新华中学教学常规管理办法.docx

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新华中学教学常规管理办法

第一章常规教学总体要求…………………………………..……1

第二章教学工作管理结构和部门职责……………………………1

第三章教学计划与总结的撰写要求………………………………5

第四章备课与教案撰写要求………………………………………7

第五章课堂教学要求……………………………………………..9

第六章质量检测与晚自习要求…………………………………..11

第七章作业的批改及反馈要求…………………………………..12

第八章课外活动与学科竞赛活动要求…………………………..13

第九章单元测试、常规考试的组织与评价结果的运用…………13

第十章教研活动……………………………………………………15

第一章常规教学总体要求

第一条教学工作是学校工作的中心环节，是大力实施素质教育、落实育人目标的主渠道。

第二条常规教学要倡导“有效教学”的主张，贯彻“转变角色、提高效率”的总体要求，要坚持“以创新为主旨，以教师为主导，以学生为主体，以能力训练为主线”的教学思路，要有意识地进行情感教学，要讲求教学手段的多样化。

第三条教学管理人员、任课教师、教学辅助人员要按照各部门工作职责，遵照国家和各级教育行政部门颁布的各项法律、法规，认真执行学校和相关各部门制定的工作计划，按时、保质完成各项工作任务。

第二章教学管理结构和部门职责

第四条新华中学教学管理采取年级段、教研组双线管理体制：

校长—教导处—年级组；校长—教导处—教研组—备课组。

教导处是教学管理单位，年级组是学校的基本行政单位，教研组是教学研究单位，备课组是执行常规教学计划的基层单位。

第五条校长室职责:

校长室是学校行政的决策指挥机构。

其主要职能是：

1、主要负责教学计划、过程实施的监控评价。

2、教师分工、教学活动安排的审议。

第六条教导处职责:

1、制定学校教学、教研计划、活动安排。

2、教师分工方案的制定。

3、排课程表

4、教师业务检查。

5、对教学质量进行监控评价，整理教学档案。

第七条教研室：

1、制定学校教研、教科研计划

2、探索、总结学校教学模式、教研模式，指导教研组形成学科特点的教学模式。

3、督导教研、集体备课，开展课堂教学评估。

4、主要负责学校发展、教师成长、教学研究等专项研究，探索学校管理制度。

5、负责教师课题立项、过程管理，指导教师论文撰写、申报。

6、负责学校教育教学动态、信息资源的探索整理，为学校教师提供资料。

7、负责编辑学校的论文、教育故事等集锦。

第八条教研组：

1、依据学校教学计划，制定本组计划安排。

2、探索本组教学模式，指导教师形成个人风格的教学方式。

3、分层培养教师专业成长，开展帮带活动。

4、组织本组教师、学生参与的活动。

5、对备课组活动进行指导、监控，对组员工作进行评价。

第九条备课组：

1、围绕学科特点、教学实际，确立学科研究专题。

2、合理分工，尝试集体备课先进经验，形成学科特点的备课形式。

3、积极完成教研组内的各项工作。

4、撰写本组的教学经验，典型案例。

第十条年级段段长职责：

年级段长是在政教处主任指导下，重点组织年级段的各班主任、年级段教师的工作，抓好本级段学生的思想政治工作。

主要职责：

1、根据学校工作，结合本级段具体情况，制定级段工作计划。

使本级段班主任按时制定班务工作计划，并经常检查这些计划的执行情况。

2．组织召开主题班会及有关会议，分析研究本年级段工作计划实施，加强学生思想政治工作．保证本年级段教育教学工作顺利进行。

提倡以段为单位组织学生群体活动。

4．负责研究学生的奖惩和品德评定及学生综合素质评定工作。

帮助解决班主任工作中的困难。

5．负责组织本段的学科月测评及总结分析工作。

6．根据学校要求，建立家长委员会，开好家长会，督促班主任做好家访工作。

7、每月向政教处汇报本年级段工作。

学期末做好本年级段学生思想政治工作总结。

8．负责协调各班之间的平衡工作。

第十一条班主任工作职责：

一、全面了解和熟悉本班学生各方面的情况，根据学校工作计划和各部门工作计划制定本班的学期工作计划，并认真实施、落实，期末有书面总结。

二、通过各种教育活动，让学生遵守学生守则与日常行为规范等规则，着力使本班形成一个富有理想追求、尊师守纪、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃、生动活泼的集体。

三、联系和配合科任教师，对学生学习情况和智力发展作出评价，培养学生良好的学习习惯，指导学生改进学习方法，并积极做好后进生的转化工作，努力提供学习质量。

四、密切联系家长，召开家长会，取得家长和社会的配合支持，积极建设学校、家庭、社会三结合的教育网络，共同做好学生的培养教育工作。

五、对学生严格管理,严格要求,使学生严格遵守学校规章制度,上课、出操、集会有良好秩序,经常教育学生讲文明、懂礼貌、爱集体、爱公物.保护学生不受精神污染,保证学生安全,及时处理好偶发事件,发生重大事情及时上报。

六、协助政教处、教导处开展工作，不推诿不懈怠不落后。

七、积极协助团委开展各项有意义的活动，丰富学生的课余生活。

八、组织学生的德育考核，评定学生操行等级，写出操行评语和毕业鉴定，组织或指导评选本班三好学生、优秀干部、优秀团员等工作。

九、高水平完成临时性工作和领导交办的其它事项。

第十二条专任教师岗位职责及目标：

一、热爱社会主义，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，将"爱岗敬业，事业心、责任感"作为最基本的岗位职责。

二、全面贯彻党的教育方针，遵循教学规律，严守"教书育人"之责，热爱学生、关心学生，循循善诱、诲人不倦，为培养德、智、体、美、劳全面发展的接班人而作出贡献。

三、以科研角度开展工作，不断培养提高教育科三能力，认真学习教育理论，认真钻研业务，虚心向别人学习，不断提高教学水平与教学能力。

四、服从学校工作分配，爱护学校声誉，为学校争光。

凡要求学生做到的行为规范，教师应以身作则。

五、严格执行《义务教育法》与《未成年人保护法》等教育法规，不能排斥差生或体罚、变相体罚学生。

六、遵守纪律、奉公守法。

举止文明，谈吐文雅，说话和气，团结友爱，热爱公务，用普通话教学。

七、仪表端庄、整洁。

女教师在校内不着浓妆，不染指甲，不穿较"透"，"露"的衣服；男教师不留长发，不穿短裤背心。

禁止在校内抽烟。

进课堂或公众场合手机等通讯工具一律关闭。

所有教师公众场合不准穿拖鞋。

八、严格执行教学常规，认真备课、上课、批改作业，并做好学生的辅导和成绩考核工作。

积极参加教改科研等各种教学活动，不断改进教育教学方法，能积极使用信息技术等手段辅助教学，提高课堂效率，努力做好学生"减负"工作。

九、专任教师必须按规定保证完成学生巩固率、优秀率、合格率。

第十三条现代课堂教学领导小组组长工作职责

1．负责制订课堂教学、实践教学和教学管理方面的改进与建设计划；

2．负责实施课堂教学、实践教学和教学管理的改进与建设项目；

3．负责实验设备项目的建设与管理；

4．负责修订和整合教学管理方面的规章制度和体系文件；

5．负责课堂教学、教学管理方面的材料收集、整理和统计；

第十四条学籍管理员工作职责

1、认真学习学籍管理方面的有关文件，贯彻并完成教体局布置的各项任务，增强依法治教的意识；努力创造良好的学校教育环境，保证各项教育目标的落实，依据规章妥善处理各种有关学籍的问题。

2、对接收的新生，按上级的有关规定给予注册，编班建立各种表册。

3、准确无误的掌握全校各年级的学生流动情况，在必要时对各年级的学生流动情况进行公布，对正常的转入转出学生，必须经主管领导批准，方可办理手续。

4、认真做好学生的考勤统计工作。

5、做好毕业年级学生档案的整理工作，以及毕业证书的登统和发放。

6、保存好毕业生的个人档案，做到提取时材料齐全，手续清楚。

7、认真填好各种报表，做到数字准确无误，按时上报。

8、贯彻并执行九年义务教育，深入到各年级并配合年级组做好学生的思想工作，定期向主管领导汇报全校各年级学生数，把学生的流失率控制在规定的指标。

9、按时整理各种学籍方面的档案材料及时进行归档存放。

10、定期向学校主管领导汇报学籍管理中的学生变动情况。

11、完成好领导交给的临时性工作。

第十二条图书管理员职责

1、保持室内卫生，做到图书没有灰尘，整洁，要加强防盗，防火、防潮、防蛀等安全工作。

2、新购进的图书要及时登帐、入册，编目、上架、借阅，末登记的新书决不外借，及时向老师推荐和宣传新书，加快图书流通，提高图书利用率。

3、图书排列摆放要整齐，按上帐、分类、索引摆放，前后有序，帐物相符。

加强图书的管理，严禁在图书上涂抹乱画，对损坏的图书及时修理，对丢失和破损的书查明原因，根据情况注销或赔偿。

4、认真履行规章制度，每学期末清理一次图书，并收回外借的图书，严格执行借阅制度和赔偿制度。

5、教职工每人借阅不得超过5本，借阅时间不得超过四周。

6、学生借阅山各班图书管理员负责借阅，借阅时请出示借书证，限借1一2本。

借阅时间，不超过两周。

7、必须在规定内还清所借的书后才允许再借，否则不予借阅。

8、借阅人员要爱护图书，如有丢失或损坏按制度赔偿，旧书按原价赔，新书和珍贵的旧书按2—3倍赔偿。

9、调离人员必须还清所借的图书方能办理手续，如有丢失、破损的按制度赔偿。

第十三条“普九”工作人员岗位职责

1、每学期初准确填报学生回校情况统计表，整理好新生入学通知书、学生注册薄。

2、按“普九”花名册与综合统计表要求填写少年花名册、新生花名册、在校生变动花名册、毕业生花名册、教职工花名册等统计表。

3、调查学生变动情况，收集完善学生各种变动证明材料，填报变动学生花名册。

4、做好“普九”材料的整理和归档。

5、协助教务处发放和收集各种报表及资料。

6、积极主动完成学校安排的其他工作。

第十四条实验室管理人员岗位职责

1、负责实验仪器、药品和设施的登记、管理。

2、负责实验室所需购买的物品清单的提供。

3、负责准备实验课的药品、标本和其它器械。

4、负责实验课后实验室的清扫、整理、检查以及损失情况的记录上报。

第三章教学计划与总结的撰写要求

第十五条

学期教学工作计划是本学期教学工作的整体构想和实施方案，教学工作总结是对本学期教学工作的深刻反思，认真撰写学期教学工作计划和总结是常规教学工作中一项重要的活动内容，也是逐步提高常规教学管理水平、教师业务能力和常规教学质量的必要途径。

