中心校教学工作计划.docx
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中心校教学工作计划
中心校教学工作方案
中心校教学工作方案一：
中心校教学工作方案
一、指导思想：
本学期，中心校教学教研工作以科学开展观为指针，遵循教育规律，坚持育人为本，德育为先，以推进素质教育为先导，以全面进步教学质量为中心，全面进步学校管理程度为目的，以强化教学过程的精细化管理为打破口，扎实推进“有效教学〞，全力施行“四环教学〞，树立“以学生开展为本〞的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，力争我校教学质量新打破。
二、工作目的
1、抓备课促教风
2、抓课堂促学风
3、抓检测促考风
4、抓修改促进步
5、抓教研促开展
三、工作思路
我们的工作思路是：
1、围绕一个中心：
以进步教学质量为中心。
2、加强两个推进：
推进素质教育，推进有效教学。
3、突出三个重点：
有效管理、有效教学、有效教研。
4、强化四项工作：
加强教学常规管理，努力在管理上求打破；加强校本培训和校本教研建立，努力在教学特色上有打破；加强质量监控与评价，努力在评价方面有打破；加强学生素质培养，努力在学有特长上有打破。
四、工作措施
〔一〕、认真落实“三项常规〞，强化学校管理
学校的管理常规、教学常规和学生的学习常规是教育教学工作的根本要求。
对学校管理层、教师管理层和学生的教育教学管理行为以及学习行为都提出了明确的要求，是标准教师行为和教学工作的根本根据。
各校要组织全体教师认真学习、做好笔记、深化领会。
从细微处着手，把各项要求分解到各个层面、细化到每一个人，落实到详细的行动上，使全体教师掌握教育教学的方向，明确各环节、各层面的管理方法，实在做好备课从严、讲课从实、作业求精。
1、按照课程设置，开齐课程、开足课时。
保证“两课两操〞的正常开展和阳光体育的推广施行。
各校不得随意增减课程和授课时数。
“地方学校课程〞科目安排：
班队会、安康教育、平安教育、国防教育、地方传统文化与科技开展教育、环境教育、法制教育等综合教育。
2、按照课程标准要求，周密制定学期教学方案、进度方案、课题方案、课时方案，组织好期中、期末、月考和每次单元检测、评估。
3、分析学生学习、生活、班风的根本状况，根据教学内容和学生的实际，认真详细地备好每一节课，从最根本的教学流程入手，树立新教学观，运用新理念，尽心设计每一节课。
每位一线教师必须结合团队a备课把每一节教案备成精品，努力构建精品课堂，全面进步课堂效益。
坚决杜绝无教案上课，教案不熟悉上讲台。
教案必须超前备写一周，要求青年教师和第一轮新年级课的教师应写详案，落实教案检查制度。
实在认真地开展团队a备课活动，要求人人都必须准时参加，积极发言，各抒己见。
团队a备课要把握好三个环节：
①自备与主备：
所有备课组成员都必须认真钻研教材，提早备好下周教案，主讲人更要认真细致的钻研教材、教法、学法。
②交流与研讨：
在团队a备课时，有主讲人发言，其别人补充。
③整合与反思：
个人根据团队a备课时的交流与讨论，结合自己的实际情况进展整合，努力打造团队a智慧与具个性特点的精品教案。
4、课堂教学时，要创设丰富的教学情景，营造轻松、民主、宽容的课堂气氛。
充分表达‘先学后教、自主探究’的教学思想，充分发挥实验设备及信息技术的优势，传递教学信息。
始终以教学为中心，以课堂教学为主阵地，以进步课堂教育教学质量为目的，以学生全面开展目的，把精细管理实在落实到每一节课和每一项活动中。
〔二〕、扎施行行“有效教学〞，完善精细化教学管理。
教学是学校工作的核心，是培养学生才能，进步学生素质的重要过程。
教学效果是教学质量的决定因素，学生有无进步或开展是教学是否有效的唯一指标。
追请教学的有效性就是以进步教师教学的有效性为根底，到达进步学生学习效率、效益和效果的目的，最终让学生和教师共同进步进步和开展。
1、有效备课
