中考语文专题复习名著阅读.docx
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中考语文专题复习名著阅读
中考语文专题复习：
名著阅读
一、课标解读
了解新课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。
新课程标准要求：
“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
”文学名著是对学生阅读状态的一种考察，考试目标主要为了解新课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。
对名著阅读的考查内容主要有：
名著的名称、名著的作者、名著中的人物形象、精彩的故事情节、内容提要、对一些人物性格进行简要评析以及从作品中得到的启发等。
考题讲究开放性、灵活性、综合性，充分体现新课改的精神。
二、考点突破
（一）考点梳理
考点一：
填写作家作品
1．文学常识填空。
（1）“十年期盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
”这副对联可以概括_____________国作家莫泊桑的小说《_____________》的内容。
（2）承天寺如水的月色浸润着我们的心
灵，“西北望，射天狼”的雄心沸腾着我们的热血， （人名）_____________啊，读着你的诗文，虽相隔千里，我们对你依然满怀敬意。
【温馨提示】这类考题考查的是考生对文学名著的了解情况，只作一些初步的考察，难度不大，主要考查所读过的名著作者信息、主要情节、回目或梗概、主要人物性格、字、绰号、典型语言和主要故事、与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等。
所以，对指定的名著要有所了解，不然的话就会主管领导，或者无从下笔。
【归纳总结】1．分类法。
作家按国籍分为中国和外国。
中国又分古代（1840年以前）、近代（1840～1919年）和现当代（1919年五四运动以后至今）。
中国的作家要弄清作者所在的朝代,外国的作家要弄清国别。
我国古代作家一般有字、号。
如我国唐宋八大家之一的苏轼,字子瞻,号东坡居士。
现当代作者一般有原名、笔名等。
如我国现代文学家鲁迅,原名周树人,笔名鲁迅。
还要弄清作家的生平经历、代表作品、作品风格、在文坛上的地位和重大贡献等。
2．网络法，如作家──作品──名句，形成网络。
3．表格法，对某一大类列表对照。
考点二：
识辨真假
2．下列有关名著的表述不恰当的一项是（）
A．《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说。
B．《西游记》描写了一个奇幻的神话世界，作品中塑造的孙悟空号称美猴王和齐天大圣，他桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默，深深赢得了人们的喜爱。
C．《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
D．《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马（慧骃）国等地的经历。
【温馨提示】判断题的优点就是能够在有限的篇幅中“镶嵌”进去更多的“知识点”，犹如超市中的货架，一个选项就是一个货架，一个货架上陈列着同类的许多货物。
本题涉及教材中出现的四部名著，以对名著中涉及的人物和故事情节的考查为主。
这类试题是名著考查中的“常规”题，也是历年的“保留项目”。
解决此类题目要“细心”，仔细核实题干中的作者、情节、人物性格等是否吻合，考查学生在平时的学习过程中是否真正“了解”了每册教材后的“名著导读”。
【归纳总结】概括名著要先弄清作者,然后概括作品的主要内容、写作背景、主要的人物形象、艺术的特色、对作品的各种评价等。
平时除积极阅读课标推荐的名著外，对名著改编的电影电视也要积极收看，借此可掌握书名、人物、情节等内容，以做到记忆清晰，积累丰富。
考点三：
填写人物情节
3．根据下面提供的信息，结合名著内容，完成下列问题。
A．他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨。
B．他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名永流传。
（1）A是_____________（人物），人物性格的主要特点是_____________。
（2）B是_____________（人物），与人物相关的一个故事情节是_____________。
【温馨提示】这类题目的主要内容是考查考生对文学作品中的主人公、性格特点、主要情节等的理解和评价。
解答这类考题，需要熟记名著的主要人物，弄清楚与人物相关的主要情节，注意不要张冠李戴即可。
【归纳总结】能体现文章中心的,是主要人物；起烘托作用的,为次要人物。
人物的性格特点应结合具体的故事情节来分析,不能一味贴标签。
课内读好《智取生辰纲》《范进中举》《童年》《小圣施威降大圣》《从百草园道三味书屋》《藤野先生》《香菱学诗》等节选课文，掌握好课文的特点，尽量向课外拓展，力争举一反三。
考点四：
概述情节
4．名著阅读题。
（1）《格列佛游记》中，“我”来到了大人国的皇宫，受到了王后的侏儒的哪些欺侮?
