新版人教版三年级下册英语全册教案.docx
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新版人教版三年级下册英语全册教案
小学三年级英语下册教案
PEP小学英语三年级下册教课计划一、指导思想
认真学习教育教课理论，全面贯彻党的教育目标政策，认真学习新课改的精神，采纳切合学生年纪、心理特色和语言规律的教课方法。
二、小学英语课程的教课目的：
依据小学生的生理和心理特色以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的踊跃态度，使他们成立初步的学习英语的自信心；培育学生必定的语感和优秀的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单平时沟通的能力。
同时，侧重培育学生的察看、记忆、思想、想象和创建能力。
合适介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
三、教课方法：
会话教课
交融话教课于情形表演之中，让学生在表演中练。
词汇教课]
巧用实物和卡片，
融词汇于会话教课中。
3歌曲与歌谣教课
在每节课中浸透，
灵巧运用在各个教课环节中，
唱演联合，培育艺术素质。
兴趣故事教课
阶段复习
四、学生状况剖析：
经过上个学期的学习,学生们对英语已经有了必定的认识,并掌握了一些平时对话用语和必定量的词汇。
可是仍旧有一部分学生对学习英语有必定的困难，需要本学期来增强学习英语的能力。
同时本学期应当在讲堂上增强学生的英语口头表达能力。
（请各科老师详细剖析自己班级的学生状况，从学生的年纪特色、心理特色、知识接受的特色、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面详细剖析，以合适自己的班级教课。
）
五、提升教课质量的举措：
小学生主体性地位在英语对话教课中的表现，小学英语对话教课在整个英语教课中据有相当大的份量。
如何充分表现学生学习主体性地位呢？
在小学英语教材中，安排了很多浅易易懂、生动开朗的对话。
依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取喜悦想不到的成效。
（一）、成立和睦、民主的教课环境，形成学习对话的优秀气氛。
经过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教课作好辅
垫，并能够以此导入新对话教课。
进而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
对话的方式能够有：
教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教课对话前为学生设计场景，创建气氛，引发学生的语言动机。
让学生讲话，教师稍略加以指引，将他们的句子串连成对话。
请学生跟读。
而后演练几遍，即可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真切的体验。
而下边的学生当“观众”并打分，并请打分的同学谈谈为何打这个分？
这样能够提升学生的听闻能力，更能够表现学生学习的主体性。
怎么说？
对不对？
应带如何的表情？
如何演会更好？
学生不论是表演的仍是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
（三）、经过娱乐、比赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生仍是特别爱玩。
我们能够利用小学生爱
玩
的本性。
在对话教课中，设计各种比赛、游戏。
让学生在比中学，料中学，玩中学，唱、跳中学。
如：
藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
（四）、侧重在教课中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相联合，让学生浑身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
（五）、侧重字母教课
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生此后的发音、拼读和记忆单
词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年纪特色，尽可能采纳多种生
动开朗的教法，使字母教课真切挣脱听、说、读、写的乏味训练。
课题
教课内容课型
Unit1Welcomebacktoschool！
ALet’stalkLookandsay会话教课
能听闻单词
Welcome
，back，boy,and
，
知识与技术
girl,we,new,friend,today,from
等；会运用句子I’m/I’
教课目的
mfrom介绍自己及自己的状况。
过程与方法
创建情形，小组合作学习中稳固运用句型和单词。
感情、态度与价值观
培育学生尊敬他人的优秀质量。
教课要点
能够流畅地介绍自己的姓名及出生地。
教课难点
娴熟运用Wehavetwonewfriendstoday.
这个句型。
教课手段与方法
直观教课法
教课准备
单词卡片，磁带，录音机
教课过程
Period1
一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！
复习稳固学过的内容，创建英语学习气氛。
二、新课展现（Presentation）
1.
教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：
boy，girl
，friend。
2.
利用单词卡片教课生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends
。
3.教师带头饰自我介绍：
Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗指引学生认识英国的英语名称。
教师带头饰自我介绍：
Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗指引学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
教师点拨：
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式一定都大写，读作U和K。
听课文录音，跟读对话。
三、兴趣演练（Practice）学生两人一组分角色练习对话。
小组展现：
表演对话。
Lookandsay：
看国旗，编对话运用句子：
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的状况。
理解Whataboutyou？
的含义。
四、作业（Homework）模拟课文对话，自己创编对话并表演。
板书设计：
Unit1Welcomebacktoschool!
