写字教案.docx

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写字教案

教学课题：

《写字》

授课类型：

写字课

授课时间：

3月6日

教学目标：

知识目标：

写好带有基本笔画的字：

“嫩梢赤跤糟糕却骄傲辫裙痛”等，注意生字中笔画的写法。

能力目标：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

德育目标：

培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。

教学重、难点：

培养学生认真观察、分析字形结构的能力。

教学方法：

预习法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、快乐预习：

预习检测：

你在预习的过程中，都知道了什么？

二、快乐参与：

情境导入：

只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。

我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始吧。

三、快乐探究：

合作探究一：

今天我们要写的生字有哪些呢？

1．出示田字格中的生字，学生观察：

“嫩梢赤跤糟糕却骄傲辫裙痛”

2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？

学生回答后投影示：

看字形、析结构、记位置、寻规律。

3．师：

好，那么我们首先来看字形：

“嫩梢赤跤糟糕却骄傲辫裙痛”都属什么结构

合作探究二：

学习左右结构汉字的书写规则

1.介绍左右结构汉字的书写规则

左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。

2.出示汉字：

“嫩梢赤跤糟糕却骄傲辫裙痛”

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

扎：

左窄右宽。

4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、快乐动手：

巩固测练：

学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

五、快乐收获：

精炼总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业布置：

书写生字。

板书设计：

写字

“嫩梢赤跤糟糕却骄傲辫裙痛”

课后反思：

教学课题：

《写字》

授课类型：

写字课

授课时间：

3月13日

教学目标：

知识目标：

写好带有基本笔画的字“庆察针良换套离摘烂珠观敬

”等，注意生字中笔画的写法。

能力目标：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

德育目标：

培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。

教学重、难点：

培养学生认真观察、分析字形结构的能力。

教学方法：

预习法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、快乐预习：

预习检测：

你在预习的过程中，都知道了什么？

二、快乐参与：

情境导入：

写字的姿势：

头正、身直、肩平、臂开、足安。

（1）握笔的要求：

执笔歌

距离笔尖三厘米，

拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，

无名小指自然弯。

三、快乐探究：

合作探究一：

复习笔画的写法

1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。

2.认识生字。

1、小组识字。

小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。

2、汇报识字。

选出小组的代表，带领大家认读生字。

3、分层次读字词。

先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。

4、交流识字方法。

5、游戏检测。

教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。

评选“识字小能手”。

（识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热情，在交流中多了解识字方法，提高自己的识字能力。

）

四、快乐动手：

巩固测练：

写字。

1、教师出示要写的生字：

“庆察针良换套离摘烂珠观敬”等字。

学生认读。

2、观察字形，说说书写时要注意什么。

3、教师示范，重点对难写的字进行指导。

如：

“求”字的笔顺。

4、学生练习。

教师巡视。

五、快乐收获：

精炼总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业布置：

书写生字。

板书设计：

写字

庆察针良换套离摘烂珠观敬

课后反思：

教学课题：

《写字》

授课类型：

写字课

授课时间：

3月20日

教学目标：

知识目标：

写好带有基本笔画的字“登窄危险壁碎慌丛仍顺握趣”等，注意生字中笔画的写法。

能力目标：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

德育目标：

培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。

教学重、难点：

培养学生认真观察、分析字形结构的能力。

教学方法：

预习法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、快乐预习：

预习检测：

你在预习的过程中，都知道了什么？

二、快乐参与：

情境导入：

写字的要求：

大小匀称、字体端正、卷面整洁。

三、快乐探究：

合作探究一：

学习字书写规则

1.介绍字的书写规则

书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2.出示汉字：

“登窄危险壁碎慌丛仍顺握趣”

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

（1）各种形式读，读准字音、读准词语。

（注意“登窄危险壁碎慌丛仍顺握趣”等字的读音）

（2）指名读，齐读，比较难读的句子要读通顺。

4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、快乐动手：

巩固测练：

学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

五、快乐收获：

精炼总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业布置：

书写生字。

板书设计：

写字

“登窄危险壁碎慌丛仍顺握趣”