积极推行团队a备课制度，加强团队a备课意识，注重资源共同享受。
由中心校牵头，每周四下午进展一次团队a备课。
按照“分块备课、团队a评议，个人修改、注重反思〞的原那么，在教师单独备课的根底上，由主讲人提出意见，大家共同讨论，然后确定具有针对性、实效性、实用性和可用性的教学教案。
教案确定后，教师再根据自己的特长和理解以及学生的实际，精心修改并使用。
各校以教研组为单位也要进展团队a备课，本学期在团队a备课的实效性方面多做文案，充分发挥团队a备课的作用。
2、有效上课
课堂教学是进步教学质量的核心环节，以创新课堂教学为重点，努力做到“三要〞：
目的要明确，内容要饱满、重点要突出；“三互〞：
师生互动、三维〔知识与技能、过程与方法、情感态度价值观〕互举、课堂内外互延；以确保学生实现“三有〞：
课课有问题、课课有考虑、课课有收获。
将课堂教学由“先教后学、被动承受〞变为“先学后教、自主探究〞进一步优化课堂教学构造。
每节课上完课后都要写教学反思，全面分析教学中的得失，提出改进措施和意见。
3、有效听课
本学期将听课工作当作有效管理课堂，进步课堂教学质量的重要抓手来抓，听课工作要做到日常化、制度化。
一般教师听课不得少于20节，工作不满5年的教师和教研组组长、教务主任听课30节，校长听课不得少于40节，中心校成员不得少于60节。
听课必须有教学流程记载、听课者的反思与评价意见。
4、学生有效管理
①早读、辅导管理：
语文、英语早读时，教师要按方案明确告诉学生阅读的内容、目的、重点、方法等，对学生早读情况进展检查、抽查并记录相关情况。
自习课时，教师要指导学生自主学习与复习，随时辅导答疑。
要注意加强学生的限时限量训练，利用课余时间给学生个别辅导，尤其是对优秀学生的提优和学困生的补差辅导，做好记录，使每一个学生都能充分开展。
②培养学生个性特长
针对学生的个性特长和实际需要，广泛开展科学艺术、“六小〞理论创新、时事教育等多方面的综合理论活动，建立各种学科兴趣小组，培养学生个性爱好，开阔学生视野，开展学生的智力和才能。
将“六小〞活动与教育教学有机结合；适时以恰当方式进展，如：
“小科技〞活动可结合科学课、综合理论课进展；“小才艺〞活动可结合音乐、美术课进展；“小健体〞活动可结合体育课进展；“小主人〞可结合班、队活动进展；“小记者〞、“小帮手〞可结合少队活动、思品课教育等进展。
③精选作业
作业都要做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠〞。
作业设计要“精〞，表达“轻负荷，高质量〞的教学思想，努力做到让学生“做一题，会一类〞。
作业布置要及时、适量、有层次性和选择性，能表达学生的差异。
批阅时要做到精批精阅，要标准及时，全批全阅。
注意纠错及情况反响。
班内人数少于15人的可以面对学生指导批阅。
5、教学检测——有效管理
加强质量监视，抓好每次检测。
每位教师都要树立正确的质量观，增强质量意识，确保每40分钟的教学质量。
每学期进展五种形式的教学检测：
一是语文、数学、英语单元过关测试，这类测试由各校教研组组织施行。
要加强对单元检测内容及方式的研究，让每单元检测的过程真正成为稳固知识，开展才能，激发学习兴趣的过程。
二是期中、期末检测，期中检测由中心校统一命题，统一考试时间，校内集中阅卷，统一分析；三是优等生培养检测—即学科知识竞赛，时间在期末考试前两周；四是随堂检测，由听课者、任课教师组织，为检测课堂效果而设置，可采用抽测、提问等多种形式，到达当堂检测，堂堂过关。
五是抽考，每学期根据教学内容和实际，中心校组织配合教研室对相关年级进展抽考。
6、做好防流控辍工作。
标准学籍管理，重视学困生、留守儿童的帮扶资料搜集，细化其过程管理，评价帮扶效果。
〔三〕、加强校本教研工作
抓好校本教研，建立以课例、案例为载体的“个人反思、同伴相助、专家引导〞的教学研究形式，注重方法创新，组织开展校本培训一体化合作教学。
