三年级校本教案.docx
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三年级校本教案
三年级校本教案1
第一课 像风一样行走
教学目标：
1．能让学生明白正确的走路姿势。
2．使学生领会何为步态美。
3．能按正确的走姿行走。
教学过程：
一、导入：
今天老师就跟大家讲一个邯郸学步的故事，相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。
他一听，急忙走上前去，想打听个明白。
不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。
邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？
板书课题
二、看一看 。
1． 出示各种走路姿态的图片
老师讲解：
人们走咯的样子千姿百态各不相同，有的步伐矫健，轻松灵活、富有弹性；有的步伐稳健、端庄、自然、大方；有的步伐轻盈、敏捷给人以轻巧、欢悦柔和之感；有的步伐雄壮、铿锵有力，给人以英武、勇敢。
三、读一读
1、小朋友自己读一读，不认识的字请教老师和同学。
2、老师范读，提问：
走姿基本要求里眼睛、双肩、上身、步韵应该是怎样做呢？
行走时手不能怎样？
四、比一比（评选走姿小明星）
1、按顺序进行，学生结合自已所学的走路姿态进行比赛。
2、逐个进行指出不当之处。
3、选出走姿最棒的小朋友。
五、生活实践
1、我们生活中有很多人不注意自己的走姿，请你把他们找出来，并悄悄地告诉他们。
注意自己的走姿是不是很正确，如果不是，就立该改正
第二课 文明上网
教学目标：
1、了解网络给我们生活带来的好处。
2、我们小学生上网应该做些什么？
3、网络是真实的还是虚幻的？
4、树立网络中的自我保护意识；
5、如何做到文明上网
重难点分析：
教学重点：
1、学习《全国青少年网络文明公约》，并贯彻、落实到自己的实际行为中
教学难点：
1、通过对具体事例的分析、探讨、交流，让学生认识到网络对学生的正负面影响，树立正确的网络道德观，
2、把网络文明与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立正确上网的意识。
教学准备：
利用业余时间收集网吧受害者的有关情况，倾听各方面对网吧的评价，了解上网吧人数、身份。
一、论一论：
1、 你为什么喜欢上网？
――引出对“小学生上网的好处”的讨论
2、 你爸爸妈妈、老师对你上网持何态度：
（1）全凭自己作主；
（2）有一定限制；
（3）反对；
大部分都应为“有一定限制”。
3、那像同学们刚刚所提到的，网络如此绚丽，如此好，那我们的爸爸妈妈、老师为何还要对我们的上网进行限制，甚至是反对呢？
――引出对“网络存在的弊端”的讨论，同时配以事例说明
4、那究其原因是什么呢？
――引出人们的网络素养和网络道德还存在很大问题，有待进一步提高
5、那作为我们小学生，该如何呢？
引导学生进行讨论，并把学生的讨论归结到全国青少年网络文明公约
三、学一学：
全国青少年网络文明公约；
进一步引导学生理解和领会公约的实质，告诫学生在网络这个复杂的大环境中，既要诚实、讲诚信，但也要增强自我保护意识。
四、诊一诊：
2、举办辩论会：
小学生适宜上网吗？
学生就自己的调查和体会展开发表观点，讲演，进行辩论
3、请学生现身说法，分析迷恋网吧的原因，提出解决办法。
五、评一评：
主题：
今天谁最美？
――评选三名我们班的文明小网民
目的：
树立榜样，形成示范，带动全体
实施：
①根据学生的选举结果进行表扬，并予以物质奖励；
②让获奖同学发表获奖感言，以激励全班同学。
六、导一导：
1、对所学知识进行简要小结；
2、教师呼吁：
“同学们，我真诚的希望大家不要自投罗“网”，而一“网”情深，为避免“网”事不堪回首，我们应该“明明白白、健健康康上网，快快乐乐、开开心心下网，清清爽爽共渡网络好时光！
”
3、大家一起喊出我们的目标：
从我做起，从现在做起，营造健康的网络环境，争当文明小网民。
第三课 像松树一样站立
教学目标：
1、让学生知道塑造良好的形象是文明礼仪的一部分，在公共场合要注意自 己的形象。
培养学生良好的站姿，纠正不良站姿。
教学重点：
培养学生良好的站姿。
