幼儿大班教案铅笔盒里的文具.docx

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幼儿大班教案铅笔盒里的文具

幼儿大班教案铅笔盒里的文具

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幼儿大班教案铅笔盒里的文具

重点:

知道爱护文具，能养成爱护文具的好习惯。

难点:

知道铅笔盒里文具对话的含义

目标:

1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。

2、学说故事中的对话，尝试表演故事。

3、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

准备;

PPT幼儿用书铅笔盒及铅笔盒里的各种文具

过程;

一:

创设情境，引起兴趣。

师:

出示铅笔盒，小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗,到小学时要放哪些文具呢,铅笔盒能放这么多文具，真好

，可是有一天，铅笔盒却变成了了医院，这是怎么回事呢,我们一起听听故事《铅笔盒边医院》答案就会揭晓了。

二:

分段学习故事，理解故事内容。

1、看PPT1教师讲述第一段提问:

铅笔盒里有哪些文具,

小男孩读一年级了，这些文具都想干什么,

指下图提问:

你看到了什么,这么做对吗,为什么,

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我们看看会发生什么事,

2、PPT2、3、4师讲述故事3、4段提问:

铅笔盒里发生了什么事,

铅笔为什么哭,你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛,

小刀为什么把卷笔刀拉出来,结果怎样,

橡皮和尺子为什么哭,是小刀的错吗,从哪些话中知道的,

现在你知道文具盒为什么变医院了吗,文具做了什么决定,

小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢/

3、PPT4、5

提问:

你看到了什么,小男孩为什么哭,

师结故事内容。

提问:

如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做,

三、幼儿分角色表演故事

一幼儿扮演小男孩几名幼儿扮演各种文具。

其余幼儿和教师试讲旁白部分。

四、延伸活动

1、回家试讲故事，并能爱护自己的文具

2、美工P9“笔筒”完成。

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大班剪纸手工活动:

我的铅笔盒

大班剪纸手工活动:

我的铅笔盒

1、知道铅笔盒里的各种学习用具及在学习中的用途，引发对上小学、做小学生的愿望。

2、大胆尝试用粘贴、添画等方式布置自己的铅笔盒。

幼儿对铅笔、橡皮等文具已有接触。

操作材料包、胶水、剪刀、蜡笔、废纸篓。

重点:

制作铅笔盒。

难点:

选择正确的文具粘贴在铅笔盒上。

一、引起兴趣:

这是什么,有什么用,

师:

马上就要上小学了，小学生要带些什么,那铅笔盒里有些什么呢,

?

观看铅笔盒照片，了解铅笔盒里的各种文具。

师:

知道它们有什么用吗,哪些文具我们已经使用过,

小结:

我们的铅笔盒里有很多的好朋友，有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具，也可以叫文具盒。

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二、做做铅笔盒。

1、沿着实线的将铅笔盒的轮廓剪下来，不剪过头。

2、按虚线折叠、粘贴，制作成一个铅笔盒。

3、选择材料纸上应该放在铅笔盒里的文具，将它们粘贴在铅笔盒里。

、铅笔画出自己需要的各种文具，对其进行涂色。

、尝试用自己的方法在盒盖上写一张模拟课程表。

、同伴互相检查铅笔盒，看那看文具有没有放正确。

三、说说我的铅笔盒。

?

用“我的铅笔盒里有?

”的句式来介绍自己画的铅笔盒。

教学目标:

1（读懂例文《文具盒的自述》，通过讨论指导这篇例文好在哪里。

初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。

2（能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再指导学生能分几步描写自己心爱的文具。

3、引导学生能展开合理的想象，自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜文具的情感。

教学过程:

一、导入

师:

老师这儿有几个谜语，请你们猜一猜，看谁听得仔细，猜得快～

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1（长长的身子，细细的肠子，帮你画画写字，高个子变成矮个子

2（铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，手里握，纸上走，不声不响把话传

3（身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。

师:

刚才大家猜的铅笔、钢笔，都叫文具。

师:

你还知道哪些文具,

二、学习例文

1（文具家族里的成员真多呀，它们每天和你们在一起，已经是你们的好朋友了。

还有一个文具也想和你们交朋友呢～它是谁呢,

听，它要和你们说话了～

2（仔细读读，看看它分几小节来介绍的。

分别介绍了自己的什么,哪儿介绍得好,

板书

三、练习说话

师:

