小班语言活动教案方位词的学习.docx

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小班语言活动教案方位词的学习

小班语言活动教案：

方位词的学习

　　手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。

（“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处），猫头饰（若干）。

　　【活动目的】

　　1、学习使用方位词：

上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。

　　2、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　情境导入：

教师：

小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。

看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办?

　　（幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。

）

　　教师：

“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好?

”

　　（教师为每一位幼儿分发头饰）

　　二、基本部分

　　1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。

　　教师（黑猫警长）：

白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的?

好，全体起立、出发!

（“黑猫警长”和它的“白猫警士”共同捉老鼠。

）

　　黑猫警长：

“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的?

”（引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：

在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。

对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。

一边演示，一边讲出正确的方位词。

）

　　2、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。

　　教师（黑猫警长）：

白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。

找到玩具赶快向我报告!

　　白猫警士：

“我从椅子的上面找到的玩具。

”“我从活动室的外面找到的玩具。

”

　　（启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。

）

　　3、做游戏《捉“一只耳”》，进一步理解和运用方位词。

　　①黑猫警长：

“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是“一只耳”却逃跑了。

现在我们要悄悄地藏起来，如果“一只耳”一出来活动，我们就一起把它捉住!

”

　　②指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。

　　③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。

　　4、捉“一只耳”共庆胜利。

　　①黑猫警长：

“一只耳”就在附近出现，我们现在开始寻找。

（让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内）一只耳来了，快捉住他!

　　②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。

　　③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”（在活动室里捉到一只耳。

）

　　活动结束

　　黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。

　　手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。

（“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处），猫头饰（若干）。

　　【活动目的】

　　1、学习使用方位词：

上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。

　　2、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　情境导入：

教师：

小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。

看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办?

　　（幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。

）

　　教师：

“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好?

”

　　（教师为每一位幼儿分发头饰）

　　二、基本部分

　　1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。

　　教师（黑猫警长）：

白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的?

好，全体起立、出发!

（“黑猫警长”和它的“白猫警士”共同捉老鼠。

）

　　黑猫警长：

“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的?

”（引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：

在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。

对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。

一边演示，一边讲出正确的方位词。

）

　　2、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。

　　教师（黑猫警长）：

白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。

找到玩具赶快向我报告!

　　白猫警士：

“我从椅子的上面找到的玩具。

”“我从活动室的外面找到的玩具。

”

　　（启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。

）

　　3、做游戏《捉“一只耳”》，进一步理解和运用方位词。

　　①黑猫警长：

“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是“一只耳”却逃跑了。

现在我们要悄悄地藏起来，如果“一只耳”一出来活动，我们就一起把它捉住!

”

　　②指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。

　　③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。

　　4、捉“一只耳”共庆胜利。

　　①黑猫警长：

“一只耳”就在附近出现，我们现在开始寻找。

（让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内）一只耳来了，快捉住他!

　　②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。

　　③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”（在活动室里捉到一只耳。

）

　　活动结束

　　黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。

　　手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分。

（“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处），猫头饰（若干）。

　　【活动目的】

　　1、学习使用方位词：

上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。

　　2、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　情境导入：

教师：

小朋友，“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。

看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办?

　　（幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。

）

　　教师：

“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好?

”

　　（教师为每一位幼儿分发头饰）

　　二、基本部分

　　1、做游戏《捉老鼠》，引导幼儿学习方位词。

　　教师（黑猫警长）：

白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的?

好，全体起立、出发!

（“黑猫警长”和它的“白猫警士”共同捉老鼠。

）

　　黑猫警长：

“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的?

”（引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：

在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。

对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。

一边演示，一边讲出正确的方位词。

）

　　2、做游戏《找玩具》，引导幼儿学习并正确运用方位词。

　　教师（黑猫警长）：

白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。

找到玩具赶快向我报告!

　　白猫警士：

“我从椅子的上面找到的玩具。

”“我从活动室的外面找到的玩具。

”

　　（启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。

）

　　3、做游戏《捉“一只耳”》，进一步理解和运用方位词。

　　①黑猫警长：

“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是“一只耳”却逃跑了。

现在我们要悄悄地藏起来，如果“一只耳”一出来活动，我们就一起把它捉住!

”

　　②指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。

　　③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方，集体回答及个别回答，以巩固方位词。

　　4、捉“一只耳”共庆胜利。

　　①黑猫警长：

“一只耳”就在附近出现，我们现在开始寻找。

（让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内）一只耳来了，快捉住他!

　　②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。

　　③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”（在活动室里捉到一只耳。

）

　　活动结束

　　黑猫警长向“一只耳”开枪，“啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。