人教版小学语文三年级下册《七颗钻石》教学实录.docx
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人教版小学语文三年级下册《七颗钻石》教学实录
《七颗钻石》课堂教学实录
九年义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级下册
一、复习
师:
上课
生:
老师,您好。
师:
同学们,在晴朗的天空你们会看到像钻石一样闪闪发光的星星,她能给我指引方向,还能给我们带来无限美好的遐想,大家一定还记得它的来历吧,这节课我们就来继续学习十九课,齐读——七颗钻石。
谁能概括地说一说,课文讲了一个什么故事。
生:
一天夜里,小姑娘去给妈妈找水,找不到水,她就累得躺在了地上。
醒来以后地上就有水了,之后,把水分别给了小狗、妈妈,而妈妈不要,小姑娘就给了过路人。
师:
你说的真好。
声音也很大。
通过上节课的学习,同学们一定有很多收获。
谁能把你喜欢的字、词、句子或故事情节说给大家听听。
生:
我说的是字。
我喜欢的字是“累”字,因为它是个多音字,她既念“累”劳累的“累”,也念“累”,积累的“累”。
所以我喜欢它。
师:
真棒!
谁还想说。
生:
我找的是词,我喜欢的词有:
干涸、干枯、新鲜、清澈、喜出望外、匆匆茫茫、端端正正。
师:
这么多,那老师让你从这些喜欢的词语里挑一个,说一句话,能吗?
生:
期末考试,我考了100分,妈妈和我都喜出望外。
师:
真棒。
好,谁还想说一说。
生:
我找的是句子。
“那七颗钻石越升越高,升到天上,变成了七颗星星。
师:
为什么喜欢它,能说一说吗?
生:
因为这句话的意思表达的非常深刻。
师:
谁还想说一说。
生:
我想说的也是句子。
这时,突然从水罐里跳出七颗很大钻石,接着又涌出巨大的清澈新鲜的水流。
师:
注意是“涌“出了涌出巨大的清澈新鲜的水流。
生:
(重读)
二、整体感知
师:
看来同学们的收获真不少,老师希望大家在今后的学习中,积累更多的知识。
下面请同学们把说打开,拿起来,我们轻声地读一读课文。
边读边想,水罐都发生了哪些变化。
开始吧!
生:
(读课文)
师:
谁来说一说,水罐都发生了哪些变化?
生:
水罐原来是空的,小姑娘醒来的时候,水罐装满了水。
然后,小姑娘被水绊倒的时候,水没洒。
水还是满满的,给小狗喝了以后,水罐变成银的。
又给母亲喝,母亲没有喝,给的小姑娘,水罐变成了金的,然后又给过路人,过路人刚拿起水罐的时候,从里面涌出巨大的水流。
跳出七颗钻石,变成七颗星星。
师:
(课件演示七颗钻石的变化,教师讲解)同学们,看到这么多变化,你有什么样的感受啊?
生:
我感觉这个水罐很神奇。
生:
我感觉这个水罐施了魔法。
三、研读课文
(一)探究由空水罐变成有水的水罐的原因。
师:
它也真是太神奇了,我们赶紧拿起书读一读第二自然段。
看看,你想提出哪些问题?
(学生读书)
师:
谁想提问题,你有哪些不明白的地方?
生:
我想问,小女孩醒来的时候,罐子里为什么会装满清澈新鲜的水呢?
师:
这个问题提的好,谁能帮助她解答一下?
(沉默)
师:
小组同学商量一下,到底是怎么回事。
小组的同学一起研究。
(学生研讨)
师:
哪个小组找到答案了,来,帮他解答一下。
生:
因为小姑娘有一颗善良的心。
所以水罐才装满了水。
师:
你能说一说,小姑娘的善良是从哪看出来的?
生:
(读)一天夜里,小姑娘拿着水罐,为她生病的母亲去找水。
看出小姑娘有颗善良的心。
师:
你认为她颗善良的心感动了别人,使水罐里装满了水。
好,别人还有什么问题吗?
你觉得这个答案你满意吗?
生:
满意
师:
你们还有什么问题,提出来?
生:
我想这个水是别人为她倒的,也许老天爷受了感动,因为小姑娘为她的母亲去找水,老天爷受感动,就赐给了她一罐水。
师:
说的真好,想像力非常丰富。
同学们,这回满意了吗?
还有别的问题吗?
生:
为什么小姑娘摔了的时候,水罐里的水一点都没洒?