课后反思：

教学课题：

《写字》

授课类型：

写字课

授课时间：

3月27日

教学目标：

知识目标：

写好带有基本笔画的字“挣邻辆骑肺订账或者夕淡封

”等，注意生字中笔画的写法。

能力目标：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

德育目标：

培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。

教学重、难点：

培养学生认真观察、分析字形结构的能力。

教学方法：

预习法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、快乐预习：

预习检测：

你在预习的过程中，都知道了什么？

二、快乐参与：

情境导入：

写字的姿势：

头正、身直、肩平、臂开、足安。

（1）握笔的要求：

执笔歌

距离笔尖三厘米，

拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，

无名小指自然弯。

三、快乐探究：

合作探究一：

复习笔画的写法

1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。

2.练习书写笔画。

识、写生字。

1、认读生字。

（1）出示词语卡片，指名读。

（2）指名认读单个生字。

2、指导书写生字。

先让学生观察生字的结构，笔顺，在田字格中折位置，然后教师指导学生写字。

注意：

（1）写“字时，认识方字旁，并强调偏旁，字形要写得瘦长，横变提。

（2）也要注意笔顺，最后一笔的长横比第一个横稍长。

四、快乐动手：

巩固测练：

、反复认、写、组词、说话等

五、快乐收获：

精炼总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业布置：

书写生字。

板书设计：

写字

挣邻辆骑肺订账或者夕淡封

课后反思：

教学课题：

《写字》

授课类型：

写字课

授课时间：

4月1日

教学目标：

知识目标：

写好带有基本笔画的字“续股逮惜逗鬼夭怪缩猜叹含”等，注意生字中笔画的写法。

能力目标：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

德育目标：

培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。

教学重、难点：

培养学生认真观察、分析字形结构的能力。

教学方法：

预习法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、快乐预习：

预习检测：

你在预习的过程中，都知道了什么？

二、快乐参与：

情境导入：

复习双姿，做好准备

1．复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安。

2．复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、快乐探究：

合作探究一：

学写“续股逮惜逗鬼夭怪缩猜叹含”。

（1）观察：

什么结构？

你认为哪一笔比较难写？

（2）指导练写。

学生说字的笔顺。

教师示范写“字并作讲解。

学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

（4）小结：

独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

四、快乐动手：

巩固测练：

1.欣赏历代书法大家书法作品。

2.欣赏学生优秀作品。

五、快乐收获：

精炼总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业布置：

书写生字。

板书设计：

写字

“续股逮惜逗鬼夭怪缩猜叹含”

课后反思：

教学课题：

《写字》

授课类型：

写字课

授课时间：

4月10日

教学目标：

知识目标：

写好带有基本笔画的字“盼锣威武式击敲伏况追距壮”等，注意生字中笔画的写法。

能力目标：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

德育目标：

培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。

教学重、难点：

培养学生认真观察、分析字形结构的能力。

教学方法：

预习法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、快乐预习：

预习检测：

你在预习的过程中，都知道了什么？

二、快乐参与：

情境导入：

欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

三、快乐探究：

合作探究一：

1.出示：

出示“盼锣威武式击敲伏况追距壮”字，引导：

你发现这些字有什么特点？

引导学生发现形声字形旁、声旁的特点，并发现“京”字加上不同的偏旁就组成了许多新字。

启发：

你还能给“京”字加上不同的偏旁变成新字吗？

　　启发学生自己创造字。

　　点拨：

你能用认识的这个字组词并用这个词说一句吗？

　　引导学生进行扩词造句训练。

　　2.组织学生同桌之间利用卡片读课本中的词语。

课件出示词语，分小组“开小火车”比赛读词语，指名认读要求会写生字。

四、快乐动手：

巩固测练：

学生书写，教师巡回指导

（及时提示正确的坐姿与执笔姿势，为学生创设良好的书写氛围，及时表扬和鼓励。

）书写较快，掌握好的同学可增加练习内容。

五、快乐收获：

精炼总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业布置：

书写生字。

板书设计：

写字

盼锣威武式击敲伏况追距壮

课后反思：

教学课题：

《写字》

授课类型：

写字课

授课时间：

4月17日

教学目标：

知识目标：

写好带有基本笔画的字“爆竹佳燃筒裂偷砍煮添延麦”等，注意生字中笔画的写法。

能力目标：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

德育目标：

培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。

教学重、难点：

培养学生认真观察、分析字形结构的能力。

教学方法：

预习法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、快乐预习：

预习检测：

你在预习的过程中，都知道了什么？

二、快乐参与：

情境导入：

复习双姿，做好准备

1．复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安。

2．复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、快乐探究：

合作探究一：

课件出示字：

“爆竹佳燃筒裂偷砍煮添延麦”