Wehavetwonewfriendstoday.Canada.（国旗）Hi,I’m...I’mfromtheUK.（国旗）TheUSA.（国旗）Welcome!
教课反省：
课题
教课内容
课型
Unit1Welcomebacktoschool！
ALet’slearnLet’schant教课
能听：
UK，Canada，USA，China.主要通
知与技术
情形学介自己的国籍，并在情形中自然运
教课目的
用。
程与方法
借助国家的国旗和志性建筑片，帮助学生理解和
国家名称。
感情、度与价
培育学生于模拟，敢于沟通。
教课要点
能流畅的介自己的姓名、国籍以及正确的写国籍。
教课难点
能依据奏唱歌。
教课手段与方法
引入法，法
教课准备
片、磁音机
教课过程
Period2
2.一、身/复（Warm-up/Revision）’ssing！
平时口I’m⋯.I’mfromYueyang.二、新展现（Presentation）1.老出示国旗片，学生，引出：
UK，USA，China，Canada。
。
听音看片不一样国家的志性建筑物，并跟。
学生小：
些片中的建筑物名称及所属国家。
小活：
把片和国家配。
看看最初达成。
教出示预先准好的国家国旗和建筑物的片等，一个人出示片，另一个人：
I’mfrom⋯.学生频频句子。
听音，跟。
三、兴趣操（Practice）两人一用国旗或片行。
’schant。
听音，随着唱。
四、作（Homework）听文音，熟和片。
板书设计：
Unit1Welcomebacktoschool!
theUK.Canada.Hi,I’m’mfromtheUSA.
教课反省：
课题
教课内容
课型
China.
Unit1Welcomebacktoschool!
ALet’sspell写教课
学元音字母a在中的音以及写含有个字知与技术母的。
教课目的
程与方法
借助手教课字母音，。
感情、度与价
培育学生优秀的学。
教课要点
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教课难点
元音a的发音，指引学生认识字母有元音和辅音之分。
教课手段与方法
法
教课准备
字母卡片，卡片，音机
教课过程Period3一、热身/复习（Warm-up/Revision）平时口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、新课展现（Presentation）教师出示字母卡并问：
What’sit?
An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?
指引学生说出元音字母a在单词中的发音/?
/。
出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/?
/
放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是/?
/？
小组报告沟通并总结。
三、兴趣演练（Practice）游戏：
听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?
/的发音。
如：
bagdadhandapplecake游戏：
敲鼓传花谁拿到花，一定说出一个含有字母a的单词。
学写单词，并指导学生描红。
四、作业（Homework）听录音，给家长读单词。
板书设计：
Unit1Welcomebacktoschool!
教课反省：
课
题
Unit1Welcomebacktoschool!
教课内容
BLet’stalkLookandsay
课
型
会话教课
能听：
Australia，Canada，USA，China.
知与技术
主要通情形学如何人的国籍以及回答，并
教课目的
在情形中自然运用。
程与方法
借助国家的国旗片，帮助学生理解和国家名称。
感情、度与价
培育学生于模拟，敢于沟通。
教课要点
灵巧运用三会句型来行沟通。
教课难点
单词where和student的发音。
教课手段与方法
情形法，游法
教课准备
图片，磁带，录音机
教课过程Period4一、身/复（Warm-up/Revision）’ssing！
平时口：
I’m⋯.I’mfromChina.二、新展现（Presentation）1.老出示国旗片，学生，引出：
Australia，USA，China，Canada。
。
听音看片不一样国家的国旗，并跟。
学生小：
些片中的国旗的特色和色。
小活：
把国旗和国家配。
看看最初达成。
教出示预先准好的国家国旗和片等，一个人出示片：
Whereareyoufrom？
另一个人：
I’mfrom⋯.学生频频句子。
听音，跟。
三、兴趣操（Practice）两人一用国旗或片行。
自己。
小表演展现。
四、作（Homework）
听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特色。
板书设计：
Unit1Welcomebacktoschool!
Thisis...She’sanewstudent.Whereareyoufrom?
Australia.China.I’mfromCanada.theUSA.
教课反省：
课题
教课内容
课型
教课目的
Unit1Welcomebacktoschool!
BLet’slearnLet
’schant
词汇教课
知识与技术
听闻认读单词she,he,student,pupil,teacher.
能理解人
称代词heshe的不一样用法，并能灵巧运用。
过程与方法
借助图片和实质状况，帮助学生学习新单词。
感情、态度与价值观
培育学生合作学习的能力。
教课要点灵巧运用所学句型来进行表达。
教课难点单词he’s,she’s,student的发音
教课手段与方法直观演示法，游戏法
教课准备单词图片，录音机磁带
教课过程Period5一、身/复（Warm-up/Revision）
平时口复：
Thisis⋯.
