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两棵树的阅读答案,找出文中中心句,并说理解
篇一：
墨村小说《两棵树》阅读与答案
墨村小说《两棵树》阅读与答案
（选自江苏省淮安市201X年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试语文试题）
两棵树
墨村
①胖子和瘦子那时候很年轻，两人结伴到山里去。
奇山诡水，令人迷醉。
在一风景绝佳处，游兴正浓的胖子和瘦子同时发现了一种很奇特的树。
两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。
胖子说，这树肯定能长成栋梁之材!
瘦子说，那不一定。
胖子说，咱各弄一棵树苗试—试!
瘦子说，那就弄吧。
②于是，胖子和瘦子两家的庭院里便都有了这种树，只不过胖子栽在地上，瘦子植在瓦盆里。
胖子和瘦子较着劲儿为各自的树苗儿浇水、施肥、松土、修剪。
胖子的树没遮没拦，一天天长大长高，很劲秀，很漂亮。
瘦子的树用铁丝左绕右缠，一天天眼瞅着老往那斜刺里窜，很怪异，很邪乎。
日子一晃悠，胖子头顶秃了，瘦子脑袋光了。
③胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日，惹得周围十里八村鲁班的子孙们整日绕着左测右量直打鬼主意。
胖子笑眯眯搔着脑壳对瘦子说，咋样?
不错吧!
④瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，却被瘦子侍弄得盘龙虬扎道骨仙风，随便站在哪个角度上看，都能让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。
⑤一日，被一采风的摄影记者撞见，记者被其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工所深深折服，惊叹之余，“叭叭叭”一口气拍完了整幅胶卷。
月余，一封来自首都北京的牛皮大信径送瘦子家。
瘦子满腹狐疑地拆开一看，竟是那位记者寄给他的一份画报。
瘦子一蹦三尺高，乖乖，咱的大名咱的树竟上了《人民画报》咧!
瘦子笑眯眯哗啦啦抖着画报对胖子说，咋样?
不错吧!
⑥胖子撇撇嘴，熊样儿，烧火都嫌碍事!
瘦子吊吊眉，整形，谁愿跟你换!
胖子说，走着瞅!
瘦子说，走着瞅!
⑦忽一日，县里来辆卡车，从司机楼里跳下一个瘦猴样的人，老驴曳磨般围着胖子的树转了一圈儿又一圈儿，最后突然打住，要出大价钱买了这棵树。
胖子头摇得如拨浪鼓，冲着在门口晒暖的瘦子夸张地可着嗓门吼，啥?
你说啥?
九百?
不中不中，再添五十也不卖。
⑧最后，那人阴着脸甩出十张领袖票，吃亏似的连树根都挖出来拉走了。
那几日，胖子红光满面，进出家门，嘴里都韵味十足地老哼着“包龙图我打坐在开封府?
?
”
⑨又一日，市里来辆骄车，从里面钻出一个弥勒佛样的人，操着一口普通话叽哩哇啦地嚷嚷着要找瘦子。
胖子自告奋勇，哼唱着“哪一夜我不等你到月上高楼?
?
”领那人来到了瘦子家。
那人一进院门就被瘦子那棵树惊得老半天都没合上张大了的嘴，激动地一边搓手一边一连声地嚷：
“名不虚传!
名不虚传!
”⑩那人毕恭毕敬地朝瘦子直擩过滤嘴烟：
“早闻其名，如雷贯耳，你老太不简单了，今日得见，真是三生有幸，三生有幸啊!
不知道你老舍不舍得忍疼割爱，这个数送给小辈，咋样?
”那人迫不及待地伸出了一只手掌。
瘦子耷拉下眼皮，抽
出了自己的旱烟袋。
那人忙又加上了另一只手掌的三个指头。
?
一旁的胖子急得不行，朝着瘦子直嚷，你你你，你神经病啊，八十了你还不卖?
瘦子睁开眼，不紧不慢地往烟锅里装着旱烟丝，冲那人懒懒一笑，你是内行，呵，给两个巴掌不多吧?
你说。
那人一愣，随之点头如捣蒜，啊，你老说得对，是不多，是不多!
?
乖乖，这东西也值一百?
胖子一声惊叫。
瘦子鄙夷地哼了一声。
?
多了，还是少了?
胖子一脸问号。
瘦子白了丈二和尚般的胖子一眼，沉默良久。
瘦子突然一磕烟袋锅，声音朗朗地对那人说，成，就冲你刚才的那句掏心窝子的话，九千八你赶紧搬走吧，免得一会儿我后悔了?
?
?
