领导班子个人述职报告4篇.docx

领导班子个人述职报告4篇.docx

《领导班子个人述职报告4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《领导班子个人述职报告4篇.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

领导班子个人述职报告4篇

领导班子个人述职报告4篇

述职报告是领导干部向所属的干部和职工或向上级组织和领导陈述自己任职一定时期内的工作情况的自我评述性报告。

下面就是给大家带来的领导班子个人述职报告4篇，希望大家喜欢!

领导班子个人述职报告

（1）

尊敬的各位领导、同志们：

一年来，我们紧紧围绕县教育局提出的实施六大工程的工作目标，对照县教育局《乡镇中心学校目标考核细则》，精心谋划，周密部署，创新工作，科学发展，圆满完成了各项工作任务，使我镇教育发展有新的突破。

教育形象建设有新突破，中心学校先后被评为市级襄樊市教育行风建设暨中小学民主评议工作先进单位，镇小创建市级校本培训示范学校取得了阶段成效，重阳小学被评为保康县家庭教育先进单位，双坪小学被命名为县级第一批绿色学校;队伍素质有新突破。

现将我镇一年来的教育工作完成情况述职如下：

一、五项措施抓作风

今春，全县开展了解放思想、跨越发展大讨论活动，马良镇中心学校迅速行动，组织中小学校长深入剖析，查找出了四个方面的问题：

一是满足现状，二是缺乏学习，三是各学校对重点工作转移的认识不深，四是工作有畏难情绪;在教师中深入开展以把爱献给每个学生的大讨论，查找出存在的管教不管导、教而不研、帮而不辅、不认真履行岗位职责、缺乏主人翁意识和集体荣誉感及各种责任失职等现象和问题。

针对于此，中心学校制定下发了《马良镇中心学校关于开展解放思想谋发展的大讨论活动方案》，强化五项措施，促进作风大转变。

1、强化政治业务学习制度，采用定人、定时、定专题的方法，提高管理人员的思想认识和业务水平。

2、在党员干部中组织开展了五查五看五比活动，组织党员干部以我举一个思想不解放的例子，我说一件解放思想的事为主题撰写一篇体会文章，剖析典型，反省自己，提高党员干部的思想素质。

3、组织外出学习，借鉴他校经验。

中心学校先后组织马良中学中层干部到城关镇中和寺坪镇中心学校进行了学习，组织中小学校长、总务主任赴歇马参观学习，中学组织管理人员到襄樊七中学习，各校通过学习，进一步解放思想，创新工作，为实现科学发展攒足动力。

4、扎实开展师德教育。

今春师德活动月，中学结合实际，开展师德专题教育活动，教师人人撰写教育叙事，畅谈教育过程中的感人事例，并组织教师向特困生张磊捐款1400余元。

今秋，重点组织开展学习5.12汶川大地震中模范教师的英雄事迹活动，并通过学生评教师、学生、家长、社会评学校的双评活动，增强教师的岗位责任意识。

5、勤政廉政树形象。

中心学校以廉政文化进校园活动为契机，扎实抓好七个一活动。

坚持民主科学决策，凡涉及学校发展的重大问题，比如学校发展方向，职工福利待遇，教职工晋级、入党、提干等，都坚持阳光操作，公开事项，公开过程，公开结果，这样做集中教职工的智慧，减少决策的失误，顺应民心，合乎民意。

坚持开好每年一次的职工代表大会，认真听取教职工的意见和建议，广开言路，广听呼声，对不同的意见能正确对待。

坚持加强民主管理，认真落实校务公开，自觉接受群众监督，形成了崇廉尚洁的良好风气。

二、五条渠道抓培训

1、狠抓骨干教师培训。

3月上旬，中心学校组织召开了骨干教师科研培训会。

全镇中层以上管理干部、县级以上骨干教师、优质课教师计70余人参加学习。

组织观看了李镇西教授的如何做一名优秀的教师的专题讲座，2名骨干教师现场做了经验交流，中心教研组长做了如何写教学反思、如何写教学案例、如何进行新闻写作的专题讲座;出台了《关于加强骨干教师培养和教育宣传的意见》，对骨干教师培养提出了具体要求。