复boy和girl。
二、新展现（Presentation）
1.教利用笔划画一个
girl
，引出句子
SheisaisAmy.
帮助学生理解
she。
教
在充：
Sheisastudent.
出示卡片
student（pupil）,学生猜的意思。
2.教利用笔划画一个大男孩，引出句子
HeisabigisMrJones.
帮助学生理解
he。
教在充：
Heisateacher.出示卡片teacher,学生猜的意思。
播放Let’slearn部分的音，学生跟。
小学：
看片指。
游：
看片，比比的又快又正确。
三、兴趣操（Practice）游：
看片句子，看看的多。
游：
鼓花拿到花，必用上英he或she介自己的好朋友。
3.听音跟Let’schant！
4.Starttoread,Let’scheck,Let’ssing.四、作（Homework）听音，家和Let’schant！
板书设计：
sheShe
Unit1welcomebacktoschool!
he’sastudent.He
’sateacher.
（pupil）
教课反省：
课题
教课内容
Unit2Myfamily
ALet’stalkPointandsay
课型
教课目的
会教课
知与技术程与方法感情、度与价
能听、说、认读以下句型：
Who’sthatman?
He’smyfather.利用相册中的同一个人的不一样照片来频频练习句型。
培育学生热爱自己亲人的美好感情。
教课要点句型：
Who’sthatman?
He’smy⋯
教课难点he和she的意划分及音
教课手段与方法情形教课法
教课准备家庭成照片，卡片，音机磁教课过程Period1.身／复（Warm-up/Revision）1．播放Unit1BLet’stalk音，学生模拟表演.．学生3人一做表演。
.呈新（Presentation）1．教将一位新朋友介大家。
教饰演个新朋友，一个女生：
What’syourname?
引个女生回答：
Myname’s（Diana）.教其余学生：
She’s（Diana）.并表示学生随侧重复句。
2．教指着离自己稍的女生：
Who’sthatgirl?
引学生回答：
She’s⋯3．用同的步一个男生，用he取代she。
4．教指着离自己稍的男生：
Who’sthatboy?
学生回答：
He’s⋯
5
．学生指着班里的同学做答：
Who’sthatgirl?
She’s⋯Who’sthatboy?
He’s⋯
6
．教取出学生所熟习的教的照片，学生：
Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
引学生回答：
He’sMr⋯She’sMiss/Mrs.⋯．教可向学生出示几明星的照片或片，学生做Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
的答。
8．教出示自己的家庭照片：
Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?
鼓舞学生照片中的人物提，教用She’smymother.He’smyfather.往返答，并重复father,mother。
教再次用mom,dad取代mother,father行回答，向学生指出mom和dad更多地用于平时口中。
9．学生听音展现
Let’stalk
的内容。
10．学生看听音，跟文。
学生疏表演文并展现。
三.兴趣操（Practice）1．Who’sfamilyisthis?
（Pointandsay）教先采集几学生的全家福，出示其中一：
Who’sfamilyisthis?
引家庭的学生快速反：
Thisismyfamily.而后
其余同学照片中的人物，生回答。
．猜人:
一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生几句英，全班学生：
Who’sthatboy/girl?
猜的人：
He’s⋯/She’s⋯猜了，就蒙住学生的眼睛，游。
（在游程中播放英歌曲，快乐氛。
）.展性活（Add-activities）Drawyourbestfriend.学生每人一画，学生以最快的速度画出自己的父亲母亲或好朋友。
以小位，依据画的画做句型：
Who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s⋯She’s⋯
板书设计：
Unit2MyfamilyWho’sthatman/woman/boy/girl?
He’s⋯She’s⋯
教课反省：
课题
教课内容
课型
Unit2Myfamily
ALet’slearnLet’schant词汇教课
教课目的
能听、说、认读以下单词及句子：
知识与技术
man,woman,father,mother,mum,dad,Who’sthatwoman?
She’smymother.能依据节奏说唱歌谣。
过程与方法
在实质情形中灵巧运用以下句型：
Who’sthat
woman/man?
She’s/He’s....
