西里中学德育工作规划.docx

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西里中学德育工作规划

西里中学德育工作规划

 一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《社会主义荣辱观》和东胜区教育局的有关精神为指导，坚持科学的发展观和以人为本、夯实基础、着眼未来的育人理念，针对初中学生的身心发展特点，积极探索中学生思想道德建设的规律；立足学生生活实际，积极探索德育工作的新途径、新方法；教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、工作思路

以丰富多彩的校园文化熏陶人，以生动活泼的群体活动教育人，以切实可行的行为规范引导人。

以活动为依托，以管理为主线，以德育基础建设为保障，以让学生学会做人为落脚点，家、校、社会三位一体精心打造温馨校园、平安校园、和谐校园、文明校园

三、工作任务

1、以德育队伍建设、制度建设、课程建设、基地建设、资料建设和评价体系建设为主要内容来抓好德育基础建设

2、建立、完善并充分发挥家、校、社会三位一体德育教育网络的作用

3、加强校园文化建设，着力打造温馨校园、平安校园、和谐校园、文明校园

4、丰富德育内容，努力提高学生的行为习惯素质、思想品德素质和心理素质

四、工作措施

（一）努力抓好德育基础建设，厚实德育工作底蕴，保障德育工作有序高效地进行

 1、抓好德育队伍建设

 着力建设好六支德育队伍，即德育干部队伍、班主任队伍、科任教师队伍、学生干部队伍、家长委员会委员队伍、校外辅导员队伍，充分发挥他们的教育和管理的作用。

（1）德育干部队伍建设。

要把热爱德育工作、素质优良、积极上进的教师选拔到德育工作岗位上。

通过召开德育工作经验交流会，举办德育干部培训班，以及组织参加上级教育主管部门举办的德育研讨班等多种途径，提高德育干部队伍整体素质，实现德育干部的知识化、专业化。

加强德育干部的思想建设，注重德育科研，提高德育干部业务能力。

德育工作者要深入到学生中去，通过谈心、咨询等活动，指导他们处理好在学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题，组织德育干部撰写论文和教育随笔，倡导多读书、读好书，营造浓厚的学习氛围和构建学习型干部队伍。

（2）实施班主任队伍建设的三项工程。

一是加大培训的力度，要建立并完善相应的班主任培训制度，重点抓好新班主任岗前培训、在岗培训以及优秀班主任专业培训等；选派优秀班主任参加市、区两级培训。

在培训方式上，可采用自学反思、集中学习讨论、实践体验活动、读书活动、案例分析、班主任课评比、班主任随笔评比和课题研究等多种方式，并充分利用网络等教育资源，为班主任创造良好的专业发展环境。

积极推动班主任校本化培训，努力构建分层次有机衔接的班主任培训体系，积极为班主任的学习、发展搭建成长平台，全面提高班主任的综合素质。

二是实施班主任青蓝工程，充分发挥优秀班主任的传、帮、带作用，开发利用本校的优质资源，资源共享，共同提高，整体发展，塑造一支学习型、科研型、师德修养高、业务素质高、工作效率高、为人师表、能创造性开展德育工作的优秀班主任队伍，不断提升班主任的个人魅力和工作技能。

三是实施德育名师工程，积极组织和参与校内外的各类德育活动来发现名师、培养名师、宣传名师。

德育名师评比应包含两项，一是德育常规，占80%，二是德育特色，占20%。

本学期要开展思想品德教育优质课和心理健康教育优质课的评比活动，并评比优秀活动方案设计和优秀教案。

（3）加强科任教师学科教学中的德育渗透。

各学科教学要以教书育人为根本任务，以培养学生的综合素质为目标。

根据学科自身特点，紧密结合课程内容，充分利用各学科教学中的德育因素，潜移默化地在学科教学中渗透德育，使德育与学科内容有机结合，与学生的成长需要有机结合，在学科教学中引导学生形成符合社会规范的积极情感、态度和价值观念。

