届高三一轮复习讲义 语言表达得体.docx
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届高三一轮复习讲义语言表达得体
专题三语言表达得体
语言得体就是根据语境使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等），选用恰当的语句来表情达意。
2017年三套全国卷第19题都是从敬辞、谦辞和日常客套话的角度考查语言表达得体的问题，涉及“舍弟”“献丑”“垂询”“内人”（全国卷Ⅰ），“失陪”“璧还”“寒舍”“千金”（全国卷Ⅱ），“承蒙”“高足”“赐教”“恭候”（全国卷Ⅲ）等词语。
其实，高考对语言得体的考查并非自2017年始，早在1992年全国卷中就有修改广播稿和根据不同的语言环境进行相应转述的题目。
由于“得体”的考查与现实生活结合紧密，能够体现高考贴近现实的特点，因此它极有可能会成为高考命题热点。
1．（2017·全国卷Ⅰ）下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．真是事出意外！
舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：
“献丑，献丑！
”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
解析：
选A A项，舍弟：
谦辞，称自己的弟弟。
B项，献丑：
谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。
C项，垂询：
敬辞，称别人（多指长辈或上级）对自己询问。
D项，内人：
对人称自己的妻子。
B、C、D三项谦敬辞运用不当。
2．（2017·全国卷Ⅱ）下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
解析：
选B A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方。
这里用错了对象。
B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。
用于此处正确。
C项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。
句子中称别人的家，不得体。
D项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。
此处用于说自己的女儿，不得体。
3．（2017·全国卷Ⅲ）下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
解析：
选C A项，承蒙：
客套话，受到。
表示受到别人的某种帮助而心怀感激。
只能用于自己，不能用于他人。
B项，高足：
敬辞，称呼别人的学生。
不能用于自称。
C项，不吝赐教：
请人多加指教的客套话。
D项，恭候：
敬辞，恭敬地等候。
说别人等待自己时不能用“恭候”。
4．（2012·湖南高考）下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是（3分）（ ）
A．本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。
C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。
D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。
解析：
选C A项错在“鄙人”，谦辞，旧时用于自称，此处不得体。
“不胜感激之至”用语重复，删去“之至”。
B项错在“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西。
“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。
D项错在“高抬贵手”，这个成语是旧时恳求人原谅或饶恕的话。
意思是您一抬手我就过去了。
不合语境。
5．（2011·湖南高考）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（3分）（ ）
A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。
B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。
C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。
D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
解析：
选D A项，“拨冗”，指推开繁忙的事务，抽出时间，谦敬辞不当；“特此通知”语气不当。
B项，“光临”，敬辞，称宾客来到，此处使用不当。
C项，“列席”“谨此奉告”用在此处，语言不得体。
6．（2014·浙江高考）根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。
（4分）
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。
就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。
地址、姓名等信息用××代替。
尊敬的张先生：
您好！
此致
敬礼！
店主：
×××
×年×月×日
解析：
本题考查语言表达准确、简明、得体的能力。
这道题与时代生活相结合，体现了语文学以致用的原则。
此类书信的写作，重在解决问题，要求写清事情的起因与问题的解决办法。
根据题目所给的语料，考生需要答出四方面的内容：
一是交代写信的原因，即错将衣服发成了围巾；二是表明歉意；三是写明围巾要寄回的地址；四是表示诚意，欢迎顾客再次惠顾。
参考答案：
由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！
您的衣服已寄出。
烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。
欢迎再次惠顾。
1.从高考试题来看，考查的一般是谦敬辞的运用；从命题趋势来看，稳定中求变化，得体题的命题绝不会仅限于谦敬辞，而是会扩大考查范围，从更广的层面上考查日常交际用语和特定场合下书面语表达能力。
2.全国卷“语言表达得体”题考查形式为四选一的选择题，2019年极有可能将继续沿用这一考查形式。
语言得体的重点是正确应用日常交际中的谦辞、敬辞，分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、语体转换等。
解答此类题目要注意从三个方面入手：
技法1 看对象——见什么人说什么话
一是掌握分寸
从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。
同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
二是谦敬得当
从对象的身份、地位出发，正确使用谦敬辞。
有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。
如：
“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方；等等。
[针对训练]
1．某高校毕业生听完著名就业辅导专家张教授的报告后，深受启发，立刻用手机给张教授发短信，希望得到帮助。
下面四条短信中用语恰当、表达得体的一项是（ ）
A．张教授，您好！
今天听了您的报告，我深受启发。
我想请您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？
情急之中，未免有些唐突，请见谅！
学生×××
B．张教授，今天听了您的报告，我深受启发。
我想让您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？
情急之中，可能有些唐突，但您务必要回复我！
学生×××
C．张教授，今天听了您的报告，我深受启发。
我想请您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？
情急之中，未免有些唐突，请见谅！
D．张教授好！
今天听了您的报告，我深受启发。
我想让您帮我看看求职自荐信，请您尽快把邮箱地址发给我。
情急之中，虽然有些唐突，但相信您能理解！
学生×××
解析：
选A B项，用词不当，“可能”说明有可能不“唐突”，“务必”带有命令的语气；此外，“张教授”后应加“您好”等问候语。
C项，直呼张教授，语气生硬，没有看准对象，用语缺乏分寸；另外还缺少署名。
D项，“让”“尽快”“虽然……但……”语气强硬，用语不够礼貌。
2．（2014·江苏高考）下列交际用语使用不得体的一项是（ ）
A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！
B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！
D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
解析：
选B B项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。
“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。
3．下列交际用语使用得体的一项是（ ）
A．上星期拜读了林教授的大作，获益匪浅，略有瑕疵，我一定斧正。
B．贵书店即将开张，无论多忙，到时我都一定会拨冗参加。
C．这是本人的手机号码，敬请惠存！
D．某电视台就家风的话题进行采访，一位年轻人对记者说：
“我家家风很严，令尊常告诫我们，做人要诚实。
”
解析：
选C C项，“惠存”是敬辞，请保存。
使用正确。
A项，“斧正”为请人修改诗文的敬辞，此处使用错误。
B项，“拨冗”，客套话，请对方推开繁忙的事务，抽出时间。
是敬辞，不能用于自己，使用错误。
D项，“令尊”是敬辞，用于称呼对方的父亲。
句中用来称自己的父亲，使用错误。
技法2 看场合——到什么山唱什么歌
一是氛围有不同
或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快；等等。
不同氛围用语不同，要根据不同的氛围选择明智的、充满内涵的语言。
二是场所有变化
同一种思想，在私人场所和在公众场所表达用语不一样；在学校和在医院表达用词有不同；等等。
[针对训练]
4．下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。
根据情境推断，表达不得体的一项是（ ）
A．初次见面时的讲话：
我不会讲话，您可别见笑。
B．再次遇到朋友时的讲话：
去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。
C．接受别人礼物时的讲话：
恭敬不如从命，我就笑纳了。
D．在追悼大会上的讲话：
凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们的英雄含笑九泉。
解析：
选C “笑纳”是请别人接受自己的礼物，敬辞；这里是接受别人的礼物，使用错误。
5．某书法家写了四副对联，用途对应最恰当的一项是（ ）
（1）翠柏苍松盈喜气，银花玉树映新人。
（2）一曲欢歌笑指南山作颂，几回醉舞喜倾北海为椿。
（3）鹤驾已随云影杳，鹃声犹带月光寒。
（4）伟业腾飞增锦绣，宏图大展振雄风。
A．
（1）寿联
（2）婚联 （3）春联 （4）挽联
B．
（1）婚联
（2）寿联 （3）挽联 （4）春联
C．
（1）春联
（2）挽联 （3）婚联 （4）寿联
D．
（1）挽联
（2）春联 （3）寿联 （4）婚联
解析：
选B
（1）“新人”作婚联，
（2）“南山”作寿联，（3）“鹤”常代指去世，作挽联，（4）“宏图大展”，喜庆，作春联。
6．下列四副对联中，用来迎接友人来访最得体的一项是（ ）
A．珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣。
B．华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图。
C．一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风。
D．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
解析：
选D 解答本题首先要理解四副对联的意思。
A项，“珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣”是结婚时用的婚联，不适合迎接友人来访这一场合。
B项，“华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图”是春联，不适合迎接友人来访这一场合。
C项，“一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风”是挽联，不适合迎接友人来访这一场合。
D项，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”是杜甫《客至》中的诗句，意为“长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过；一向紧闭的家门，今天才第一次为你打开”。
这两句前后映衬，更显示出主人与客人的情谊深厚。
技法3 看语体——写什么文章用什么曲
一是关注书面语和口语
不同的语体适应不同的语境和满足不同的交际需要。
比如文言词语典雅、庄重，适合书面用语，在公文中使用；方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。
二是关注文体
不同的文体有不同的语言风格。
实用文注重通俗易懂，不重修饰，句式短，用词重口语；学术论文重逻辑，句子长，多用书面语。
[针对训练]
7．文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是（ ）
A．村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住地啼叫。
果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。
蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。
（文学语体）
B．细菌有三种形态：
球形（球菌）、杆形（杆菌）及螺旋形（螺旋菌）。
在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。
细菌虽形体小，体积差别却很大。
（科技语体）
C．同学们，励志小学校园广播开始了！
金风送爽，丹桂飘香，我校四
（1）班李想同学在省城折桂了！
她参加作文比赛，精骛八极，倚笔驰骋。
（广播语体）
D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，特制定本《森林法》。
（公文语体）
解析：
选C 广播稿必须考虑到语言表现和听觉习惯这两个因素，所以，一要追求口语化，少用书面语，要适合听觉器官的接受与感知习惯；二要少用方言土语和听众不熟悉的简化词或简称；三要力求字准意明，避免音近意远、音同义异；四要多用短句，突出韵律和节奏，少用长句和连续仄声字词。
C项中“折桂”“精骛八极，倚笔驰骋”为书面语体，不符合广播稿的表达要求。
8．下列选项是四则校园广播节目的开场语，其中表达通顺、得体的一项是（ ）
A．生活的大树需要文学的花朵来点缀，缤纷校园更需要文学的熏陶。
这里是每周一中午由×××为您带来的《新书抢知》栏目，请您静静地聆听……
B．××学校《校园之声》开播啦！
无论是阳光灿烂，还是细雨缠绵，让我陪伴你的每一天，用电波传递感动与温情，用我的眼睛打开你视野的锁，用我的声音和你一起感悟生命的快乐……
C．这里是《校园风采》栏目，演绎校园精彩生活，讲述多彩校园故事。