（2）《水浒》中一直安分守己、隐忍退让的林冲最后被逼上了梁山。
请简要概括两个能反映林冲隐忍退让性格的情节。
【温馨提示】这道题要求考生概括《水浒》这部作品中的故事情节，做好此题有一定的难度，概述的前提是必须对作品的内容熟悉。
表达时要做到要点全面、语言简洁，要有人物、地点和事件，语言表达顺畅，不能脱离原著，另编故事。
【归纳总结】概述故事情节，要紧扣试题，要能抓住主要内容，语言要高度凝练。
长篇名著可用200—500字概括内容，一般用记叙的六要素来概括；短篇名著可用两三句话概括，也可以用短语概括标题，如《水浒传》里的“鲁提辖拳打镇关西”，这样方便记忆。
考点五：
谈论看法
5．名著阅读学习小组在阅读《西游记》后，有位同学对书中主要人物这样评价：
“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。
”针对这一评价，同学们展开了热烈的讨论。
假设你也参加了讨论，请你在“悟能”和“唐僧”中任选一人，结合原著内容，以“我同意……”或“我不同意……”开头，谈谈你的看法。
【温馨提示】这是一道开放性试题，考查对小说中人物形象的理解和判断，谈出自己独特地阅读感受。
人物的性格特点是多元的,不同的事件表现的性情也不一样,人物的性格特点要与故事情节相匹配。
这种题强调的是言之有理，但要注意观点明确、语言简练。
答题时一要联系原著,不要以偏概全；二要选准角度,不要泛泛而谈；三要注意题干中的具体要求。
【归纳总结】平时多都赏析类的文章，吸取人家的一些精辟见解，充实自己；也可以试着写一些短小的评论性文章，以训练自己的思辨能力和语言表达能力。
考点六：
创新综合
6．（甲）（乙）两图是教材“名著导读”中的作品封面与插图，请你根据自己的阅读体验，写出它们的书名。
（甲）____________ （乙）____________
（2）“我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的”是插图（乙）作品中的女主人公对_____________（人名）说的话。
（1分）
【温馨提示】本题特色在于借助图画这种形式考查名著。
这两幅图均在教材中出现过，学生比较熟悉。
本题还启迪我们在平时学习中时刻关注插图资源，使其真正成为语文学习的优质资源，学生也许就不会再在课文插图上“涂鸦”了。
【归纳总结】答题必须抓准题旨，认清题目的具体要求，选择恰当的方法，才能正确作答。
同时也启示我们：
名著阅读题覆盖面广、综合性强，我们必须具备丰富的知识积累、较强的分析概括能力和过硬的文字表达能力。
而这些，都只有在广泛深入阅读名著的基础上，进行必要的思考与练习，才有可能获得。
（二）要点梳理
1．方法与技巧
方法一：
对比阅读法
把两个读物或同一读物中两个不同片段比较阅读，让学生对著作的诸多要素做出比较、评价。
动用默读、速读、精读等技巧。
方法二：
浏览式阅读法
叶圣陶先生曾说：
“如果只注重精读，而忽略略读，功夫只作了一半。
”对于作品中的非重要情节，以快速阅读的方法浏览，随意获取一定的信息。
方法三：
精读式阅读法
对作品的重要细节，关键情节，话外之音，静心细读，慢慢品味体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句等，以获取一定的认知或情感体验。
方法四：
创造性阅读法
以发现新问题、提出新观点、新见解，从而有所创新为目的的阅读，阅读中绝不把原著奉为神圣，在精读和研读的基础上，勇于质疑，大胆创新。
方法五：
圈点勾画阅读法
可边读边做摘记，或作圈点、旁批，作卡片，写心得，改写等，逐渐养成良好的习惯。
2．失误与防范
1．分析人物性格特点的误区：
不是根据此文段概括人物性格，而是根据整部作品中人物的性格来作答；列举人物事例或言行很随意，不考虑与上文性格的一致性；不是紧扣事例与所归纳的性格的关系来分析。
2．简析作品语言特点的误区：
不知用什么词来表述语言特点；把语言特点与写作特点相混淆；列举的具体语句与所摆出的语言特点不一致；语言贫乏，分析不到位。
3．简析作品的写作特点的误区：
不是回答写作特点，而是人物性格；没有结合具体例句来分析；分析没有把写作特点与例句很好地结合在一起。
三、考点典题
题型一：
识记类
1．阅读下面的文字，完成后面的问题。
他用所有的财富换来了一所坐落于小镇上的旧民宅。
他给这个居所取了一个风趣的雅号──荒石园。
他穿着农民的粗呢子外套，整日辛勤种植。
终于，百花争妍，灌木成丛，一座百虫乐园建成了。
从此，他守着心爱的荒石园，不知疲倦地从事着独具特色的昆虫学研究，终于硕果累累。
材料中的“他”是 ， 国人，代表作品是 。
【解题思路】识记类主要考查文学常识，考查人物名称等。
这些题型归属死记硬背，难度系数最小，这是同学们胸有成竹的考题。
本题考查学生平时的阅读情况，平时应注意识记与积累。
参考答案：
法布尔 法国 《昆虫记》
题型二：
概括类
2．简答题（任选一题作答）。
（1）简述孙侦探敲诈祥子的经过。
（2）简述鲁滨逊经营巴西种植园的经过。
【解题思路】概括类主要考查概括能力，如概括选文的故事情节，概括选文中的人物性格等。
四大名著的章节标题都是比较齐整的韵文，很多命题者把视线投向这些蕴含着作者匠心和才气的标题设题，意在考查考生对与文章内容以及情节的理解。
此题考查香菱苦志学诗，课本中有所涉及，因而相对难度较小。
但考查中不排除考查课本中没有涉及的内容情节的概括，这就看考生的理解和概括能力了。
参考答案：
示例一：
曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。
祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。
孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。
示例二：
鲁滨逊逃到巴西，尽所有财力购买了一片荒地。
他拟定了一个创业计划：
头两年里种粮食，第三年种烟，同时购进大块土地，第四年种甘蔗。
鲁滨逊学会了当地的语言，还交了不少朋友，买了各种用具。
后来种植园大获成功。
【方法提炼】
1．概括故事情节的方法是：
谁，做什么。
即明确选段中的主人翁是谁，选段中最多笔墨是写他在做什么事。
再从文中找出关键词组组织语言，简洁、通顺地答题。
如《水浒传》中“林冲风雪山神庙”，就不能概括为“陆虞候在庙外躲雪”，也不能概括为“大雪压塌了林冲的草房”。
2．概括人物性格的方法是：
选文中某某是一个……的人。
即选段中此人物的言行描写所表现出来的主题性格。
如《西游记》中“牛魔王骗走孙悟空已到手的芭蕉扇”这一情节，虽然文中有孙悟空“跌足高呼道：
‘咦！
逐年家打雁，今却被小雁字鹞了眼睛。
’恨得他暴躁如雷，擎铁棒，劈头便打。
”表现了他的及早，但此段孙悟空的主题性格是骄傲、自负、得意扬扬，因此不可答急躁、不讲理。
题型三：
分析类
3．写一段话介绍《水浒传》《鲁滨孙漂流记》《繁星·春水》中的其中一部，要求至少用到以下备选词语中的两个。
备选词语：
大气磅礴清纯自然曲折跌宕生动逼真栩栩如生情真意切行云流水百折不挠
【解题思路】分析类要求结合具体语段分析人物形象和艺术特色。
这是考场分析能力，难度系数大，历年是大多数学生在考场上的“滑铁卢”。
从本题备选词语来看，其实是考查学生对《水浒传》《鲁滨孙漂流记》《繁星·春水》这三步名著的艺术特色的整体把握情况。
示例：
《水浒》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷。
小说大气磅礴，故事情节曲折跌宕，人物形象栩栩如生。
真不愧为一部优秀的古典长篇小说。
【方法提炼】
1．分析人物性格特点的方法是：
……（人物名称）是一个……的人（一般至少答两个方面的性格特点）。
如……（列举人物的具体言行），这就表现了……（人物性格中的一个方面）；又如……（列举人物的具体言行），这就表现了……（人物性格中的另一个方面）。
2．简析作品语言特点的方法是：
这本书的语言特点是……（一个特点）。
如“……”（列举选段中具体语句，要与前面的观点一致），这句话……（紧扣前面概括的语言特点分析例句）。
3．简析作品的写作特点的方法是：
这本书采用了……的写作特点（一个特点）。
如“……”（列举具体语句，要与前面的观点一致；或概括主要事件），这些表现了……（紧扣前面的观点分析例句）。
题型四：
感受类
例4．读过《名人传》后，你一定被这三位伟大的艺术家所感动，请任选其中一位，说说他令你感动的原因。
（60字以内）
答：
_________________________________________________________________
【解题思路】感受类要求结合作品内容发表自己的看法。
这也是试卷中失分率较高的题型之一。
此种题型考查学生对名著的理解和感悟，属于开放题型。
考生只要依据名著主旨，结合自己的生活，谈自己的阅读感受和认识即可。
答题时应注意用于简洁流畅，语言得体，切中要点。
示例：
示例：
贝多芬备受感情煎熬，又不幸失聪。
在肉体和精神的双重痛苦中，他不屈不挠，以顽强的毅力投入创作，谱写出伟大的乐章。
米开朗琪罗有丰富的内心世界，追求完美，夜以继日地工作直至生命的最后；他贫病交加，却创造了无与伦比的艺术珍品。
列夫·托尔斯泰虽一生孤独，但坚持追求真理和博爱；他热爱祖国，勇于担当，创作了多部不朽著作，成为一代文学巨匠。
四、感悟提高
1．名著阅读有助于语文知识水平、语文基本能力的全面提高，读是前提，读是基础，读是关键。
2．做到读写结合，正如题目中提到的，阅读名著既可以开阔视野，也可以提高写作水平。
3．开卷有益，课外多翻翻文学报刊或其他读物，对搞好语文实践活动、提高综合能力一定大有裨益。
名著阅读自测
一、识记类
1．根据下列材料，在画线处写出主人公的名字。
（1）11月18日，_____________海军上校和他的四名伙伴到达极点。
由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。
他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。
（2）医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：
“到此为止。
我可够了我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。
”当天，_____________就给中央委员会写了一封信……
（3）原来说过的打蒋门神扑手：
先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。
这一扑，有名唤做玉环步，鸳鸯脚。
这是_____________平生的真才实学，非同小可。
2．名著阅读（选做三题）。
（3分）
（1）他是一个被遗弃的孩子，“我”的外祖母将他养大，外祖父却怂恿他每次赶集都要偷东西。
他聪明能干，却由于雅科夫舅舅的自私，在搬十字架时被压死。
他是高尔基《童年》中的（ ）
A．小茨冈 B．阿廖沙 C．格里戈里