将培养学生爱国、责任、诚信、奉献、尊重、合作等优秀品质的德育教育融入到课堂教学、综合实践课、社会服务等教育教学活动中。

要积极组织开展学科德育渗透成功小案例的收集。

（4）组建一支热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生干部队伍。

加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。

坚持正面教育为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。

引导广大学生参与学校管理，努力形成学生自我管理、自主管理、自求进步、自谋发展的生动局面。

努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级和团（队）文化。

组建新一届学生会，加强指导与培训；组建护校队，在学生会的领导下配合校警作好学校安全保卫工作；指导并培训各班班干部卓有成效地开展班务工作。

（5）组建家长委员会，完善其职能，鼓励家长积极主动地参与到学校管理、教育教学、教师评价中来，成为学校教育的合作伙伴，使家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。

（6）聘请校外人士（如派出所所长、交警、狱警、关工委主任、离退休老干部等）作为校外辅导员开展相关教育活动。

 2、抓好德育运行机制建设

 进一步完善德育的各项运行机制是提高德育实效性的的基础和保证。

（1）进一步完善学生管理机制，促进管理的规范化、高效化，健全监督机制，规范学生的言行，提高学生的自我管理、自我教育的能力。

（2）进一步完善德育激励机制，要对有突出德育工作成绩的老师予以奖励，以利于调动师生积极性，提高师生的素质，促进德育工作持续发展。

本学期开始，要建立德育名师奖励办法并加以落实。

（3）进一步完善德育评价机制。

各类评比要实现系列化，抓住学生发展性评价和综合素质评价办法改革这一有利时机，逐步建立和完善学生操行评价、班主任工作绩效考核、学科德育渗透评价这三项德育评价机制。

评价要以促进师生全面发展为出发点和落脚点，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、师评、校评、家长评、社会评相结合，最终引导师生达到知、情、意、行的统一。

（4）建立德育科研机制

 德育科研是学校德育工作的重要主成部分，要针对新时期教育规律和特点，加大德育科研力度。

要加强养成教育教科研活动。

德育处应组织各班结合实际积极开展养成教育校本研究活动，并在此基础上申报科研课题，探索养成教育的有效途径和方法，争取推出一批高质量科研成果。

对成功解决学生良好习惯养成教育问题的有效方法，将在全校和全区进行推广。

 要认真做好德育课题的实验研究工作。

学校要将德育科研纳入教科研整体工作之中，建立研究会制，定期召开年会，交流经验，推广典型，掌握教育工作方向，为德育工作决策服务。

要做好实验研究资料的收集与整理，每学年每位班主任老师至少要交一篇研究论文。

要做好科研成果的奖励工作。

（5）建立德育宣传机制

 要以小广播、校报、板报、宣传栏等学校媒体为平台，宣传学校的规章制度，开展爱国主义教育、文明礼仪教育、法制教育、安全教育和心理健康教育，表扬好人好事等，努力营造浓郁的校园文化氛围。

同时，还要利用家长会、学校网站等向家长、向社会宣传学校，扩大学校的影响，提升学校的知名度。

本学期，学校将在校园网上创建“德育之窗”。

内设“德育常规”、“德育资源库”、“德育随笔”、“德育论坛”、“班主任经验交流”、“德育课件”、“德育教案”、“德育活动设计”、“德育论文案例”“校园风景线”“家长学校”“心灵驿站”等。

  3、抓好德育课程建设

 全面落实新课程要求，构建一个有层次、多渠道、全方位的德育课程体系，充分发挥思想品德课、心理健康教育课的主渠道作用，以各年级政治课本、《心理发展》教材、《和谐德育》读本、成长册、《大兴中学学生手册》、家长学校教材为载体，注重学科渗透，最大程度发挥各学科中蕴涵的德育资源优势。