师:
“摔”是什么意思,老师听不明白,能不能用普通话说?
生:
(更正)
师:
还得说普通话。
便于咱们交流,是不是,要不老师听不懂。
为什么摔了水罐里的水没洒?
一会在学习下一个自然段的时候,你就明白了。
第二自然段还有问题吗?
生:
为什么她绊在小狗的身上,还说声对不起,直接就去捡水罐。
师:
你认为小姑娘很没礼貌。
这个问题一会解决好吗?
第二自然段还有什么问题吗?
生:
没有了。
师:
假如,你就是那个小姑娘,在为生病的母亲找水,你的心情回怎样呢?
生:
我心情很匆匆茫茫,想快点找到水的感觉。
师:
匆匆茫茫是心情吗?
心里怎么样?
生:
心里很高兴。
师:
妈妈生病了。
生:
心里很着急。
师,心里很着急,那么老师想请你用着急的语气读一读前两句,可以吗?
生:
读——
师:
读得怎么样,读出着急的语气了吗?
生:
读出来了。
师:
是不是稍微快了一点啊,谁还来试一试?
生:
读——
师:
读得真好,老师听出来了你是个很孝顺的孩子。
正在为母亲的病情担心、着急呢。
那么大家想不想也做个孝顺的孩子啊?
(想)大家也来试一试,读读这两句话。
生:
(自由读——)
师:
当她醒来的时候,发现罐子里竟装满了水,她的心情怎么样呢?
生:
小姑娘此时的心情一定是很高兴。
师:
除了高兴还有没有别的。
换个词语。
(启发)醒了一下就有水了——
生:
小姑娘一定喜出望外。
师:
哦,用了一个词语“喜出望外”。
那么你能不能用“喜出望外”的语气读读这句话呢?
生:
读——
师:
听出特别高兴,特别惊奇的语气了吗?
生:
没有
师:
谁能读出特别高兴的语气。
生:
读——
师:
读得怎么样?
生:
好
师:
那么就像她那样大家再来练习读一下。
生:
读——
师:
好,小姑娘终于找到水了,小姑娘真是高兴。
请同学们向前看。
(课件出示句子)请同学们自己练习读读这句话,注意带点的词语怎么读?
生:
(读)小姑娘喜出望外,真想喝个够。
但又一想这些水给妈妈还不够呢?
就赶紧抱着水罐跑回家去。
师:
声音真洪亮。
从他读的当中,你体会到了什么?
生:
我体会到了小姑娘非常高兴。
生:
体会到了小姑娘对妈妈的爱。
生:
我体会到了小姑娘是个孝顺的孩子。
师:
同学们体会地真好,真想喝个够说明了什么呀?
生:
(纷纷的)说明渴了。
师:
那么“喜出望外”又是什么意思呢?
生:
喜出望外就是非常高兴,兴奋的意思。
师:
她为什么高兴呢》
生:
因为,当她醒来时,看到了水罐里装满了清澈新鲜的水。
师:
这水可以干什么呢?
生:
这水可以给妈妈治病。
师:
多孝顺的小姑娘啊。
你们能把你的感受再一次用朗读表达出来呢?
生:
(自由的练习读)
(二)探究有水的水罐变成银水罐的原因。
师:
正是小姑娘对妈妈的孝心,才使空空的木水罐里,装满清澈新鲜的水。
(贴图:
空水罐,有水的水罐)那么水罐又怎么变成了银的呢?
(贴图:
银水罐)请同学们用自己喜欢的方式读读第三自然段。
生:
(自由读)
师:
水罐怎么变成银的了?
生:
是因为小姑娘有颗善良的心,看到小狗渴的要命,给小狗一点水。
所以罐子变成银的了。
师:
说的不错,你能不能读一读。
从哪看出来的?
生:
小姑娘往手掌里倒了一点水,小狗把它舔干净,变得欢喜起来。
师:
(课件出示句子:
小狗哀哀的尖叫起来……)谁来读一读。
生:
读——
师:
同学们,在当时,草木干枯,河水干涸,人和动物都焦渴而死。
而小狗也只能哀哀地尖叫,“哀哀地尖叫”说明了什么呀?
生:
哀哀地尖叫说明小狗非常的渴,想喝水。
师:
那后来又变的欢喜起来,又能看出什么?
生:
小姑娘给小狗一点水,小狗不渴了,所以才欢喜起来。
师:
同学们,小狗由哀哀地尖叫,后来变得欢喜起来,小姑娘和小狗有怎样的对话呢?
