朋友活动方案4篇docx.docx
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朋友活动方案4篇docx
朋友活动方案4篇
活动目的：
本学期我班继续建设以“我和好习惯交朋友”为主题的班级特色，在通过形式多样的教育活动，加强养成教育，引导学生由他律到自
律，品德由内化到外化，从身边的小事做起，培养学生良好的道德意识和行为习惯。
活动时间：
2月——6月份
活动过程：
一、第一阶段：
宣传教育阶段
1、继续组织学生学习《小学生日常行为规范》，利用板报、班会、晨会等广为宣传。
2、组织学生讨论、制定班级《行为规范公约》，并将习惯常规训练列为班级重点工作。
同时师生共同制定相应的奖惩办法。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文内化为行为。
3、做好和家长之间的沟通联系，加强学校与学生家长间的多方
联系，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。
二、第二阶段：
实施操作阶段
1、开展形式多样的实践活动，分阶段实施“五个方面的良好行为习惯”的培养，做到月月有重点，周周有要求。
加强常规管理，强化行为习惯的训练，培养和发挥典型的示范、引导的带动作用，使学
生做到“好习惯我能行”。
在校习惯培养目标：
3月，学习习惯
第二周：
文具、书本摆放整齐（上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。
）
第三周：
作业按时独立完成
第四周：
合作交流（听清老师的要求，小声有秩序地进行讨论交流。
）
第五周：
作业工整清楚（迹工整，书写规范）
第六周：
大胆举手回答问题（右手自然举起，五指并拢向上举直，声音洪亮）
4月，纪律习惯
第七周：
上课不讲小话
第八周：
集会，路队，做操做到快静齐第九周：
服从老师的安排
第十周：
服从班干部的管理
5月，礼仪习惯
第十二周：
进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。
第十三周：
同学间的交往应使用礼貌用语。
问同学问题，问前要
用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问
后要道谢；
第十四周：
向同学借东西，要先征得同学的同意。
对同学的东西要特别爱护，且按时归还。
第十五周：
同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。
6月，卫生习惯
第十六周：
书包要整洁，桌椅，抽屉要清洁，学习用品摆放整齐。
每人自备一只塑料袋，放自己的杂物。
第十七周：
不吃零食不吃霉烂变质等不洁食物。
不喝生水，不吸烟、生吃瓜果要洗净。
第十八周：
卫生打扫习惯：
坚持一清扫：
早读前打扫清洁区。
两清拣：
中午、下午放学后拣拾纸屑杂物，先洒水后扫地。
教室经常开窗换气。
第十九周：
清洁卫生习惯：
早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手，勤洗头理发，勤换衣服，勤剪指甲，随身带手绢手纸，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不在墙壁、桌子上乱刻乱画，乱涂乱抹不随地大小便。
7月，安全习惯
第二十周：
自觉遵守交通规则，不玩危险游戏。
在家习惯培养目标
2月份：
早睡早起
3月份：
作业按时独立完成
4月份：
尊敬父母
5月份：
自己的事情自己做
6月份：
做一个坚强，勇敢，诚实的孩子
2、“知己知彼”对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。
引导
学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。
3、开展一次行为规范背诵、知识竞赛活动。
