三年级数学分数的初步认识练习题.docx

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三年级数学分数的初步认识练习题

三年级数学分数的初步认识练习题

 

 

———————————————————————————————— 作者:

————————————————————————————————日期:

 

分数的初步认识练习题

一、填空

1、写出阴影部分占全部的几分之几?

           

 

 ( ) (  )   (  )

  

空白部分:

(   )     ( )   ()

2、7个是(   )  2个是( )

5个是(   )   3个是()

3、()个是。

  (  )个是

( )个( )是 ( )个(  )是

4、按要求写分数。

(1)小于 ,分子是1,分母是一位数的分数有()。

(2)分母是8,分子比分母小3,这个分数写作()。

(3)分子是9,比分母小1,这个分数写作(  )。

5、根据算式填算理。

(1)+表示:

ﻩ( )个加(  )个是( )个,就是    ;

写成算式就是:

(     )

 

(2)-表示:

ﻩ( )个减()个,剩()个,就是;

写成算式就是:

(    )

二、用线把相等的分数连起来。

三.看图写算式。

1、          2、

 

   +    =   ( )-=

四.在○里填上“>”、“<”或“=”号

1、 ○  2、○ 3、○ 

4、 ○   5、○ 6、 ○

7、1 ○     8、 ○    9、○

你可以得出什么结论?

           

                

括号里可填哪些数?

五.试着算一算

1、+ 2、+   3、 -

4、-   5、-   6、1- 

7、1-    8、+  9、- 

想一想:

1可以是几分之几?

 

六.解决问题

1、工程队修铁路,第一次修了要修部分的,第二次修了要修部分的,两次共修了要修部分的几分之几?

 

2、商店运来一批水果。

其中红富士苹果占水果总量的,香蕉占水果总量的,香蕉比苹果多出总量的几分之几?

 

分数的初步认识姓名 

一、填空(30分)

1、把一个蛋糕平均分成8份,每份是它的( )分之一,写成分数是()分母是(  ),分子是()。

2、把一个圆平均分成4份,每份是它的( ),3份是它的()。

3、读作(    ),九分之五写作(   )。

4、是( )个;里有4个();1里面有(  )个。

5、4个加上2个,得( )个,也就是(   )。

7个减去3个,得( )个,也就是( )。

6、是表示把1个(   )平均分成()份,表示其中的( )份。

也可表示把3个()平均分成(   )份,表示其中的()份。

7、1-=-=( )     +==( )

8、1===      += =( )

9、+<中的括号里最大能填( ),

 <-中的括号里最大能填(   )。

10、把、、和四个数中最大的是(),最小的是(   )。

11、用分数表示下面各阴影部分。

二、判断题(5分)

1、把一块饼分成3块,小明吃了一块,小亮说:

“小明吃了这块饼的”。

()

2、因为9<10,所以<。

()

3、把一张长方形纸对折、对折、再对折,就把这张纸平均分成了6份。

( )

4、3个可以看成1,4个四分之一也可以看成1,5个五分之一还是可以看成1。

(  )

三、选择题(5分)

1、    ,图中( )部分是这个长方形的。

A、阴影  B、空白    C、阴影和空白

2、下列图形()能表示出分数。

     

 A   B        C

3、6个是,再添上()个就是1。

A、2     B、3   C、5

4、在、和中最小的数是()

 A、    B、  C、

5、8本同样的练习本共厚1㎝,3本这样的练习本共厚(   )㎝。

 A、  B、C、情况

四、在下面的○中填上“>”、“<”、“=”。

(12分)

 ○  ○  ○ ○○ 1○

○ ○  ○ ○  ○  ○

五、计算(12分)

+=+=  -=  1-= +=   -=

+= +=   1-=  += 1-= 1-=

六、列式计算(12分)

1、比少多少?

    2、1减去的差是多少?

3、和的和是多少?

      4、 5个加上4个和是多少?

七、应用题(24分)

1、修路队修一条路,第一天修了它的,第二天修了它的,两天共修了这条路的几分之几?

 

2、冬冬看一本故事书,第一天看了全书的,第二天看了全书的,第二天比第一天多看了全书的几分之几?

 

3、商店运来一批水果,第一天卖出全部的,第二天全部卖完,第二天卖出全部水果的几分之几?

 

4、一根铁丝长1米,第一次用去米,第二次用去米,剩多少米?

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