要逐步建立自己的校本德育教材体系，制定与之相适应的校本德育纲要。

  4、抓好德育基地建设

 按照“挖掘内涵、整合资源、开辟场所”的德育基地建设思路，要抓好抓实德育基地建设。

（1）校内德育阵地。

要充分利用学校内部的各种活动场所和功能室，安排好学生的课外活动和校园文化生活。

如可以利用会议室举办学生干部培训会；利用团队活动室、音体美教室、实验室、阅览室等开展各类课外兴趣活动、读书活动；利用微机室，发挥校园局域网作为德育阵地的优势，挖掘网上信息资源，开展思想、政治、品德、法律、安全等的教育活动，作好正面宣传，传播正确信息。

本学期还要建立校史室、书画展室、团队活动室以充实德育内容，拓展德育渠道。

（2）校外德育基地。

继续发挥烈士陵园、敬老院、社区、特殊学校等作为教育和实践基地的作用，要不断开辟新的德育基地，进而逐步建立起以“爱国主义教育基地、法制教育基地、社会实践基地、校内德育阵地”四大板块横向交织、互促互动的德育基地网络。

  5、抓好德育资料建设

 德育资料按其功能用途来分，可以分为两类：

第一类直接用作德育教育的教材资料，这种资料对教师具有辅助作用。

第二类用作德育工作档案记录的活动资料，这种资料对德育工作者具有参考作用。

学校要充分认识德育资料建设对发展德育，提高德育功效的作用，将其纳入学校德育工作的计划中，使其有计划、有步骤、有系列、有目标地逐步完善、丰富。

（二）拓宽德育途径，增强德育工作的实效性与针对性

 1、整体构建家、校、社会三位一体教育网

（1）学校与家庭

 家庭在学生思想品德教育中有着不可替代的作用。

要主动配合东胜区家长中心校承担指导和推进家庭教育的责任，以家长学校、家长接待日、家长开放日、家长会、家访等为渠道，通过家教讲座、经验交流、问卷调查、校报等形式大力普及科学的家庭教育知识，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家教水平。

在家校互动的过程中，要通过校报、手抄报、书信、周记、作业本、校讯通和电话等途径，加强沟通，相互配合，通过家长会向社会广泛宣传学校在教育教学方面取得的优秀成果和学生在学校得到的良好发展，努力构建学校与社会、与家长与学生的和谐关系，形成“共生、互补、双赢”的家校合作新体系。

每年要组织开展优秀家长的评选活动，促进家庭教育水平的不断提高。

家校互动要贴近实际，讲求高效，突出创新。

要建立家教校本教材体系。

要组织老师参加家访活动，做好优秀家访日记的评比工作。

（2）学校与社会

 要注重德育的实践性、生成性，让学生在实践体验中成长。

要把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品质的基本途径。

要主动与所在地社区联系，积极争取社区对学校工作的关心和支持，及时向社区反映学校周边的情况，联合社区掌握学生的家庭状况，邀请社区的领导参与学校的德育活动，定期组织学生到周边社区参加有意义的社会实践活动，建立学校和社区联动的教育平台，作到精心组织，周密安排。

要建立和完善学生社会实践制度，落实公益劳动、远足锻炼、校外实践基地锻炼以及参加社会生活等方面内容，开展与学科课程相衔接的各种参观、考察、社会调查等丰富多彩的课外活动，确保学生的社会实践活动时间落到实处，让学生丰富生活体验，开拓视野，增进理解，培养学生的实践能力、创新能力和社会适应能力，把孩子学习的空间和领域扩大或回归到孩子生存和生活的整个领域。