教学准备：
图片、小黑板
教学时数：
一课时
教学过程：
一、导入
1、出示松树的图片，问：
小朋友，你见过这种树吗，知道它的名字吗？
对，它的名字叫松树。
2、谁来说说松树长什么样？
3、你喜欢它吗，为什么？
4、松树是常青树，一年四季都是绿绿的。
树干直直的，像哨兵一样挺立着。
古时候有一句话说：
“站如松，坐如钟，行如风”，就是讲我们站立时就要像松树一样挺拔。
5、板书课题，带读课题。
二、看一看
1、怎样站才能像松树一样笔直挺拔呢？
2、老师出示照片，你们看，照片上的小朋友就是站如松，谁来说说他们是怎么站的？
3、学生自由发言讨论应该怎样站。
4、老师总结：
头摆正，颈部、脊椎都要挺直；挺胸收腹，两脚跟并拢；双手伸直自然下垂，放在身体两侧。
5、老师示范表演。
6、请同学上台表演。
三、你知道吗
1、你知道我们为什么要像松树一样站立吗？
2、老师讲解仪表仪态的重要性。
3、出示小诗。
这首小诗教我们怎样保持好的仪表，我们一起来读一读。
4、小诗告诉我们要注意些什么？
学生自由发言。
四、评一评
1、请几位同学上台站立，其他同学评评谁站得最好，为什么？
谁站得不够好，应该怎么站？
2、打开书，读读特别提示，提醒自己随时保持好的站姿。
五、生活实践
1、小朋友们，让我们一起来连连站姿吧.
2、全班起立，站立五分钟。
第四课 挺拔的坐姿
教学目的：
1、让学生明白良好坐姿的重要性。
2、训练学生养成良好的坐姿，纠正不正确的坐姿。
教学重点：
训练和培养学生养成良好的坐姿。
教学准备：
图片
教学过程：
一、导入
1、上节课我们了解了 “站如松”，这节课我们再来了解“坐如钟。
”
2、出示钟的图片，问：
“你们知道这是什么吗？
”
3、请同学观察钟的外形，老师讲解钟的特点。
总结：
古人说“坐如钟”是指我们坐的时候要像钟一样四平八稳，不摇不晃，坐得稳稳当当。
所以，我们从小就要培养良好的坐姿。
4、板书课题，读课题。
二、你知道吗
1、出示图片，你认为这几张图片里的人那个的坐姿最漂亮，最标准？
2、是啊，良好的坐姿，技能体现形态美，又能体现行为美。
而坐姿不正确容易引发视力下降和脊柱弯曲等疾病。
怎样才能坐得端正漂亮呢？
3、老师边示范边讲解礼貌坐姿的要点：
臀部和腰背要接触到椅子；头要正，后背要挺直，双肩放松，自然下垂；两个膝盖并拢，双手放在膝盖或椅子扶手上。
4、请同学上来表演，其他同学评议。
三、我能做到
1、学生练习正确的坐姿。
2、老师根据学生出现的种种问题及时提醒：
① 坐好后不要抖动双腿；
② 入座起座都要轻柔、沉稳；
③ 不要窝胸、塌腰；
④ 管住自己的双手，不要挖鼻孔、抓头发、抠耳朵……；
⑤ 落座后不要假腿、脚敲地面、两膝分的很开、腿伸得很远、起坐过猛，弄得座椅乱响。
四、生活实践
1、我们生活里有很多人不注意自己的坐姿，请你把他们找出来，并善意地告诉他们。
2、注意观察解放军叔叔的坐姿，有条件的话可以学一学。
3、注意自己的坐姿是不是很标准，如果不是，赶紧改正。
第五课 礼仪乐园一
教学目标：
1、复习巩固前面所学的礼仪知识，加深对礼仪知识的实际运用。
2、巩固礼貌语言的运用，培养良好的语言习惯。
教学重点：
巩固礼仪知识，培养文明礼仪好习惯。
教学准备：
图片
教学时数：
一课时
教学过程：
一、导入
1、这段时间，老师和你们一起学习了礼仪知识，了解到小朋友们都想成为一名讲文明有礼貌的好孩子，平时，你对人说话是不是用的礼貌语言呢？
你知道有哪些礼貌语言吗？
2、学生自由发言讨论。
3、老师帮助孩子们归纳总结。
问候语：
你好；您好；见到你我很高兴；好久不见，你还好吗？
欢迎语：
你好，欢迎欢迎；热烈欢迎你的到来；欢迎光临；
告别语：
再见；下次见；请走好；请留步；明天见；恕不远送；
应答语：
见到你我也很高兴；真高兴能再次遇见你；你还好吗；
征询语：
你看这样行吗；你说好不好；你的意见呢；你认为怎样；
推托语：
不好意思，我不能答应你；对不起，你提的要求我不能接受；让我再考虑考虑；
4、创设多种情景进行礼貌用语的练习。
如两人见面的情景；两人道别的情景等等。
二、乐一乐
1、文明礼仪对我们可重要了，你要是不懂文明礼仪，会被别人嘲笑，甚至看不起，你瞧，小明不懂礼仪规矩就闹笑话了。
2、听老师读故事，讨论：
小明为什么闹笑话了，他应该怎么做?
