小学3下科学实验报告单.doc

小学3下科学实验报告单.doc

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三年级

小学科学实验报告单

姓名

班级

日期

2008.2.22

实验名称

观察植物的种子

仪器及药品：

各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

实验目的：

观察各种植物种子的形状、大小、颜色。

实验原理：

不同植物的种子特点不同。

实验方法、步骤：

用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

实验结果：

不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。

小学科学实验报告单

姓名

班级

日期

08.2.27

实验名称

种植我们的植物

仪器及药品：

小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

实验目的：

懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程。

实验原理：

实验方法、步骤：

1、播种方法：

选种、放土、下种、浇水。

2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测

实验结果：

播种凤仙花—芽出土—出现花芽—开花—果实成熟

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姓名

班级

日期

08.3.5

实验名称

植物茎的作用

仪器及药品：

（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。

（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。

实验目的：

认识植物茎的作用

实验原理：

实验方法、步骤：

①整理有关茎生长变化的观察记录。

重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。

②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。

学生画好后，教师讲述柱状统计图。

柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。

③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

实验结果：

茎有运输水分和养料的作用。

小学科学实验报告单

姓名

班级

日期

08.3.11

实验名称

叶为植物提供“食物”

仪器及药品：

刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。

（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。

实验目的：

理解植物的叶为植物提供养料 

实验原理：

光合作用

实验方法、步骤：

交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

实验结果：

通过光合作用，绿叶制造了植物生长所需要的“食物”—养料

小学科学实验报告单

姓名

班级

日期

08.3.19

实验名称

植物根的作用

仪器及药品：

前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

实验目的：

研究根的作用

实验原理：

流动速度跟液体的黏度有关

实验方法、步骤：

①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

②将植物的根浸泡在试管里的水中。

③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。

④观察试管中的水量有什么变化。

实验结果：

植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤里。

学校小学科学实验报告单

姓名

班级

日期

08.3.21

实验名称

解剖花

仪器及药品：

（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。

（学生准备）用于交流观察的记录单。

实验目的：

测量空气的重量

实验原理：

物质都有一定的质量

实验方法、步骤：

解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。

提醒学生注意：

使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。

实验结果：

花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

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姓名

班级

日期

08.3.28

实验名称

观察温度计

仪器及药品：

体温计

（1）、气温计

（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）

（2）、自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）

实验目的：

认识温度计，会正确读出温度计上是数。

实验原理：

液柱的热胀冷缩

实验方法、步骤：

观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。

1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。

实验结果：

温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降。

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姓名

班级

日期

08.4.2

实验名称

测量水的温度

仪器及药品：

4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表

实验目的：

会根据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计和正确使用温度计。

实验原理：

测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计

实验方法、步骤：

1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。

2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。

（1）手拿温度计的上端。

（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。

（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数。

（5）读数时温度计不能离开被测的水。

实验结果：

测量出4杯不同冷热的水的温度。

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姓名

班级

日期

08.4.4

实验名称

水在什么温度时结冰

仪器及药品：

观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。

实验目的：

了解水结冰的温度和过程

实验原理：

液态的水在降到零度时开始结冰

实验方法、步骤：

（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。

（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观试管里的水温的变化。

（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。

（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

实验结果：

水结冰了

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姓名

班级

日期

08.4.9

实验名称

观察、加快冰的融化

仪器及药品：

烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时

温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样

实验目的：

加快冰的融化

实验原理：

冰在周围的温度超过零度时就会开始融化

实验方法、步骤：

（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。

（2）让冰块自行融化。

在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。

（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数

实验结果：

周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）；待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。

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姓名

班级

日期

08.4.11

实验名称

水的三态变化

仪器及药品：

1、水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯1只，冰块1杯，食盐。

2、云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料。

实验目的：

分析水的各种状态之间变化的过程

实验原理：

水的三态变化规律。

实验方法、步骤：

1．回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。

2．寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。

3．分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。

4．思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。

实验结果：

水的形态可以循环变化。

水形态变化的过程及发生变化的条件

水的形态

变化的过程

变化的条件

霜

水蒸气（气体）冰晶（固体）

温度降到0℃以下

雪

水蒸气（气体）冰晶（固体）

温度降到0℃以下

冰

水（液体）冰晶（固体）

温度降到0℃以下

露

水蒸气（气体）水（液体）

温度降到0℃以上

云

水蒸气（气体）水（液体）

温度降到0℃以上

雾

水蒸气（气体）水（液体）

温度降到0℃以上

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姓名

班级

日期

4.16

实验名称

我们对磁铁的了解

仪器及药品：

各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。

实验目的：

认识磁铁

实验原理：

实验方法、步骤：

1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。

2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。

实验结果：

根据形状给磁铁取名：

蹄形、条形、环形磁铁等。

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姓名

班级

日期

4.23

实验名称

磁铁能吸引的物体

仪器及药品：

1.磁铁和被测试物品:

铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品2.橡胶皮（气球皮）、杯子和水。

3.铁盒（如罐头盒）、铝盒（如易拉罐）、茶叶筒（底和盖是铁制的，筒身是纸制的）、圆珠笔。

4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。

实验目的：

分析磁铁能吸引的物体

实验原理：

磁铁有磁性

实验方法、步骤：

1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。

实验结果：

磁铁能吸引铁

磁铁隔着一些物体也能吸铁

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姓名

班级

日期

5.7

实验名称

磁铁什么地方的磁力大

仪器及药品：

小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁，蹄形、环形等不同形状的磁铁，若干纸条。

实验目的：

认识磁铁的两极

实验原理：

磁铁两极的磁力最强

实验方法、步骤：

（1）如果要测磁铁各部分能吸起回形针数

（2）能不能比磁铁各部分吸同一个回形针所需要的距离呢？

怎样量磁铁各部位吸起同一个回形针需要的距离？

用什么材料做的尺来量比较好一些？

旁边能不能放其它的磁铁？

把回形针放在尺的起始点放回形针，沿着尺慢慢的接近回形针，当吸住回形针时，观察磁铁离起始点的距离，就是这个部位吸回形针的距离。

（3）如果用小钢珠实验，怎么来做？

实验