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成语教学案解析
高三语文一轮专题复习（成语）教学案（教师版）
第一课时
一、考点讲解：
成语使用主要有三种常见类型:
一是判断成语使用恰当与否,二是辨析近义成语,三是根据语境选择相应的成语。
高考强调在动态语境中考查,因此,既要考虑成语的基本义,也要结合上下文考虑它的感情色彩范围大小词义轻重和搭配。
参看《步步高》第7页。
二、备考对策：
1、立足教材，积累成语。
2、留心课外，广识成语。
3、分析误用类型，全面考虑。
三、结合资料，掌握方法：
解答成语题学会八看:
一看成语词义；二看使用语境；三看适用对象；四看感情色彩；五看语法位置；六看语气态度；七看特定用法；八看轻重程度。
四、教学重点：
提高辨析成语和运用成语的能力。
教学难点：
辨析成语的意义、结构和色彩等，训练归纳，形成知识和能力体系。
五、教学流程：
（一）高考真题
1、在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是：
（3分）（B）
⑴读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于____________。
⑵中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，____________，最终都必然会在山顶上相逢。
⑶多年前，集团首席执行官就感觉自己____________，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。
A．南辕北辙 异曲同工 如临深渊 B．买椟还珠 殊途同归 如履薄冰
C．南辕北辙 殊途同归 如履薄冰 D．买椟还珠 异曲同工 如临深渊
【答案】B
【解析】南辕北辙：
到南方的楚国去却向北走，比喻行动和目的相反。
买椟还珠：
买下木匣，退还了珍珠，比喻那些没有眼光，取舍不当，只重外表，不重实质的人；又讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃主求次的人。
第⑴句共有两个转折句，每一转折句的前句都言的是作品的表面，后句都言的是作品的实质，选择“买椟还珠”最为恰当。
异曲同工：
不同的曲调演得同样好，指做法不相同而效果一样好。
殊途同归：
通过不同的途径，到达同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。
二者都有“用不同的方法，得到同样的结果”的意思，但“异曲同工”偏重于效果极好，“殊途同归”偏于中性，并且二者还有一个明显的区别：
“异曲同工”针对的是不同的对象——“异曲”，“殊途同归”针对的是采取不同方法、途径——“殊途”。
很明显，第⑵句中“不管我们在……哪一条路上”指的是“殊途”，而不是“异曲”。
如临深渊：
如同处于深渊边缘一般，比喻存有戒心，行事极为谨慎。
如履薄冰：
象走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心。
二者合为“临深履薄”一词，意义上并没有什么区别，意即二词都可选。
2、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）
A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧。
B．深处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。
C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。
D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。
【答案】B【解析】A．寻根究底：
寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。
B．春秋鼎盛：
春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。
比喻正当壮年。
应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，这里用错对象。
C．崇论宏议：
崇，高；宏，大。
指高明宏大的议论或见解。
D．明日黄花：
明日，指重阳节后；黄花，菊花。
原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。
后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
3、下列各句中，加点的成语使用不正当的一项是（）
A.研究结果表明，那些心态平和、性格开朗、胸怀宽广的人比那些愁眉苦脸、孤独紧张、忧心忡忡的人出现精神疾患的概率要少50﹪。
B.对于在战略上的调整使该公司必须做出选择：
要么联手业内巨头，强势逼宫，使对手就范；要么急流勇退，套现获利，回归软件市场。
C.自第三分钟朴智星被断球后，曼联队在五分钟内竟然无法控制局面，而阿森纳队排山倒海般地高速狂攻，压得曼联喘不过气来。
D.新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认为该局加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。
【解析】D、南腔北调：
原指戏曲的南北腔调。
现形容说话口音不纯，搀杂着方言。
A、忧心忡忡：
忡忡，忧虑不安的样子。
形容心事重重，非常忧愁。
B、急流勇退：
在急流中勇敢地立即退却，比喻做官的人在得意时为了避祸而及时引退。
C、排山倒海：
推开高山，翻倒大海，形容力量强盛，声势浩大。
【思路分析】解答成语题的方法和步骤：
①用文言文知识逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义。
②注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；注意成语使用范围，搭配的对象（如D项“南腔北调”形容“电视剧反映的市井生活画卷”，就用错了对象）；弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
③从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
4.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）
A.马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊！
B“魔幻现实主义大师”加西亚.马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题。
C国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓。