4、针对学习习惯，开展一次朗诵课文比赛和写比赛
5、经典美文《三经》三分钟背诵比赛
6、做操比赛
7、”安全知识我知道”安全知识竞赛
4、开展行为规范评价活动，学生每周一评，家长每月一评。
5、班级设立督导岗，开展“好习惯小明星”的评比活动。
坚持每周评选优秀的同学进行展示。
6、充分利用家长给予孩子及时的帮助和教育，给孩子一个正确的评价，并给孩子提出进一步的目标。
三、总结汇报阶段
1、整理收集活动材料等
2、给予活动优秀的学生表彰鼓励
一、活动目的
1、明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。
2、畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。
3、明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。
二、活动过程
主持人（合）：
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！
今天由我俩在这里主持《和好书交朋友》主题班队会活动。
甲：
我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐自己最喜欢的书籍，和同学们一起交流读书的方法，结识更多的新的“朋友”。
大家说，好不好？
乙：
莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。
甲：
智慧中没有籍，就好象儿没有翅膀。
真心希望同学都能和好交上朋友。
（主持人音落，4位同学走上台来，朗自歌《是我的朋友》）
乙：
感4位同学的精彩朗！
其，我得可以用4个来概括的好！
甲：
哪4个？
乙：
“开卷有益”！
甲：
不，那世界上有么多，到底哪些才适合我小朋友看呢？
最近我常看到我班的同学在看《七珠》、《机器猫》⋯⋯
乙：
是啊，也是一个得我探的。
前不久，我各小个都作了交流和。
在，我就他来我做一个吧！
第一小：
适合我年的有很多。
如《格林童》、《安徒生童》等，些会把我到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘⋯⋯我小的同学特喜看一。
第二小：
我得有助于学的也很适合我。
如《作文大全》、《趣味数学》等。
些不但有助于我学，有助于开我的大，提高我的学趣。
第三小：
我小向大家推荐的是儿童版古典名著。
叔叔阿姨将大人看的的言改成我小孩子能看懂的言。
如《楼梦》、《三国演》、《水》、《西游》是我国古代四大名著，里面有多人文史、文化得我去研究。
第四小：
随着社会的展，在又出了多儿童小、散文。
今天，我向大家推荐的是秦文君的作品。
她的作品因非常近我的生活，所以一直以来都深受学生的喜，其中，《里梅》被拍成了影。
我小的同学特喜本。
甲：
书对我们有这么大的帮助，让我们赶快行动起来，找本好书作朋友吧！
（音乐响起，几位同学身着自制的道具——各类图书走上讲台，主持人请台下的同学们上来精心挑选自己喜欢的书）
读者a：
这不是《安徒生童话》吗？
和你在一起我会变得很充实，很快乐！
我想与你成为好朋友，你愿意吗？
书a：
当然愿意了！
看看你的进步，我也很高兴啊！
不过，我有个小小的建议，假如你能把我身上的好词好句随时摘录下来，并记到脑子里面去，那你的进步还会更大。
读者a：
真的吗？
那好，从今天起我就开始做摘记。
你就等着看我更大的进步吧！
书a：
好，我支持你！
读者b：
嗨，《女生贾梅》，我们交个朋友好吗？
书b：
不行，我不愿和你交朋友，因为你总是看了开头，就把我丢在一边，和你交朋友我会感到孤单、寂寞。
读者b：
对不起！
那是以前的我。
从现在开始我再也不那样了。
请相信我！
书b：
好，我相信你！
那我们就交个朋友吧！
读者c：
《蓝猫三千问》你好！
我最想和你成为好朋友了，咱们握握手。
书c：
好啊！
不过，和你成为朋友，我会变得很累。
你经常会拿着我不放，即使在你没完成作业的情况下，你也不会放过我！
