纪录片.docx
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纪录片
纪录片创作与赏析
新闻传播学院
孙慧英
博士、助理教授
邮箱：
xdguangshi2006@
课程介绍
纪录片是影视作品中的一个精品类型，纪录片的制作水平代表着一个电视台的整体影视制作水平，作为新闻学的学生，应该对纪录片的发展历史及其创作以及一批优秀的国内外经典纪录片有一定的了解。
本课程主要针对对纪录片感兴趣的同学。
通过讲授纪录片的相关知识，观摩优秀纪录片，同学们应了解纪录片的特点，并学会如何欣赏纪录片。
教学方式：
讲授、观摩、讨论
课程说明
时间地点：
周日10：
00――11：
40am.@4号楼210
课时：
共13周
课程要求：
1、必须参加所有课程和观摩作品，如果有你已经看过的作品，经说明方可缺席，但要保证你能够参加讨论。
2、如果请假，请写请假条说明原因。
缺课（包括请假）不能超过4次，否则本课程将没有成绩。
3、请不要迟到，凡迟到者酌情扣分。
课程安排
4、11纪录片的发展历程及纪录片大师
（一）
4、18纪录片的发展历程及纪录片大师
（二）
4、25纪录片的发展历程及纪录片大师（三）
5、02中国纪录片的发展现状
（一）
5、09中国纪录片的发展现状
（二）
5、16 纪录片的概念与特点分析
5、23世界纪录片学派的相关理论
（一）
5、30世界纪录片学派的相关理论
（二）
6、20我国纪录片艺术风格的演变
6、27纪录片创作的基本技巧——选题与策划
7、04纪录片创作的基本技巧——采访与拍摄
7、11纪录片的审美特点
7、18开卷考试
观摩作品目录
北方的纳努克（弗拉哈迪代表作品）
华氏911（2004年戛纳电影节金棕榈奖）
战争迷雾（2004第76届奥斯卡最佳纪录片）
带摄影机的人（维尔托夫代表作）
战地摄影师（2001年奥斯卡最佳纪录片）
九月的某一天（2000奥斯卡最佳纪录长片）
鸟的迁徙（2003年法国电影节凯撒奖）
最后的日子（由斯皮尔伯格监制的经典作品）
敬大爷和他的老主顾（2002中国电视纪录片学术奖长片大奖）
雾谷（2002中国电视纪录片学术奖长片一等奖）
三节草、龙脊、生于七十年代、沙与海、德兴坊
第一讲
世界纪录电影大师介绍
关于纪录片
纪录片不仅是一种真实发生的事件的
记录，也是创作者与观众的一种沟通和交
流，是创作者的智慧、人格、创造力和美
学追求的集中体现。
纪录片创始人：
罗伯特.J.弗拉哈迪（美国人）
代表作－－北方的纳努克
纪录电影的起源
纪录片创始人：
罗伯特.J.弗拉哈迪（美国人）
代表作－－北方的纳努克
1895年,法国,卢米埃尔Lumiere
ArriveofExpressAtLyone
电影的两大类别
1896年,上海,西洋影戏
1905年,北京,定军山
1922年,纽约,弗拉哈迪（Flaherty）,
《北方的纳努克》
电影的两大类别
非虚构电影:
旅行见闻纪录片travelogue
（Non–fictionfilm）教育影片educationfilm
新闻影片newsreel
宣传影片propagandafilm
纪录片documentaryfilm
剧情电影:
（dramaticfilm）◄
世界纪录电影大师
弗拉哈迪（1884-1965）美国
维尔托夫（1896-1954）俄罗斯
爱森斯坦（1893-1948）俄罗斯
格里尔逊（1898-1972）英国
安东尼奥尼（1912-2007）意大利
里芬斯塔尔（1902-2003）德国
阿仑·雷乃（1922－）法国