要求家长每学期至少安排2天时间陪同孩子参加社会综合实践活动。

要以“我能行”为主题，结合校园艺术节，开展各类体验教育活动。

要主动联系法制部门、关工委、社区街道等的校外辅导员，以讲座等活动方式参与学生的思想道德建设，构建家、校、社会三位一体的德育教育网。

（3）家庭与社会

 要发挥家长委员会的作用，挖掘他们的潜力，让他们动员一切可利用的社会力量参与到学校的建设中来，进而推动学校办学水平的不断提高。

要关注家庭的宣传作用，应将家庭作为向社会宣传学校的一个很有说服力的重要渠道，以此增强社会对学校的认可力度和支持力度，提升学校的知名度。

 2、加强校园文化建设，创建温馨、平安、和谐、文明的校园氛围

 为创建快乐校园、书香校园、美丽校园、温馨校园，要积极组织实施“一校一品”和“一班一品”工程，构建校园文化建设平台，丰富学生校园生活，以点带面，提高学生的生活质量，推动学校校园文化建设，促进学校内涵建设，全面提升学校的办学品位。

（1）精心创设良好的校园环境文化氛围。

 校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。

校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。

优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。

 为了创设良好的育人环境，陶冶学生情操，培养学生的文明素养，要按照校园的序化、绿化、美化、净化、文化、亮化等“六化”要求，营造健康、优雅的校园文化氛围。

首先，环境布置要合理，目标要合适，使校园内的一草一木都发挥育人功能。

本学期要做好楼内文化墙、楼外宣传栏等的创建，如楼内的文化墙、温馨提示语，校园内各种提示牌，校园绿化地带，各类宣传栏（如学校宣传栏、阅报栏、信息广告栏、大兴集团奖学榜、东方路桥奖学榜、校园之星、校务公开宣传栏、团队宣传栏、健康与安全宣传栏、法制天地宣传栏等），楼顶上的校训“兴学、兴教、兴德、兴智”和校徽等。

同时，校园要保持干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角，教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

师生在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。

（2）精心创设良好的制度文化氛围。

 科学的校本管理文化表现为校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，它是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。

因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理体系和制度体系，构建学校特色制度文化。

实行岗位责任制、全员聘任制、结构工资制、目标管理责任制、校务公开制和学生自主管理制度，在此基础上，要进一步深化、整理、完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。

从而体现民主管理，倡导师生自勉自律，达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。

（3）精心创设良好的精神文化氛围

 校园精神文化的基础是全校师生的心理层面，其内容是全校师生的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。

 要大力开展校园文化活动，丰富课外活动，让“人人都活动，个个都快乐、人人有特长、班班有特色”变为现实，创设“温馨、和谐、平安、文明”的校园精神文化氛围。

 以学生为主体的校园文化活动组织有：

传媒俱乐部（包括小记者站、校园之声广播站）；体育俱乐部（包括篮球队、排球队、足球队、田径队、乒乓球队、棋队）；文艺俱乐部（包括合唱团、舞蹈团、乐队、书画社、今朝文苑文学社等）；科技俱乐部（包括数学、物理、生物等兴趣小组）。

另外，还有学生会和国旗班。

 以教师为主体的校园文化活动项目有:

民主恳谈会、教研沙龙、教师论坛、教学反思会、男子篮球队、教工排球队、教工之家等；

 以展示为主体的特色文化活动项目有：

校园文化节、艺术节（周或月）、科技节（周或月）、体育节（周或月）、读书节（周）各类竞赛等文化展示活动。

 特色文化活动的参与方法：

尊重师生自由选择。

根据项目特色，让师生自愿报名挑选，学校作好选择指导，达到全员参与，主动发展的目的。

树立品牌意识。

校园文化建设各项目的名称的取名，择优命名。

名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。

同时让师生自己设计项目特色标志，体味项目文化内涵。

 校园特色文化活动成果的展示：

校园文化特色活动的成果展示通过六个平台来实现：

①校园展示平台。

学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、教育教学开放周、各类竞赛等文化展示活动；②校外展示平台。