（2）下列情节与林冲上梁山有关的是（ ）
A．鲁智深火烧瓦罐寺 B．陆虞候火烧草料场 C．拼命三郎火烧祝家庄
（3）《海底两万里》描绘了美丽迷人的珊瑚王国，在这里发生的事件是（ ）
A．森林打猎 B．章鱼来袭 C．安葬船员
（4）斯威夫特在《格列佛游记》中运用荒诞手法想象了一个人兽颠倒的国度，讽刺了人性的丑陋与人类社会的弊端，这个国度叫（ ）
A．小人国 B．大人国 C．慧骃国
3．名著阅读。
（3分）
从这一天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。
他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。
他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到丁创作的艰辛：
有时候那些鲜明生动、难忘的景象蒲晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。
（1）这是一段关于保尔在____________的情况下进行文学创作的描写，也是作者_____________（人名）真实生活的写照。
（2）中外文学史上有许多作品是以作家自身经历为原型创作的，如高尔基的_____________（作品）。
4．运用你课外阅读积累的知识，完成
（1）～
（2）题。
（4分）
（1）在孙悟空的经历中，菩提祖师传给他长生之道、_____________、筋斗云；______________菩萨规劝他改邪归正，皈依佛门；唐僧带领他去西天取经，修成正果。
（2）格列佛在最后一次航海奇遇中，接触了两科，不可思议的动物：
有美德有理性的，：
日陋而邪恶的 。
5．名著阅读（4分）
去不多时，飞马来报：
“潘凤又被华雄斩了。
”众皆失色。
绍曰：
“可惜吾上将颜良、文丑未至！
得一人在此，何惧华雄！
”言未毕，阶下一人大呼出曰：
“小将愿往斩华雄头，献于帐下！
”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼、卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。
绍问何人。
公孙瓒曰：
“此刘玄德之弟关羽也。
”绍问现居何职。
瓒曰：
“跟随刘玄德充马弓手。
”帐上袁术大喝曰：
“汝欺吾众诸侯无大将耶？
量一弓手，安敢乱言！
与我打出！
”曹操急止之曰：
“公路息怒。
此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。
”袁绍曰：
“使一弓手出战，必被华雄所笑。
”操曰：
“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？
”关公曰：
“如不胜，请斩某头。
”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。
关公曰：
“酒且斟下，某去便来。
”出帐提刀，飞身上马。
众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。
正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。
其酒尚温。
该文节选自《____________________》，讲述了____________________的故事。
我们熟知文中主人公“忠、义、勇、谋、傲”的故事还有千里走单骑、华容道义释曹操、____________________、水淹七军、____________________等。
6．阅读名著选段，完成下面题目。
（3分）
【甲】当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的地方时，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那么有力的“掌”重重地打击那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。
于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。
【乙】对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇地欣赏着。
显然，这个守本分的人，要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类……我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，他们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。
【丙】香菱听了，默默地回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，活蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
甲段选自名著《____________》，他为我们展现大自然的小生灵们鲜为人知的生活和习性；乙段中的“我”是____________（写出人名），跟随他，我们得以领略美妙壮观的海底世界；丙段的作者是____________（写出人名），他引我们结识大观园中一位位至情至性的女子。
7．名著阅读。
（2分）