1、促进教师养成反思、讨论、研究的良好习惯，不断进步教学才能和程度。
确定每周四下午为教研活动时间〔至少1小时〕。
学习课程标准，认真研究各科教材教法和学法，深化研究课堂的内容，课程施行和课程评价，以及教学和学生成长开展中出现的详细问题，分析原因，研究对策，进展团队a备课。
本学期至少开展团队a备课14次，每位教师至少写两篇教学论文或教学随笔或课件制作，每月上交一篇优秀教学设计及教学反思。
2、以课例为载体，抓好教研活动。
每校组织一次公开课或示范课，新分配教师每人上一节汇报课，青年教师每人上一节优质课。
每月组织一次研讨课。
继续开展“同课异构〞教研活动。
使同头课教师互相学习，取长补短。
加强对
五、六年级教师的教学情况进展研讨、分析、总结，寻找进步质量的方法。
3、重视课题研究，开展科研活动。
根据有效教学根本要求，学校和教师结合各自实际，选定一个小而实的题目进展研究〔也可以多人合作〕，并申报立项。
中心校催促并帮助进展课题研究，将检查记入课题档案。
4、围绕新课程改革，进步教师业务理论素质。
采用自学与集中相结合的方法，如：
听讲座、观摩录像、新教材研讨、教法和学法研讨等。
5、开展听评课活动。
教师要积极虚心、专心听课，听后写好听课笔记，并认真进展评课、议课，与教者进展交流商榷。
6、开展多种多样的教师岗位练兵和根本功才能测试。
继续组织教师开展以教学设计、解题根本才能等为主要内容的教师教学根本知识和根本才能系列竞赛活动，使教师岗位练兵工作进入学校管理常规。
不断夯实教师的教学根本功，提升教师教学才能和程度。
、加强校本培训、进步教师业务才能和教育科研程度。
本学期积极探究“专家引领、同伴互助、理论应用〞寓一体的校本培训形式，充分利用校内外多种培训资源，有机整合各种培训形式，在鼓励教师学历进步培训的根底上，广泛开展“师带徒〞、“青蓝工程〞。
定期开展业务才能培训，主要从远教资源利用，新课程、新理念、教师根本功达标、教育科研程度的进步、课堂有效教学、短缺学科教师等不同方面，解决教育教学中的疑难问题，进步教师的业务才能。
〔五〕、强化部室管理，充分利用资源。
部室使用率偏低，远教设备、图书仪器等未能发挥其应有的作用。
这直接影响着学生对学科知识的理解、动手理论才能的培养和整体教育质量的提升，也与我们进一步提升教育教学质量的目的是相悖的。
为此，各校必须高度重视，加强校本培训，努力进步教师业务素质，提早制定各相关方案，使部室器材发挥应有的作用。
真正做到“设备宁可用坏，绝不能放坏〞。
中心校每月对部室的使用情况进展检查一次。
中心校教学工作方案二：
中心校教学工作方案〔3180字〕为了全面贯彻执行党的教育方针，遵循教育教学规律，进一步深化教育教学改革，进步我镇教育教学质量，全面施行素质教育，增强教师对教学改革的适应才能，引导教师不断进展教学反思，走专业开展之路，真正做到“创人民满意的学校，办人民满意的教育〞，进步师生的整体素质，我们将紧紧抓住教育教学这个中心工作，实现全面进步教育教学质量的目的，特拟定如下工作方案：
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针为目的，强化教学管理，加强教学指导，深化课堂研究，深化教学改革，抓住教育教学中心，全面推进素质教育，全面进步教育教学质量。
二、工作重点
1.贯彻落阿城区教育局教育教学管理制度，抓好教学常规管理。
抓好学生学业成绩检测工作，认真组织好中小学生的期中、期末考试工作。
3.立足校本研究，深化教学改革，狠抓教育研究，搞好科研工作。
4.抓好教师培训，进步教师程度，推进素质教育，进步教学质量。
三、主要工作措施
〔一〕加强督导，全面落实义务教育
1.加强对教学工作的指导，全面贯彻教育方针，全面进步教育质量。
把教学工作放在学校工作的中心位置，面向每一个学生，面向学生的每一个方面，面向学生的每一个特长，充分利用一切教学资源，抓好教育教学工作，确保教学质量逐年上升。
催促各校严格按?
黑龙江省义务教育课程安排?