我想还是算了吧！
读者c：
你别生气！
从现在开始，我肯定会控制看书的时间，我也不会在没有完成作业的情况下看课外书了，请你相信我！
书c：
那好吧！
者d：
那不是《唐三百首》？
老朋友，等一等！
d：
与你是老朋友？
你牙舞爪的子，人一就害怕，愿意与你成好朋友？
者d：
你生气啦？
我改，我改不行？
我向你保以后决不在你身上乱乱画，也决不把你弄了，我打算使用，就不用折角了。
你看行？
d：
恩，那差不多！
者e：
你是⋯⋯喔，《趣味数学》呀！
e：
你怎么成了？
几度啊？
者e：
200度。
哎，在多好都与我无了。
，了我的眼睛，要减少我看外的，可我真的很舍不得你。
e：
你在是假性近，只要平注意用眼生，力是可以恢复的。
我仍然可以成好朋友啊！
你呢？
（通童学生知道养成的：
1、持每天安排一段看。
2、学会适合自己的籍。
3、注意用眼生。
4、能自己好的境。
如不能在上、床上等地方看。
5、能籍。
如不在上随意乱乱画，尽量使用，不乱。
6、养成做卡片的。
）
甲：
多同学找到了自己的好朋友，也帮他我介几本新、好，我也找到好朋友吧！
（或下好推荐表）
乙：
学期开学以来，我班掀起了的潮，下面就几位同学他的体会吧。
（学生上台言）
生1：
大家好！
我是三一班的小书虫。
读书是我一天中最快乐的事，是书让我知道这个世界好大好大；是书让我变得快乐无比；是书教会我怎样更好的学习。
我总会在每学期开学初为自己制定一个看书目标：
一学期必须看五本或五本以上的课外书。
在看书的过程
中，我坚持做读书笔记，一段时间下来，我发现我的语文能力有了明显的提高，这要感谢那些好书。
生2：
大家好！
看书是我最大的爱好。
其实，上网也是我最大的爱好。
我上网干嘛呢？
看书呗！
看书途径很多喔！
比如，像我一样去少年儿童文学网站看书；双休日去书店看书；与同学对换着看书；去图书馆办张读书卡，定期借书。
方法很多，就看你有没有用心，有没有恒心了。
（通过学生的发言，让同学知道：
1、读书的途径：
和同学相互交换阅读；双休日去书店看书；去少年儿童文学网站看书；去图书馆办张读书卡，定期借书。
2、有计划的读书：
如近段时间阅读哪种类型的书籍或哪几本书。
3、关注新书推荐：
如去少年儿童文学网站和书店查询新书推荐。
4、勤做读书卡：
如将读后感或书中的好词佳句配上简单插图作成一张漂亮的读书卡片。
5、为自己开辟一个精致的小乐园：
分类清晰的书架、轻松有趣的书台、精致的书签和读书卡等。
）
甲：
刚才同学们的发言都很棒！
让我们再一次为他们的精彩表现鼓掌。
乙：
书给我们知识，给我们力量！
请听诗朗诵《和好书交朋友》。
甲乙（合）：
让我们带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执着，尽情去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧！
《我和好书交朋友》三一班主题班队会到此结束！
（播放音乐《读好书》）
目的：
通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。
活动要求：
注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。
过程：
一、导入：
师：
今天我要给同学们介绍一位新朋友，如果你和它交上朋友，你会在各个方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你会是人人喜爱的好学生，如果你和它交上朋友，你会收益终身。
它就是好习惯。
你们愿意和它交朋友吗？
想知道它是谁吗？
揭示主题：
下面我宣布《我和好习惯交朋友》主题班会现在开始。
有请我们今天的小主持人。
二、发生在我们身边的事：
1.甲：
好习惯能提高我们的学习成绩；
乙：
好习惯能让我们在许多方面都表现得特别棒；
甲：
好习惯能让我们成为人人喜爱的好孩子；
乙：
好习惯能让我们茁壮成长。
合：
是啊，我们一定要和好习惯交朋友。
2.甲：