下面就请同桌的同学,一个扮演小姑娘,一个扮演小狗,来猜想他们之间会说些什么?
生:
(互说)
表演一:
小姑娘:
对不起,小狗你没事吧!
小狗:
我没有事。
小姑娘:
对了,我那还有一罐水呢?
我赶紧把它捡回来。
小狗:
呀!
你有水啊?
小姑娘:
是啊。
小狗:
你能给我点吗?
小姑娘:
好吧!
但是,我只能给你一点,剩下的水我还要救我的妈妈呢?
小狗:
谢谢你,小姑娘,你真是个善良的小姑娘。
小姑娘:
不用谢。
小狗:
你要去哪呀?
小姑娘:
回家救我的妈妈。
小狗:
我能和你一起去吗?
小姑娘:
好啊,我们走吧!
小狗:
旺旺——
表演二
小姑娘:
对不起,小狗,你没伤着吧?
小狗:
没关系。
小姑娘:
我这还有一罐水呢。
小狗:
你有水啊,能给我一点吗?
我要渴死了。
小姑娘:
当然可以了,给,小狗。
小狗:
谢谢你,你真是个善良的小姑娘。
小姑娘:
不用谢,我要去救我生病的妈妈呢?
小狗:
我能和你一起去吗?
小姑娘:
可以,走吧。
师:
你们真像个小演员,我们鼓掌——
(三)探究银水罐变成金水罐的原因。
同学们,多善良的小姑娘啊,自己都舍不地喝一口水,却给了小狗,正是她对小狗的关心,才使水罐变成了银的。
(贴图)接着树冠水罐变成了金的,这又是怎么一回事呢?
谁能读一读第四自然段。
生:
(深沉的)读——
师:
老师觉得你读得语气可真好。
那你能不能说一说,母亲的话用这种语气读呢?
生:
因为母亲那个时候都快要死了,嗓子也很干,所以要读得轻一些。
师:
说的真好,那同学们也试一试好吗?
生:
自由读
师:
同学们,当小姑娘听母亲说,自己要死的时候,她的心情会怎么样呢?
生:
我想小姑娘的心情非常的悲伤。
生:
我觉得小姑娘的心情特别的伤心,特别的着急。
师:
而且很难过,是吗?
老师看出你们都是懂事的孩子。
我们看到小女孩的母亲在生命垂危的时刻,还是把水罐递给了自己的孩子。
让自己的孩子去喝水,母爱是多么伟大啊!
其实,老师告诉你们,不光是小姑娘的母亲,天下,每一位母亲,在面临生死的时候,都会义无返顾的把生的希望留给孩子,因为你们是父母生命的延续,是父母一生的希望。
同学们,当母亲把水罐递给小姑娘的一瞬间,你们知道,是什么使水罐变成了金的吗?
一起告诉老师。
生:
母爱。
(四)探究水罐跳出七颗钻石的原因。
师:
真棒,是母爱,因为母爱是最伟大,最无私的爱。
接下来,又发生了怎样的故事呢?
请同学们默读五六自然段。
看看,你读读懂了什么?
注意是默读。
生:
我读懂了小姑娘是个善良的人。
我是从小姑娘咽了一口唾沫,咽一口唾沫,表明她非常渴,可是,把水给了过路人,这个过路人,她都不认识,就递给了他,这说明她很善良。
生:
我读懂了小姑娘有颗善良的心。
我从把水罐递给过路人看出来的。
师:
你读读完整的句子,好吗?
生:
读——
师:
(边叙述,边贴图,板书)小姑娘再也忍不住了,她该有多渴呀?
可是,她还是咽了一口唾沫,把水罐递给的过路人。
她的爱多么无私,多么广博啊!
正是小姑娘和她的母亲,一次又一次的献出爱心,才使水罐发生如此神奇的变化。
小姑娘和母亲的心,像金子般的美好,如钻石般珍贵,可见爱的力量是巨大的,是神奇的,那就让我们共同感受。
同学们,齐读这句话(最后自然段)。
生:
齐读
(五)拓展想像,感受爱的力量。
师:
在当时,草木干枯,河水干涸,人和动物都焦渴而死的情况下,水罐涌出了巨大清澈而又新鲜的水流(简笔画水流),那又是怎样的一番情景呢?