三、做游戏《摘果子》
1、老师出示果树图片，提出要求：
每个果子前面都有一个成语，能说出来的，就有果子。
2、逐个理解每个成语的意思。
3、提问：
我们吃饭的时候应该怎样做，不应该怎样做呢？
4、学生讨论，老师小结。
第六课 做个小绅士
教学目标：
1、掌握就餐礼仪，提升自身素质，培养社会公德心。
2、学会正确的礼貌用语，摒弃不好的就餐习惯，养成良好的礼仪习惯。
教学重点：
掌握正确的就餐礼仪，养成良好的就餐好习惯。
教学准备：
图片、小黑板、录音带
教学时数：
一课时
教学过程：
一、导入：
1、同学们，你听说过“绅士”这个词吗？
知道什么样的人被称为绅士吗？
2、老师讲述“绅士”这个词的来由。
3、我们要怎样做才能成为一位小绅士呢？
让我们一起来读一读。
二、读一读
1、老师小黑板出示快板，听录音说快板。
2、听了这段快板，你有什么收获？
3、学生自由发言，老师讲解小结，指出要注意的几个重点：
大人先坐我后坐；大人动筷再动筷；不挑不拣不乱翻；不站起来夹菜。
三、我能做到
1、要成为一位小绅士，光做到这几点是不够的，要注意的地方多着呢，想成为小绅士的小朋友，我们一起去看看还应该做到哪些要求。
2、看书一十四页，自己读一读。
3、老师读我能做到，问：
“对照自己平时的表现，这些行为你都做到了吗？
”
4、反省自己的行为，同桌之间相互说说自己还有哪些要改正的地方。
5、情景表演就餐情景。
请几个同学分别扮演小朋友、同学、父母和爷爷奶奶一起就餐的情景，其他同学评论谁做得好，谁做的不够好，应该怎么做。
四、你知道吗
1、老师出示图片，请小朋友观察，图上的人在干什么？
谁对谁错？
2、学生自由发言。
老师小结。
五、生活实践
1、桌上有好吃的菜，我该怎么做？
2、吃饭的时候，如果遇到有事，把饭碗一推，扭头就跑行吗？
不行的话该怎么做？
第七课 吃饭也得注意形象
教学目标：
1、让学生知道吃饭的礼仪，平时能能注意吃饭的形象。
2、能养成饭前洗手，饭后漱口等卫生好习惯。
教学重点：
了解吃饭礼仪，养成吃饭的好习惯。
教学准备：
百事通图片、小黑板
教学过程：
一、导入
1、小朋友，我们每个人每天都要吃饭，你知道吃饭时能做些什么，不能做些什么吗？
这里面啊可有大学问啦，让我们一起来了解了解吧。
2、板书课题。
3、今天，老师请来了一位专家，让他来告诉我们应该怎样吃饭。
出示百事通的图片，讲解什么叫做“百事通”。
百事通给我们带来了一首儿歌，我们一起来看一看。
二、 读一读
1、老师出示顺口溜，带小朋友一起读。
2、提问：
这首顺口溜告诉我们吃饭时应该怎样做，不应该怎么做啊？
3、学生讨论后小结：
饭前要洗手；吃饭要专心；吃饭时不要边吃边说；不舔手指头；不抱怨饭菜的味道；不玩弄食物和餐具。
4、过渡：
百事通说小朋友们说得真好，他还想提醒大家再注意以下几点。
5、出示第二首儿歌，老师带读，提问：
百事通又告诉了我们一些什么？
6、学生自由发言。
7、学生自由回答，小结。
三、我能做到
1、出示图片，提问：
图上画了小朋友在干什么？
这样做对吗？
2、逐幅图进行观察，指出一、二幅图里面的小朋友做的对，饭前洗手，饭后漱口。
我们应该养成饭前洗手，饭后漱口的好习惯。
3、三、四幅图里面的小朋友做得不对吃饭对着饭菜打喷嚏，边吃饭边唱歌。
提醒小朋友吃饭时不要做这样不礼貌的行为。
四、生活实践
1、 讨论：
吃饭时为什么不能大声说话？
（吃饭时大声说话是一种不礼貌的行为，影响其他人进餐的心情；边吃饭边说话，容易让食物进入气管，引起咳嗽。
）请你观察一下家人的就餐习惯，如果有不合礼仪的地方，请你及时指正。
第八课 学会学习
教学目标：
1、了解学会学习的重要性，知道什么是”事倍功半”和”事半功倍”。
2、掌握一些正确的学习方法.