哎，吴云松你想和好习惯交朋友吗？
乙：
当然想啊！
你问问咱们同学谁不想啊！
甲：
你们也想吗？
（想）但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。
我们班中就有那么多的同学，没有养成良好的学习生活习惯。
不信，请看发生在我们当中的事情。
小品《发生在我们身边的事》
3.师：
看了刚才的小品，小朋友们说说看，你发现了哪些不良习惯？
4.同学们自由发言：
①乱丢垃圾②不懂礼貌进屋不敲门③上课讲话不守纪律④随意下地⑤不讲卫生⑥打架
：
些不良都是我班一些同学表出来的。
下面分小一下，除了上面些不良外，我班中有哪些？
并有什么害？
小，每指定一学生做好，然后小代表言。
①不文明②上不真听③老随便乱④上搞小作⑤考看人⑥做了事不能勇敢承⑦不完成作⑧不
5.甲:
哎⋯⋯看来，我些小朋友真得想想法改掉坏。
乙：
唉，法来了，听秒、程利、王亮朗的《好》：
小学生，学，养成受益；
早晨起，不睡，背着包上学去；
堂上，心听，基打牢成好；
勤于思，善，极言才明；
写作，用心，就本比高低；
堂外，多，外知更丰富；
好，我第一，健康向上有活力。
甲乙：
那可是我每天都要牢的行范哦。
三、我怎么：
：
通才的朗，相信同学也有了不少的收。
下面我想大家就以下几个同学的做法表一下你的意。
1、明明在做作碰到，怎么也想不出来，于是他就把同桌的作拿来抄。
：
同学，你同他的做法？
当你碰到的候，你会怎么做？
（你真是个好孩子，你一之星）
2、课间明明在走廊中吃桔子，，吃完桔子，看看旁边没有垃圾箱也没有老师，于是他就随手把桔子皮扔到了走廊上。
师：
同学你认为他的做法对吗？
如果是你，你又会怎样做呢？
（谢谢你精彩的回答，送你一颗文明之星）
3、小红的书本掉到地上，小东帮他拾起来，小红什么也没说。
师：
你认为小红对吗？
你帮小红想想，她该说什么？
（真是个懂礼貌的孩子，奖你一颗礼貌之星）
4、小兰不小心把小丽的铅笔盒碰翻了，两个人吵了起来。
师：
同学你来说说他们的做法对吗？
你又会怎样做呢？
（感谢你精彩的回答，老师也送你一颗礼仪星，希望你继续作一个讲文明，懂礼貌的好少年。
）
师：
通过我刚才的访问呢，我发现我们班的同学既讲文明，又懂礼貌。
四、生活习惯不能忘：
甲：
是啊，我们少先队员就应该时时讲文明，事事懂礼貌，从小养成良好的习惯。
乙：
好啦，下面我们来一个有意思的活动收拾书包比赛。
还得恳请我们的老师给我们当裁判员。
甲：
激烈的比赛过后，也是该和大家说再见的时候了。
乙：
下面我宣布四年级《我和好习惯交朋友》主题班会到此结束，下面请班主任老师给我们作总结。
五、班主任：
今天的班会活动，同学们们的表现都非常不错，希望同学们们能通过这次班会，知道什么是好习惯，都能和好习惯交上朋友。
老师送给大家一句话：
“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格；播下性格，收获命运。
”相信今天一个好习惯，将会成就明日辉煌的你。
最后，祝贺同学们个个都能成为全面发展的合格小学生。
一、活动目标
1、通过做游戏、自我评价等策略，让学生感受到读书的乐趣，激发学生爱读书的热情。
2、初步感觉到书是在一个人成长中不可缺少的良师益友。
3、教育学生平日要多读书，养成自觉读书的好习惯。
4、了解小伙伴、爸爸妈妈、老师、名人爱读书的小故事，掌握一些读书的方法。
5、在参与活动的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受。
体验读书的快乐，品尝收获的喜悦。
二、活动过程
（一）师生对话，交流共鸣
［多媒体课件］并排而列的各类书籍（《格林童话》、《安徒生童话》、《古诗文选》、《儿童百科全书》、《读书方法指南》）
1、同学们，今天老师想和大家探讨一个问题，那就是学生是离
不开书的，但是光学好教科书行吗？
是呀，我们还应看一些课外书。
不过，现在的课外书对我们同学的影响有好有坏，你们觉得怎样的书才是好书呢？