第十六条年级长、教研组长、备课组长和任课教师应在新学期开学一周内提交学期教学工作计划，在学期结束前一周内提交教学工作总结。

第十七条学年组长教学工作计划的基本内容

1、本学期主要教学工作及活动安排。

2、本年级学生及任课教师自然情况分析。

3、本学期改进教学工作的主要措施和计划。

4、其它相关工作的管理办法及工作安排。

第十八条学期教研组教学工作计划的基本内容

1、本学期教研组内教师分工情况。

2、本学期主要教学、教研活动安排。

3、本学期改进教学工作的主要措施和计划。

4、本学期青年教师培养及教师业务进修计划。

5、学科课外活动、学科竞赛活动计划。

6、其它相关教学工作安排。

第十九条学期备课组教学工作计划的基本内容

1、本学期备课组教学工作分工。

2、本学期教学进度安排。

3、本学期集体备课计划。

4、本学期学科实验课及演示实验计划。

5、本学期备课组教研活动计划。

6、本学期改进教学工作的主要措施和计划。

7、其它相关教学工作安排。

第二十条学期教师个人教学工作计划的基本内容

1、任课班级学生情况分析：

学习态度、心理状态、知识水平、能力水平、学习方法。

2、教材分析：

本学期主要的知识点，课程标准的要求、重点、难点、疑点、关键点，科学思想、能力及方法。

3、整体教学措施及方法的设计与选择。

4、教学常规：

（1）课堂教学：

教学目标、教学过程的设计、方法的选择、教学环节的处理、师生活动的控制、教学起点及难易度的控制、教学语言、板书设计、信息技术的应用、教学质量与效率的控制。

（2）其它工作：

集体备课方式与次数，撰写教案的方式（简或详），教案、听课应完成数量及达到效果，辅导、作业及练习批改应完成的方式及教学效果。

（3）教学成绩：

单元测试、期中、期末考试预达到的及格率、优秀率及其它评价标准。

5、几项重要工作：

中考指导；减负措施及因材施教；竞赛指导及课外活动的内容、形式；自身业务素质提高、教育教学理论进修、教学基本功培养、本专业业务进修；教研方向及课题；

6、教学工作中的主要活动的时间及活动方式。

第二十一条各部门和教师个人学期教学工作总结的基本内容

1、本学期所任课班级学生学习情况的表现性评价，包括：

（1）学习的态度；

（2）学习的行为；（3）学习的能力；（4）基础训练和常规考试的成绩分析；（5）其它。

2、对本学期教学工作的反思，包括：

（1）整体教学设计的反思；

（2）典型课例的反思；（3）教学技术与教学能力的反思；（4）专业知识与专业技术的反思；（5）整改和发展的策略与计划。

第四章备课与教案撰写要求

第二十二条备课的总体要求

1、必须坚持开展以教研组、备课组为单位的集体备课，在集体备课的基础上进行个人备课。

2、备课要坚持做到备课标、备教材、备教法、备学情、备学法、备教具。

3、备课要明确“四个目标”，即课程目标、单元或章节目标、学时目标；弄清“四个要点”，即重点、难点、疑点、关键点；做到“三个结合”，即个人研究与集体智慧相结合、学情实际与教参资料相结合、各册教材前后联系与当前教学实际相结合。

4、备课要优化教学方法，创造性地提高教学艺术，追求教学艺术的最高境界。

备课要精心策划合理安排使用各种教学器材，尤其要进一步提高多媒体技术的应用效果，充分发挥多媒体辅助教学的功效。

第二十三条集体备课要求

1、集体备课是指备课组在规定的时间由备课组成员共同完成下一周或下一阶段的备课任务的教学活动。

2、为了发挥集体智慧，提高每一节课的教学效果和教学质量，使青年教师的教学水平尽快得到提高，缩小平行班级之间的教学差距，要求每个备课组必须进行集体备课。

3、每学期开学初，各备课组要根据学校课表初步确定本学期集体备课计划和时间安排,并上报给年级长，年级长统一安排学年组内各备课组集体备课的时间和地点，并以表格形式上报教导处，学校将根据此表对各备课组的集体备课活动的落实情况进行检查。

4、集体备课应做到：

四定、四落实、四统一、四优化。

（1）四定：

定时间、定地点、定主题、定主讲人。

（2）四落实：

落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导。

（3）四统一：

统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作业和基础训练。

（4）四优化：

优化教育思想、优化教学策略、优化教学过程、优化教学效果。

5、备课组长要按照规定的时间，组织本备课组的全体老师，按时到达指定的地点，进行集体备课，组内教师不得迟到或缺席。

若因特殊情况，确实不能进行集体备课，备课组长必须提前到教导处请假，并安排好补备时间。

备课组成员若因事不能参加集体备课，则必须先向组长请假，再到教导处请假。

6、每次集体备课必须有主讲人，主讲人必须提前将集体备课的内容，作好准备，在集体备课时将教案（草案）提交给备课组进行讨论。

主讲人要说明每节课的设计思路、重点、难点、疑点、关键，突破的方法和措施，学习方法、设计思路，信息技术的使用、教案使用方法等，经全体备课组成员讨论修改后才能正式使用。