开齐课程、开足课时，并做到“三到位〞；即课表排列到位，教师安排到位，备、上、批、辅、考工作到位。
上好每一节课，努力做到“四个优化〞，即“优化教学目的制度，优化教学设计过程，优化教学方法组合，优化教学手段运用〞。
严禁随意挪课、改课和占课行为。
3.拟定好教学教研工作方案，认真贯彻落实方案内容，以抓教研来促进教学改革，进步教育教学质量。
〔二〕强化教学管理，标准教师教学行为
1．抓好教学常规工作，加大督查力度，按教育教学工作方案，认真落实各项工作内容，做到有方案、有检查、有总结。
认真落实好月查、期中、期末工作检查。
抓好教师“备、上、批、辅、考〞工作的开展与指导，严格按照上级要求，完成所规定的工作任务，实在标准教学常规行为。
3.上课必有备课，杜绝无准备上课，深化开展教师团队a备课、严密结合现代远程教育资源及信息技术手段，用足够的时间来进展设计和反思。
4.课堂教学坚持“六个原那么〞，即以“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心、才能为目的、育人为目的〞的原那么；把握“三维目的〞，即“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〞，提倡“三实〞，即“扎实、朴实、真实〞；防止“三少〞，即“思少、读少、写少〞；努力培养学生的综合素质。
5.开展研讨交流，教师互助成长。
〔1〕发挥好高级教师及骨干教师的的模范带动作用。
积极开展骨干教师引领课活动，充分发挥骨干教师的示范辐射作用；
〔2〕开展“青年教师达标课〞活动，组织“根本功比赛〞、“说课比赛〞、“教学评优观摩活动〞，以此带动教师群体素质进步。
〔3〕搞好“师徒结对、拜师出徒〞活动，高级教师、骨干教师指导青年教师搞好备上批辅考研工作，每学期至少要听所指导的教师5节课，被指导的教师必须听辅导教师的5节课且写出心得体会。
青年教师每年必须认真研读教育专业书籍，撰写一万字的读书笔记，或撰写一万字以上的教学随笔。
开展各项科研教学活动，促进教师专业成长。
〔4〕积极开展教师随堂听课评课活动，互相学习，取长补短。
每学期教师互相评课不少于15节，主抓教学主任听课评课不少于50节，校长听课评课不少于30节。
指导教师要做到听课必评课，提出建立性意见；有上级指导到学校听课学校指导无课必须陪同，教师也可一起听课。
6.坚持指导率先垂范，完成“三个好〞活动。
即“上一节好的示范课，评出一节好的优质课，组织一次好的观摩活动〞。
7.转变中心校工作职能。
开展“深化基层、深化课程、深化师生〞的“三深化〞活动，按照中心校的包校分工安排，采取线面结合的方法，每个人在处理好线上工作的同时，要重心下移，深化自己的“责任田〞开展调研和指导工作，为广阔师生效劳，进步工作效率和效劳质量。
加强催促校长、教学主任抓好教学常规管理和校风、教风、学风的管理。
深化课堂，检查指导，加强教学常规管理和评估，尤其要重视对薄弱学校的指导，催促教师按照规定搞好备上批辅考，认真开展音乐、体育、美术、信息技术和综合理论课的教学活动，加强远程教育资源的应用，促进素质教育的稳步推进。
〔三〕有效开展教研，提升教师专业程度
1.完善教研机制，增强教研实效。
进一步完善校本教研制度、团队a备课制度，将教研重点指向课堂，将团队a备课引向常规。
研究的主题要围绕“如何有效进步课堂教学质量〞，探究全镇团队a网络备课新形式。
学习教育理念，进步教师综合素养。
各学校以教师岗位练兵为切入点，以“一德三新〞〔即师德教育、新理念、新课程、新技术〕为主要内容，以“决战课堂，教师岗位练兵手册〞为抓手，充分利用业务学习和教研活动时间，开展好校本教研及培训活动，发挥好骨干教师、学科带头人、教学能手的作用，指导本校教研活动。
3.培训教学技能，促进资源合理利用。
各校要认真组织教师观看有关教研教改的光碟，充分利用好远程教育资源，组织教师收看教育电视节目、专题讲座、教学录象等，搜集教育前沿的信息，促进教育教学改革，向现代化课堂教学要质量。
4.组织教研活动，推广先进经历。
本学期，中心学校要求各校积极组织教研活动，积极参加全镇教研活动，要求教师人人参与。