小作者用这样的方式介绍了他喜欢的文具——文具盒。

今天，我们也来说说写写你最喜欢的文具。

1（同学们有各式各样的文具伙伴，这么多的文具，你最喜欢什么,

2（现在，就拿出你们喜欢的文具，用小眼睛看看，用

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小手摸摸静静地观察，看看它长得什么样,想想它有什么本领,

3（现在，我们也来像例文中那样，扮演你最喜欢的文具，向大家介绍介绍自己，把自己的特点、作用说清楚、把话说完整。

小铅笔、小橡皮、小卷笔机们，你们打算向大家介绍自己的什么呀,

你可以一边观察，一边介绍，注意，得把你的特点和你的作用介绍清楚，把话说完整。

自己练说

师:

谁愿意先来给大家介绍,生口述

集体评议:

师:

哪些地方介绍得好，给你留下的印象很深刻。

四、明确写作注意点

1（刚才大家说得真精彩，老师也忍不住为你们鼓掌叫好。

文具盒家族里还有一位也急着想来和大家见见面，看看这个介绍和刚才那位有什么不一样。

2（投影出示

3.不一样的地方:

第一篇采用第一人称第二篇采用第三人称

表达喜爱之情展开合理想象

4.出示趁热打铁，接下来，我们就把刚才的介绍都写

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下来，动笔之前注意:

投影出示:

写作有序:

从表到里，从上到下。

兼容:

从整体到局部。

抓住特点:

文章可分3—5个自然段段来写

1、开头点题:

例如:

我有一个漂亮的文具盒，它是我学习上的小帮手我非常喜欢它。

2、外形美观:

什么形状的，具体的长宽高是多少。

例如:

20厘米长，8厘米宽，很苗条，椭圆形，穿着浅

褐色的外衣。

盒盖上有什么图案。

例如:

盒盖上住着三只小猪，胖嘟嘟的小猪每天都勇敢地和大灰狼战斗„„

3、结构有趣:

等。

第二层也是一个小房间，上面有乘法口诀表，两只小猪正在聚精会神地背诵呢,第三层是一个大房间。

文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，这是一个支书架„„

4、功能很多:

例如:

文具盒的正面有一个小按钮，轻轻一按，文具盒就打开了，三个房间呈现眼前，第一层是一个小房间，披着鹅黄色的衬衫，上面写着:

“DIDIPIGGY”，这个小房间

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是我储藏铅笔的地方，小橡皮擦也放在里面„„

5、表达喜爱之情。

注:

3和4可以和在一起写。

注意细节描写，把局部写具体。

例如:

文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，小书架很灵活，可以旋转,,,度，书可以直立，斜立，想怎么放就怎么放。

这个支书架，

作用可大了，可以支撑语文书、数学书，还有大大的英语书，小支架任劳任怨，高高地挺立着，和我携手共晨读呢„„

自由拟题朴实的题目:

我的文具盒文具盒小小的文具盒生动的题目:

夸夸我的文具盒文具盒的自述

五、拟写草稿

附:

投影一

1.身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，

要是写错一个字，它会马上来帮忙。

2.长长的身子，细细的肠子，

帮你画画写字，高个子变成矮个子

3.铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，

手里握，纸上走，不声不响把话传

投影二

例文:

文具盒的自述

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我是一只文具盒，我的身体是长方形的，还挺苗条的～最漂亮的就是我的外表了，我的外衣是一幅漂亮的画，上面有一座蘑菇形的大房子，咖啡色的屋顶，绿色的窗子，窗子上端用英文写着“happyworld”，意思就是快乐的世界。

这不，两只可爱的小熊笑眯眯地打开窗子，欣赏着外面的美景呢～

我的肚子与众不同，分上下两层。

第一层是铅笔弟弟和橡皮妹妹的家。

瞧，他们正安静地躺在那儿做着美梦呢～

第二层比较大，直尺、三角尺兄弟都悠闲地躺在里面，随时等候小主人的吩咐～

我已经陪伴着小主人度过了两个春夏秋冬。

虽然我的皮肤没有以前有光泽了，但小主人还是很爱护我，我也愿意为小主人服务。

投影三:

我的文具盒

我的文具盒是泡沫塑料制成的，长22厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体。

一见到它，首先映人眼帘的是盒盖上面的彩色图案:

一片辽阔的草原上，开满了大大小小的野花，红的，黄的，紫的，白的„„放眼望去，就

像绿毯子上绣着五颜六色的花朵，又像天空中闪烁的星星。

一阵轻风吹过，千万朵小花翩翩起舞，一股清甜的芳香似乎扑鼻而来。

两匹骏马在草原上飞驰，体态健壮，四足

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腾空，那雪白的鬃毛随着跑动而一起一伏。

打开装有吸铁石的盒盖，便可领略里面的风光了:

文具的卧室布置得简朴而实用。

一个长格子里，直尺正悠闲地在那里养神。

它的旁边分别躺着钢笔和铅笔兄弟。

在盒子的右下角，橡皮小弟弟正在做着美梦。

它们一家相处得可好啦!

别看它们平时一声不响，到了需要的时候，钢笔马上站在我的手中，听从我指挥，帮我完成作业。

直尺马上迎出来，躺在本子上，帮我画出线条。

我不小心写了错字，橡皮毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，使我得到满意的答案。

文具盒是我学习上的好帮手，我会永远珍惜你，爱护你。

投影四友情提醒

写作有序:

从表到里，从上到下。

兼容:

从整体到局部。

抓住特点:

文章可分3—5个自然段段来写

1.开头点题:

2.外形美观:

3.结构有趣:

4.功能很多:

5.表达喜爱之情。

注意细节描写，展开想象把局部写具体。

自由拟题投影五我的铅笔刨刀

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在文具大家族里，我喜欢的文具有很多，象橡皮、铅笔„„，但是我最喜欢的文具还是铅笔刨刀。

我的这个铅笔刨刀是我上一年级的时候姑妈送给我的礼物。

他的外壳是塑料的，看起来像一个小猫咪，黄色的身体，红色的小耳、小手、小脚，拖着一条长长的尾巴，缩着脖子，稳稳地趴在桌上，显得小巧玲珑。

它的细细的小嘴圆圆地张着，静静地等待着送到嘴边的“食物”——铅笔，随时准备着品尝“美味佳肴”。

需要削铅笔时，就将小猫的头从脖子里拔出来，捏着小猫的两只耳朵，另一只手把铅笔插到它的嘴巴里。

松开手，小猫锋利的牙齿紧紧地把“食物”咬住。

这时，只要手按住小猫的腰，一手摇动着小猫的尾巴，小猫就开始欢快地大吃起来。

摇得越快，小猫就吃得越快。

几下功夫，小猫就将铅笔“咬”的粗细正合适。

最有趣的是小猫的肚子，它的独自开有一扇半圆形的小门。

拉开小门，就能将小猫吞到肚子里的食物再取出来。

小朋友们可要记住，要经常帮小猫把吞到肚子里的东西取出来呀，要不然小猫吃了太多的东西，肚子会涨坏的，要是那样可就麻烦了——谁来帮我们小铅笔呢,小朋友，你说是不是,

投影六:

书包的自述

我的名字叫书包，我的外表是一个蓝色的米老鼠，要

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知道，它可是迪斯尼乐园的主人公呦～白天，小主人让我吃得饱饱的，然后把我背到他的肩上，就哼着歌曲上学去了。

在足额效力，小主人可爱惜我了～它把我放进抽屉后，没有急着出去玩儿，而是拿出卫生纸，细心的把我身上的灰土擦掉，所以我在别的书包面前很有脸面。

现在，该考试了，小主人更爱惜我了:

轻拿轻放、坚持每周一洗。

放假了，我原以为小主人已经用不着我了，就静静地躺在椅子大哥的身上，呼呼大睡。

但不一会，小主人麻利的背起我去上书法班了。

在教室里，我和许多书包交了朋友，他们听了我的生活都

很羡慕。

我问他们是真么生活的，他们说他们的小主人对她们都很不好，每天用脚踢她们，用他们当挡箭牌。

听了这些书包的遭遇，我不禁同情起他们来，同时也从心里感激起我的小主人。

因为是他每天保护我，喂我“饭”吃。

新学期很快就到来了，我也会尽心尽力的尽我的一份责任

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