7、每次集体备课必须备出下一周或下一单元的课，并由集体备课产生基本内容统一的文本教案。

8、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

9、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主讲人确定好，以便提前作好准备。

10、集体备课时，备课组长要做好记录（或委托组员做好记录）。

11、每次集体备课时间不得少于2小时。

第二十四条教师个人备课要求

1、在集体备课的基础上，教师应根据个人的实际情况和任课班级的学情继续进行个人独立备课。

2、个人备课活动的主要任务是将集体备课产生的教学方案细化、具体化，结合任课班级学生实际情况，设计具体的学生活动方案。

结合自身特点，进一步优化教学设计。

个人独立备课后，应完成文本教案的撰写。

3、通过个人备课教师应做到“四熟”、“四有”，即熟悉课程、熟悉教材、熟悉方法、熟悉学生；脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生。

第二十五条教案撰写要求

1、教案是教师根据教材和授课班级学生的实际情况制定施教方案，教师在授课前必须写出课时教案。

2、教案可分为简案和详案。

教龄在5年以内（含5年）的教师必须写详案。

3、教案的主要内容包括教学目标、整体教学设计、教学进程和教学后记。

教学目标包括：

知识目标，能力目标，情感目标。

教学设计包括：

教学重点和难点突出与突破，教学方法使用，学生学法指导、板书内容和教具及信息技术的应用与使用。

教学进程包括：

导入新课，讲授新课（师生主要活动）、教学小结，布置作业，布置预习内容，板书使用等内容。

教学后记是课堂教学完成情况的自我评价，目的是通过阶段性的总结不断的提高教学水平，教学后记可以分课时写，也可以分单元写，但一定要注意提高实效性

4、文本教案中必须书写的内容包括：

时间、授课班级、重点难点、教学过程设计、学生活动设计、作业。

各种课型要按照学科教学模式进行完善备课。

5、备课组长每周检查一次备课组内教师的文本教案并如实填写检查单。

教研组长每月检查一次教案，根据实际情况评定教案等第，填写检查单。

学期末，将综合以上检查单中的原始数据对教师教案进行评定。

第五章课堂教学要求

第二十六条

课堂教学要坚持面向全体学生的原则，坚持“双基”与能力并重的原则；注重科学的思维方法的训练，注重教学过程中学生的积极参与和自主学习，注重学生非智力因素的培养；优化教育思想、优化教学策略、优化教学过程、优化教学效果。