按方案三月份开展骨干教师引领示范课、互动研讨活动；四月份开展全校教师优质课研讨活动。
五月份组织青年教师观摩研讨课〔青年教师达标课评选活动〕。
各学校要认真组织好选拔赛，将这些优秀的教学方法在全镇推广。
六月份组织参加全镇有效教学大赛，中心校将在六月份集中开展校本课、综合理论活动展示活动，各校要做好参加准备。
5.抓好课题实验，以研促教，共同进步。
结合教育局“十二五教育开展规划〞各学校开学初要根据本校实际拟定好课题实验施行方案，上交中心学校。
根据方案有方案、有目的的定期开展好活动。
做到每次活动有方案、有过程材料、有总结；活动不能流于形式，要活动多样化，内容详细化。
期中、期末向中心校书面汇报课题实验开展情况。
要求全体教师做到“三个一〞，即参与一个课题研究，提供一个课例，撰写一份报告或论文。
〔四〕狠抓“两室〞管理，全面推进素质教育
1.抓好图书室、实验室的管理和使用。
加大图书借阅力度，开展好读书活动，确保小学三至六年级每学期生均借阅图书40册以上，中学每学期生均借阅60册以上，积极鼓励教师借阅图书；实验室安排好学生座次，按实验目录完成实验次数，演示实验完成率达100%以上，分组实验完成率达100%以上，积极开展好实验教研活动〔至少每月1次〕和学生课外科技活动，搞好红领巾播送站的工作，搜集好学生的课外科技活动小作文。
同时健全实验室、图书室的管理制度，做到标准化管理。
各校要有指导分管图书室、实验室的工作，且有明确的责任分工。
定期到实验室、图书室检查指导工作。
〔五〕建好“三教〞网络，发挥社会育人功能
1.各校要组织召开家长会〔时间根据实际而定〕，确保家长的参会率，做到“学校、家庭、社会〞通力合作，进步管理质量；
做好做实家访工作，学校安排每位教师全期家访达80%以上的学生。
做好与家长的联络工作，班主任搜集好学生家庭的联络，对学生进展跟踪效劳。
针对贫困生及学困生要有相应的帮扶方案，学校要定期进展检查工作开展情况。
〔六〕抓好教师岗位练兵，进步教师综合素质
1.各校要积极组织教师岗位练兵活动，根据教师岗位练兵手册要求，实在抓好本校教师岗位练兵活动，主要采取以自学为主，集中培训为辅的方式进展。
加强对教师职业道德、教育法律法规、普通话、信息技术、学科业务、黑板字等根本功的学习和运用，促进走教师专业成长之路。
3.继续搞好年轻教师的培训，到达上级规定要求。
搜集好新教师培训资料。
中心校教学工作方案三：
中心校教学工作方案〔3206字〕
一、指导思想
认真贯彻落实?
国家中长期教育改革和开展规划纲要?
，以“办人民满意的教育〞为宗旨，全面构建文明和谐平安校园；以地方课程、校本课程、综合活动为载体，进一步推动小学教育创特色的进程；以稳固和推广主题课改成果为重点，带动课堂教学改革向纵深开展；促进我校教育教学教科研的平衡开展、优质开展、特色开展。
二、根本理念
创造适宜学生和谐学习的教育，创立适宜教师和谐开展的管理。
三、本学期我们将着力抓好一下几个方面的工作：
一是“质量工程〞，质量是立校之本，我们将以课改为契机，“打造形式课堂，实现高效课堂〞为研究主题，坚持不懈地抓好常规管理，全年级、全学科开展团队a备课活动，通过落实内涵式开展，扎扎实实地提升教学质量；
二是“队伍工程〞，加强校本培训，加快青年教师专业化成长的步伐。
教师队伍是课堂教学改革的保证，是学校赖以生存和开展的根底，在将来的几年内，我校教师也不可防止的出现比较大的流动，继续振兴学校、保证学校可持续开展的重任已经历史的落到了青年教师的肩上，如何尽快成长为学校各个学科的骨干教师，已成为青年教师重大课题。
所以本学期我们要以校本培训为主阵地，加强青年教师的专业培训。
培训中要做到理论学习与根本功训练有机结合，本学期除了加强教师的三笔字训练外，还要加强教师的现代教育技术的训练，做到信息技术掌握与课堂教学理论相结合，做到发现问题与教学反思相结合。
我们将通过课堂教学评比、校本教研、课题研究等进展有效整合，努力建立一支师德高尚、构造合理，能为家长、学校提供优质教育效劳的师资队伍。
三是“常规工程〞，我们将在上一学年的根底上，强化教学管理，进一步进步、标准教学常规，向管理要质量，向管理要特色。