那人受宠若惊点头哈腰喜出望外，在滚圆肚子下边的钱袋里掏钱的手都激动得颤抖不已。
临走，从车上拿出一条烟往瘦子怀里一塞说，你老有情有义，咱交个朋友，来日方长，这点小意思你老无论如何也得收下!
啥时去广州做客，我一定陪你老逛个够!
?
胖子愕然。
?
两棵树没有了，胖子和瘦子心里都空落落的没了根底，再见面时，你望望我，我看看你，再也激不起打赌的欲望了。
（选自《201X中国微型小说年选》）
16、阅读全文，请分别概括两棵树的特点。
（4分）
答：
17、请从词语运用或人物描写角度赏析第（8）段画线句子。
（4分）
答：
18、文章第（5）段写瘦子和他的树上了《人民画报》这一情节有什么作用？
（4分）
答：
19、品味第（13）段画线句，发挥想像，试将“瘦子”此刻的心理描写出来。
（不超过60字）（5分）
答：
20、联系全文，谈一谈你对最后一段画线句子的理解。
（5分）
答：
答案：
16、胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日；瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝丫纤弱，但却盘龙虬扎道骨仙风，让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。
其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工深深折服记者。
17、词语运用：
如“红光满面”“韵味十足”从脸色和哼唱方面表现胖子的高兴；
“都”“老”二字表现了胖子哼唱的次数多，高兴时间长。
人物描写：
直接描写人物的神态动作和语言，突出树卖得好价钱的高兴之情。
18、这一情节表现了瘦子的树长得“不错”，得到人们认同。
19、示例一：
你胖子没有为我的树抬高价格，相反却说得很低，太不应该了！
示例二：
你胖子太不识货了，这是多么好的一个盆景，岂至值“一百”？
示例三：
这棵树是“一只手掌”“加上了另一只手掌的三个指头”还是“给两个巴掌”？
或是少一点？
20、胖子和瘦子两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。
所以为一棵树能否长成栋梁之材而进行努力栽培，后来两人都取得了成功。
可以说；“两棵树”是他们的人生奋斗目标，是他们的精神寄托，而当“两棵树”离开他们之后，他们的精神寄托也就没有了，因此，“胖子和瘦子心里都空落落的没了根底”。
篇二：
阅读答案
阅读答案
（四）一块625欧元的树皮
1．克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？
①小汽车当场报废
②自己严重脑震荡。
③擦破树皮赔偿625欧元。
2德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？
3付费帐单一共有哪几项？
你看出了德国林业部门工作什么特点？
①树皮伤害费受损树皮清理费见习费医药费②看出他们严肃、认真、细致、及时的特点。
4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（②）
①“郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。
②“鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。
③“匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。
5读完短文，你有什么感想？
（五）王元用数学知识买瓜
1．练习上下文，解释词语
十拿九稳：
比喻很有把握绝活儿：
最拿手的本领
2．王太太买西瓜想买小的，因为
3．普通人买西瓜，是凭感觉，王元先生是数学家，他主张买那个大的，有两个原因。
4当王元先生胸有成竹决定买大西瓜时，王太太是什么表现？
魏师傅是什么表现？
①王太太说：
“头疼，我不算了。
”②魏师傅看得目瞪口呆
5本文围绕写数学家王元在生活中的与众不同。
（六）雕塑一般的姿势
1．先给带点字注音，再解释词语意思
猝发（）突然发生
潸然（）流泪的样子
颓然（）形容败兴的样子昭示（）明白地表示或宣布弥留（）病重快要死了
2.在文中找反义词
挺拔如松（颓然如泥）重于泰山（轻于鸿毛）
站有站相（坐有坐相）
3.“最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”
答：
因为母亲的姿势可以有多种多样，但是火灾发生时，紧紧地蜷曲着上肢护着
怀抱中的孩子，没有爱是做不到的。
4.短文说“所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。
这句话怎么样理解？
5.按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实验的母亲的“姿势”则是母爱的象征。
6.下面词语运用的分析，不正确的一项是（C）
A：
“惊心动魄“是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。
B“义无反顾“表现出母亲不因大火烧身二退缩由于的精神。
C“潸然泪下“反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。
（七）沙子和泥土
1.中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段话。
如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢
2.“沙里淘金”是一个成语，意思是比喻从大量的材料中选取精华。
3.填写近义词
安逸（悠闲）埋没（埋藏）淘洗（清洗）
骄傲（狂妄）告诫（劝诫）感叹（感慨）
自高自大（自傲自大）沙里淘金（浪里淘沙）
4.用横线划出表明本文中心的句子
孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了
5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（A）
A你为什么埋没我呢？
B谁又能埋没你呢C谁又能发现我呢
6.找出文中对应的句子。
一粒黯然无光的沙子一颗闪光的金子
7.在括号里选择正确的答案，对的打上“√”
安逸（miǎnyì）狂（妄忘）自大黯（hēiàn）然无光
告（诫戒）埋没（mòméi）（志自）高自大
（八）蜗牛与它的大海
1.在文中找出下列词语的反义词
乐观（悲观）丧失（拥有）奔跑（爬行）放弃（坚持）
2.“很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是（A）