3、明白自己一些不好的学习习惯并要求改正。
教学重点：
了解正确的学习方法，并在学习中学会运用。
教学准备：
儿歌的灯片
活动过程：
一、故事引入
师：
先请同学们听两个故事，然后想一想，为什么有的可以学艺成功，而有的却不行呢？
师说故事《百鸟学艺》、《达芬奇画蛋》
生讨论，总结：
学习是有方法的，好的方法可以取得好的效果，不正确的方法和习惯使学习效果不佳。
二、儿歌激趣明理
小学生，爱学习，养成习惯终受益；
课堂上，专心听，基础打牢成绩好；
勤于思，善动脑，积极发言才聪明；
做笔记，细整理，极少成多能进步；
写作业，用心记，炼成本领比高低；
课堂外，多自习，博览群书采信息；
好习惯，我第一，健康向上有活力。
三、组织小组进行讨论：
1、预备铃响后，做好那些准备工作？
2、上课铃响后，做好哪些准备？
2、上课时要怎样学习？
3、下课后要好哪些工作？
4、课余时间应做些什么活动？
四、总结：
预备铃向后，同学们应走进教室，把必须的学习用具都拿出来，有条理的放在课桌上，安静的等待着老师来上课。
上课时要认真倾听老师的讲课，大胆发言，不懂就问；发言先举手，回答问题时，声音要洪亮。
可以在教室外做一些有意的活动和游戏，在教室的学生不能大声喧哗，要保持安静。
课后认真写作业，做到书写工整，独立完成，不会的地方用笔画出来，第二天去请教老师或同学。
课余时间，多读一些有益的书籍，开阔自己的视野，培养好自己的爱好和特长。
五、啄木鸟活动：
找找他的缺点
师出示情境：
读三年级的小盛有一颗上进心，他上课认真听讲，希望自己学习成绩好，但学习成绩却总是不理想。
原来他上课虽然听讲，但课后很少学习，放学回家贪玩，看电视过量，课前不预习，课后也不复习，不算多的家庭作业也总是临睡才匆匆忙忙写，遇到不懂的就留到第二天上学后抄同学的，或者干脆不做，而每次考试后，他又总是后悔万分
生讨论，说说小盛哪些地方做的不好，为什么，应该怎样改正。
六、谈谈自己的学习习惯
让每个学生说说自己的特长，在作业本上或其它书面上材料上可让学生写自己的“闪光点”，客观地认识自己，注意寻找自身优点的同时找出自身存在的不足，勤于自检，发扬优点，勇于承认缺点，改正缺点，培养学生主动反思、自纠的意识。
七、树立榜样
在自我认识的同时，学生之间也可以进行相互表扬，要求学生相互观察寻找“闪光点”，提倡合作学习，学会看到合作伙伴身上的优点、尊重合作伙伴。
八、师总结
通过这节课的学习，我们知道要树立正确的学习观念，增强信心，养成会学习的学习习惯，多读有益的书报和刊物，增长学习智慧，开拓视野。
九、课后作业
到网上查找一些优秀学生学习方法和学习习惯的资料，并整理出来。
第九课 出游礼仪
教学目的：
1、让学生知道出游应该注意哪些礼仪，力争做一个文明的旅游者。
2、通过学习让学生懂得出游不同的地方应该注意的特殊要求。
教学重点：
知道出游的一些基本礼节
一、导入
“十一”黄金周已经过去了，在这个长长的假日里，有很多人走出家门，到各地的风景名胜观光游览。
那么在游玩的时候，我们应当遵守哪些礼仪呢？
今天，就让我们一起来学习出游礼仪。
二、生活感悟
出示旅游途中的抓拍镜头，组织学生观看讨论。
镜头一：
在草地上吃东西，垃圾乱扔。