你有你的喜怒哀乐，他有他的坎坷与快乐，你与他的平凡故事有幸通过我们的声音传递……
D．大家好！
伴随着这熟悉的乐曲，《校园之声》又如期和你见面了。
我是播音员×××，今天我带给大家的节目非常丰富。
废话不多说啦，就让我带领大家走进《校园之声》栏目吧……
解析：
选A B项，“用我的眼睛打开你视野的锁”有居高临下的意味，不符合播音员的身份。
C项，“有幸”一词用语不得体，它是“很幸运，有运气”的意思，一般用于表达自谦之意。
D项，“废话不多说啦”为口头语，作为广播开场语不恰当。
9．下面是一位参加自主招生考试的考生写的自荐信中的几句话，其中表达得体的一句是（ ）
A．我在数学方面较有建树，多次在各级竞赛中获奖。
B．希望贵校务必给我一次考试机会。
C．敝人王强，现年18岁，省重点中学学生。
D．贵校是我心仪已久的高等学府。
解析：
选D A项，将“较有建树”改为“较有成绩”；B项，将“务必”改为“能”；C项，将“敝人”改为“我”，在后面加“叫”。
[专题过关检测]
1．下列交际用语使用得体的一项是（3分）（ ）
A．这项改革没有先例可以借鉴，你放手去做，我会鼎力支持你的。
B．伯伯，我爸明天七十大寿，我准备办个寿宴，不知您能否赏光？
C．您不用麻烦，我们做好了给您送过去，您只管在家恭候就可以了。
D．上次去您的公司，您因为太忙失陪了，今天这杯酒一定得补上！
解析：
选B A项，“鼎力”是敬辞，不能用于自己。
B项，“赏光”是客套话，用于请对方接受自己的邀请，用于此处得体。
C项，“恭候”是敬辞，恭敬地等候，不能用于别人。
D项，“失陪”是客套话，表示不能陪伴对方，只能用于自己。
2．下列交际用语使用不得体的一项是（3分）（ ）
A．本公司竭诚为客户服务，欢迎垂询。
B．明天上午十时登门拜访，敬请赐见。
C．阔别十载，但您的照片我一直惠存。
D．先生大才，承蒙屈就，我们甚感荣幸。
解析：
选C “惠存”是敬辞，请保存。
多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款。
3．下列交际用语使用不得体的一项是（3分）（ ）
A．您借走《古文观止》已有数月，望能璧还予我。
B．拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。
C．获悉贵店开张，家父特备薄礼一份，敬请笑纳。
D．母校将迎来百年庆典，期待您拨冗光临。
解析：
选A A项，“璧还”，敬辞，退还原物，并且表示感谢。
语境是希望他人归还所借图书，用于此处不合适。
B项，“拙作”，谦辞，用于称自己的文章；“不吝赐教”，请人指教的客气话，意思是（请对方）不吝惜自己的意见，希望对方给予指导。
C项，“笑纳”，客套话，用于请人收下礼物。
D项，“拨冗”，客套话，推开繁忙的事务，抽出时间。
4．下列交际用语使用不得体的一项是（3分）（ ）
A．获悉老师即将来我校讲学，甚是翘首，学生在此恭候台驾光临。
B．本人对乡土民俗研究颇深，近期完成拙著《安阳县乡土风俗志》，敬请愚兄斧正。
C．这次泥石流事故，亏得贵县鼎力相助，道路才很快得以通车，深表感谢。
D．此事重大，我只是提出一点刍荛之见，算是抛砖引玉，敬请批评指正。
解析：
选B B项，“研究颇深”显得不谦虚。
愚兄：
对同辈而年轻于己者的自我谦称。
不能用于称呼别人。
5．下列交际用语使用得体的一项是（3分）（ ）
A．为了您的小儿能够顺利考上一所大学，希望您在假期中督促他复习功课。
B．改日我一定亲自到潭府，当面向您请教，到时还望不吝赐教。
C．诚挚邀请您莅临会议，指导我校课外阅读活动开展工作，敬请届时惠顾。
D．毕业在即，我把这本纪念册惠赠给你，纪念我们三年的同窗之谊。
解析：
选B A项，“小儿”是谦称自己的儿子，应该将“您的小儿”改为“令郎”；C项，“惠顾”多用于商店对顾客，可改为“光临”；D项，“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物），应改为“赠送”。
6．在下面两种情境下，用语最为得体恰当的一组是（3分）（ ）
[情境1] 有一位老师到异地学校去参加优质课讲课比赛，走进新课堂，首先要跟新同学交流一下，就来了一段开场白。
[情境2] 李红因家庭困难，同意学校保送她上天一高中。
天一高中招生面试时老师问她：
“有些优秀学生不愿被推荐，你是怕中考落榜呢，还是碍于面子不好推辞呢，还是……？
”李红诚实而又得体地进行了回答。
A．①同学们，你们好！
同大家相遇，真是缘分啊，缘分。
正所谓“千里姻缘一线牵，今天牵了明天牵”。
②都不是，而是因为我家庭经济困难，反复权衡，我觉得还是读天一高中更合适些。
B．①同学们，你们好！
同大家相遇，真是缘分啊，缘分。
正所谓“千里姻缘一线牵，今天牵了明天牵”。
②关于保送我上天一高中的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。
C．①同学们，你们好！
很高兴认识大家，希望我们合作愉快，也预祝合作成功。
谢谢大家！
②都不是，而是因为我家庭经济困难，反复权衡，我觉得还是读天一高中更合适些。
D．①同学们，你们好！
很高兴认识大家，希望我们合作愉快，也预祝合作成功。
谢谢大家！
②关于保送我上天一高中的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。
解析：
选D A、B两项中老师的引用语不当，C项中“都不是”否定不得体。
7．下列各句中，表达不得体的一句是（3分）（ ）
A．徐明是一名中学生，在一次宴会上叔叔向他敬酒，他拒绝道：
