小学英语校本研修纪实表.docx

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小学英语校本研修纪实表

研修活动纪实表（2020年）

教研组（备课组）名称：

小学英语教研组

学期

周次

时间

研修方式

研修内容

主持人

参训人数

学时

学分

第一学期

1

1.6-1.10

专家指导

新课标解读

XXX

5

4

0.25

2

1.13-1.17

专家指导

教研组、备课组教研工作研讨

XXX

5

4

0.25

3

1.20-1.24

专业发展

学科课题研讨

XXX

5

4

0.25

4

2.10-2.14

专家指导

听评课研讨交流

XXX

5

4

0.25

5

2.17-2.21

专业发展

学科听评课交流研讨

XXX

5

4

0.25

6

2.24-2.28

课堂教学

公开课展示交流

XXX

5

4

0.25

7

3.2-3.6

课堂教学

公开课展示交流

XXX

5

4

0.25

8

3.9-3.13

同伴互助

公开课课例研讨

XXX

5

4

0.25

9

3.16-3.20

课堂教学

公开课展示交流

XXX

5

4

0.25

10

3.23-3.27

同伴互助

公开课课例研讨

XXX

5

4

0.25

11

3.30-4.3

课堂教学

公开课示范引领

XXX

5

4

0.25

12

4.7-4.10

同伴互助

公开课总结提升

XXX

5

4

0.25

13

4.13-4.24

课堂教学

示范课展示交流

XXX

5

4

0.25

14

4.27-4.30

同伴互助

示范课课例研讨

XXX

5

4

0.25

15

5.6-5.15

课堂教学

示范课示范引领

XXX

5

4

0.25

16

5.18-5.22

同伴互助

示范课总结提升

XXX

5

4

0.25

17

5.25-6.5

课堂教学

复课展示交流

XXX

5

4

0.25

18

6.8-6.19

课堂教学

复课示范引领

XXX

5

4

0.25

19

6.22-6.24

同伴互助

复课总结提升

XXX

5

4

0.25

20

6.29-7.3

专业发展

半期研修总结

XXX

5

4

0.25

第二学期

21

8.31-9.11

课堂教学

新教师汇报课研讨提升

BBB

5

4

0.25

22

9.14-9.25

课堂教学

老教师公开课展示交流

XXX

5

4

0.25

23

9.28-9.30

同伴互助

新授课课例研讨

XXX

5

4

0.25

24

10.9-10.16

课堂教学

新授课展示交流

BBB

5

4

0.25

25

10.19-10.23

课堂教学

新授课示范引领

XXX

5

4

0.25

26

10.26-10.28

专业发展

新授课总结提升

BBB

5

4

0.25

27

10.29-10.30

专业发展

课题研讨

XXX

5

4

0.25

28

11.2-11.6

同伴互助

练习课课例研讨

XXX

5

4

0.25

29

11.9-11.13

课题教学

练习课展示交流

XXX

5

4

0.25

30

11.16-11.20

课堂教学

示范课交流

XXX

5

4

0.25

31

11.23-11.25

专业发展

复习课总结提升

BBB

5

4

0.25

32

11.26-11.27

专业发展

课题研讨

XXX

5

4

0.25

33

11.30-12.2

同伴互助

复课计划研讨

XXX

5

4

0.25

34

12.3-12.4

同伴互助

复习课课例研讨

XXX

5

4

0.25

35

12.7-12.11

课堂教学

复习课展示交流

XXX

5

4

0.25

36

12.14-12.18

课堂教学

复习课示范引领

XXX

5

4

0.25

37

12.21-12.23

专业发展

复习课总结提升

XXX

5

4

0.25

38

12.24-12.25

专业发展

课题研讨

XXX

5

4

0.25

39

12.28-12.29

专业发展

课题研讨总结

BBB

5

4

0.25

40

12.30-12.31

专业发展

研修总结

XXX

18

4

0.25

三．研修活动纪实表1：

日期

2.12

负责人

XXX

活动主题

新课标解读

活动地点

教导处

研修形式

专家指导

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4

研

修

内

容

要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

反

思

建

议

 面向全体学生（使每一个学生都得到发展义务教育是全民教育的一部分提高人文素养增强实践能力和创新精神）

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员：

XXXXXXCCCDDDXXX

三．研修活动纪实表2：

日期

2.19

负责人

XXX

活动主题

教研工作讨论

活动地点

315室

研修形式

集体研修

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4

研

修

内

容

1，商讨如何改变英语课商城数学课

2，商讨如何增加学生兴趣？

3，商讨什么是主动思维？

4，商讨什么是跨文化意识？

反

思

建

议

学生耳朵所听到的单词读音和老师所呈现的物品是相对应的，从而可以吸引学生跟着老师一起发doll的读音