2、开展骨干教师送教下乡活动。

11月下旬，组织8名小学骨干教师分别主讲观摩课，70余名小学教师参加培训活动，6名骨干教师进行了理论讲座，14名教师分别进行了主评课。

中学组织8名教师主讲先学后教，当堂训练展示课，所有教师参加学习，达到了整体联动提高的目的。

3、召开毕业年级和部分管理人员解放思想，创新备考方法座谈会。

会上，2所学校、2名教师交流了抓复习备考的经验做法。

为提高教学质量奠定了基础。

4、开展三个一全面视导工作。

中心学校组织教学管理人员深入到每一所学校进行全面视导，听评每一位教师的课，测评每一位教师的三书研读情况和信息技术水平。

此项活动历时两个月，听评课120节，通过以评带训渗透课标理念，通过互动解疑释惑，达到帮助学校分析总结得失，全面提高校本管理效能的目的。

5、鼓励教师外出学习培训。

一年来，计组织12名教师参加县级班主任培训，10名教师参加市级学科培训和班主任培训，16名教师、校长参加省素质提高工程培训，培训经费达2万余元。

三、把好五关督教学

1、强化校长责任制。

强化校长三深入制度，要求校长必须代课，每周必须听1节课，必须坚持听毕业年级教师的课。

同时，对校委会成员实行年级包保责任制，做到全员上阵，齐抓共管，强化管的意识，提高管的效益。

坚持实行工作月程安排制，增强管理人员的工作责任感，真正做到了件件能落实，件件有收效。

2、凸显课堂求实效。

我们以两个一展示、升等升级活动为载体，努力做到七优、七让，最大限度地提高课堂教学质量。

马良中学发挥骨干辐射功能整体提高教师素质;镇小在保证每周一名教师炼课的基础上，实行月末教师分层展示活动，保证了炼课的实效性。

水田小学对教师采取逐一过关的办法，通过多次磨课，提高课堂教学水平。

云旗小学、旦江小学鼓励教师写教学反思，在反思中提高自我;重阳小学、五虎小学坚持教师主评课制度，调动了教师教学积极性。

中心学校管理人员下校，重点听骨干教师、弱级科教师、毕业年级教师的课，每听必评，帮助教师提高驾驭课堂的能力。

通过炼课，教师们堂堂清意识明显增强。

3、盯准薄弱抓研讨。

小学英语教学是全镇的薄弱学科，我们强化了研讨力度。

今春，中心学校在镇小召开了小学英语研讨会。

4名小学英语教师参加，3名教师主讲了汇报课，1名教师主评课。

中心学校就小学英语教学提出了六条管理意见。

5月上旬，中心学校组织专项检查。

9月下旬，中心学校又与两峪乡小学举办联校教研活动，教师教的积极性高了，学生学的兴趣浓了，今秋我们组织测试，学生的英语水平有明显提高。

中学针对薄弱的物理、化学2科举行了三次教学研讨活动，通过听、评、反思，不断提高教学水平。

4、狠抓过程不放松。

一方面，我们严格校本管理，认真落实学期普查、教导处抽查、教研组月查制度;另一方面，中心学校加大督查力度。

5月上旬、12月中旬中心学校组织专班，深入各校检查学校落实校长会、教导主任会、骨干教师培训会、英语研讨会、毕业年级复习备考会的落实情况，总结推广了中学抓过程管理的经验。

5、强化措施促教学。

今年10月，全县教学工作会后，中心学校及时传达了县教学工作会议精神，出台了《关于进一步加强教学管理，提高教学质量的实施意见》，就10个方面的问题分别提制定了具体的管理措施，并通过专项检查督促落实。

比如落实教学业务杂志问题，中心学校各校下达了具体的订阅明细，确保订阅到位，为教师提供学习读物。

四、五项创建显特色

1、书香校园见成效。

镇中、镇小等7所学校以创建书香校园为突破口，提升办学品位，提高办学效益。

创建活动有阵地、有渠道、有收效。

镇小在创建活动中，刷写了主题标语，添置了班级图书柜，建立了班级图书角，开通了每日三次的读书广播，坚持每学期开展一次读书竞赛，将读书活动开展的有声有色。

2、艺术校园强素质。

镇小开展艺术校园创建，双坪、水田小学抓快乐校园创建已初见成效，几所学校从快乐课堂和快乐体育活动入手，发动学生自制体育器材，因地制宜开展的各项体育活动，效果明显。

积极落实阳光体育运动，保证人手一件体育器材，每天不少于70分钟的体育锻炼时间。

注重开发特色运动项目，镇小的集体舞，旦江小学的全校性的乒乓球运动，重阳小学的兔子舞等，深得学生及家长的喜爱。

12月中旬，中心学校组织开展广播操、校园集体舞实录比赛活动，收效明显。

3、安全校园保平安。

我们以全县统一印制的《安全工作检查细则》为依据，以中心学校的平安校园创建为突破口，探索平安校园四化创建之路，即安全工作制度化，安全教育经常化，安全督查重点化，安全体系网络化。

5.12汶川大地震以后，各校组织了全员性的防震抗震安全教育，9所学校均进行了紧急疏散演练，提高了学生的临危自救能力。

临近夏季，全镇统一印发了《致全镇学生家长的一封信》，从交通安全、手足口病、食物中毒、防溺水等方面进行了交流、沟通，构筑家校安全共防体系。

今秋，镇小在交警部门的协助下，建立了警务室!