积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示；③资料展示平台。

学校将对特色活动整体策划，通过录相、相片、课件、书面材料、实物等组成特色系列资料；④素质展示平台。

通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升；⑤交流展示平台。

开展与手拉手学校、区内外学校和有关组织的“教育教学研讨会”等交流活动；⑥网络展示平台。

通过校园网站展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。

总之，通过校园特色文化的建设，在校园中逐步形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展。

 校园特色文化建设分三步走：

首先初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次融合大兴中学制度特色、环境特色、活动特色，最终形成“温馨、和谐、平安、文明”的校园文化整体特色。

 要丰富校园文化建设内涵，推动“廉政文化进校园”、“儒家文化进校园”活动的深入开展。

 在开展校园文化建设活动的同时，要做好评比学校“小歌手”、“小画家”、“小发明家”、“小书法家”等工作，激励学生不断进取。

（三）丰富德育内容，积极开展系列主题教育活动，努力提高学生的行为习惯素质、文明礼仪素质、思想品德素质和心理素质

 1、抓好养成教育。

 良好的习惯影响人的一生。

初中阶段是养成良好习惯的最佳时期之一，也是坏习惯最容易形成的时期。

因此，对学生进行良好习惯的培养，是学校教育义不容辞的责任。

从实践层面看，学生的良好习惯主要包括思想品德习惯、学习习惯、文明礼仪习惯和生活卫生习惯四个方面，学校要通过养成教育来引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会生活、学会健体。

 学生良好习惯的培养具有阶段性，不同的阶段有不同的培养重点和具体要求。

六、七年级重在培养学生良好学习习惯、生活卫生习惯的养成，八年级重在培养学生的文明礼仪习惯，九年级重在培养学生的思想品德习惯。

要认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，努力培养学生的文明言行习惯，提高学生的道德修养。

要结合“德育示范校”创建活动，加大对学生行为习惯养成教育方面的检查力度，注重教育效果的评价。

要指导班主任结合本班实际，自觉调整工作思路，周密制定工作方案，认真研究工作策略，积极创新工作方法，确保此项工作落到实处。

 要积极探索良好习惯培养的途径和方法。

（1）面向全体。

班主任要通过班会课，充分利用《我爱我校》等校本教材为主要内容，结合《弟子规》等教材开展主题教育。

要着力抓好纪律教育，使其成为抓好养成教育的保障。

坚持组织初一新生观看纪律教育录象片《国庆大阅兵》，教育学生遵规守纪就是美，要学会欣赏美，努力成为美的践行者和传播者。

要积极组织和参与各类教育实践活动，以活动为载体，将养成教育寓于活动之中（即生活德育），帮助学生培养良好的习惯。

在实践中要逐步开发、完善适宜本校实际的校本教材。

在课堂教学中，科任老师要加强管理，注重德育渗透，学校要通过校会、年级组会、校报等途径指导老师培养学生良好习惯。

（2）个别辅导。

对习惯较差的学生，可以让教师和学生通过一对一的方式，对学生在习惯养成过程中出现的问题给予直接的指导，对其问题进行诊断和有效的矫治。

（3）抓好训练。

要抓好一日常规训练，将《规范》分解细化，落实到生活中，对学生在校的每个时间段应该做什么、怎么做作出明确规定，并加强检查和督促。

要设立“养成教育强化周和月”，围绕一个主题开展养成教育，集中规范学生的行为，进行强化训练，促进其养成良好的习惯。

抓养成教育要形成系列，突出主题，抓住重点。

坚持做到一月一主题，一周一重点，一日一落实。

（4）家校配合。

要开展“亲子共成长”系列活动，其中包括“小手牵大手，大手拉小手”活动，引导学生和家长形成良好的习惯，营造家庭良好的生活环境。

要向家长宣传学生行为规范的具体内容，家校配合促进学生良好习惯的养成。

（5）环境影响。

要加强校园文化建设。

以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为着眼点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力形成优秀的校园文化和积极向上的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中时时处处接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