镜头二：
在树上刻字“到此一游”
镜头三：
爬越动物园中的栏杆
镜头四：
在游客中奔跑、打闹
镜头五：
乱动别人的东西
三、儿歌感悟
我们刚才已看到很多人在出游过程中，不懂礼节，不讲文明，给他人，给社会环境，造成了不良影响。
下面我们就来学习一首儿歌，看看儿歌给我们展示了一些什么礼仪要求：
1、初读儿歌，了解儿歌大意。
2、细读儿歌，说说儿歌告诉我们应当遵守的礼仪规范。
（乘车要排队 入园要购票 爱护花草盆景等）
3、再读儿歌，整体感悟礼仪要求。
四、辨析交流
1、课件出示课后题及画面。
引导学生观察画面并开展讨论。
@参观展览时，为什么不能用手摸展品？
生讨论，师总结：
弄脏弄坏展品
@在动物园里，拿自己的食物喂喜爱的动物，对不对？
生讨论，师总结：
影响动物的健康 有安全隐患
@出游过马路，为什么不能横排着走？
生讨论，师总结：
影响其他行人过马路 危险
五、小组合作讨论：
在以下出游行为中，应该怎样做？
议题一：
文明行路
议题二：
文明乘坐
议题三：
文明观光
议题四：
文明住宿
第十课 人人爱清洁 个个讲卫生
教学目标：
1、知道衣服要干净平整是一种基本礼仪。
2、记住勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲。
过程与方法：
通过体验的方法培养学生爱清洁、讲卫生的习惯。
情感态度价值观：
1、 在生活中能够设身处地多为别人着想，产生尊重他人的意识。
2、 在生活中能够作到爱清洁、讲卫生。
教学过程：
（一）考考你的眼力
意图：
在于使学生在熟悉的情景中，发现生活中整洁卫生的做法。
1、 课件出示：
漱口、洗头、洗脚、洗手绢、刷牙等情景。
2、 引发问题：
你喜欢这些同学们为什么？
3、 学生讨论回答。
4、 提问：
在生活中你是怎样做的？
5、 小结：
正像同学们说的爱清洁，讲卫生，是我们身体健康的保证。
（二）生活体验
意图：
通过自己的感受，以自己的亲身体会，体会清洁卫生的好处。
1、 谈话：
在生活中怎样才能使自己保持整洁又清洁呢？
2、读儿歌。
学生齐读。
并说一说儿歌里的小丽哪些地方做的好。
3、教师小结：
漱口、洗头、洗脚、洗手绢、刷牙正确方法。
（三）故事体验
意图：
通过故事，使学生懂得整洁卫生不但是讲卫生的表现，同时也是文明行为，是讲礼貌。
1、 听小邋遢的故事。
（补充内容）
2、 分析小邋遢为什么不受大家的欢迎？
3、 学生小组讨论、汇报。
4、 小结：
整洁卫生是文明行为。
（四）总结“我能做到”
意图：
总结观点，提升体验。
1、 学生说
2、老师总结。
3、 表演读。
（五）评价栏目
1、谈话：
通过今天的学习你知道了什么？
2、 学生谈感受。
3、 谈话：
通过今天的学习，我们知道了整洁卫生是文明的标志，是懂礼貌的表现，你们想不想成为懂礼仪的好孩子呢？
就让我们一起来评一评吧，如果你做到了，就用你的笔给自己画上你喜欢的图案。
如果还没有做的，就给自己画上一个圈，并从今天起你要提醒自己马上做到，现在自己评一评吧。
4、 学生操作。
（放背景音乐）
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