山西省朔州市应县第一中学学年高二语文上学.docx

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山西省朔州市应县第一中学学年高二语文上学

山西省朔州市应县第一中学2019-2020学年高二语文上学期月考试题四（扫描版）

高二月四语文答案2019.12

1.答案：

D“主要表现了吕纬甫在社会的涤荡中那未曾溟灭的孝顺和善良”。

错

2.①老友的颓唐让“我”无话可说②“我”的孤独让“我”不安③分离十年让我们有点隔膜。

试题分析：

情节概括的题目是小说常见的题目，注意有直接要求概括情节，通过哪些情节塑造人物形象，人物的心理或情感的变化过程怎样等提问方式，答题时注意分清题干的要求概括的什么情节，是关于哪个人物的情节。

注意结合文章内容进行简单的段落的划分，重点注意文中表现情感变化的重点词语。

此题注意结合后面的内容概括“老友的颓唐”“‘我的孤独”“分离十年”等原因。

3.解析：

选CC项，说法错误，此句并非意在咏叹老岩羊的顽强，“不老”的是岁月、是天地，不是指老岩羊的精神。

4.参考答案：

①使叙述层次分明（或节省叙述语言）。

把上山查看究竟的具体过程以短句独立成段的方式呈现，使查看的步骤层次清晰、简洁明了。

②改变（调整）叙事节奏，使叙事富有变化。

短句独立成段能形成明快紧促的节奏，与前文相对舒缓的节奏形成对比。

③突出强调人物心情。

短促的语句、独句成段的紧凑格式有助于突出强调“他”想一探究竟的急切心情和面对老岩羊时的惊怵与心疼。

（每点2分）

5.解析：

选A文言文断句，可由固定的不需翻译的专名入手，包括人名、地名、官职名，如本题首先确定黎阳、延津、许（许昌）、官渡为地名。

C、D两项中的“黎阳次于延津”为主谓句式，“次”为驻扎，驻扎在延津的主语不可能是地名，因此排除C、D两项。

B项，“许民望助顺不如守境”中“不如守境”是崔琰对袁绍的规劝，希望他镇守疆界，做好臣子该做的事，主语不能是“许民”，故“不如”前必须断开，排除此项，因此选A项。

6.选CC项，“本来是类似矛的武器”不当。

“干”和“戈”是古代常用武器，“干”指盾牌，“戈”是类似矛的武器，后以“干戈”泛指武器。

后来引申为战争。

7.解析：

选DD项，“虽然曹操内心已经认定曹植为太子”不当，由原文“时未立太子，临淄侯植有才而爱。

太祖狐疑，以函令密访于外”可知，曹操内心并未认定曹植为太子，而是迟疑不决。

8.曹操征讨并州，留下崔琰在邺下辅佐文帝（曹丕）。

世子依旧外出打猎，改换服装车辆，兴趣全放在追逐猎物上。

参考译文：

崔琰字季珪，清河东武城人。

年少时性格朴实，不善言辞，喜好击剑，热衷于武事。

二十三岁时，乡里按规定将他转为正卒，开始感奋努力，研读《论语》、韩诗。

到了二十九岁时，就结交公孙方等人，到郑玄门下求学。

学习不到一年，徐州黄巾军攻占北海，当时粮食供应匮乏，郑玄就停学辞退了各位学生。

崔琰已被遣放回去，可是贼盗强寇到处都是，西去的道路不通。

自离开家乡四年后才回到家，在家中用弹琴读书的方式来自我消遣。

大将军袁绍听说后征召崔琰。

当时袁绍的士兵专横暴虐，挖掘坟墓。

崔琰规劝说：

“昔日荀况有过这样的话：

‘对士兵平素不进行教训，战斗力就不会强大，即使是商汤、周武王那样的人，也不能凭借这样的士兵取得胜利。

’现在道路上尸骨暴露，百姓未见到您的德政，应该命令各个郡县掩埋尸骸，以显示您忧伤百姓疾苦的爱心，效仿周文王的仁德。

”袁绍让崔琰做了骑都尉。

后来袁绍出兵作战到黎阳，驻扎在延津，崔琰又规劝说：

“天子现在许昌，百姓希望支持顺从天子的一方，您不如谨守治境，尽到臣子的职责，使自己境内得到安宁。

”袁绍却不听从，于是在官渡大败。

太祖（曹操）击败袁绍后，兼任冀州牧，征召崔琰担任别驾从事，对崔琰说：

“昨天我考察了冀州的户籍，可以得到三十万军队，所以这是一个大州啊！

”崔琰回答说：

“目前天下分崩，九州离析，袁谭、袁尚兄弟相互征战，冀州百姓暴骨荒野。

还没听说王师的仁声先到，慰问百姓了解民俗，把人民从苦难中解救出来，却去计算可招募的军队数量，只把这看作首要的事情，这难道是冀州百姓对您的期望吗？

”曹操立刻表情一变，向他道歉。

当时在场的宾客都低下了头，大惊失色。

曹操征讨并州，留下崔琰在邺下辅佐文帝（曹丕）。

世子依旧外出打猎，改换服装车辆，兴趣全放在追逐猎物上。

崔琰上疏规劝说：

“我听说沉溺在出游打猎之中，是《尚书》所戒止的，鲁隐公到棠地观看捕鱼，《春秋》讥讽了他。

世子应该遵循正道，谨慎地端正自己的行为，思考治理国家的高明谋略。

希望您烧毁射猎用具，舍弃行猎服装，来满足人们的期望，不要让老臣得罪上天。

”