（指名回答，相机追问，看了哪些书适当进行价值引领）
2、老师听了很受启发，我也利用业余时间看了一些书，如大教
育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，卢梭的《爱弥尔》等等，我觉得这些书对我的教学很有帮助，我认为这些书也是一些好书。
3、这节课，教师还要给你们推荐一些好书，那就让我们一起走进书中去，和好书交朋友吧！
（二）、背诵古诗，积淀文化
［多媒体课件］一本翻开的大书中写“古诗文选”
1、我们学校对各班的晨读都有一个要求，那就是每天要花三十分钟时间背诵《课程标准》推荐的古诗词，我这里有《古诗文选》中的一些诗歌，题目都在大屏幕上，谁愿意上来一展才艺？
2、［多媒体课件］一本翻开的大书，十二首古诗。
3、指名背、表演背、小组背、齐背等
（三）跨越百科，积累知识
1、小结过渡：
同学们的古诗积累得还真不少，看来《古诗文选》
你们已经读熟了，现在老师想和你们玩一个闯关的游戏，游戏中的题目都来自《儿童百科全书》。
2、［多媒体课件］一本翻开的大书中写《儿童百科全书》。
3、玩这个游戏，同学们要遵循两个原则：
第一关采取抢答形式，
答对课后可到组长处领奖；第二关则采取必答形式，每组按题号顺序必答两题，答题时可以小组合作。
4、［多媒体课件］
第一关谚语填空
①读书破万卷，____________（下笔如有神）
②拳不离手，____________（曲不离口）
③三心二意，_______________（一事无成）
④若使年化虚度过，___________（到老空留后悔心）
⑤刀不磨要生锈，______________（人不学要落后）
⑥书到用时方恨少，____________（事非经过不知难）
⑦坚持不懈，_____________（久炼成钢）
⑧少壮不努力，_____________（老大徒伤悲）
第二关儿童
①我国是一个多民族的国家，你知道一共有多少个民族吗？
（56个）
②毛主席在人民英雄纪念碑上亲笔提写了哪几个？
（人民英雄永垂不朽）
③哪条河被称为“母亲河”？
长江有多长？
（黄河、6300米）
④北京将在哪一年主办奥运会？
是第几届？
（29届）
⑤徐悲鸿是中国著名画家，他的代表作是什么？
（大型油画《田横五百七》）
⑥“非典”的全称是什么？
⑦世界上第一个发明麻醉手术的人是谁？
（毕佗）
⑧中国四大自然奇观除了“雾松”外，还有哪三大奇观？
（长江三峡、云南石林、桂林山水）
（四）表演故事，进入角色
1、小结过渡：
想不到同学们的百科知识这么丰富，老师真是敬
佩你们。
听说同学们看了童话故事后，很喜欢把它表演出来，老师这里有两本童话故事书，你们能表演其中的故事吗？
2、［多媒体课件］一本翻开的书，左写《格林童话》，右写
《安徒生童话》
3、学生依次上台合作表演
《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《白雪公主》、《皇帝的新装》
4、相机颁发“表演之星”
（五）介绍方法，分享经验
1、同学们不仅能说还会表演，真是非常能干。
老师可真有点自
愧不如了，老师的同学正在编一本《读书方法指南》，你们能把你
们的读书方法和学习体会介绍给他吗？
当然也可以说说你爸爸妈妈、兄弟姐妹或者一些名人的读书方法了。
2、［多媒体课件］一本翻开的大书《读书方法指南》
3、小组交流，推荐代表上台说。
4、推荐代表上台说
（六）填会员卡，以书会友
1、小结过渡：
通过刚才的活动，我觉得我们班的小朋友个个都是聪明伶俐、博学多才，所以老师想邀请你们参加我举办的“书友会”，我这里有一些会员卡，你只要按上面的要求填完整了，你就成为我的书友了。
2、学生填写会员卡。
3、［多媒体音乐］《友谊天长地久》。
4、填卡结束，选几张读一读，适当评价。
（七）小结评价
今天这节课，老师和大家一起看了几本书，交流了里面的一些知识，同学们的表现真是非常突出，希望我们同学今后能读更多的好书，交更多的朋友！
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