D.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，五路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。
【答案】D【解析】D项望文生义。
这个成语的意思是：
形容地势险峻，易守难攻。
耄耋:
八九十岁。
耄，音“冒”，耋，音“迭”。
耄耋是指年纪很大的人。
语出《汉·曹操·对酒歌》：
“耄耋皆得以寿终，恩泽广及草木昆虫。
杳，无影无声；不仅远得不见踪影，连一点踪迹都没有。
比喻不知去向，下落不明。
陈仓，古县名，在今陕西省宝鸡市东。
指刘邦将从汉中出兵攻项羽时，故意明修栈道，迷惑对方，暗中绕道奔袭陈仓，取得胜利。
比喻用明显的假象迷惑对方，而暗中却采取出人意料的行动打击对方。
5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）
A李娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新一届国家女排20人大名单。
B．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。
C．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。
D．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。
答案：
A【解析】颖：
尖子。
锥尖透过布囊显露出来。
比喻人的本领全部显露出来。
笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。
形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。
应指贴着或附着耳朵叮嘱他，表示教诲的殷勤恳切。
常误用为贬义词，理解为在耳边训斥，当面命令。
且该词不能用于同辈之间。
像走在薄冰上一样。
比喻行事极为谨慎，存有戒心。
6.下列名句中加点的成语使用恰当的一句是
A．有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。
B．这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝。
C．歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。
D．他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分热烈。
【答案】B 【解析】A．不假思索——假：
假借，依靠。
形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。
不能用来直接形容人。
C．死得其所——所：
处所，地方；得其所：
得到合适的地方。
指死得有价值，有意义。
感情色彩不对。
D．居高临下——居：
站在，处于；临：
面对。
占据高处，俯视下面。
形容占据的地势非常有利。
句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利”。
7.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是
A．新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。
B．如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处，那么我就心满意足了。
C．眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者乐此不疲的事情，因为这既能提高知名度，又可带来不菲的经济收入。
D.日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。
答案：
D【解析】酒杯和酒筹错杂放置。
形容众人一起宴饮时的热闹景象。
及：
涉及；义：
正经的道理。
指净说些无聊的话，没有一句正经的。
乐：
乐于。
此：
这。
疲：
疲倦；厌烦。
因酷爱干某事而不感觉厌烦。
形容对某事特别喜爱而沉浸其中。
匪：
同非，不是；夷：
同彝，法度，常规，引申为寻常的，一般的，平常的。
指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。
8.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是
A.道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，唇齿相依，缺一不可。
B.虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。
C.传统节日时一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入。
D.将往昔林林总总的记忆吐露在纸上，我意识到完成了我生活中最重要的行动，我注定为记忆而生。
[答案]B[解析]一挥而就。
（挥：
指挥笔。
形容才思敏捷，写字、写文章、画画非常快。
）嘴唇和牙齿互相依靠。
比喻双方关系密切，相互依存。
格格：
阻碍，隔阂。
形容彼此不协调，不相容。
林林：
众多的样子；总总：
众多而杂乱的样子。
形容众多。
9.下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（）
A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
B．她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。
C．会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。
休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。
D．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
答案：
B 分析：
正确选项为B项。
“颐指气使”的意思是，不说话而用面部表情来示意，指有权势的人傲慢的神气。
这一句中的“她”从小就养成了自认为高人一等的优越感，下文又有“盛气凌人”，所以用“颐指气使”完全符合文意。
A句描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急，大坝有决口的危险，抢险队必须迅速赶到，偏偏遇上暴雨如注，满路泥泞，汽车无法行进，这里用“安步当车”显然违背了文句的愿意。
“安步当车”意指慢慢地步行，就当作是坐车。
比如可以说“反正路也不远，我们还是安步当车吧！
”用“安步当车”必须具备两个条件：