课堂教学要贯彻“有效教学”的教学主张，即：

学生的参与必须是有效的；教学的整体设计与具体实施必须是有效的；教师的教学行为必须是有效的。

第二十七条

课堂教学要关注学生的需求。

学生学习的需求主要包括释疑的需求、参与的需求、学法的需求、成就与满足的需求。

教师只有满足了学生学习的需求，才能真正起到主导作用，课堂才能真正的具有生命力和活力。

第二十八条

课堂教学中要坚持“情感教学”的教学理念，要努力做到“以情施教”即以情育情、以情感人、以情施教。

教学设计应充分考虑师生情感交流的环节，教学内容要注意对情感的挖掘，教学语言应具有真诚的情感色彩。

第二十九条

课堂教学要讲求教学手段的多样化，要在课堂教学中充分运用直观教学的原则，不仅要重视语言直观，还要运用实物直观与模象直观。

应根据教材内容及教学实际，正确选择和合理运用多媒体技术、信息技术、直观教具及其它辅助教具教学，达到增容、增情、增效的效果。

第三十条课堂教学的基本要求

1、组织课堂教学的基本要求

（1）教师要按照学校制定的课时计划和课程表，提前候课，准时上课。

（2）教师要按照学校的规定认真组织教学，维护教学秩序。

对未上课的学生要及时记录名单并在课后及时通知班主任。

对学习行为不规范，干扰正常学习秩序的学生，要及时提出批评和指正意见，保证课堂教学顺利进行。

（3）上课时，教师要保持站姿授课。

不能随意中断授课，离开课堂。

不能在教学时间内接、打移动电话或收发信息。

（4）教师在教学过程中要用普通话进行授课，音量要适中。

要随时调整教学节奏，保证学生的有效参与。

要提醒学生注意用眼卫生，保护视力。

（5）教师要通过课堂教学的40分钟，有效完成教学目标和教学任务以及预先设计的教学环节。

（6）在执行课堂教学计划的同时，要时刻关注学生的参与与接受情况，必要时，可根据实际情况灵活调整部分教学设计。

（7）教师不得随意延迟下课时间或占用学生休息和其它活动的时间，加重学生不必要的负担。

（8）在课堂教学中如发生意外事件或事故，教师应及时给予必要处理并通知相关部门责任人。

（9）在教学中，教师不得使用挖苦、讽刺侮辱学生人格的语言。

教师不得因学生未完成作业或学习表现不好，将学生逐出课堂。

2、执行教学环节的基本要求

（1）导入环节：

教师要充分利用现有条件，挖掘教学资源，利用问题导入、情境导入、任务导入等方法，灵活导入新知，激发学生兴趣，唤起学生潜能，使学生开始有效的参与。

（2）讲授环节：

要坚持直观性原则，采用启发性教法。

既要强调设计的有效，更要强调执行的有效。

在课堂教学的过程中不断探索和总结，逐步提高教学技术和教学艺术水平。

（3）学生活动：

教师要鼓励学生主动学习，积极参与，通过学生相互交流和探究，实现新知识的建构。

学生活动时，教师要充分发挥引导作用，要做到导的适时、导的合理、导的准确。

在学生活动时，教师还要做好学习习惯（如先预习后上课、先复习后习作、先思考后动笔等）和学习行为（如及时记笔记、规范书写格式、灵活使用学习工具等）的指导。

（4）教学小结：

教学小结是对一堂课的知识内容和活动过程的高度概括和总结。

通过小结，应使学生再次明确本节课的重点、难点和关键，明确本节课的意义，为下面的学习活动作好铺垫。

（5）布置作业和预习任务：

教师要根据实际情况，布置内容适当、题量适度、难度适中的作业，以巩固所学内容，培养学生分析问题、解决问题的能力。

让学生按时完成所要求的预习任务，为下节课做充分的准备。

（6）板书使用：

课堂教学中，板书是强化学生理解、记忆，突出重点、突破难点，完善知识结构，完成各项教学任务的基本手段之一。

教师要充分发挥板书的强化、引导功能。

可以用计算机辅助手段补充传统板书的不足之处，但不能以此替代板书。

第六章质量检测与晚自习要求

第三十一条为及时巩固学生的基础知识，培养学生的基本能力，使学生掌握解决问题的基本方法，各年级要合理安排周检测与月检测。

第三十二条相关教师不得随意提前发、收试卷，测试期间相关教师要在任课班级内巡视、答疑，不得提前离岗。

第三十三条检测习题必须围绕前本阶段课堂教学的内容进行选择，要求自主命题。

无特殊原因或要求外，不得采用定制的题篇或外地（校）信息题。

第三十四条评分标准要求统一，原则上要求全批全改。

第三十五条各学科晚自习课时量及具体课时安排由学年组根据本年级实际情况安排，不得随意更改晚自习计划。

第三十六条教师不得利用晚自习抢讲进度课，如需利用晚自习开展除辅导、答疑之外的统一的学生活动，必须得到年级长批准。

第三十七条晚课期间，教师除了完成相应辅导、答疑任务外，还要有效地保证晚课的正常秩序，及时记录学生出勤情况并及时通报值班班主任。

第七章作业批改与反馈要求

第三十八条

学生作业批改是教师对学生学习达成情况进行了解和评价的重要手段和方式之一，任课教师需要通过集体备课，选择精当的课后作业，认真做好作业批改，实现反馈、矫正的目的。

第三十九条学生作业分为标准作业和非标准作业两种。

标准作业必须做到全批全改，非标准作业可以自行设计批改方案。

第四十条各科标准作业量及批改要求：

1、语文：

要求学生至少每两周写一篇大作文，教师的批改要详略得当。

每周安排一次基础训练，要求全批全改。

2、英语：

每周正课均布置作业，要求全批全改。

3、数学、物理、化学：

每周至少布置4次，要求写到作业本上并全批全改，每周安排一次基础训练并全批全改。

4、生物：

每周安排一次基础训练并选择两个教学班进行全批全改，其它为抽批。

5、政治、历史、地理：

按照学年组的安排基础训练并达到每周平均两个班