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员：

BBBXXXXXXDDDXXX

三．研修活动纪实表3

日期

2.26

负责人

XXX

活动主题

课题研讨小学英语对话教学的特点

活动地点

315室

研修形式

业务学习

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4学时

研

修

内

容

小学对话教学能够有效地发挥教材优势，通过对话的反复训练，活跃课堂学习的气氛，巩固所学知识，提高小学生的英语能力和学习兴趣，留有自由的思考空间，起不到锻炼的作用。

反思

建议

 我认为教师应该再深入了解和分析教材的基础上，综合运用多种多样的对话设置方式，充分结合现实，强将紧密联系学生周边生活的人和事，来有效组织对话教学的活动。

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员：

BBBXXXXXXDDDXXX

三．研修活动纪实表4：

日期

3.4

负责人

XXX

活动主题

听评课研讨

活动地点

315室

研修形式

集体研修

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4

研

修

内

容

为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作，提高教师美术教学的整体水平，切实推进高效课堂，共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新方法，

反

思

建

议

抓住重点是关键

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员：

BBBXXXXXXDDDXXX

三．研修活动纪实表5

日期

3.11

负责人

XXX

活动主题

Unit3Attable

活动地点

教室

研修形式

课堂教学——公开课

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4学时

研

修

内

容

本单元在讨论对食物喜好的基础上，通过餐具的正确使用方法向学生展示中西方不同的饮食文化。

功能以请求及其应答方式展开教学。

本单元所涉及的主要的四会词汇有：

table，spoon,knife,chopsticks,fork,cut,use,pass;

反思

建议

让学生能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

对祖国和饮食文化能有更深刻的了解，并乐于接触和了解异国文化。

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员BBBXXXXXXDDDXXX

三．研修活动纪实表6

日期

3.18

负责人

XXX

活动主题

shelookstallandthin

活动地点

教室

研修形式

同课异构，课堂教学

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4学时

研

修

内

容

2，会读会用PARTA

3、根据实际情景运用本课时的单词。

1.能听、说、读、写单词：

aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young.2.能在教师的引导下，完成PartＣlet’ssay部分的练习。

【知识链接】

①、学习单词old.

②、学习单词aunt,uncle,young,kid.

反思

建议

经过本课的学习，学生们已经会基本交流，也会描述某个人的外貌，会用英语做猜一猜的游戏。

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员：

BBBXXXEEEXXXDDD

三．研修活动纪实表7：

日期

3.25

负责人

XXX

活动主题

练习课展示交流

活动地点

315室

研修形式

集体研修

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4

研

修

内

容

Step1readthewords

Step2reviewthedialogs

Step3teachingtheexaminationpaper

1）、WhendoesLiShanhaveclasses?

2）、Doessheplaygamesatschool?

3）、WhendoesLiShanplaygames?

反

思

建

议

集体奖励培养了集体荣誉感，集体奖励时我给每小组三个阶梯:

复习、难点、重点

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员：

XXXDDDXXXCCC

三．研修活动纪实表8：

日期

4.1

负责人

XXX

活动主题

练习课研讨

活动地点

315室

研修形式

集体研修

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4

研

修

内

容

第一，注重词汇的发音教学是大势所趋。

第二，巧妙的穿插游戏教学，时刻牵引学生的注意力。

第三，正视多媒体在课堂的作用，以免画蛇添足。

反

思

建

议

有的放矢的做到了“授人以鱼不如授人以渔”。

把认读记忆单词的方法教授给学生才是我们应该做的。

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员XXXDDDXXXCCCDDD

三．研修活动纪实表9：

日期

4.8

负责人

XXX

活动主题

公开课

活动地点

教室

研修形式

课堂教学——公开课

主讲人

FFF

参加人数

5

研修学时

4学时

研

修

内

容

1,Arethereanycomputersinthe

library?