曹操为丞相时，崔琰又担任东西曹掾属征事。

魏国刚建立时，授任崔琰为尚书。

当时，还未立太子，临淄侯曹植有才，很得曹操的宠爱。

曹操心中也犹豫不决，就用函令秘密在外查访意见。

只有崔琰用不封口的奏章公开回应说：

“听说《春秋》大义，应该立嫡长子为太子，加上五官将（曹丕）仁厚孝顺聪明，应该继承正统。

我誓死坚持这种意见。

”曹植，是崔琰哥哥的女婿。

曹操认为崔琰公正明白非常可贵，赞叹不已，提拔他担任中尉。

9.C10.C11.B12.D13.C“无语”二字表现流水全然不顾此人愁思的无情，不是表示永恒。

“惟有长江水，无语东流”蕴含百感交集的复杂心理。

14.答案：

C

15.解析：

选BB项，“词人自叹仕金太迟”不正确。

词人这是自叹滞留北国的时间太长。

16.解析：

选BB项，“直接表达”错，应是“间接表达”；“一片闲云”是比喻，不是“景物描写”。

17.

（1）解析：

选BB项，“不禁生发出人生虚度、不堪回首的感慨”错误，应该是一年中芳华美好的春景在眼前呈现，最值得人放眼欣赏。

（2）参考答案：

①三、四两句运用对举（对偶）的手法写景，“北枝梅蕊”和“南浦波纹”，南与北、高与低、红与绿的对举，不仅是语言形式的对偶，更暗示了整个天地间都是蓬勃绚烂的春景。

（若答拟人、比喻，酌情给分）②这两句融情于景，充满生机的春景，正是作者虽遭贬谪依然坚韧豪放的个性和赏玩美景时的畅快心情的体现。

（6分。

每点3分，如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分）

18.

（1）垆边人似月，皓腕凝霜雪

（2）独立小桥风满袖，平林新月人归后

落花人独立，微雨燕双飞（3）沙上并禽池上暝，云破月来花弄影（4）壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血

19.A；联系前后文,结合语境,括号里强调的应该是电影作品的内核,所以在对手法和内核的表述上应有所侧重,据此排除B、C两项。

对比A、D两项,考虑到后文紧跟电影引发对现实思考的内容,A项与前后文衔接更为紧密、连贯,更恰当。

20.C；针砭时弊:

比喻指出错误,劝人改正。

惩恶扬善:

惩治邪恶,褒扬善良。

语境强调的是文艺创作要直指社会现实弊端,应选用“针砭时弊”。

纲举目张:

比喻做事抓住主要的环节,带动次要的环节;也形容文章条理分明。

提纲挈领:

提住网的总绳,提住衣服的领子,比喻把问题简明扼要地提示出来。

结合语,应选用“提纲挈领”。

举轻若重:

举轻的东西也像举重东西一样稳重,比喻做简单的事也很认真,或做简单的事也能体现出重要的意义。

举重若轻:

举重东西就像举轻东西那样,形容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。

根据横线后“而不是避重就轻”可知,此处应选用“举重若轻”。

有口皆碑:

形容人人称赞。

交口称赞:

众人齐声赞美。

“交口称赞”不能直接作定语修饰电影,其前应加“令人”,故此处选用“有口皆碑”更合适。

21.D画横线的语句有两处语病:

—是结构混乱,“李克强总理……作出批示指出,要求有关部门……”是两个句子杂糅在了一起;二是成分残缺,“落实”缺宾语中心语。

修改时,第一处语病,可改为“李克强总理……作出批示,要求有关部门……”或“李克强总理……作出批示,指出有关部门要……第二处语病,可在句末添加“相关措施”或“措施”。

D项,两处语病均做了正确修改。

故选D。

22.参考答案：

一支粉笔，如一只不锈的犁铧划破冰封的泥土，播种希望和未来，锄去多余的杂草，收获金秋的硕果。

一支粉笔，如一条清澈的河流淌过干涸的心田，洗尽青涩和稚嫩，冲去心中的污浊，带来舒心的清凉。

解析：

作答时，首先要保持句式一致。

然后要注意语意连贯，如“烛火”与“照亮求知的眼睛，烧尽愚昧和无知，驱除黑暗的夜色，迎来崭新的黎明”之间有内在的逻辑关系，仿写时要注意。

最后注意运用比喻的修辞手法时要选好喻体。

23.作文解析：

这是一个典型的对立统一的二元关系型材料。

考生首先要考虑材料所针对的主要对象,即生活处境,对应到现实生活中,可具体为工作、学习、生活中遇到的问题、困难等。

然后考虑二元关系的两个组成部分,然后是自己的两种态度:

“和自己讲和”和“与自己的现实处境不讲和”然后得出自己的立意:

从新凤霞的做法出发,可以立意为面对人生的困境,要改变自己的心境,即善于随遇而安,自我调节。

要面对现实理性处理;从巴金的话出发,可以立意为面对人生的困境,要勇敢与之斗争,不屈服,命运才会掌握在自己手中。

做好是二者的结合,小事可以放下,大是大非绝不屈从。