伊文思（1898-1989）荷兰
路易斯·布努艾尔（1900-1987）西班牙
帕尔·罗伦兹（1905-1992）美国
汉弗莱·詹宁斯（1907-1950）英国
弗兰克·卡普拉（1897-1991）生于意大利，后移民美国
米哈伊尔·罗姆（1901-1971）俄罗斯
梅索斯兄弟，美国，《推销员》、《灰色花园》
世界纪录电影大师
弗拉哈迪（1884-1965）美
维尔托夫（1896-1954）俄
爱森斯坦（1893-1948）俄
格里尔逊（1898-1972）英
安东尼奥尼（1912-2007）意
里芬斯塔尔（1902-2003）德
阿仑·雷乃（1922－）法
伊文思（1898-1989）荷兰
RobertFlaherty
1922北方的纳努克
1926摩阿拿，格里尔逊在评论此片时第一次用了“纪录片”这一词
1934亚兰岛人
1948路易斯安娜州的故事
世界纪录电影大师
弗拉哈迪（1884-1965）美
维尔托夫（1896-1954）俄
爱森斯坦（1893-1948）俄
格里尔逊（1898-1972）英
安东尼奥尼（1912-2007）意
里芬斯塔尔（1902-2003）德
阿仑·雷乃（1922－）法
伊文思（1898-1989）荷兰
DzigaVertov
1924电影眼睛
1926在世界六分之一的土地上
1929带摄影机的人
1934关于列宁的三支歌
世界纪录电影大师
弗拉哈迪（1884-1965）美
维尔托夫（1896-1954）俄
爱森斯坦（1893-1948）俄
格里尔逊（1898-1972）英
安东尼奥尼（1912-2007）意
里芬斯塔尔（1902-2003）德
阿仑·雷乃（1922－）法
伊文思（1898-1989）荷兰
SergeiMEisenstein
1925战舰波将金号
这部纪录片被誉为“有史以来最伟大的影片”，体现了他最主要的电影“蒙太奇”理论，这个理论的核心是镜头与镜头之间的张力，使两个镜头的结合产生新的意义。
其中最为著名的“敖德萨阶梯”这个段落，把不同运动方向、不同运动状态、不同景别和不同长度的镜头剪在一起，而产生一种紧张气氛。
1931墨西哥万岁
世界纪录电影大师
弗拉哈迪（1884-1965）美
维尔托夫（1896-1954）俄
爱森斯坦（1893-1948）俄
格里尔逊（1898-1972）英
安东尼奥尼（1912-2007）意
里芬斯塔尔（1902-2003）德
阿仑·雷乃（1922－）法
伊文思（1898-1989）荷兰
JohnGrierson
他对纪录电影的最大贡献是他第一次用“DOCUMENTARY”这个词来形容这种创作手法。
1929漂网渔船
30年代初发起“英国纪录电影运动”，监制了一批优秀的纪录电影，其中影响最大的是《夜邮》。
1932与弗拉哈迪合作拍摄了《工业化英国》。
世界纪录电影大师
弗拉哈迪（1884-1965）美
维尔托夫（1896-1954）俄
爱森斯坦（1893-1948）俄
格里尔逊（1898-1972）英
安东尼奥尼（1912-2007）意
里芬斯塔尔（1902-2003）德
阿仑·雷乃（1922－）法
伊文思（1898-1989）荷兰
MichelangloAntonioni
1943拍摄第一部纪录短片《波河上的人们》。
1948《城市清洁工》
1950年后拍摄了多部影片，如《夜》、《奇遇》
1972来到中国拍摄纪录片《中国》，记录了特殊年代中的中国人民的生活。
1995被授予美国奥斯卡终身成就奖。
世界纪录电影大师
弗拉哈迪（1884-1965）美
维尔托夫（1896-1954）俄
爱森斯坦（1893-1948）俄