2．说说结构，教师范写，生书空。

3．生写“爆竹佳燃筒裂偷砍煮添延麦”字。

四、快乐动手：

巩固测练：

落实识字，指导书写。

1、动物卡片出示本课需要识记的生字，认识的同学大声地读出来。

2、在小组内交流好的识字方法。

3、玩识字游戏，巩固识字。

4、卡片出示需要写的生字，认读。

5、重点指导书写以下几个字：

（1）伦：

注意右半部分的区别。

（2）踏：

下面的“日”横画变长，托住上半部分。

（3）董：

安排好这个字上下两部分的比例，笔画的疏密要均匀。

6、每个字练写5个左右。

五、快乐收获：

精炼总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业布置：

书写生字。

板书设计：

写字

爆竹佳燃筒裂偷砍煮添延麦

课后反思：

教学课题：

《写字》

授课类型：

写字课

授课时间：

4月24日

教学目标：

知识目标：

写好带有基本笔画的字“荡欣镜仿佛翠桨激扩纹拔秀栽”等，注意生字中笔画的写法。

能力目标：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

德育目标：

培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。

教学重、难点：

培养学生认真观察、分析字形结构的能力。

教学方法：

预习法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、快乐预习：

预习检测：

你在预习的过程中，都知道了什么？

二、快乐参与：

情境导入：

欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

三、快乐探究：

合作探究一：

书写汉字

1.出示汉字：

“荡欣镜仿佛翠桨激扩纹拔秀栽”

2.请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.出示汉字：

“荡欣镜仿佛翠桨激扩纹拔秀栽”这两个字要按什么笔顺规则书写？

5.学生练习书写。

6.描一描，写一写。

注意笔顺。

四、快乐动手：

巩固测练：

1．学生完成书签

（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。

（2）学生自己完成书签。

要求：

注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

2．教师巡视、指导。

3．欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

4．赠送作品：

给自己喜欢的人或者老师。

五、快乐收获：

精炼总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业布置：

书写生字。

板书设计：

写字

总结识字方法：

你是用什么办法记住哪个字的？

　荡欣镜仿佛翠桨激扩纹拔秀栽

课后反思：

教学课题：

《写字》

授课类型：

写字课

授课时间：

5月8日

教学目标：

知识目标：

写好带有基本笔画的字“港搭唤杆渐退颗汽眨遮凉爽”等，注意生字中笔画的写法。

能力目标：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

德育目标：

培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。

教学重、难点：

培养学生认真观察、分析字形结构的能力。

教学方法：

预习法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、快乐预习：

预习检测：

你在预习的过程中，都知道了什么？

二、快乐参与：

情境导入：

写字的要求：

大小匀称、字体端正、卷面整洁。

三、快乐探究：

合作探究一：

学习字书写规则

1.介绍字的书写规则

书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2.出示汉字：

“港搭唤杆渐退颗汽眨遮凉爽”

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

（1）各种形式读，读准字音、读准词语。

（注意“港搭唤杆渐退颗汽眨遮凉爽”等字的读音）

（2）指名读，齐读，比较难读的句子要读通顺。

4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、快乐动手：

巩固测练：

学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

五、快乐收获：

精炼总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业布置：

书写生字。

板书设计：

写字

“港搭唤杆渐退颗汽眨遮凉爽”

课后反思：

教学课题：

《写字》

授课类型：

写字课

授课时间：

5月15日

教学目标：

知识目标：

写好带有基本笔画的字“聪夸模赞顿惭愧”等，注意生字中笔画的写法。

能力目标：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

德育目标：

培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。

教学重、难点：

培养学生认真观察、分析字形结构的能力。

教学方法：

预习法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、快乐预习：

预习检测：

你在预习的过程中，都知道了什么？

二、快乐参与：

情境导入：

欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

三、快乐探究：

合作探究一：

指导书写生字，分析记忆字形

　　1、重点指导以下几个生字的字形和书写。

　　聪夸模赞顿惭愧：

共画，笔顺是：

　“聪夸模赞顿惭愧”等字，可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。

四、快乐动手：

巩固测练：

　练习写字。

五、快乐收获：

精炼总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业布置：

书写生字。

板书设计：

写字

“聪夸模赞顿惭愧”

课后反思：

教学课题：

《写字》

授课类型：

写字课

授课时间：

5月22日

教学目标：

知识目标：

写好带有基本笔画的字“抚摩凳缸持”等，注意生字中笔画的写法。

能力目标：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

德育目标：

培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。

教学重、难点：

培养学生认真观察、分析字形结构的能力。

教学方法：

预习法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、快乐预习：

预习检测：

你在预习的过程中，都知道了什么？

二、快乐参与：

情境导入：

头正、身直、肩平、臂开、足安。

（1）握笔的要求：

执笔歌

距离笔尖三厘米，

拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，

无名小指自然弯。

三、快乐探究：

合作探究一：

今天我们要写的生字有哪些呢？

1．出示田字格中的生字，学生观察：

“抚摩凳缸持”

2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？

学生回答后投影示：

看字形、析结构、记位置、寻规律。

3．师：

好，那么我们首先来看字形：

左右结构

三、指导书写。

1．这节课半包围结构的生字稍多，这些字有什么共同特点呢：

（左窄右宽）。

2．下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

3、指导书写。

（1）说说写这几个字的注意点。

四、快乐动手：

巩固测练：

1、生选择书写。

2、投影示师生评议，表扬。

3、学生再次临写。

将优秀作业贴上展示板。

五、快乐收获：

精炼总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业布置：

书写生字。

板书设计：

写字

“抚摩凳缸持”