四是“特色工程〞，西沟小学以少先队为阵地，突出“红色教育主题园〞建立；南赛小学以“书法教学〞为特色；申家坪以“乒乓球教学〞为特色。
五是质量检测，采取有效措施，把好质量关，争取六年级毕业考试“争一保二〞〔争取考一名一中学生，确保两名学生考取二中〕。
六继续树立“平安第一，安康第一〞的思想，开展平安校园活动。
四、主要措施
〔一〕教务管理：
增强效劳意识。
1．中心校将本着一切为教学效劳、为教师效劳、为学生效劳的思想，增强效劳意识，做好效劳工作，进步效劳程度，做到以人为本，充分信赖、尊重、依靠教师，努力营造一个适宜教师、学生开展的工作、学习环境。
2．加强对教研组长、备课组长的管理。
增强教研组长、备课组长的创新意识，特色意识，典范意识，质量意识，提升教研组长、备课组长的管理品位，发挥两级组长在管理中的作用，进步两级组长在教师、尤其在管理人员心目中的位置。
引导两级组长在品质、业务方面能率先垂范，在管理与执行上能立竿见影，在教研上能标新立异，富有特色。
继续让我们的教研活动实起来、活起来。
〔二〕校本培训：
重在青年教师专业开展
教师素质是学校开展的核心竞争力。
我们认为：
只有开展了教师，才能开展学生；只有开展了学生，才能开展学校。
本学期，我们将通过校本培训，继续推进教师专业化成长，打造学习型教师团队。
详细如下：
1．学校要请教研组长要有意识地组织教师学习新课标、新理念。
2．继续开展听课制度，以此推动教师课堂教学程度和质量的提升。
本学期，各教研组教研课实行常规化，规定每位教师每周听课不少于2节。
要深化课堂，对教师的课前准备、课堂教学行为进展定量与定性相结合的评估、指导，在给教师理论指导的同时，能给予生动直观的理论展示。
同时坚持每周一次的〔每周四下午〕教学沙龙活动，发现典型，树立典范；矫正问题，促进进步。
3．积极创造条件，为优秀青年教师成长搭台铺路。
本学期，我们将开展以“打造形式课堂，追求高效课堂〞为主题的系列教研活动。
活动分三个板块：
⑴教师素质提升〔如全体教师粉笔字、钢笔字练习〕；
⑵中青年教师课改形式课评比。
继续强化各学科教师对中心校“收-放-聚-拓四步双向〞课堂教学改革形式的理论与理论操作培训，进一步进步课堂教学效率，确保课堂教学质量。
各教研组要统筹规划常规教研与主题教研，要以组为单位挑选优秀骨干教师担负主题活动任务。
4．强化师德教育，进步教师质量意识、效劳意识和竞争意识。
教育即效劳，教育效劳必须讲质量，而质量的优劣从某种角度上说取决于教师竞争意识的强弱。
教师质量意识、效劳意识与竞争意识的进步除了依靠教师自身的思想素质、学校的文化浸润外，还需要管理调控的介入。
为此，我们要求中心校全体教师要正确认识自我，处理好四种关系，即与学校的关系，与家长的关系，与学生的关系，与指导的关系，把个人事业的开展、人生价值的实现建立在学生热爱、家长信赖、指导信任、学校开展的基点上，实在进步效劳意识，提升效劳质量。
要增强使命感、责任感、危机感，自加压力，自查缺乏，自我完善。
5．完善青年教师成长。
本学期，师徒之间要多听课、多评课；要发挥名师、骨干教师引领作用。
6．进步教研活动的实效性。
要发挥网络科技的优势，建立“QQ教研群〞和“中心校网校〞，加大教研组之间、教师之间、师生之间交流的力度，提倡互帮互学、合作教学。
〔三〕特色建立：
重在打造品牌
1．写字教学：
继续以“人人能写一手好字〞为目的，落实午后写字课〔硬笔〕教学常规，建立巡查制度与鼓励机制，全面提升学生写字程度。
本学期，我们将进一步标准写字教学管理，在教师层面，要把写字教学当作一种必备技能来要求，注重过程指导。
保证写字教学的实效性，继续实行语文书法技能的培训，点面结合，培养写字尖子生；在学生层面，要让学生养成良好的写字习惯，写出美感，写出个性；在管理层面，坚持每天巡视、指导制度，加强催促、指导、反响，尽快形成大面积的成效。
我们要求全体教师牢牢树立“提笔即是示范时〞，全体学生“提笔即是练字时〞的意识。
本学期，我们
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