格里尔逊（1898-1972）英
安东尼奥尼（1912-2007）意
里芬斯塔尔（1902-2003）德
阿仑·雷乃（1922－）法
伊文思（1898-1989）荷兰
LeniRiefenstanhi
德国具有传奇色彩的天才女导演
1935意志的胜利，记录了纳粹统治下的德国人民和军队，此片因政治原因，使里芬斯塔尔背上了一生的骂名，并曾因此而入狱。
1938奥林匹亚
世界纪录电影大师
弗拉哈迪（1884-1965）美
维尔托夫（1896-1954）俄
爱森斯坦（1893-1948）俄
格里尔逊（1898-1972）英
安东尼奥尼（1912-2007）意
里芬斯塔尔（1902-2003）德
阿仑·雷乃（1922－）法
伊文思（1898-1989）荷兰
AlainResnais
法国新浪潮的代表人物
1955夜与雾，此片在纷繁的二战反思影片中脱颖而出。
该片以破败集中营的彩色画面与发生在同一地点的德国纳粹暴行的黑白画面交叉剪辑在一起，叙述了二战中法国集中营里的难民生活。
拍摄了大量电影，如《广岛之恋》等。
世界纪录电影大师
弗拉哈迪（1884-1965）美
维尔托夫（1896-1954）俄
爱森斯坦（1893-1948）俄
格里尔逊（1898-1972）英
安东尼奥尼（1912-2007）意
里芬斯塔尔（1902-2003）德
阿仑·雷乃（1922－）法
伊文思（1898-1989）荷兰
JorlisIvens
1928和1929分别拍摄了纪录片《桥》、《雨》，被认为是欧洲先锋电影的代表作。
一位现实主义电影艺术家，他对关系人类命运的问题总是充满使命感。
他善于与外国同行合作，拍摄了反映苏联经济建设、西班牙内战、中国抗日、古巴革命、越南抗美等重大国际题材的纪录片。
1938四万万人民，反映中国人民抗日斗争。
1957早春，反映中国农村社会主义建设。
1984-1988在中国拍摄《风的故事》
世界纪录电影大师：
爱森斯坦、格里尔逊（60mins）
里芬斯塔尔、安东尼奥尼（60mins）
弗拉哈迪代表作：
北方的纳努克
《北方的纳努克》的艺术技巧
歌颂美而回避丑的美学原则。
与被拍摄对象长期交友共处，深入观察、准确把握其生活形态，并使被摄对象在镜头前高度自然。
用故事片手法表现非虚构的人生故事，使纪录片故事化，并以主观热情介入强化情节并塑造人物。
长画面、大容量。
在选择拍摄和选择编辑基础上，运用画面组接创造节奏变化和艺术气氛，使作品高潮迭起，增强魅力。
利用字幕增强效果，使默片具备了综合艺术手段的表现力。
《北方的纳努克》遭到非议之处
有人批评建造冰屋是“造假”;
有人批评他单纯弘扬美，而回避社会矛盾、粉饰现实;
有人认为不应用长镜头组织情节。
由此发端的纪录片再现与表现之争、艺术与现实之间应保持多大距离的歧见，至今仍存在。
第二讲
中国纪录片的发展历史与现状
中国纪录片发展的四个时期
模仿时期（1958----1966年）
代表作:
收租院
特点:
1、模仿中国抗日战争、解放战争时期，纪录史实、保存某个辉煌时代事件的纪录电影的创作方法。
2、较倚重解说词和蒙太奇剪接效果。
学习时期（1966----1978年）
特点：
1、以工农业生产成就和工农业战线的新闻人物事迹为主要内容，以颂扬自力更生、艰苦奋斗精神为基本主题。
2、用事实说话，尝试细节描写。
3、用故事作载体使作品结构艺术化。
4、尝试综合艺术手段与整体风格统一。
中国纪录片发展的四个时期
探索时期（1978----1989年）
代表作：
丝绸之路、话说长江、话说运河、让历史告诉未来、雕塑家刘焕章等