A借出事物，扩大见闻B见闻，见识。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近义词是（微乎其微）
4.蜗牛渴望看见大海，人也渴望看见大海，你认为大海有什么吸引力？
下面说法符合你的
想法的一句是（ABC）
A大海一望无际，开拓了认得视野。
B大海好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳。
C大海有气势，大海波涛汹涌，一浪接一浪
5.蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了后一次是为了自我勉励
6.有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语，你知道吗？
（九）小牛和老骡子
1.小牛两次装病，第一次是因为耕作相当辛苦，为了得到休息第二次是为了偷懒2.小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？
”老家伙是谁？
一再询问表明
了什么？
“老家伙”指
一再询问，表明小牛有点担心后果，心里布踏实
3.短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样你知道是什么吗？
4.老骡子和小牛的差距在哪里？
5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。
”屠夫是干什么的？
老农夫和屠夫说话，意味着
什么？
屠夫是专门宰杀牲畜的。
意味着小牛有危险了，不要再偷懒，否则会被害了。
6.最后一句破折号的用处是
A解释说明B话题突然转换C声音延长
（十）你杀死了贝多芬
1.联系上下文，解释词语
健全：
叫屈：
怔住：
2.为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”?
3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”？
用“——”划出有关的句子。
想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真不敢想象这个女人怎么能承受得住！
4.女儿“建议她生下来”是你觉得这个女儿是一个善良有爱心的小孩。
5.“给予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常
健康的孩子呢？
”本句中的破折号的作用是（B）
A.表示话题转移B表示解释说明
（十一）心底盛开一朵花
1.“待”有三种解释，“迫不及待”的“待”选择第（A）种
A等，等候B对待，招待C将，要
2.“我”有那种尴尬和狼狈“是因为
3.一位外地老太太为什么替我投进一元钱？
用“——“画出有关句子。
三年前，我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样
子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。
今天我正好有机会还了一份情。
4.老太太教“我“怎样还她一元钱？
用””画出有关句子。
下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，
5.本文实际写了三次投币；
三年前好心的姑娘帮老太太投了一块钱今天好心的老太太为“我“投了一块钱将来“我“要为像自己一样粗心的人投一块钱
（十二）这个人重要不重要
1.标题中的“这个人”指的是所恨（讨厌）的人
2.“他”为什么选择离职？
答：
因为他与同事交恶，到了水火不容的地步，所以选择离职。
3.写老师将学生分组的故事，目的是什么？
目的是告诉我们不能因为一个人而离开
4.“恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。
”你能用本文的例子来说明吗？
“他“与一个人交恶而放弃了很多喜欢的工作（或：
因为一个讨厌的同学而离开十个”
蛮喜欢“的同学）
5.读完全文，你觉得“他”会不会做出新的选择?
要说明理由。
答：
会留下来，因为文中所举学生分组的例子有说服力（本题可自由回答，但一
6.根据意思找出相应的词语
A遇到一个不喜欢或讨厌的人（水火不容）
B形容坐立不安，像忙和刺在背上一样。
（芒刺在背）
C两者对立，像水和火一样不相容。
（交恶）
（十三）卖爆米花的少年
1.“堂堂正正”的近义词是
2.下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是（D）
A仪表堂堂B堂堂大学C堂堂教师D堂堂数学课
3.按照短文内容填空
①少年很自卑，他害怕同学们发现自己的秘密，喝完水，他不敢看同学们一眼，
，挨过难熬的中午时光。
②少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。
少年觉得自己低人一等，他怕碰
到熟人，往往把头垂的很低很低
③班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。
少年在女同学的注视下头垂得更低了
④每当有同学过来时，他都把草帽拉的低低的遮住自己的脸。
4.李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。
母亲的教诲主要是靠自己的劳动赚钱，不
丢人；要昂起头挺直腰板来做生意。
5.李明博捡垃圾支付学费，遭遇嘲笑，他却“不在意”，这是因为他知道自己做的是
堂堂正正的事情。
6.这篇文章主要记叙李明博小小年纪帮助母亲干活养家，变得自信自豪。
（十四）家乡的小河
1．用“~~~~”划出文中的一个比喻句。
（1分）
2．用“——”划出文中的一个拟人句，并用“△△△”圈出看出是拟人句的词。
3．用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。
定要说服理由）
篇三：
小学阅读理解1学会准确找出文章的中心句
学会准确找出文章的中心句
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，怎样迅速找到中心句呢？
1、从开头找中心句。
这是一种较常用的寻找中心句的方法。
文章的开头即先概括总说，再举例说明，这个概括的句子就是中心句。
例如：
爷爷一生过的都是简朴的生活。
战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的粗布军装。
一身衣服穿了几年，补了又补。
解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。
中心句：
爷爷一生过的都是简朴的生活。
2、从结尾找中心句。
有的文章，会在文章的结尾处或抒发一定的情感，或揭示一定的道理，或赞美可贵的品质，或说明获得的启示?