一是行走速度缓慢，二是行走者不慌不忙地步行，表现出的是一种闲适平和的心情。
可见，句中用这个成语与它所在的语境很不协调，因而是不恰当的。
C项是说摊前人很多，产品供不应求，说明人们均争着购买鲜花，而“车水马龙”是说车多得像流水，马多得像游龙，常用表示人车往来不绝或形容繁华的情景。
这同购买物品没有任何联系。
因此用“车水马龙”显然是不恰当的。
D项中的“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣。
其中，“蓬荜”是谦称自己的居室；“生辉”含有对别人或别人东西的赞誉。
所以“蓬荜生辉”一词只能出自己的口，不能出自他人之口。
否则，就有贬低别人、抬高自己的意思。
可见，这里用“蓬荜生辉”，有贬低别人居室的嫌疑，因而也是不恰当的。
另外，“一定会使居室蓬荜生辉”一语中，“居室”和“蓬荜”意义重复累赘，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，单以此处而论，需删去“蓬荜”才行。
10.下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（）
A.本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改的不三不四了。
B.为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。
C.下面，就让我们一起来欣赏古词的细润秀美，古玉的丰腴泽、和古钱的斑驳陆离吧。
D．每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
答案D。
分析：
D项中“指手画脚”是形容说话时兼用手势示意，也形容轻率地指点、批评。
无论哪个意思都不能和“练动作”相符，犯了望文生义的错误。
A项中“不三不四”有两个基本意思，一是不正派，二是不像样子，这里取第二个意思是正确的。
B项“不遗余力”是说用尽全部力量，一点也不保留，用以表现“他”为新产品的问世而辛勤工作是可以的。
C项“斑驳陆离”是形容色彩繁杂，用以形容古钱是正确的。
11.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
A．成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
B．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
C．今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
D．北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。
答案D。
分析：
A中“望其项背“是指“能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。
”明显不合语境，应为“望尘莫及”，强调“比不上”。
B中“处心积虑”，指费尽心机，千方百计地谋算，多用于贬义，不能用来形容一心为公的“厂领导”。
C中“火中取栗”，比喻替别人冒险，白白吃苦而自己得不到好处，显然也不能比喻“消费者”。
（二）归纳总结
现以以上高考成语题为例，总结归纳出高考成语故意致误常见的几种类型。
一、望文生义
生活中，很多人不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里。
因此，此错误类型是生活中常见的，也是高考常考的。
如：
例1.新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。
（安徽卷）
【分析】耳提面命：
意为不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。
后来形容严格要求，殷切教诲。
命，教导。
而例句中只片面的认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式。
例2.四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在个行各业的建设中，总是首当其冲。
（广东卷）
【分析】首当其冲：
比喻最先受到攻击或遭到灾难。
首，最先，最早；当，面对；冲，要冲，交通要道。
而例句中把它理解为“居首要位置，起关键作用”的意思，与词义简直是风马牛不相及。
例3.他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分强烈。
（江西卷）
【分析】居高临下：
处在高处，俯视下面。
形容处于有利或优越的地位。
临，面对。
而例句中只把它理解为“一定的高度”，看事情的立足点出现了问题。
例4.有人把那些只知读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。
（江西卷）
【分析】不假思索：
用不着思考，形容说话办事敏捷、果断。
假，凭借，依靠。
例句中把“假”的意思理解为“加以”了，整个成语的意思成了“不思索”，句义变成“只知道读书而不思考”，完全不是词义的“敏捷、果断”，才成了存储文字的工具——书橱。
二、对象错位
有些成语有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。
如：
例5历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。
（湖北卷）
【分析】特立独行：
独特地立身行事。
形容行为高洁，不随波逐流。
立，立身；行，做事。
由词义可以看出该词的使用对象是人，而例句说的却是“历史”，很显然把成语望文生义地想为“独特”，而没有顾及使用的范围、对象。
例6.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多做贡献。
（全国I卷）
【分析】春秋鼎盛：
指正处在壮年。
春秋，指年龄；鼎，正当。
例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时代”，对象用错。
如：
例7.新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。
（全国II卷）
【分析】南腔北调：
形容口音不纯，掺杂方音。
用于写“口音”而不用于“生活画卷”，不能把诉诸听觉的变成诉诸视觉的，对象用错。
例8.现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。
【分析】笔走龙蛇：
形容书法或文章洒脱雄健，很有气势。
例句中却用来说“做法”，当属用错对象。
例9.虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。
（湖南卷）
【分析】一挥而就：
一挥笔就完成了，形容诗文、书画很快就写好画好了。
挥，挥笔。
很明显“一10.这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。