“谢谢叔叔抬爱，只是我年龄还小，不能喝酒。
”
B．陆华去某公司面试，他对面试官说：
“贵公司发展潜力很大，文化氛围也很浓郁，我非常希望能加入您的团队。
”
C．公开课后，评课时一位老师对另一位老师说：
“我只是畅所欲言罢了，希望能起到抛砖引玉的作用。
”
D．小王到乔迁新居的同事家里做客，他送给同事一幅画，并对同事说：
“家里挂这幅画，你的新居就能蓬荜生辉。
”
解析：
选D “蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。
此处用于说别人，不得体。
8．张华说话喜欢引经据典，下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是（3分）（ ）
A．长江发生沉船事件，张华沉吟良久，感叹道：
“真可谓‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’呀！
”
B．爷爷生日寿宴上，张华激情洋溢地说：
“‘花甲喜循环，风霜变老颜’，感谢大家百忙之中来参加我爷爷的古稀寿宴，让我们一起祝福我爷爷：
生日快乐！
”
C．儿子想踢足球，张华让他学钢琴，几番争执后，张华摇摇头说：
“这真是‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来’啊！
”
D．朋友来访，张华走到小院门口迎接，说：
“‘花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开’，欢迎你到我家来做客。
”
解析：
选D A项，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”指事物总是向前发展，与语境不合。
B项，“花甲喜循环，风霜变老颜”指人60岁，与“古稀”矛盾。
C项，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”指不要因为失去而伤心，要珍惜得到的东西，前后内容不对应。
D项，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”指人热情地欢迎来访的朋友。
9．下列各句中，语言表达得体的一项是（3分）（ ）
A．许多同学围着在这次考试中表现出色的周洋同学，让他介绍经验，周洋说：
“你们先到一边等等，等我喝杯水再赐教。
”
B．近日，学校为了让学生以更好的心态迎接高考，减轻心理压力，在学生必经的大门口贴出一副对联，上书“烈火试真金，逆境试强者”。
C．只见大厅的角门一开，走出一位老人，手拄拐杖，答道：
“老朽写得不好，让大陆的兄弟见笑了，权当文字游戏吧！
”
D．学校公告栏有某学生写的失物启事：
“我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中数学题典》，如有拾到者，请迅速还我。
”
解析：
选C A项，面对别人的请教不能言语傲慢；赐教，敬辞，用在此处也不当。
B项，对联中的话只能加重学生的心理负担。
D项，“请迅速还我”语气过于强硬，表达不得体。
10．下面是“江老师70岁生日庆祝会”上的一段发言，其中表达全恰当的一项是（3分）（ ）
①今天是江老师的70诞辰。
②我作为老师三十年前的莘莘学子，参加今天的活动备感荣幸。
③时间过得真快，当年风华正茂的江老师，如今已是耄耋老人了。
④就连我们这些学生好多都已经年过半百，进入知天命之年。
⑤真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”啊。
⑥今天我们相聚在一起，一要表达对老师养育之恩的感激。
⑦二要祝愿老人家身如南山石，寿比不老松。
⑧今后，老师在生活上有什么困难尽管直言，学生们定会鼎力相助。
A．①④⑤⑦ B．①②⑥⑧
C．②③④⑧D．③⑤⑥⑦
解析：
选A ②“莘莘”形容众多，“莘莘学子”是集合名词，不能修饰“我”；③“耄耋”不是70岁，且说老师以前“风华正茂”，现在“已是……老人”，强调老师年龄大，不得体；⑥“养育”一般是指父母养育孩子，老师应该是“教育”学生；⑧“鼎力”是敬辞，大力（用于请托或表示感谢时），用在这里谦敬失当。
11．文章语体是为适应不同交际需要而形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是（3分）（ ）
A．三月的花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。
天空打起朦胧的多有春意的云彩。
（文学语体）
B．ZiKa病毒，又称为寨卡病毒，是一种由蚊子传播的病毒，寨卡热的症状包括发热、红疹、关节痛、肌肉痛以及非化脓性结膜炎等。
（科技语体）
C．本商场近日新到一批iPhone8，欢迎新老顾客赐教。
（广告语）
D．为加快构建和完善农村公共文化服务体系，满足农村群众的精神文化需求，根据国家有关规定，结合本省实际，制定《江苏省农村公共文化服务管理办法》。
（公文语体）
解析：
选C 赐教，给予指教，用于此广告语中不恰当；应用“垂询”，敬称别人对自己询问。
12．下列四种不同的表达语，得体的一项是（3分）（ ）
A．分别总是在六月，回忆是思恋的愁。
同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……（毕业赠言）
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