社 会 实 践 报 告 勘察规划设计院.docx
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社会实践报告勘察规划设计院
社会实践报告勘察规划设计院
社会实践报告勘察规划设计院
社会实践报告
有人曾说过大学毕业等于失业，说的有些夸张，但是现实有时就是如此严峻。
现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，特别是土木工程专业，对于实践经验的要求比其它一般专业要求高，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？
为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我走进勘察规划设计院，开始了我这个假期的社会实践。
在实践的这段时间里，我观摩了房屋设计的全部流程，对房屋设计的流程、设计原则有了一个全面而深刻的了解，这个对于我们这些在校大学生，没有工作经验的人来说是相当重要的。
虽然我们在学校已经学过像砼结构、钢结构设计，做过一些简单的课程设计，但是对于如何完整设计一幢房屋，我们可能无人入手，还有设计过程中一些参数如何选取，这就需要有一定工作的经验，才能处理好的。
那便是我们今后刚开始工作需要重点观注的方面。
同时我还运用计算机课上所学的办公软件协助办公室整理文件，打印资料。
大部分
工程文件都要用到Excel，比如钢筋混凝土、粗骨料的实验报表制作，那个报表比我们在计算机课上学的的制表要复杂。
同时，Excel还可以用于编写一些小的程序，用于结构设计中的部件设计。
这是以前所没有接触过的。
除了Excel软件外，这次我还接触到了像PKPM、ANSYS、探索者、天正、广联达等其他的专业软件，对于CAD软件的应用有了也更上一层楼，以前只知道一些简单的操作，这次实践中，对于如何用CAD快速画出一幅工程图，设计院的工作人员给予我很多的指导，并且纠正了像我这样的初学者容易犯的几个毛病，这为我们在今后设计出优质建筑奠定了良好基础。
上面所述，只是在办公室中需要做的，对于建筑这个特殊而分工细致的行业来说，作为一名设计人员，除了在办公室中完成初步设计外，还需要到施工工地，与施工人员就设计中的一些不足之处，相互商讨。
这是也是很考验人的环节，这就看实际处理问题的能力了。
比如，这次设计院设计的是当地一个卫生院，工程量大。
其中对于主楼幕墙用什么材料，设计与施工多次协商，都未能定下来。
施工方一般都会用一些简单、粗糙的材料，但为了作出一个更经济、合理、适用的设计，作为设计方，我们就要把施工方所选那种材料与我们建议的材料优劣一一例出，晓之以情，动之以理，把以前别人用过那种材料的经验告诉业主，让业主明白如果用施工方所说那种材料，以后的维护费用可能超过材料成本。
这样
一进一出后，业主最终还是选取我们建设那种材料。
这件事，让我看到设计不是闭门造车，而是要协调多方面关系的重要职业，对于一个人而言，需要有较高的综合素质应变能力、协调沟通能力、表达能力、吃苦耐劳、良好职业道德。
在四周的社会实践中对于如何理论与实践相结合，我有了深刻的理解。
实践，就是把我们所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。
只学不实践，那么所学的就等于零。
理论应该与实践相结合。
另一方面，和我在一起工作的工作人员文化水平不是很高，平均是本专科毕业，但是在通过长久的实际工作，他们的经验和熟练程度是我们这些大学生在课本上得不到的，所以，今后走入社会，我想我首先应该克服的就是眼高手低的毛病，俯下身来、踏踏实实的工作，去积累自己的经验，增加自己的知识！
更何况自己今后从事的建筑施工、设计、监理工作，严谨认真，实事求是的工作态度更加重要，否则将造成无法估量的损失。
时代不一样了，现如今要进入一个好的设计院，基本都需要研究生以上学历，特别是结构专业。
因而，如果要到好的设计单位，考研对我来说，俨然已是必然选择。
现在的本科毕业了，知识水平远远达不到设计人员的要求。
由于此次实践的设计院的级别、规模有限，这是一个很大的制约性因素，他们所能接触到一般都是一些规模不大的工程，相比一些大的设计院，知识、设备理念的更新不快，工作人
员一直鼓励我多学一些新的设计理念、方法。
从这当中，我知道了知识的重要性，它是我们不断学习的基石，也是我们前进的资本，我想通过实习我会更加珍惜自己的学习。
其次是环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。
要学会从实践中学习，从学习中实践。
而且在中国的经济飞速发展，每天都有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，现如中国已经加入WTO多年，我们拥有更多走出去，参与国际建设的机会，像中铁这些大单位，现在每年在国外都有很多项目，面对这么优越的条件，我们不仅要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已，立于不败之地，成为真正的赢家。
在实践的这段时间内感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师班干部分配说今天做什么，明天做什么，但实际工作中，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉主动地去做，要尽自已的努力做到最好。