?
这样的中心句通常要到结尾部分去找。
例如：
春天来了。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。
春天真美呀！
中心句：
春天真美呀！
3、学会找段落的中心句。
找段落中心句的方法与找整篇文章的中心句方法可以通用。
段落的中心句有的在开头，引出下文；有的在结尾，总结上文；还有的中心句在中间，前部分承接上文，后部分引出下文，起着过渡到作用。
例如：
操场右边围了一些同学。
这些同学在跳绳。
一个女同学绳子甩得飞快；另一些同学在跳花样，想燕子一样上下翻飞。
中心句：
这些同学在跳绳。
【当堂练习】
1、一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。
危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。
一场大火很快被扑灭了。
三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
中心句：
2、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
中心句：
3、陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。
中心句：
4、清晨，我来到南京长江大桥。
今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。
大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。
中心句：
5、海底是否没有一点儿声音呢？
不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水
中听音器一听，就能听见各种声音：
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾?
?
它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
中心句：
6、春天在哪里呢？
到大自然中找春天去！
春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
到处都有春天，春满人间。
中心句：
【读一读】
（一）爸爸
爸爸是个小小的芝麻官儿——乡长。
他非常热爱自己的工作。
我家离乡政府也不过三十五里路，骑车回来一次也就是一个多小时的功夫。
再说乡政府还有辆吉普车，回来那更方便了。
可他工作起来，就把家给忘了，有时甚至一连几个星期也难回家一次。
没日没夜地工作，使他的身体逐渐虚弱下来，又患了胃病。
可他常常带病走村串户，东奔西忙。
有一天，爸爸被几个叔叔用汽车送回来，疼得满头是汗，原来是他的胃病又犯了。
当时已是夜深人静了。
爸爸刚吃药躺下，就听到“嘭嘭”的敲门声。
来人告诉爸爸，说乡里出现了打架伤人了，来人听说爸爸病了，边声道歉，起身就要走。
爸爸扣着衣扣从里间走了出来，对他说：
“我就去！
”爸爸用手按住胃部，脸色仍然是蜡黄蜡黄的，看样子疼痛并没有减轻。
“不行！
”妈妈拉住了爸爸。
爸爸的脸色立刻严肃起来：
“工作要紧，人命关天呀！
”他毅然地拨开妈妈阻拦的手，坐上车走了。
1、从短文中找出中心句，抄下来。
_________________________________________________________________________
这句话与本段内容是（）关系。
2、写出与下面词语意思相反的词。
减轻（）虚弱（）
3、用“‖”把短文分为三层，并写出各层的意思。
（二）爱书如命的人
在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。
他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他得益匪浅。
鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
鲁迅读过的书浩如烟海。
他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。
他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。
鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。
1、写出下列词语的近义词和反义词。
（1）平常：
近义词（）反义词（）
（2）清贫：
近义词（）反义词（）
（3）爱好：
近义词（）反义词（）
2、据意写词（词语在文章中找）。
（1）形容（读过的书）很多。
（）
（2）经过了很长时间也不会忘记。
（）
（3）得到的收益很大。
（）（4）经过了很长时间还是新的。
（）
（5）形容非常有条理。
（）
3、照要求填空。
这篇文章的中心句是：
_______________________________________________________
这句话的意思是：
___________________________________________________________
（2）写出短文中相互照应的句子：
__________________________________________________
和
________________________________________________________________________
（3）抄书使鲁迅“得益匪浅”，具体表现在：
_________________________________________；鲁迅的书“历久常新”。
表现在:
_____________________________________________________________________
4、读第二节，用“︱”给这节文字分层，再分别写出层意与节意。
层意：
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________节意：
_____________________________________________________________________
5、你爱书吗？
读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？
想一想，写下来。
______________________________________________________________________________________________________________________________________
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