（6）评价机制。

要建立并完善操行评比机制，成立“好习惯养成”督查小组，采取学生自评、互评、师评、家长评等不同方式，定期组织检查、公布成绩。

通过“xxx习惯养成先进班级”、“xxx习惯养成先进个人”等的的评选、命名、表彰活动，推进养成教育的深化和升华。

以上所述，班主任要根据本班实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强养成教育的科学性和实效性。

 要继续开展“文明东胜城、携手1+6、树立荣辱观、美德进万家”活动，努力建设和谐校园、和谐家庭、和谐东胜。

要以此活动为契机，积极开展创建“文明班级”、“文明少年”和“全国青少年文明礼仪示范学校”活动，教育全体学生争做文明小市民，为“双创”（全国文明城市、国家卫生城市）做贡献。

 2、加强爱国主义教育

  以爱国主义教育为重点，把弘杨和培育以爱国主义为核心的民族精神作为对学生进行思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、事件、人物纪念日，结合本市的历史文化和革命传统教育，坚持“以学生为中心，以活动为中心，以体验为中心”，以“小、细、实”为原则，开展系列主题教育活动。

 3、强化安全教育

 要开展生命教育，通过珍惜生命教育、安全教育、安全应急演练等来增强学生的自我保护意识和自救能力；要重视环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；要加强法制教育，通过举办法制讲座、举办法制图片展、法律知识竞赛，开设模拟法庭，建立法制副校长制度等，构筑一道预防青少年违法犯罪行为发生的坚实后方线；要开展卫生健康教育、禁毒教育、预防爱滋病教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。

 在抓安全教育工作的过程中，要坚决执行安全工作“一票否决制”和主要负责人负责制。

坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，全面加强安全教育，上好“开学安全第一课”，开展安全演练。

与各有关部门密切配合，积极开展“安全知识进校园”宣讲活动，加大学校及周边环境的综合整治力度，加强学校公共卫生和交通安全等方面的管理。

要完善各类安全制度和专项预案，提高各类突发事件的预警、防范和处置能力。

要注重学校安全档案建设，加强大型集会活动的安全管理。

要利用校园局域网对学生进行安全教育。

 4、心理健康教育的内容要丰富，途径要宽广

 学校要充分发挥心理咨询室、悄悄话信箱、校报等的作用，作好学生的心理咨询和心理辅导工作。

为了让心理健康教育深入持久地开展下去，要使心理健康教育的途径宽广，形式多样。

学校要发挥班主任的教育优势，通过讲心理健康教育课，利用学生悄悄话信箱，借助校园广播等途径解答有代表性的心理问题，同时要做好记录，以便今后总结发现学生成长规律。

要利用班主任周记、师生心灵对话薄、家长会、社会实践活动、学生评语、校报、信件、校信通等途径，增进师、生、家长间的交流与沟通。

 要开展“倾诉心声、共建和谐”主题征文活动，促进学生心育方面的交流；各班要开展“与阳光为伴、为心灵导航”主题班队会，通过一次次的主题班队会，消解学生心理压力。

 要开展“从心做起”感恩系列活动。

在全校尤其是初三各班开展“从心做起”莘莘学子回报母校、回报教师感恩系列活动。

组织学生围绕每年“教师节”活动主题为教师、为母校书写“感恩卡”，同时开展优秀感恩卡评选活动。

通过组织开学、毕业典礼仪式，学生、教师进行面对面的互动，老师向学生传述殷切希望，学生向老师表达感恩之心。

感恩教育要注重感恩父母方面的引导，教会学生尊重父母、孝敬父母。

鼓励教师对毕业后的学生仍坚持给予指导帮助。

 要开展励志教育活动，创设富有激励性的校园、班级励志文化氛围，通过以明理励志为主题的系列活动，以学生磨练意志为目的的社会实践活动，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中磨练意志，培养学生对自我规划的执行力，在实践中养成良好的品行。

通过创建以学生自我管理为中心的励志教育模式，鼓励学生自我激励、自我反省、自我管理，在生活中励志，在励志中生活，自我解决问