特点：
1、作品所涉及的题材大大扩展，除了有反映社会和经济改革的题材外，还有反映山川风光、名胜古迹、历史文化的题材。
2、出现了一批优秀的大型系列电视纪录片。
3、创作手法上，一些编导将文学体裁的创作样式移入电视纪录片领域，出现了多种风格的纪录片，如散文式、抒情诗式、调查报告式等。
如《雕塑家刘焕章》就是我国最早出现的电视报告文学体。
4、这个时期出现了很多名牌纪实类电视栏目，如《祖国各地》、《神州风采》、《地方台30分》等，扩大了电视纪录片的影响和报道力度，也拓展了电视纪录片的社会服务功能。
中国纪录片发展的四个时期
成长时期（1989----至今）
代表作：
望长城、沙与海、藏北人家、德兴坊等
特点：
1、中国电视纪录片创作开始采用ENG设备，实现声画合一。
2、恢复了纪录片的纪实本性，改变了以往主观意识强、说教味浓的局面。
3、注重拍摄素材的同期声和现场效果声。
4、一批优秀的电视纪录片开始迈出国门，参加国际评奖，并取得了令人振奋的成果。
成长时期主要代表人物与作品
康健宁（宁夏电视台）＆高国栋（辽宁）：
沙与海
王海兵（四川电视台）：
藏北人家
刘郎（青海电视台）：
西藏的诱惑
祝丽华（山东电视台）：
壁画后面的故事
江宁（上海电视台）：
德兴坊
王小平（上海电视台）：
十五岁的初中生
陈晓卿（中央电视台）：
远在北京的家、龙脊
孙曾田（中央电视台）：
最后的山神
段锦川（独立制作人）：
八廓南街16号
吴文光（独立制作人）：
流浪北京
张以庆（湖北电视台）：
舟舟的世界、英和白、幼儿园
蒋樾（独立制作人）：
喇嘛藏戏团
李红（独立制作人）：
走过凤凰桥
话说运河前三集（59mins）
《话说运河》是继《丝绸之路》、《话说长江》之后完全依靠自己力量摄制播出的第一部大型电视纪录片，共35集。
1986年开始播出，9个月播完。
表现形式亲切生动，与观众的交流贯穿始终;
在制作上采用边采访边拍摄,边编辑播出的方式;
每集互相联系,但又各自独立,各具特色;
陈汉元的解说词运用了大量出神入化的比喻,为片子增色不少。
TheLastDay
Director:
JamesMoll
Genre:
Documentary
Plot:
FiveJewishHungarians,nowU.S.citizens,telltheirstories:
beforeMarch,1944,whenNazisbegantoexterminateHungarianJews,monthsinconcentrationcamps,andvisitingchildhoodhomesmorethan50yearslater.Anhistorian,aSonderkommando,adoctorwhoexperimentedonAuschwitzprisoners,andUSsoldierswhowerepartoftheliberationinApril,1945,alsocomment.Mosttellingaredetails:
Renéepackingherbathingsuit,Ireneswallowingthediamondshermothergavehertobuybread,Alice'smemorialforhersisterKlara,BillescapingpolicebyjumpingintoalineofJewsgoingtoBuchenwald,andTomtoldbyaUSsoldiertohave"allthedamnbananasandorangesyoucaneat."