在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。
而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，
无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！
扩展阅读：
电气设计院社会实践报告
B10380105曹樟涛
专业实践报告
姓名：
曹樟涛学号：
B10380105
班级：
电气工程及其自动化10级
（1）班
202*年8月25日
B10380105曹樟涛
实践单位简介：
浙西电力技术学校输配电工程勘察设计室成立于1988年，是国家建设部批准的丙级设计单位。
我室以浙西电力技术学校为依托，人才济济，设备先进，技术力量雄厚，在电力工程设计方面全部采用了计算机辅助设计。
我室现有职工22人，高级职称5人，各类专业技术人员12人，面对市场竞争，设计室始终将质量、服务和创新作为设计工作的重点，在设计人员中树立精品意识、服务意识和创新意识，依靠先进的技术和设计手段，力争使每一项工程做到技术先进、顾客满意。
我室成立十多年来，完成数百个线路及变电所设计，设计活动遍及全省。
一直贯彻“改革兴室，技术立室，科学管室，人才强室”的治室方针，获得长足发展，在省内工程设计招标中屡屡中标。
在新的世纪，我室将继续坚持“诚实守信，求质创精”的质量方针，超越自我，以一流的质量，一流的服务，竭诚为社会各界服务！
B10380105曹樟涛
公司类型：
公司规模：
公司名称：
公司地址：
公司邮编：
电话号码：
国有企业11-49人建德浙西电力设计院建德市新安路241号3116000571-64090590组织结构：
一：
实践目的1、使得我们把课本所学专业基础知识和专业知识与实践相结合。
2、巩固专业理论教学的效果，培养我们调查、研究、观察问题的能力。
3、使得我们更好地了解社会、了解将来可能从事的行业，为将来更快的适应工作打下基础。
理论联系实际，增强学生对社会、国情和专业背景的了解；使学生拓宽视野，巩固和运用所学过的理论知识，培养分析问题、解决问题的实际工作能力和创新精神；培养劳动观念，激发学生的敬业、创业精神，增强事业心和责任感；本次实习在学生完成部分专业课程学习后进行，通过本次实习，使学生所学的理论知识得以巩固和扩大，增加学生的专业实际知识；为将来从事专业技术工作打下一定的基础；生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。
在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方B10380105曹樟涛
法为目标。
培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。
二：
实践要求
1、明确专业实践的目的和意义，了解各阶段的实习内容及要求。
2、在专业实践过程中虚心向现场技术人员请教，认真掌握现场实际知识，努力提高观察、分析和解决问题的能力。
3、认真做好实习笔记，按各阶段的实习内容做好实习小结。
4、了解当地风俗习惯，注意搞好与所在单位的关系，维护学院声誉。
5、加强组织纪律性，遵守实践所在单位纪律及所在单位的各项规章制度，严格遵守保密保安规定，服从现场工作人员的指挥。
三:
实践过程及内容
首先是熟悉设计程序实习，张建龙老师向我们介绍了设计院各个室之间的配合情况，设计流程。
通常一个项目是由线路室先设计，之后交给电气室设计、选择电气设备、进行电气设备招标等，然后交给建筑室。
建筑室根据前面给的条件进行站址总体规划、总图和竖向布置、土方计算、站区建构筑物的建筑和结构设计、采暖通风及空气调节、给排水系统及消防设施等设计。
设计图纸最后交给室主任审核签字。
随后我仔细阅读了建筑室以前的图纸，有许多看不懂的地方都一一向张建龙老师请教，收获很多。
对于学过的定义，我还是不放心的再对照一遍课本。
题型千变万化，但是万变不离其宗。
想要做成任何一件事，都需要有坚实的基础。
理论，要运用到实践中来才算经典。
教室里，我们学的是理论，可出了大学的门，能给我们提供物质生活的是我们运用理论去进行实践的本领。
到了电气二次设计室看着工作人员他们忙里忙出的设计着变电站电气设备的一张张图纸，我很想帮忙，却只能旁观。
但是，学习不能心急，干什么都需要耐心。
设计院里，最最基础的还是要属AUTOCAD软件的使用。
通过大一时候基本的CAD课程学习，在见习阶段有了基本的应用以及进一步的加强学习。
在专业实践遇到了35KV朱林线放紧施工中，在12#～19#耐张段紧线结束后（19#杆大号侧尚未进行紧线），施工人员返回施工驻地的途中发生了19#转角杆倾倒的事故。
通过跟随张建龙老师对现场的调查、设计的校核、转角杆内角侧
B10380105曹樟涛
临时缆风绳和横担受力反侧顺线方向临时缆风绳的受力分析，及其锚桩允许承载力的分析计算，得出19#杆受力反侧顺线方向临时缆风绳锚桩允许承载力小于三相导线紧后在横担法线方向的水平张力，是发生19#转角杆倒杆的直接原因，并提出了计算确定锚桩形式、施工中勤检查、增加中相临时缆风绳、严格执行施工方案、避开农民耕作季节和加强职工技术理论培训的预防措施。
3.1检查设计是否满足实际要求：
因为倾倒的只是19#杆，故只需校核19#杆的设计条件是否满足实际要求的情况，就可以判定设计有无问题，由于19#杆的图线盘拉线均无问题，此参数不用校核，其它参数校核见表一。
表一：
设计参数与实际参数对照表