领导班子个人述职报告

（2）

尊敬的各位领导、老师们、同志们：

今天，我代表学校党政领导班子向大家述职，请予审议。

过去一年，在上级教育行政部门的领导下，我们高举邓小平理论的伟大旗帜，践行三个代表的重要思想，贯彻十七大会议精神，用科学发展观统领学校工作的全局，坚持整合育人、和谐发展的办学理念，全面实施素质教育，以求真务实的态度，团结带领全体教职工锐意进取，开拓创新，为提升教育质量，构建和谐盐中做出了不懈努力和积极贡献。

现就我校领导班子一年来的工作汇报如下：

一、加强班子建设，提高管理水平

学校高中部、初中部领导班子成员有中层以上干部18人，其中党员占90%。

2019年7月，经区委、区政府和教育局党组研究重新调整了学校领导班子。

在新班子的带领下，全校教职工凝心聚力，实行初中、高中分部管理机制，落实实施精细管理，建设一流团队的工作思路，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，教育教学质量稳步提高，学校品牌不断攀升。

学校校级领导共6人，高、初中部分设1名执行校长和1名副校长，平均年龄43岁，结构合理，整体素质较高，有激情，有思想，有活力。

坚持每周一次的中心组学习制度，坚持用五心校长标准（信心用心精心知心放心）要求自己，用情办学、用心办学、用脑办学。

持之以恒的学习使班子成员能准确地把握发展形势，积极顺应发展要求，不断提高自己的政治理论、文化科学素养和依法办学的水平，不断认识和解决学校改革发展中出现的新情况、新问题，不断提高激发教职工活力的能力、协调各方面关系的能力、处理各种矛盾和问题的能力、善于应对和驾驭复杂局面的能力，从而保证了学校的健康持续发展。

二、明确学校工作目标，凝聚全员奋进的动力

学校新班子组建以来，认真研读了学校校史，分析了学校现状（峰与谷），规划了学校愿景，制定了《成都市盐道街中学三年发展规划》。

在三校合并、文化整合的基础上，确定了整合育人，和谐发展的办学理念，求真立德，崇实尚美的校训，形成了盐道八教这一盐中育人精髓（育以情、教以艺、德以范、业以精的教风和志以远、学以勤、识以达、行以正的学风），确立了让每个孩子人格得以完善，智慧得以丰盈，潜能得以挖掘，个性得以彰显，身心得以康健的育人目标。

传承发展了盐中文化，并使之逐渐成盐中师生共同的价值取向和文化认同，指引着盐中人将既定的办学理念贯穿于全面推进素质教育的过程中，把软文化变成硬实力，彰显品牌高度。

三、创新管理机制，建设一流团队

2019年是我校贯彻落实《锦江区教育发展行动纲领》的开局之年，也是我校贯彻落实区教育局123工程（一个目标，两个战略和三个保障），提升教育质量，探索高初中分部管理的关键之年。

经过充分的调研，理性的思考，我们认为制约学校发展的根本问题是学校的管理问题：

传统的高、初中统一管理模式针对性、实效性不强，不能适应高初中的协调发展。

2019年7月，学校大胆进行管理机制改革，实施一校两部管理模式，在办学理念、组织人事和财务三个统一的基础上，实行高中部、初中部分部管理。

两个校区、两个学段，两种要求，分部层级管理，针对性较强，职责明晰，偏重中微观管理，促进高中、初中各自特色的发展。

在此基础上，学校顺利完成干部人事改革，实施年级主任负责制，用五心校长新要求，培养新干部。

工作重心下移，加强备课组建设，抓常规保稳定，带队伍促质量。

明确提出学年工作目标实施精细管理，建设一流团队。

新型管理机制的运行半年，在三统一（办学理念、组织人事和财务统一）基础上实行三分治（管理工作、教学工作、德育工作分治）。

历经一学期的实践