TheLastDay
✓获1999年奥斯卡最佳纪录片奖
✓选题：
二战题材，揭密真实的犹太人集中营生活以及当事人的真实感触
✓视角：
亲历者的视角
✓采访：
回忆录式采访+实地跟踪采访+参与式采访
✓剪辑：
黑白与彩色相交映，过去与现在时空穿插
第三讲
纪录片的概念及特点
一、纪录片的基本概念
纪录片是拍摄者在事件的发生发展过程中，用“挑、等、抢”或跟踪拍摄等摄录方法，纪录真实环境、真实时间里发生的真人真事的一种影视艺术。
纪录片不仅是一种对真实发生的事件的记录，也是创作者与观众的一种沟通和交流，是创作者的智慧、人格、创造力和美学追求的集中体现。
纪录片的概念分析
纪录片是非虚构非表演的影视纪实艺术。
纪录片以反映生活、记录历史为使命。
电视纪录片是以摄像或摄影手段，对政治、经济、军事、文化、历史事件等作比较系统完整的纪实报道，并给人以一定审美享受的电视作品。
对纪录片概念的不同表述（见下页）
电视纪录片＝发现的艺术＋采访的艺术＋编辑的艺术
对纪录片概念的不同表述
陈汉元：
纪录片就是一种非虚构的，看得见、听得见的传播形式，而被它所纪录的内容则是天文地理、生命非生命无所不包。
高峰：
纪录片就是用电视手法真实地记录生活，是根据纪录材料制作的电视节目。
纪录片是排除虚构，直接取材于现实的影视艺术的总称。
纪录片是人类生存的镜子，是介于新闻与文学之间的富有历史意义和人文意义的文体形式。
电视纪录片是运用电视手段，真实记录客观生活，传达创作者对生活独特理解的一种艺术形态。
纪实&艺术
抓住现实的片断，将其有意义地结合起来。
──维尔托夫
创造性地处理现实。
──格里尔逊
纪录片的类型
题材：
现实性 大京九
历史性 让历史告诉未来
现实与历史相结合 望长城
功能：
历史的立体档案类 邓小平
现实的文献笔记类 大三峡
风格：
纪实类 京城百姓家
写意类 雕塑家刘焕章
政论类东方之光
二、纪录片的基本特点
真实性：
镜头对准现实生活，反映现实生活中确实发生和存在的事物，并且事物的发生和存在都是不以电视传播者的主观意志为转移的。
思维性：
纪录片更加注重发现，对于直接取材于现实生活或历史资料，要求创作者在自己的经验世界里，去发现最典型、最有意义、最有趣、最鲜明的事实、细节、场景，以尽可能生动和富有表现力的手段把它们再现于屏幕上，给观众以思考和启迪。
纪实性：
强调自然地表现客观现实，但并不是毫无目的的纯自然主义表现，借实物和实录来体现作者的情思，使真实的记录具有了灵韵。
纪实是真实的一种外在表现形式。
审美性：
在拍摄和结构布局上，各部分之间有一定的逻辑关系，使观众能够按一定的思路解读、认识、思考和想象。
随机性：
在跟踪采访拍摄过程中，随机应变。
从事纪录片创作的群体
电视台：
《生活空间》、《见证》、上海电视台《纪录片编辑室》、东方卫视《东方全纪录》、上海有线电视台《寻常人家》、北京电视台海外中心……
独立制片人：
纪录片是反映非主流意识形态的，电视台容易受主流意识左右，而DV的出现使独立制片人可以有受限制地表达个性。
吴文光《流浪北京》、《四海为家》、段锦川《八廓南街16号》、蒋樾《天主在西藏》、李红《走过凤凰桥》……
音像发行企业：
一些具有文化眼光的商人投资;
制作公司
一般参赛纪录片的标准
主题鲜明、立意新颖、主体形象突出、可视性强；
内容和形式结合得当，表现手法有创新和探索精神；
解说词准确、鲜明、生动。
长度说明：
片长30分钟以下（含30分钟）为短片；30分钟以上为长片；4集以上（含4集）为系列片。
《敬大爷和他的老主顾》DV纪录片
索尼PD150DV机，素材55盘
编辑软件：
Final Cut、 Premeal、Media100
主题的选择
同期声的自然
人物事件的真实
布局谋篇
解说词的写作
声画配合
景别的运用
第四讲
蒙太奇
影视语言符号系统
具
象
语
言
系
统
一组镜头
1、一个躺着的病人，脸色惨白，气喘嘘嘘。
2、医生给该病人注射、治疗。
3、病人康复，在院中散步。
1-2-3：
表示病人康复的过程
3-2-1：
表示发生了医疗事故
再看两组镜头
1、鸟在天上飞。
2、猎人举枪、射击。
3、飞鸟掉入草丛里。
1、紧急刹车。
2、躺在地上的自行车和人。
