择上，老师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则直接组织学生活动参与，有的则与现实世界相联系。
（如一位老师在加法的教学中，与今年春季北京沙尘暴相联系，设计了环保主题。
）从情境使用的目的上，有的老师创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生积极性;有的老师创设情境，利用学生的好奇心理，激发学习兴趣;有的老师创设情境，让学生通过操作，获得自我发展……总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种严肃、死板的模式，一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式，正逐渐形成。
篇章3:
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一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面:
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面:
要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前准备:
备好课。
2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,工作总结范文小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面:
并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。
金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,工作总结范文例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。
考试成绩不稳定等。
现社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量本节课
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