设计参数实际参数结论杆型SJTOSJTO满足转角30-6003600满足适用导线LGJ-185LGJ-150/25满足水平档距垂直档距气象条件V=30，350m650mC=10V=30，213m220mC=10满足满足满足从表一可以看出，19#杆的没计参数完成满足实际情况，可以判定设计不存在问题。
3.2检查是否过牵引：
紧线时导线如果过牵引超过设计值，驰度过紧，这会引起倒杆事故。
但根据事后调查及查阅紧线记录，三相导线驰度完全符合设计要求，不存在过牵引问题，可以排除这种因素。
3.3临时缆风绳锚桩受力分析：
杆子倾倒后，在事故分析会上，很多人认为是因为内角侧临时缆风绳对地夹角太大（约600左右），没有按照施工方案的要求去做，况且锚桩打在田埂上，经过农民灌水耕作后，对锚桩的阻力减小，锚桩随时间发生移动，致使锚桩被拔出。
也有部分人认为是由于19#杆受拉反侧顺线方向右侧临时缆风绳锚桩未打牢，以致锚桩被拔出，发生倒杆事故。
根据《电力建设工作规程》（架空输电线路篇）SDJ6582第174条规定：
带拉线的转角杆起立后，应在安装永久拉线的同时，做好内角侧的临时拉线，并待
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前后侧导线、地线完全架设好后方可拆除[1]。
由此可见，转角杆的内角侧临时缆风绳的作用是平衡永久拉线的，是保证杆子在组立好后与两侧导线紧线完成前期间杆子的稳定，使杆子不发生倾倒事故。
综上所述是由于工作人员在工作中，没有认真贯彻执行浙江省电力局《防止输电线路施工倒杆规定》：
现场设置的地锚、立锚、木（铁）桩、地钻应根据土质情况和受力的大小确定，其方位必须与受力方向一致[3]。
工作人员在紧线过程中，没有对临时缆风绳、杆子倾斜度等重要部位进行全面认真的检查，对工作现场条件发生的变化（农民灌水耕田后，锚桩上部30～40cm土质松软）、临时缆风绳锚桩承载强度的减小没有引起足够的重视，没有进一步采取补强措施，预防倒杆的安全措施考虑欠缺。
他山之石，可以攻玉，办公室里跟同事沟通尤为重要。
性格内向的我，开口请教别人总是觉得不好意思，怕打扰别人工作。
鼓起勇气主动跟别人交流了几次下来，发现有的事情，自己认为难，实际上却很随意很简单，而且认识到了与别人交流的重要性与意义。
沟通好了，他们的经验之谈使得我的进步加快了许多。
沟通可以增加和同事之间的感情，相处的自然。
电气的特点，是实践性，应用性，它不是一个虚拟的实验，而是实实在在的讲究成败的。
在这里，它各个方面要求的严谨性，让我对工作由不得半点松懈和理工科特有的任何事不能得过且过的特质印象有了深深的体会。
由于跟他们的专业能力相比仍然有限距离，我力所能及的工作也就是晒图纸了。
用晒图机将图纸晒出来，一张张对角叠齐，按标号分成沓，整理整齐后放入特定的档案袋，以便送到施工方手中。
印象深刻的还有跟着张建龙老师送了一次图纸到生产技术部。
走在在生技部的办公室里，我就能感受到每一个人的认真务实的工作作风，精益求精、忘我工作。
日复一日的工作是枯燥的，但是激情来自对自己的不断挑战。
这种精神让我振奋，一种荣誉感油然而生。
环境对人的影响力是巨大的，好的环境会让人奋进，在努力中追求卓越，人生变得辉煌而精彩。
我暗暗下定决心，要为自己的将来的工作环境负起责任。
四:
实践体会
在本次专业实践的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。
因为自己的专业知识不足，又不具备基本的工作经验，在实际工作进行中刚开始有些困难。
而且对电气二次设计的工作认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，
B10380105曹樟涛
未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。
但是通过见习，加深了我对电力设计基本知识的理解，丰富了我的实际工作知识，使我对电力设计工作有了一定的感性和理性认识。
认识到要做好本职工作，既要注重理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。
专业实践是与课堂教学完全不同的教学方法，在教学计划中，专业实践是课堂教学的补充，专业实践区别于课堂教学。
课堂教学中，教师讲授，学生领会，而生产实习则是在教师指导下由学生自己向生产向实际学习。
通过现场的讲授、参观、座谈、讨论、分析、作业、考核等多种形式，一方面来巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可获得在书本上不易了解和不易学到的生产现场的实际知识，使学生在实践中得到提高和锻炼。
短短的15天时间里，在领导、同事们的关心和帮助下，自己的工作、学习等方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高。
在这一段见习时间里，不仅较快地融入了组织的工作生活中，而且培养了实际的动手能力，增加了对实际办公工作的了解，充分认识到了自己的不足，受益匪浅。
在大学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为自己负责，为社会服务。
设计工作是理论和实践高度结合的过程，对于我这个在校大学生而言依然任重而道远，在以后的学习中我将继续努力学习本专业的知识同时加强自己的动手能力，多动脑筋，争取进一步提升自己的能力。
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