俄国谚语：
乌鸦飞上了天，狗却坐在它的尾巴上。
蒙太奇
montage,法文，原为建筑学术语，意思是按照一定的构思、方案和计划，把建筑材料有机地组合起来，构成一个完整的建筑物。
现在它成了影视电影创作的主要叙述手段和表现手段之一，取其组接、构成之意。
蒙太奇的概念不仅仅局限于镜头间的组接效果，它也是整个片子的场面、段落和结构的艺术构思手段。
将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，叙述情节，刻画人物。
但当不同的镜头组接在一起时，往往又会产生各个镜头单独
存在时所不具有的含义。
蒙太奇
蒙太奇就是根据影片所要表达的内容，和观众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组接起来。
也就是将摄影机拍摄下来的镜头，按照生活逻辑，推理顺序、作者的观点倾向及其美学原则联结起来的手段。
一个镜头自身不一定要有完整的意义，可以通过与其他镜头的组接来加以修饰，并产生意义。
蒙太奇的概念
蒙太奇的完整概念包含三层意思：
作为电影电视反映现实的艺术方法，即独特的形象思维方法，蒙太奇思维。
作为电影电视的基本结构手段、叙述方式，包括分镜头和镜头、场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧。
作为电影的剪辑或电视的编辑的具体技
巧和技法。
蒙太奇的主要功能
选择与取舍，概括与集中。
通过镜头、场面、段落的分切与组接，对素材进行选择和取舍，以使表现内容主次分明，达到高度的概括和集中。
引导观众的注意力，激发观众的联想。
每个镜头虽然只表现一定的内容，但组接一定顺序的镜头，能够规范和引导观众的情绪和心理，启迪观众思考。
创造独特的影视时间和空间。
每个镜头都是对现实时空的记录，经过剪辑，实现对时空的再造，形成独特的影视时空。
蒙太奇的主要功能
形成不同的节奏。
将画面内部节奏和画面间的外部节奏、视觉节奏和听觉节奏有机组合起来，以体现事物发展变化的脉律，使片子的节奏丰富多变、生动自然而又和谐统一。
组织、综合各种语言符号。
将影视整体各种语言符号融合为运动的、连续不断的、统一完整的、声画结合的屏幕形象。
表达寓意、创造意境。
通过镜头的分切和组合，相互作用，以产生新的含意，表达特定的寓意，或者创造出特定的意境。
请看一组镜头：
1、一个青年男子从左向右走来。
（百货大楼附近）
2、一个青年女子从右向左走来。
（纪念碑附近）
3、他们相遇了,握手。
青年男子用手指点着。
（近景）
4、一幢有宽阔台阶的白色大建筑物。
（白宫镜头）
5、两个人走向台阶。
（某教堂的台阶）
利用蒙太奇的分解组合功能，把不同时空拍摄的片断连接起来从而给观众以视觉上的错觉，形成一个整体。
通过蒙太奇进行情节的虚构。
蒙太奇的基本类型
蒙太奇的基本类型
平行蒙太奇：
常以不同时空（或同时异地）发生的两条或两条以上的情节线并列表现,分头叙述而统一在一个完整的结构之中。
例：
日本的军马践踏着中国的大地；
日本侵略军进犯中国；
射击、轰炸。
滥杀无辜；
火焰吞噬的乡居民宅；
孤儿寡母呼天抢地；
寻欢作乐的商人；
卖唱乞讨的盲女；
抗日的宣传标语……
蒙太奇的基本类型
交叉蒙太奇：
将同一时间不同地域发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起,其中一条线索的发展往往影响另外线索,各条线索相互依存,最后汇合在一起。
这种剪辑技巧易引起悬念,造成紧张激烈的气氛,加强矛盾冲突的尖锐性。
例：
妻子坐着竞赛用的摩托车，在火车后拼命地追赶；（因为有权下令停止行刑的州长坐在火车上）
监狱里，她的丈夫正接受教会的临终涂油礼；
摩托车几乎快赶上那列火车；
行刑前的准备工作已经完毕；
最后一分钟，当绞索已经套在她丈夫脖子上的时候，赦免令终于及时送到。
蒙太奇的基本类型
重复蒙太奇：
它相当于文学中的复叙方式或重复手法,在这种蒙太奇结构中,具有一定寓意的镜头在关键时刻反复
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