（辽宁卷）
【分析】敝帚自珍：
家里的破扫帚也被自己珍惜，比喻自己的东西虽然不好，却非常珍爱。
从意义可言看出“敝帚自珍”适用于对自己，而不能用于别人。
例句中的“作品”是“已故著名作家”的，而不是“编辑”自己的，当属于对象用错。
三、褒贬误用
成语中，有些是有感情色彩的，在使用的过程中，就要分辨出这些成语的褒贬色彩，否则就会产生误用现象。
如：
例11.再完美的机制出得靠人去操作，一旦机会主义，暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。
（山东卷）
【分析】前赴后继：
前面的赶过去，后面的紧跟上，比喻连续不断，勇往直前。
这是褒义词，常用来形容在革命战争年代人们不断地投入战斗，奋勇冲在前面，表现的是革命斗争的英勇壮烈。
而例句中用于“破坏制度与规则者”明显的褒贬不当。
例12.歹徒在向人勒索巨额钱款时，猝死于作案现场。
他一生恶贯满盈，真是死得其所。
（江西卷）
【分析】死得其所：
指死得有价值，有意义。
褒义词。
而例句中“歹徒”“一生恶贯满盈”怎能“死得其所”，只能是“死有余辜”。
四、不合语境、矛盾重复
成语的使用还要注意到与语境的和谐，不能不合惯用句式，不能不合情合理。
如果成语与其所在的语境不能协调，使用就不恰当。
如：
例13.这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自立创业，牛刀小试，开创一番新事业。
（四川卷）
【分析】牛刀小试：
比喻有大的才干，先在小事情上显一下身手。
而例句中“几位大学毕业生”虽然可以说有“大的才干”，但“自立创业”“开创一番新事业”并不是小事，所以说不合语境。
有些成语，就其本身的意义来看尽管准确，但还要看它在整个句子中和其他词语或分句表意是否矛盾重复。
如：
例14.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。
（北京卷）
【分析】一夫当关，万夫莫开：
意为一个人把守关隘（关隘：
指位置重要、地势险要、筑有工事、派兵防守的要道路口），一万个人也攻不进来。
形容地势险要，易守难攻。
成语说的是有路，很险要狭窄的关隘路，而例句说的是山下根本“无路可通”，又何来易守难攻。
例15.2009年5月9日，我国著名相声演员李文华老人溘然长逝，这让他的老搭档姜昆深感失之交臂，沉浸在极度的悲痛之中。
（四川卷）
【分析】失之交臂：
形容有了机遇又当面错过。
交臂，形容彼此走得很靠近而胳臂挨胳臂。
该成语常常带有惋惜意味，因为一般指的是难得的好机会。
可例句的该成语前说是“老搭档”，说明胳臂挨胳臂地表演过多次，并不存在“机遇又当面错过”的情形，属于前后矛盾，并有望文生义的意味。
常见易造成重复的成语有：
忍俊不禁、难言之隐、相形见绌、如芒在背、遍体鳞伤等
五、搭配不当
每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也不同。
如果把握不准，就容易造成功能混乱的错误。
如：
例16.每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
【分析】 “指手画脚”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作形容词性成语，充当了状语。
六、谦敬错位
有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。
如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
如：
例17.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
【分析】“蓬荜生辉”表示由于别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。
用作谦词，只能对己。
这里犯了谦词敬用的错误。
七、双义成语、特定用法
有些成语随着语言的演变，形成了固定的常用义，但本义也没有完全废除，只是使用较少。
使用时就不能只从常用义入手，以免误用。
如：
例18.本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。
【分析】 “不三不四”本义是不象样子，后来多比喻行为不正派。
在该句中用的是本义，是正确的。
还有些成语使用时离不开特定的句式，如果不了解，也会出错。
如：
例19. 成都五牛俱乐部的雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
【分析】 “望其项背”意思是能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。
这个成语必须用于否定句式，在该句中使用就不恰当了。
当然，每年的考题都在变化中，只关注成语的这几个点是不够的，还应全面备考，以广博的知识去应对变化的试题。
八、形近混淆
有些成语和其他成语在字型、读音较为相近，或者说有相同的语素，因此在使用的过程中容易混淆而出现误用。
如：
例20.广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。
（山东卷）
【分析】一挥而就：
见例10。
根据例句看，此处应为“一蹴而就”。
一蹴而就：
比喻事情轻而易举，一下子就成功。
蹴，踏；就，成功。
由“一蹴而就”的词义可以说，它才适合例句的语境。
（三）作业：
《步步高》8页至10页
第二课时
一、教学重点：
圈出常见、易考、易误用成语。
教学难点：
掌握记忆成语的技巧。
二、教学流程：
（一）评讲作业：
（二）圈出常见、易考、易误用成语
一、常见误用类型
（一）望文生义型
三人成虎：
比喻谣言或讹传一再重复就能蛊惑人心，与“人多为王”“团结力量大”不同。
别无长物：
除此以外再没有多余的东西。
形容俭朴或贫困，不是说“别无长处”。
不刊之论：
刊，订正；修改。
不刊，比喻不能改动或不可磨灭。
不能改动的言论，形容言论精当，无懈可击。
不是“不能刊登的言论”。
不名一文：
名，指占有．形容穷到极点．连一文钱也没有。
不可用作“不值一钱”。
犯而不校：
校，计较。
别人触犯了自己也不计较。
不要把“犯而不校”理解为犯了错误也不改。
不足为训：
训，法则。
不能作为典范或法则。
不要把“训”误解为“教训”。
大方之家：
大方，大道理。
懂得大道理的人。
后泛指见识广博或学有专长的人。
不要把“大方”误解为不吝啬。
绝无仅有：
形容极其少有。
不是绝对没有的意思。
曾几何时：
表示时间过去没有多久。
常误用为“曾经”“不知何时”。
不学无术：
指没有学问，没有本领。
不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。
“学”为名词，常误作动词。
狭路相
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