请同学们展开你想像的翅膀,设想一下,有水后的美丽景象。
生:
(小组内互说)
师:
谁来说一说。
生:
有水后的景象是,鲜花张开了笑容,小鸟在丛林中唱着欢乐的歌,大地又恢复了欣欣向荣的景象。
师:
真美。
谁还想说。
生;小鱼在水里追逐,小虾在水里快活的生活着,小姑娘妈妈的病情也快好了,他们过着快乐的生活。
师:
你很关心别人,现在还惦念着小姑娘的妈妈,非常好。
生:
我觉得水流到小河里的时候,鱼儿和小虾都会活泼起来。
水流到大地里的时候,大地恢复了以前美丽的容貌,小姑娘的妈妈,喝了水。
妈妈的病很快就会好起来。
小姑娘喝了水,她变得更活泼了,小鸟喝了水,小鸟在丛林高声歌唱。
师:
老师仿佛看到了那美丽的景象,谁还想说。
生:
有了水之后,大树都茂盛了,小鸟也高高兴兴地唱歌了。
师:
这时,同学们想一想,是什么使人们又过上了幸福的生活,使大地又恢复了勃勃生机呢?
我们要感谢谁呢?
生:
我认为应该感谢小姑娘,因为小姑娘和妈妈都献出了爱心。
师:
是爱心使人们又过上了幸福生活。
同学们,现在你们的心情怎么样?
生:
高兴
师:
那么,我们就带着高兴的心情读读这句话。
齐读——
生:
读——
(六)感受童话的魅力,感受爱心,奉献爱心。
师:
(贴七颗星星)同学们,那星星多美啊,因为那是爱心变成的,它寄托着作者美好的愿望,他希望爱心像星星永远普照人间,希望爱心像钻石在人间永恒,同学们,这就是童话的魅力,它能够把人们在现实生活中不能实现的愿望,通过童话故事来得以实现。
让人们沉浸在美丽的童话世界。
大家有什么神奇美好的愿望,不妨也可以通过写童话来表达,同学们,作者把自己的愿望通过童话展示出来,得以实现,让我们感觉到非常的美好,感到很幸福了,同学们,我们现在每天都能够快乐和幸福的生活,不正是因为有了爱吗?
那你想不想,把自己感受到的爱,和大家一起来分享呢?
下面就让我们共同讨论这个温馨的话题——爱是什么?
同学们,小组之间讨论讨论。
你感受到的爱是什么样的?
生:
(讨论)
生:
爱是一种鼓励(谁给你的鼓励?
)是妈妈给的鼓励。
(妈妈在什么时候给你鼓励)在有题不会做的时候,鼓励我。
生:
爱是清凉的风,在严热的时候,我的家人经常给我扇扇子。
(谁为你扇扇子了)有我的妈妈、爷爷、奶奶。
(给你扇扇子的时候,心里感觉怎么样?
)很高兴。
生:
我感受的爱是汗水。
有一次,我睡觉的时候出了一身汗,妈妈拿扇子为我扇风,汗水打湿了她的衣裳。
师:
同学们,你们有没有想过,在感受爱的同时,要付出一些爱呢?
你想把爱献给谁呢?
又会怎样去做呢?
生:
我想把爱献给我的妈妈,因为我的妈妈对我非常的好。
有时,我帮妈妈做一些事情来回报妈妈对我的期望/。
生:
我想把爱献给贫困的儿童,为他们捐款。
生:
我把爱献给爸爸,因为爸爸很忙,回家还陪我写作业。
师:
除了身边的人,你们想不想把爱献给小动物和植物呢?
看小动物受伤了,你愿不愿帮它,看见小草倒了,愿不原把它扶起来呢?
同学们拿出你爱心卡,把你感受到的爱,和想付出的爱,写在上面好吗?
写好的同学,把它贴在黑板上。
(音乐:
爱的奉献)
生:
我要把爱献给老师。
生:
我想把爱献给我的妈妈。
生:
我也想把爱献给我的妈妈。
生:
我想把爱献给小动物。
……
生:
有一次,我生病了,妈妈着急的哭了,我感受到了爱。
(陆续把爱卡贴在黑板上)
三、升华主题
师:
老师看到了你们亲手做的爱心卡,感受到了你们浓浓的爱,也体会到了付出和被爱是同样的幸福。
老师希望你们尽情地享受爱,痛快地去付出爱。
就像歌曲唱的那样,只要人人都献出一点爱,世界会变成美好的人间。
谢谢同学们,下课。