2,Isthere…

3,What’sin…?

4,Thereisa/thereare…

反思

建议

学生们总是离不开书本，不能用自己的话说出来。

因此课堂我就让学生不看课本只听录音，对话听完后让学生说出你听到了什么，再把学生说的句子板书出来又让学生确认，这样学生不仅听懂了而且还看懂了，

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员：

BBBXXXXXXXXXDDD

三．研修活动纪实表10：

日期

4.15

负责人

XXX

活动主题

—公开课

活动地点

教室

研修形式

课堂教学——公开课

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4学时

研

修

内

容

本单元在讨论对食物喜好的基础上，通过餐具的正确使用方法向学生展示中西方不同的饮食文化。

功能以请求及其应答方式展开教学。

本单元所涉及的主要的四会词汇有：

table，spoon,knife,chopsticks,fork,cut,use,pass;

反思

建议

让学生能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

对祖国和饮食文化能有更深刻的了解，并乐于接触和了解异国文化。

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员：

BBBXXXXXX:

DDDXXX

三．研修活动纪实表11：

日期

4.22

负责人

XXX

活动主题

公开课示范

活动地点

教室

研修形式

课堂教学——公开课

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4学时

研

修

内

容

FreeTalk

1）、Hellow,boysandgirls.Howareyou?

2）、Whatisyourfather?

3）、Whatdotheyhaveonthefarm?

4）、What’sforBreakfast?

5）WhendoyouhaveClasses?

Step1:

Warming-upAndReview

Let’ssingasong/chant,OK?

Step2leadingin

1）、Whatdidyouhavelastlesson?

-——数学Math.

2）、What’sthis?

O

反思

建议

能结合教学实践，选择和运用新型的教学模式，使教学达到艺术水平。

根据教学过程中学生认识的不同阶段，灵活运用教学模式:

热身-复习-呈现-操练-巩固-小结。

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员：

BBBXXXXXXDDDXXX

三．研修活动纪实表12：

日期

4.29

负责人

XXX

活动主题

公开课总结提升

活动地点

315室

研修形式

集体研修

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4

研

修

内

容

1，指导思想总结讨论

2学习要求

Ⅰ. Warm-up 这一步骤的目的是激发学生的学习兴趣，使学生将注意力及时从课下的兴奋状态转到课堂教学活动上，同时通过旧知识的复习，架起通往新知识的桥梁，降低教学难度，使学生在轻松愉快的气氛中建立起新旧知识的联系。

热身复习是一节课的开端，在设计时既要有趣味性又要有知识性。

Ⅱ. Presentation 这一步骤的目的是突破重点难点。

这一环节主要让学生学生明确这一课要完成的主要任务，然后在任务的驱动下学习，有利于强化学习的兴趣和动力。

反

思

建

议

这一步骤的目的是通过作业的设计与布置，达到熟读课文，活用新知识。

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员：

XXXXXXCCCDDDXXX

三．研修活动纪实表13：

日期

5.6

负责人

XXX

活动主题

示范课展示

活动地点

教室

研修形式

课堂教学

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4学时

研

修

内

容

Step1,revewlettersAa–Tt.

Step2,askandanswer

Step1,singasong（letters）

Step2,teachersays:

Aisinapple.

Step3,Bisin…

Cisin…

反思

建议

重视教学过程的评价，及时奖励学生。

为只有促使学生从一个成功走向另一个成功，学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦，也只有学习成功，学生学习英语的兴趣才能长久保持。

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员：

BBBXXXXXX:

XXXDDD

三．研修活动纪实表14：

日期

5.13

负责人

XXX

活动主题

示范课课例研讨

活动地点

教室

研修形式

课堂教学

主讲人

FFF

参加人数

5

研修学时

4学时

研

修

内

容

Step1Lookatthepicturesandsay.

