六年级下册书法课教学计划.doc
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六年级下册书法课教学计划
一、指导思想
本学期通过写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,有效进行书面交流,并对学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
二、教学目标
写字是一项重要的基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是:
1、熟练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。
2、练习用毛笔临摹,能正确地执笔运笔,初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则,写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法,写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律,把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣,进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
三、教学重点,难点:
重点:
用钢笔写字端正整洁,用毛笔临摹。
难点:
培养学生写字的兴趣,养成良好的写字习惯。
四、教学措施:
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导,讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
6、培养学生养成先认真观察,再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。
周次
时间
教学内容
课时
备注
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2016-2017学年度第二学期六年级书法教学进度计划
第1课变形
(一)
教学目的:
掌握“土”“山”做字的部件时,在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点:
写好带这些部件的字。
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
1、钢笔的正确执笔姿势?
2、上一学期我们重点学习了什么?
二、新授:
1、自学:
“土山”做字的部件时,在字的不同位置上形态有什么变化?
2、指名回答:
A:
“土”在字左时形态短小,位置偏上,下横改为提。
“土”在字右时形态较窄,位置偏下。
“土”在字头时形态较扁宽,长横笼罩下半部。
“土”在字底时形态较扁宽,长横托住上半部。
B:
“山”在字左时形态短小,竖折的下横向右上斜,位置偏上。
“山”在字右时形态较窄,位置偏下。
“山”在字头时形态较扁,位置居中。
“山”在字底时形态较扁,位置居中。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
第2课变形
(二)
教学目的:
掌握“田”“又”做字的部件时,在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点:
写好带这些部件的字。
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
二、新授:
1、自学:
“田又”做字的部件时,在字的不同位置上形态有什么变化?
2、指名回答:
A:
“田”在字左时形态短小,位置偏上。
“田”在字右时形态较独体字“田”小,位置偏下。
“田”在字头时形态略扁小,位置居中。
“田”在字底时形态略小,位置居中。
B:
“又”在字左时形态窄长,捺改为点,位置偏上。
“又”在字右时形态略窄,撇缩捺伸。
“又”在字头时形态宽大,撇捺开张。
“又”在字底时形态略窄扁,撇捺稍舒展。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等) 2、生品评。
五、作业:
写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”
第3课变形(三)
教学目的:
掌握“日”“石”做字的部件时,在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点:
写好带这些部件的字。
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”
二、新授:
1、自学:
“日 石”做字的部件时,在字的不同位置上形态有什么变化?
2、指名回答:
A:
“日”在字左时形态短小,位置偏上,。
“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄,位置偏下。
“日”在字头时形态略扁小,位置居中。
“日”在字底时形态略窄,位置居中。
B:
“石”在字左时形态窄长,位置偏上。
“石”在字右时形态较大,位置偏下。
“石”在字头时形态短小,位置居中。
“石”在字底时形态扁宽,位置居中。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
第4课应用
(一)
教学目的:
掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。
教学重点:
掌握横写和竖写形式并练习书写。
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
二、新授:
1、自学:
诗词抄写的形式哪些?
2、指名回答:
横写和竖写。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写《村居》诗
第5课应用
(二)
教学目的:
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学重点:
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
写《村居》诗
二、新授:
1、自学:
留言条、贺卡怎样抄写?
2、指名回答:
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写一段话。
第6课应用(三)
教学目的:
掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学重点:
掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
写一小段话
二、新授:
1、自学:
书信怎样抄写?
2、指名回答:
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写一段话。
第7课综合练习
(一)
教学目的:
按要求写好“小主人,是非明”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“小主人,是非明”
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
1、毛笔的正确执笔姿势?
2、上一学期我们重点学习了什么?
二、新授:
1、自学:
你认为怎样写好“小主人”三个字?
2、指名回答:
A:
“小”字是对称型的独体字,为了求变化,可将左点写得稍低些,右点写得稍高些。
B:
“主”字是对称型的独体字,为了求变化,上点可斜顿,三横的长短、粗细要有变化。
C:
“人”字是对称型的独体字,要把撇写得高一点、短一点、轻一点,把捺写得低一点、长一点、重一点。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“小主人”
第8课综合练习
(二)
教学目的:
按要求写好“言必信 利于行”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“言必信 利于行”
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
你认为怎样写好“小主人 是非明”六个字?
二、新授:
1、自学:
你认为怎样写好“言必信 利于行”六个字?
2、指名回答:
A:
“言”是左右平衡的独体字,容易写得呆板,因此三横的长短形态要有变化,使字形整齐中有变化。
B:
“必”的长撇是字的主笔,要写得粗长有力。
长撇与卧钩的交叉点略低并偏左;钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应,布局均匀。
C:
“信”左窄右宽,单人旁的竖要撑住撇画,“言”部左边略收敛,以便与单人旁协调配合。
D:
“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确,“亍”的两横长短要有差别,竖钩要略向右斜,并写得粗壮有力。
E:
“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点,立刀旁则要写得略窄一点、长一点,这样,字就显得有高低变化了。
F:
“于”字的笔画虽少,但书写难度较大,两横要略向上斜,弯钩要壮实有力,弯钩伴的位置在中间稍偏右处。
3、说说“言必信,利于行”告诉我们什么道理?
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“言必信 利于行”
第9课综合练习(三)
教学目的:
按要求写好“英雄志 海岳情”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“英雄志 海岳情”
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
1、你认为怎样写好“言必信利于行”六个字?
二、新授:
1、自学:
你认为怎样写好“英雄志 海岳情”六个字?
2、指名回答:
A:
“英”字是上下结构中的上窄下宽型的字,其草头应写得短而窄,“央”的长横呈拱形。
B:
“雄”字是左右结构中的左右相等型的字,“ ”部宽舒,“ ”部紧凑。
不可把“雄”字当成左中右结构的字来写。
C:
“志”字是上窄下宽型的字,上部紧凑凝重,下部宽舒均匀。
要注意“心”部笔画之间的呼肖关系。
D:
“海”属于左右结构中的左窄右宽型的字,三点水作弧形排列,“每”部以钩为支撑点,所以钩的位置是关键。
E:
“岳”是上下结构中的上宽下窄型的字,“丘”部的长横要写得宽舒,“山”部要写得短波稳重。
F:
“情”字左窄右宽,竖心旁“青”部略短,以求参差变化。
要注意“青”部的长横与竖心旁的穿插避让关系。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“英雄志 海岳情”
第10课综合练习(四)
教学目的:
按要求写好“强智慧 重品德”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“强智慧 重品德”
教学时间: