《小兔乖乖》幼儿园教案.docx
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《小兔乖乖》幼儿园教案
《小兔乖乖》幼儿园教案
《小兔乖乖》幼儿园教案
作为一位兢兢业业的人民老师，就有可能用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？
以下是我为大家收集的《小兔乖乖》幼儿园教案，希望对大家有所关怀。
《小兔乖乖》幼儿园教案1
一、活动由来：
许多孩子对故事似乎永久是最宠爱的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个特殊古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子叙述这个故事，孩子们对这个故事基本上有确定了解，且故事情节好玩，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个玩耍活动，以满足孩子的玩耍欲望，并在玩耍过程中观看了解孩子玩耍状况，适时适当地赐予指导和关怀，以充分发挥表演玩耍的教育功能，促进孩子进展。
二、预设活动总目标：
1、激发幼儿扮演角色的爱好和玩表演玩耍的爱好。
2、在老师的关怀下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演玩耍。
3、通过与同伴共同玩表演玩耍，感受与同伴共同玩耍的乐趣。
4、学习并遵守玩耍规章，学会整理表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
表演玩耍：
小兔乖乖
（一）
一、活动目标：
1、知道故事的名称，生疏故事情节。
2、初步把握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同玩耍的乐趣。
二、活动预备：
1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的生疏程度。
2、故事的图片、磁带等。
三、活动指导：
1、以孩子比较生疏的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？
4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应当是什么样的？
四、观看与反思：
孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较生疏，知道故事中有几个角色，老师在叙述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出欢乐、可怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会兴奋地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。
”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：
“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！
”。
但对角色的其它对话还不够生疏，与故事“拔萝卜”一样，对故事的叙述部分不感爱好，只对唱歌部分感爱好。
对故事中三只小兔的名字，只有心琪小伴侣能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。
此外，孩子们还不擅长表演，不会自己做出一些表演动作。
在下次的玩耍中，要让孩子把握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要留意孩子倾听习惯的培育。
《小兔乖乖》幼儿园教案2
活动名称：
小兔子乖乖
活动目标：
在玩耍中，练习双脚并拢向前行进跳。
提高幼儿身体的协调力气，体验乐趣。
熬炼幼儿的团结协作力气。
材料预备：
了解小兔的生活习性，小兔的儿歌。
小兔贴饰，自制大萝卜，场地布置。
重点指导：
重点：
双脚向前行进跳。
活动反思：
但整个活动下来，发觉了自己很多不足之处，需要进一步完善。
在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。
在第一次玩耍时老师可进行示范一遍使幼儿更加清楚玩耍玩法、规章。
《小兔乖乖》幼儿园教案3
活动目标
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过争辩，感知聪慧勇敢的三只小兔子，初步建立自我爱惜的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动预备
小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰
活动过程
一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿爱好师：
今日老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
师：
这首歌曲讲了一件什么事情？
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
老师：
故事里面有谁？
三只小兔子叫什么名字？
（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？
老师：
兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？
小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
幼儿一起学唱：
小兔子乖乖的歌。
说一说：
小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、其次天发生了什么事情？
大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？
（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？
想到了什么方法应付大灰狼？
三、围绕重点进行争辩、关怀幼儿感知理解故事，学会自我爱惜老师：
当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
老师：
你宠爱小兔子吗？
三只小兔子是勇敢的聪慧的小兔子吗？
老师：
爸爸妈妈不在家的时候，我们小伴侣应当怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
《小兔乖乖》幼儿园教案4
教材分析：
本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系，重难点是在玩耍中学会遵守活动区域人数限制的规章，鼓舞幼儿在玩耍中尝试用协商的方法调整人数。
目标目标：
1、通过玩耍，让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突，用协商或主动谦让的方法调整人数。
2、培育幼儿遵守玩耍规章的好习惯。
活动预备：
1、大型玩具小火车一辆，纸盒做的山洞4个，大灰狼头饰一个。
2、大班幼儿3名，1人在火车头扮演司机，1人在火车上扮演乘务员，1人扮演大灰狼。
活动过程：
玩耍“小兔乖乖”。
老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔。
1、以玩耍口吻，告知小伴侣：
“今日妈妈带你们坐火车去旅行，火车上每节车厢只能做4人，假如哪节车厢超过4人，火车就开不动了。
”兔宝宝自选车厢，当一节车厢的人数过多而拥挤时。
司机和乘务员要准时提示“乘客”，相互协商，调换车厢，解决拥挤问题。
2、火车到站了，兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇时，“大灰狼”出来了，兔妈妈招呼兔宝宝们快钻进山洞。
没有钻进大小合适的山洞的小兔就会被大灰狼捉住。
3、组织幼儿争辩：
1、问：
“火车为什么开动了?
怎样乘坐火车才合适，火车才能开?
”
2、问：
“那只小兔为什么没能钻进山洞?
这个山洞人多了挤不下去，应当怎么办?
”
[点评：
让幼儿在玩耍中发觉问题，主动地思考解决问题的方法，为幼儿再次活动积累阅历。
]
3、老师：
教育幼儿在玩耍中遵守玩耍规章。
在玩耍中要学会谦让，学会协商的方法解决玩耍中的问题。
活动延长：
幼儿分组玩开火车或开汽车的玩耍，巩固强化初步建立的规章意识。
日常教育活动渗透：
幼儿在区角活动、玩耍中引导幼儿协商解决人员调配问题。
创新方法与策略：
转变传统的说教方式，让幼儿在玩耍中主动探究，学习把握规章，寓教于乐。
《小兔乖乖》幼儿园教案5
一、活动目标：
1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。
2、宠爱说故事中富有韵律的儿歌。
二、活动预备：
故事挂图，录音机，故事磁带，《欢快家园》故事画册。
三、活动过程：
1、老师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。
2、老师为小伴侣讲故事。
讲到“兔妈妈有三个孩子”时，老师伸出三个手指。
讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴……”时，引导幼儿依据教具的特征进行推理。
讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，老师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。
讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，老师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。
3、老师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓舞幼儿参与故事的叙述幼儿与老师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。
《小兔乖乖》幼儿园教案6
活动目标：
1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过争辩，感知聪慧勇敢的三只小兔子，初步建立自我爱惜的意识
3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：
小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰
活动过程：
一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。
师：
今日班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？
二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
老师：
故事里面有谁？
三只小兔子叫什么名字？
（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？
老师：
兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？
小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？
幼儿一起学唱：
小兔乖乖的歌。
说一说：
小兔子呼唤妈妈回家了的语言
2、其次天发生了什么事情？
大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？
（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？
想到了什么方法应付大灰狼？
三、围绕重点进行争辩、关怀幼儿感知理解故事，学会自我爱惜老师：
当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？
老师：
你宠爱小兔子吗？
三只小兔子是勇敢的聪慧的小兔子吗？
老师：
爸爸妈妈不在家的时候，我们小伴侣应当怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
教学反思：
这次玩耍活动，始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。
《小兔乖乖》是孩子们特别生疏的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平常，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。
故事中兔狼斗智斗勇的情节，很简洁吸引幼儿的留意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为:
孩子一个人再家，不要给生疏人开门，遇到困难要开动脑筋想方法。
不足之处:
幼儿虽然能较好的把握歌曲，但是在玩耍环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分力气强的幼儿进行角色玩耍，力气较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照看不到位。
《小兔乖乖》幼儿园教案7
玩耍目标：
1、宠爱唱歌、表演
2、情愿和同伴分角色来表现歌曲
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
重点与难点：
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿宠爱参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
玩耍预备：
1、"小兔子乖乖"的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
玩耍过程：
欣赏——制造——表现
1、欣赏
老师可按排多种途径供应幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看老师表演。
其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上生疏旋律。
2、制造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明：
小班幼儿较擅长独自一个人的表演，要尝试分角色表演需要老师共同参与他们的角落活动，也需要老师供应如头饰、小房子等道具，关怀幼儿理解歌曲。
同时，老师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：
如：
点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕……
这一制造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。
3、表现
（1）老师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组支配角色参与表演，这样老师也可以在这一时间里赐予孩子一些共性问题的指导：
如依据情节依据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
（3）老师即兴表现歌词，利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。
教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2——3）岁。
大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用玩耍和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。
在紧急和快乐两种不同的音乐玩耍气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行玩耍。
让孩子们特殊的兴奋和乐观。
3、对这次活动的整体效果，课堂上小伴侣耶乐观的互动，激起了小伴侣对故事，音乐，玩耍的爱好。
假如从新完成这次活动的话，活动预备方面，比如说房子颜色更加明丽，比较符合小凳子孩子们。
小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比较简洁理解和接受。
在今后的活动中，我会细心设计，使得活动会更加的丰富多彩。
《小兔乖乖》幼儿园教案8
活动目标：
1、尝试依据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。
2、情愿参与音乐玩耍，感受玩耍的乐趣。
3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动预备：
课件、动物尾巴图片
活动过程：
一、玩耍导入
师：
前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事，今日我们一起来玩这个玩耍好吗？
幼儿玩耍（练习对唱）
二、观看课件
师：
今日啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢？
1、观看第一段课件
（1）小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢？
（幼儿自由猜想）我们来看看
（2）这是兔妈妈的尾巴吗？
那是谁的呢？
（大灰狼）为什么？
（大灰狼的尾巴又粗又长）我们一起来看看（真的是大灰狼啊）
（3）小兔怎么唱呢？
（不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开）幼儿学唱
（4）123关上门，大灰狼逃回森林里去了
2、观看其次段课件
学唱：
不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开
3、观看第三段课件
学唱：
不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开
4、观看第四段课件
幼儿演唱：
就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开
三、音乐玩耍
幼儿装扮小兔，依据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐玩耍。
活动反思：
幼儿的爱好特殊高，多媒体课件生动好玩，把不同动物的尾巴特征很形象生动的呈现了出来，大大提高了幼儿学习的乐观性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的进展学唱歌曲并开展玩耍，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动布满乐趣。
《小兔乖乖》幼儿园教案9
设计意图：
宠爱小动物是幼儿的天性，孩子们特殊宠爱小兔，户外活动时，幼儿总是很宠爱仿照小兔蹦蹦跳的动作，对扮演小兔也有着深厚的爱好，还宠爱玩《小兔乖乖》的玩耍，在此玩耍的基础上，我再设计一些熬炼幼儿身体的玩耍，放在集体活动中，让幼儿在玩耍活动中感受乐趣，进一步表达对小兔和玩耍的宠爱。
活动目标：
1、学习双脚并拢跳的动作，进展腿部的力气。
2、激发对体育活动的爱好，充分体验玩耍的欢快。
重点：
学习双脚并拢跳。
难点：
能够速度较快的进行双脚并拢跳。
活动预备：
直径为30厘米的圆圈12个，平衡木2条，山洞2个，萝卜图片若干，《兔子舞》音乐磁带，《我爱我的家》音乐磁带，播放器。
活动过程：
一、导入部分：
（幼儿站成半圆形）老师以"兔妈妈"的身份进行谈话，激发幼儿的爱好。
指导语：
今日老师请小伴侣当小兔，老师当兔妈妈好不好？
兔宝宝最听话了，立定！
（一二）
二、预备运动（播放音乐跳兔子舞）
指导语：
我们一起来跳个兔子吧！
跳得真好，我们一起来给自己鼓鼓掌！
三、基本部分
（一）学习动作：
双脚并拢跳
（1）师示范双脚并拢跳
指导语：
今日妈妈带你们到外面玩高不兴奋？
妈妈先到那边看看有没有草地，我们到草地上玩，宝宝们在这等妈妈好不好？
（师双脚并拢跳到幼儿左前方）宝宝们过来妈妈这边。
（幼儿跳过来）嗯，这边的草地太小了，不够宽敞，妈妈再去找找有没有更宽敞的草地。
（师双脚并拢跳到幼儿的右前方）宝宝们到妈妈身边来。
（幼儿跳过来）谁来告知我，你刚才是怎么过来的？
（跳过来的）
（2）请个别幼儿示范动作
你是怎么跳过来的，谁来跳一跳。
（请个别幼儿示范）跳得真好掌声送给他。
（3）师讲解、示范兔跳动作，幼儿练习基本动作
指导语：
这位小伴侣真棒，我们一起来跟他学小兔跳：
两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，跳起来的时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。
请兔宝宝们跳回半圆形的位置。
（二）介绍玩耍玩法
指导语：
瞧，今日妈妈给你们带来了什么？
（出示圆圈）今日我们就来玩跳圈。
从第一个圆圈跳到下一个圆圈，跳的时候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。
跳完以后原路返回。
哪位宝宝先来试试。
跳得真棒！
掌声送给他。
还有谁情愿来试一试？
这回要增加一点难度哦，把两个圆圈的距离拉宽一点点。
哪位宝宝情愿来挑战一下?
这位宝宝跳得真棒！
我现在还要增加一个圈，谁情愿来试一试。
（三）提出玩耍规章
指导语：
其他小伴侣想不想也来试一试。
我们排好队一起来玩，好不好？
妈妈给每个队预备了6个圈，跳的时候要留意平安，不能跳到圈上也不能跳到圈外。
跳完以后原路返回，要与下一个小兔击掌，然后站到队伍的后面就可以了。
听清楚了吗？
四、幼儿玩耍
（一）第一次玩耍：
跳圈
（1）幼儿玩耍：
带头的第一个小兔预备—开头！
我们一起给他加加油！
（2）小结玩耍状况。
（二）其次次玩耍：
（增加平衡木）运萝卜
（1）幼儿玩耍：
指导语：
（出示萝卜）看看妈妈给你们带来了什么？
冬天到了，妈妈预备了一些萝卜过冬，请宝宝们一起帮忙运萝卜，我们运萝卜时首先要跳过四个圈，然后过一座小桥，再跳过两个圈，然后把萝卜放在仓库里，原路返回与下一个兔子击掌后站到队伍的'后面排好队就可以了。
听清楚了吗？
（发给每个幼儿一个萝卜）带头的小兔子预备好了吗？
预备—开头！
（2）小结玩耍状况。
（三）第三次玩耍：
（增加山洞、拉宽圈与圈的距离）运萝卜
（1）幼儿玩耍：
指导语：
小兔子们真棒，运了这么多的萝卜，现在妈妈还有一些萝卜还没有运完，我们连续运，但是这次去仓库的路上有点困难，妈妈把圆圈之间的距离拉宽了一点点，去的时候先要跳过四个圈，走过一座小桥，钻过一个山洞，钻山洞的时候要爬过去，钻完山洞以后，再跳过两个圈就到了，把萝卜放到仓库以后原路返回，与下一个小兔击掌，然后站到队伍的后面去。
听清楚了吗？
第一个小兔子预备动身。
（2）小结玩耍状况。
五、放松练习
指导语：
今日小兔子们真棒，把萝卜都运完了，你们觉得累不累?
好，跟着妈妈一起到草地上放松一下，请兔宝宝们站在半圆形上跟着妈妈一起做动作。
六、小结，活动结束
指导语：
今日，你们玩得开不欢乐？
妈妈今日也很欢乐。
你们都是爱劳动的好孩子，帮妈妈运了这么多萝卜。
哟，天色不早了，太阳都快下山了，宝宝们，排好队跟妈妈回家吧！
教学反思：
幼儿活泼可爱，宠爱蹦蹦跳跳，对扮演小动物特殊感爱好，我依据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节开放的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来熬炼幼儿跳动的力气，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还培育幼儿克服困难的士气。
这正迎合〈纲要〉中指出的：
“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、灵敏性。
”在玩耍过程中布满了趣味性、活动性、寓教育于玩耍之中。
但整个活动下来，发觉了自己很多不足之处，需要进一步完善。
在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。
在第一次玩耍时老师可进行示范一遍使幼儿更加清楚玩耍玩法、规章。
《小兔乖乖》幼儿园教案10
设计意图
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机智的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。
结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇异地将情景玩耍纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢快的玩耍环境中培育语言表达力气和分析推断力气，同时增加“自我爱惜”的意识。
活动目标
1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。
2、学说相应的短句，如：
“你是×××，我就不开门！
”。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
活动过程
（一）老师和幼儿回忆故事，引出活动
师：
“小伴侣，你们听过小兔乖乖的故事吗？
故事里面有些谁？
”（幼儿回忆故事中的角色）。
师：
“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？
”（幼儿回答：
红眼睛、长耳朵、短尾巴。
）
出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。
（二）消逝大灰狼
1、传来敲门声。
师：
“咦，是谁在敲门？
”（请幼儿猜）
2、引导幼儿说：
“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！
”
（消逝门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。
）
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：
“是不是大灰狼呢？
”（消逝大灰狼的头。
）
4、师：
“真的是大灰狼，开门吗？
”（引导幼儿学说相应的短句，如：
“你是×××，我就不开门！
”）
5、（消逝大灰狼不见了。
）
师：
“看，大灰狼观看你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。
（过渡：
幼儿听音乐做小兔的律动。
）
（三）消逝大老虎
1、传来敲门声。
师：
“又是谁在敲门？
”（引导幼儿猜。
）
“我们问问它。
”（幼儿集体问：
“谁呀？
”）
2、传来老虎的回答声：
“我是你们的妈妈”。
师：
“是我们的妈妈吗？
”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。
）
（消逝门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。
）
3、引导幼儿观看尾巴，猜猜动物，并说出理由。
4、师：
“毕竟是谁呢？
”（消逝大老虎的头。
）
5、师：
“真的是大老虎，开不开门？
”
引导幼儿学说相应的短句。
6、引导幼儿想出应付大老虎的方法。
（过渡：
小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。
我们休息一会儿，睡觉吧。
）
（四）兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师：
“咦，是谁在敲门呢？
”（引导幼儿猜）
师：
“是不是妈妈呢？
我们来看一看。
”（消逝门慢慢打开，兔妈妈消逝了。
）
2、师：
“真的是妈妈呀！
”（幼儿边唱边开门：
“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。
”）
3、在幼儿唱的过程中，消逝兔妈妈木偶。
师：
“小兔子，你们乖吗？
妈妈不在的时候，发生过什么事吗？
”（幼儿叙述从前发生的事。
）
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