Step2Listenthevidio

Step3Showquestions

1）、WhendoesLiShanhaveclasses?

2）、Doessheplaygamesatschool?

3）、WhendoesLiShanplaygames?

Step3Listenagain

Step4Readfollowthetext.

Step5Act.

反思

建议

两种学习形式是教学中的一个认识与发展的过程。

学生运用己学的语言知识，探讨式地提出自己想了解的问题，层层深入,达到学以致用的目的。

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员：

BBBXXXXXXDDDXXX

三．研修活动纪实表15：

日期

5.20

负责人

XXX

活动主题

示范课讨论

活动地点

教室

研修形式

课堂教学

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4学时

研

修

内

容

Readandsay

Run—Ilikerun.

Swim–Ilikeswim.

Step2Leadingin

Whatdoyoudoafterclass?

Step3Presentation

1）、Talkaboutthepictures.

2）、Listentothetape.

3）、Readfollowthetape.

4）、Actthedialogue.

5）、Makedialoguesandshow.

反思

建议

对话操练。

示范表演对话。

教师如果没有很好地进行示范的话，学生又怎能操练得生动到位呢。

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员：

BBBXXXXXXDDDXXX

三．研修活动纪实:

16：

日期

5.27

负责人

XXX

活动主题

示范课总结

活动地点

教室

研修形式

集体讨论

主讲人

FFF

参加人数

5

研修学时

4学时

研

修

内

容

1，指导思想总结讨论

2学习要求

Ⅰ. Warm-up 这一步骤的目的是激发学生的学习兴趣，使学生将注意力及时从课下的兴奋状态转到课堂教学活动上，同时通过旧知识的复习，架起通往新知识的桥梁，降低教学难度，使学生在轻松愉快的气氛中建立起新旧知识的联系。

热身复习是一节课的开端，在设计时既要有趣味性又要有知识性。

Ⅱ. Presentation 这一步骤的目的是突破重点难点。

这一环节主要让学生学生明确这一课要完成的主要任务，然后在任务的驱动下学习，有利于强化学习的兴趣和动力。

反思

建议

充分利用小组合作的练习方式，培养学生的合作与竞争意识，让学生在快乐传真、说说做做、说说猜猜、分角色朗读、小组合作、抢夺红旗等形式对所学知识进行了练习。

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员：

BBBXXXXXXDDDXXX

三．研修活动纪实表17：

日期

6.3

负责人

XXX

活动主题

复课计划研讨

活动地点

315室

研修形式

同伴互助

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4

研

修

内

容

制订复习计划的步骤：

一、学生学情分析

二、复习内容

三、复习措施

四、复习目标

五、复习方法

反

思

建

议

恰当安排各项学习任务，使学生学习有秩序地进行，有了计划可以把学习管理好。

对培养良好的学习习惯大有帮助。

提高计划观念和计划能力，使学生成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员XXXDDDXXXBBBXXX

三．研修活动纪实表18：

日期

6.10

负责人

XXX

活动主题

复习课示范引领

活动地点

教室

研修形式

课堂教学

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4学时

研

修

内

容

shelookstallandthin

会读会写本单元单词

2，会读会用PARTA

3、根据实际情景运用本课时的单词。

【学习重点】

1.能听、说、读、写单词：

aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young.2.能在教师的引导下，完成PartＣlet’ssay部分的练习。

【知识链接】

①、学习单词old.

②、学习单词aunt,uncle,young,kid.

反思

建议

经过本课的学习，学生们已经会基本交流，也会描述某个人的外貌，会用英语做猜一猜的游戏。

绩效

评价

学校意见：

负责人签字：

（学校盖章）

年月日

参加人员：

DDDXXXBBBXXXEEE

三．研修活动纪实表19：

日期

6.17

负责人

XXX

活动主题

复习课总结提升

活动地点

315室

研修形式

集体研修

主讲人

XXX

参加人数

5

研修学时

4

研

修

内

容

1，基本情况讲解

2教学内容分析

Ⅰ. 激发学生的学习兴趣，使学生将注意力及时从课下的兴奋状态转到课堂教学活动上，同时通过旧知识的复习，架起通