课后反思：

教学课题：

《写字》

授课类型：

写字课

授课时间：

5月27日

教学目标：

知识目标：

写好带有基本笔画的字“则雁翔艰耐烦嚷展翅悔迟继钻”等，注意生字中笔画的写法。

能力目标：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

德育目标：

培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。

教学重、难点：

培养学生认真观察、分析字形结构的能力。

教学方法：

预习法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、快乐预习：

预习检测：

你在预习的过程中，都知道了什么？

二、快乐参与：

情境导入：

复习双姿，做好准备

1．复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安。

2．复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、快乐探究：

合作探究一：

1、运用以前学过的识字方法自主识字。

（1）小组内互相读认，交流识字方法，班内汇报记住了哪些字，用什么方法记住的。

（2）开火车认读要求会写的生字，组词，选词练习说话。

四、快乐动手：

巩固测练：

（1）观察书上田字格里例字的写法，记住间架结构。

学习偏旁“舟”。

（2）教师重点指导“则雁翔艰耐烦嚷展翅悔迟继钻”的笔顺和容易写错的字的写法。

（3）学生在《写字》上仿写，在本子上练写。

五、快乐收获：

精炼总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业布置：

书写生字。

板书设计：

写字

“则雁翔艰耐烦嚷展翅悔迟继钻”

课后反思：

教学课题：

《写字》

授课类型：

写字课

授课时间：

6月5日

教学目标：

知识目标：

写好带有基本笔画的字“际著姓残滴”等，注意生字中笔画的写法。

能力目标：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

德育目标：

培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。

教学重、难点：

培养学生认真观察、分析字形结构的能力。

教学方法：

预习法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、快乐预习：

预习检测：

你在预习的过程中，都知道了什么？

二、快乐参与：

情境导入：

写字的要求：

大小匀称、字体端正、卷面整洁。

三、快乐探究：

合作探究一：

今天我们要写的生字有哪些呢？

1．出示田字格中的生字，学生观察：

“际著姓残滴”

2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？

学生回答后投影示：

看字形、析结构、记位置、寻规律。

3．师：

好，那么我们首先来看字形：

“投”属左右结构

四、快乐动手：

巩固测练：

指导书写。

1．这节课生字稍多，这些字有什么共同特点呢？

2．下面我们主要来写写、写好这些字。

3、指导写（卡片出示）。

（1）说说写这几个字的注意点。

（2）学生交流，师点出共性。

五、快乐收获：

精炼总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业布置：

书写生字。

板书设计：

写字

际著姓残滴

课后反思：

教学课题：

《写字》

授课类型：

写字课

授课时间：

6月12日

教学目标：

知识目标：

写好带有基本笔画的字“恐扇脆瞪肯仗胸”等，注意生字中笔画的写法。

能力目标：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

德育目标：

培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。

教学重、难点：

培养学生认真观察、分析字形结构的能力。

教学方法：

预习法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、快乐预习：

预习检测：

你在预习的过程中，都知道了什么？

二、快乐参与：

情境导入：

写字的要求：

大小匀称、字体端正、卷面整洁。

三、快乐探究：

合作探究一：

学习字书写规则

1.介绍字的书写规则

书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2.出示汉字：

“祝贺刷烁芒沉期待涌受恰查”

3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

字形稍窄、略小，横画均匀。

横要平，竖长、直而正。

字形较方，横稍向上斜，竖弯钩长而正。

4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、快乐动手：

巩固测练：

学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

五、快乐收获：

精炼总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业布置：

书写生字。

板书设计：

写字

恐扇脆瞪肯仗胸

课后反思：

教学课题：

《写字》

授课类型：

写字课

授课时间：

6月19日

教学目标：

知识目标：

写好带有基本笔画的字“旅馆薄盒怜纠缠”等，注意生字中笔画的写法。

能力目标：

掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

德育目标：

培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯，渗透审美教育。

教学重、难点：

培养学生认真观察、分析字形结构的能力。

教学方法：

预习法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、快乐预习：

预习检测：

你在预习的过程中，都知道了什么？

二、快乐参与：

情境导入：

又来到快乐的写字课堂了，老师知道你们已经学会很多的字，今天老师就用你知道的字来玩一个游戏：

请你们用自己的头、身体、四肢来当笔画，来组成一个字，请同学们猜，看谁摆的姿势最准确能让同学们很快就猜出来，哪位同学想试一试？

学生组字（人、大、火、丫、十、小、中、土、士）

大家猜出相应的字以后教师将字写在黑板上。

三、快乐探究：

合作探究一：

同学们真聪明，想出那么多