（1）《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者是元末明初小说家施耐庵，它描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举，义旗上写着“替天行道”四个大字，小说鲜明地表现了“_____________”的主题。
（2）“八方共域，异姓一家，天地显罡煞之精，人境合杰灵之美；千里面朝夕相见，一寸心生死可同。
相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义亦无差。
”由此可见梁山好汉一个共同的特点就是除暴安良，豪侠仗义，虽是异姓，但亲如兄弟；用一个字概括就是“____________”。
8．阅读下面的文字，完成后面的问题。
（3分）
“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没灵魂，没有心吗？
你想错了！
──我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！
要是上帝也赐予我一点美貌和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。
”
上述文字节选自_____________国的文学名著《_____________》，作者是_____________。
作品写出了男女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
9．名著阅读。
（2分）
经典名著总是令读者回味无穷。
同学们爱读法国作家法布尔的《昆虫记》，因为这部名著被誉为“____________”,全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对____________的关爱之情和对自然万物的赞美之情。
10．完成下面的填空。
（2分）
__________是鲁迅的一部散文集。
其中，鲁迅回忆了跟随寿镜吾老先生在__________读书的乏味生活；还有表达了在得到自己渴求已久的绘图《山海经》对，对家中保姆__________深深的感激和尊敬之情。
11．名著阅读。
（2分）
现在我在岛上已有了两个“庄园”。
一处是我的小小的城堡或帐篷，四周建起了围墙，后面是一个岩洞，岩洞已扩大成好几个房间。
其中有一间最干燥最宽大，里面放满了我用陶土烧制成的大瓦缸……
这段文字选自英国作家____________写的长篇小说《____________》。
选文中的“我”在岛上搭建房屋、烧制陶器、____________、____________等，奇迹般地生活了28年。
12．名著阅读。
（3分）
（1）有一部外国文学作品，描写了这样一个人：
①她在家做饭，缝衣裳，在菜园和花园里刨刨地，她像一个大陀螺，被一条看不见的鞭子抽得整天乱转；②她给人家接生，和解家庭纠纷，给孩子治病，能背《圣母梦》；③她经常在花园和院子里转来转去，到邻居的女人们那里，有时在别人家一连坐几小时，喝茶，不断地讲各种故事。
这部作品是《____________》，作者是____________。
（2）今年恰逢农历龙年。
在《水浒传》108条好汉中，有数位好汉的外号与“龙”有关，其中与“智多星”吴用等人一起“智取生辰纲”的是“入云龙”____________（人名）。
13．阅读下面的文字，按要求填空。
（2分）
有哪种胜利能与这场胜利相比？
拿破仑的哪场胜利，奥斯特利茨哪天的阳光能达到这一超人努力的光荣？
这种胜利是精神力量所从未取得过的殊荣。
一个穷困潦倒、残疾而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐献给全世界！
他用自己
的苦难锻造欢乐。
他以一句充满豪情的话概括了他的一生，这句话今天已经成了一切勇敢人的座右铭：
“唯其痛苦，才有欢乐。
”
上面的文字出自《 》，文中的“他”指____________。
二、概括类
1．（6分）《西游记》和《水浒传》中有许多精彩的故事。
请从下列四个故事中錾攀_个，简述其内容。
（80字左右）
①愉吃人参果 ②收服红接儿 ③杨志卖刀 ④武松醉打蒋门神
答：
________________________________________________________________________
2．“以诗解文”是古典章回小说的一大特点。
请你根据下面这首诗补全小说《水浒传》中的一个回目。
（2分）
天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。
若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。
自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。
最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。
答：
____________陆虞候火烧草料场
3．阅读名著片段，回答下列问题。
（3分）
鲁提辖假意道：
“你这用作死，洒家再打！
”只见面皮渐渐地变了。
鲁达寻思道：
“俺只指望痛打这厮一倾，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人
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