感情、态度与价值观
培育学生热爱家庭、热爱集体、热爱祖国的优秀质量。
教课要点
单词:
father,mother,mum,woman,dad
教课难点
家庭成员单词的认读
教课手段与方法
情形教课法
教课准备
家庭成员照片及图片，录音机磁带
教课过程
Period2
一.热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师让学生拿着自己的家庭照，经过实物展现给大家，并指着此中的人物做介绍：
He’smyfather.She’smymother.．让学生两人一组当面站着，举起自己的家人照片做问答练习：
Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
二.表现新课（Presentation）1．教师出示ChenJie的图片问学生：
Who’sthisgirl?
让学生回答：
She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。
2．教师分别出示father,mother的图片，问学生：
Who’sthatman（woman）？
指引学生
出：
He’sChenJie’sfather（dad）.She’sChenJie’smother（mom）.并把片到黑板上。
3．出示卡，学生father,dad,mother,mom,man,woman,学生把些卡到黑板上相的片下。
4．教：
Thereare4peoplein可先学生猜，再出示片教：
ChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?
grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,
brother,sister,
并把片到黑板上，形成
familytree.
（注：
教向学生明
grandpa,
grandma多用于口中。
brother,sister
不是本内容，稍即可。
）
5．教出示卡，学生先着把garandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister到相的片下，再教。
．学生看黑板。
教：
Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?
Whoarethey?
．播放Let’slearnA部分的音，学生听跟。
再学生饰演ChenJie介自己的家庭成：
Thisismyfamily.He’smy⋯She’smy⋯．学生拿着自己的家庭照片向大家介自己的家庭成。
当学生介到父亲母亲，教可：
Doyouloveyourfatherandmother?
Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
．播放歌曲“Ilovemyfamily”，学生频频学唱。
．鼓舞学生把其余家庭成也成歌曲，并表演大家看。
.兴趣操（Practice）1．Listenandshow教：
Showmethepictureofyourmom.学生马上高Mom的照片：
She’smymom.的退出游。
．Listenandchoose教一名学生出黑板上的，另一个学生要依据所听到的从黑板上拿下卡，直到黑板上只剩下片止。
．Makeafamilytree以小位，学生看着黑板上的片地点，用自己的卡在画上粘familytree.四.展性活（Add-activities）出示Let’slearn（A）部分的挂，向学生展现。
学生登台操作，：
Who’sthis/thatman/woman?
其余学生回答。
最初答出来的学生及予励。
板书设计：
Unit2Myfamilyfather（dad）（图片）grandfather（grandpa）（图片）mother（mom）（图片）grandmother（grandma）（图片）
教课反省：
课题
教课内容
课型
教课目的
Unit2MyfamilyALet’sspell读写教课
知识与技术能按正确格式书写单词。
采纳不一样的变换形式来练习单词，经过仿写、比较等形式
过程与方法
来实践。
感情、态度与价值观培育学生优秀的书写能力。
教课要点正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.
教课难点字母印刷体与手写体的差别
教课手段与方法示范法、练习法
教课准备单词卡片录音机磁带
教课过程Period3一热身、复习（Warm-up/Revision）．复习已学单词。
抢读单词.教师将全班分红若干小组，而后逐一出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最初举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优越播放Unit1Let’schant的录音，学生边听边做动作。
二表现新课（Presentation）
1．教师让学生听Let’sspell部分的录音，鼓舞学生学过的单词尽量用英语表达。
2．复习学习单词ten,pen,leg,red.。
教师带读单词，让学生认读。
学生做书空练习。
听音，让学生听单词的发音，并模拟。
圈出录音中所听到的正确的单词，解说，辨音个．让学生在书上把所学四个单词进行描红。
教师在教室中巡视，实时给学生进行指导。
兴趣演练（Practice）agame：
让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今日所学的四会单词。
如：
aredskirt.Let’schant:
Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhastenlegs.达成作业真有关作业。
小结（Summingup）总结本课的四会单词以及字母e在闭音节单词中的发音。
抄录四会单词一行，每行写4遍。
板书设计：
Unit2Myfamily
教课反省：
课题
教课内容
课型
Unit2Myfamily
BLet’stalkLet’splay会教课
教课目的
知与技术
能听、、文中的全部句子。
通不一样的画面来展真的情境，并在情境中频频
程与方法
言。
感情、度与价
教育学生要养成礼貌的好。
教课要点
句型：
Isshe/heyour
⋯.?
Yes,she/heis.No,she/heisn’t.
教课难点
演练对话的句型，鼓舞学生在真切情形中会话
教课手段与方法
情形教课法
教课准备
家庭照片，音机磁
教课过程
Period4
升级会员 